tổng hợp giáo án lớp chồi đề tài gia đình bé

+ Cách chơi : trẻ nhận tin chạy nhanh về nói nhỏ cho cả nhóm cùng nghe, sau đó cùng thực hiện yêu cầu của tin nhận được tìm cho đủ bô đồ dùng theo yêu cầu + Luật chơi : phải truềy tin

Đề tài: XẾP ĐỒ DÙNG THEO BỘ

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

- Phân biệt một số ĐD gia đình xếp thành bộ với kiểu dáng, kích cỡ, màu sắc và chất liệu giống hệt

nhau : bộ ly, bộ tách trà , bộ muỗng nĩa, bộ quần áo

- Nhận biết số lượng tương ứng với từng bộ đồ dùng, rèn kỹ năng đếm và tạo nhóm số lượng

- Thực hiện đúng yêu cầu của TC " Truyền tin ", rèn thói quen phản xạ nhanh với hiệu lệnh của cô

- Phát triển tư duy ngôn ngữ , chú ý, ghi nhớ có chủ định và óc tưởng tượng sáng tạo thẩm mỹ

- Giáo dục trẻ chú ý thực hiện theo các yêu cầu của hoạt động nhận thức

+ Đố các bạn có những loại đồ dùng nào gọi là bộ ?

( gợi ý cho trẻ khám phá : bộ quần áo, bộ ly, bộ tách trà, bộ muỗng nĩa )+ Hãy tìm cho cô một bộ quần áo ? Vì sao gọi là bộ quần áo?

( bộ đồ thun, đồ đồng phục, đồ ngủ : cùng màu, cùng chất liệu vải, kiểu dáng )

+ Còn đây là gì ? Vì sao muỗng và nĩa lại đi chung với nhau nhỉ ? ( cách sử dụng )

+ Đếm xem bộ ly này có mấy cái ? Những cái ly này như thế nào? ( giống y nhau )

+ Những cái ly này có gì khác ? Bộ tách trà được sắp xếp thế nào ? ( 1 tách đặt trên 1 đĩa )

- TC " Cái gì biến mất " : cô cho trẻ quan sát kỹ số lượng các đồ dùng theo từng bộ trên bàn, sau

đó tạo tình huống cất dần đi từng cái để trẻ đốn xem bộ đồ dùng nào bị thiếu

* Hoạt động 2:

- TC " Truyền tin " : cô chia trẻ thành nhiều nhóm, mỗi nhóm khoảng 4 -

5 trẻ, ngồi theo vòng

tròn , mỗi nhóm chọn một trẻ lên nhận tin

+ Cách chơi : trẻ nhận tin chạy nhanh về nói nhỏ cho cả nhóm cùng nghe, sau đó cùng thực

hiện yêu cầu của tin nhận được ( tìm cho đủ bô đồ dùng theo yêu cầu ) + Luật chơi : phải truềy tin và thực hiện trong yên lặng, nhóm nào ồn ào

là thua cuộc

- Yêu cầu của trò chơi là các " TIN ":

+ 3 bộ quần áo khác nhau + 4 bộ muỗng nĩa + một bộ ly + một bộ tách trà

- Kiểm tra kết quả tại mỗi nhóm : gợi ý trẻ tìm lại cho đúng ( nếu sai ) , đếm SL theo từng bộ

+ Tô màu bộ quần áo , vẽ bộ muỗng nĩa ( cá nhân )

- Cho trẻ hoạt động cá nhân hay theo nhóm tuỳ ý thích của trẻ

- Những đôi dép trong lớp mang vừa chân trẻ , rèn cách mang dép đúng

- Tập TH & KP cùng bút màu cho trẻ

III TIẾN HÀNH :

* Hoạt động 1:

- TC " Cô bảo" : cô yêu cầu trẻ chỉ những bộ phận trên cơ thể có số lượng

2 ( gọi là đôi ) như: đôi

mắt, đôi tay, đôi chân

- Trò chuyện với trẻ:

+ Những đồ dùng nào khi sử dụng cũng có đôi như vậy?

( gợi ý cho trẻ khám phá những đồ dùng sử dụng cho đôi tay, đôi chân )+ Đôi găng tay sử dụng để làm gì? Khi nào thì mang găng tay?

+ Găng tay thường làm bằng chất liệu gì nhỉ? ( vải thun, len, cao su, ni lon )

+ Các bạn mang vớ vào lúc nào? Mang vớ chung với gì ? ( mang chungvới giày )

+ Người ta thường mang giày đi đâu? ( đi chơi xa, đi dự tiệc )

+ Mang dép để làm gì ? ( cho trẻ đọc bài thơ " Đi dép" của Phạm Hổ :Chân được mang dép

Thấy êm êm là!

Dép cũng vui lắm

Được đi khắp nhà " )

+ Còn loại đồ dùng nào phải có đôi mới sử dụng được ? ( đôi đũa )

+ Một đôi đũa có mấy chiếc đũa? Đũa thường được làm bằng chất liệu gì?

- TC " Hãy nói nhanh " : cô làm các động tác cho trẻ nói thật nhanh tên đồdùng

( cô vẫy đôi tay ra phía trước , dậm chân , làm động tác cầm đũa gắp thức

ăn )

* Hoạt động 2:

- TC " Đồ dùng tìm đôi " : cô chia trẻ thành 3 nhóm có số lượng bằng nhau, yêu cầu mỗi nhóm tìm

đôi cho một nhóm đối tượng khác nhau ( găng tay, vớ, đũa )

+ Cách chơi : cô để sẵn trên bàn trước mặt mỗi nhóm 1 số đồ dùng cùng loại chỉ có một chiếc

( nhưng có nhiều kiểu dáng khác nhau ) , khi nghe hiệu lệnh thì lần lượt từng trẻ ở mỗi nhóm chạy lên

tìm một vật có kiểu dáng giống hệt đặt bên cạnh 1 vật mà trẻ chọn

+ Luật chơi : phải giống hệt kiểu dáng, chất liệu, màu sắc

- Kiểm tra kết quả: gợi ý trẻ loại đôi nào chưa đúng, cùng đếm SL đôi chọn đúng của mỗi nhóm

+ Dép phải và dép trái có gì khác nhau?

+ Đôi dép mang vào chân thế nào cho đúng?

- Cách chơi: cho trẻ di chuyển theo đội hình vòng tròn , chân mỗi trẻ chỉ mang một chiếc dép,

chiếc dép còn lại cô để chung vào giữa vòng tròn Cho trẻ cùng nắm tay

đi vòng quanh, vừa đọc bài

thơ " Đi dép " , vừa dứt câu cuối cùng thì tất cả cùng chạy vào giữa vòng tìm chiếc dép còn lại mang

vào chân cho đúng

- Luật chơi: chiếc dép tìm phải phù hợp ( đúng cỡ dép )

- Sau mỗi lần chơi cô cho trẻ đổi chân mang dép , tự ý bỏ chiếc dép còn lại vào giữa vòng tròn

* Cho trẻ thực hành bài tập trong tập TH & KP

+ Hướng dẫn trẻ chú ý chiếc giày trái và chiếc giày phải , nối lại thành đôi, đếm số

lượng đôi giày vừa nối , điền số vào ô trống cho thích hợp

+ Gợi ý trẻ quan sát hoạt động của từng bạn trong các hình vẽ , nối từng đôi bạn có

những hoạt động giống nhau ( cùng tưới cây, cùng đọc sách, cùng bơi thuyền, cùng đi xe đạp )

Đề tài: ĐỒ ĐIỆN TRONG GIA ĐÌNH BÉ

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

- Nhận biết các loại đồ dùng trong gia đình sử dụng bằng điện : quạt máy,

ti vi, tủ lạnh, nồi điện

- Khai thác kinh nghiệm của trẻ về công dụng và chức năng sử dụng của các loại đồ dùng gia đình

- Rèn khả năng quan sát và phân định hình ảnh , kỹ năng đếm các nhóm

- Tranh, ảnh về các loại ĐD trong gia đình theo từng loại

- Hình các ĐDGĐ bằng điện cắt rời thành 3 hay 4 mảnh, thẻ chấm tròn cho trẻ

- Tập TH & KP , bút chì hay bút màu cho trẻ

III TIẾN HÀNH :

* Hoạt động 1:

- TC "Tìm đúng địa chỉ " : cho mỗi trẻ tự lấy một thẻ chấm tròn cầm trên tay, tự đếm số chấm tròn

trong thẻ ( cô nói số lượng cho trẻ đưa lên theo từng nhóm )

- Hướng dẫn trẻ quan sát những bức tranh các đồ dùng gia đình treo xung quanh lớp, đếm số lượng

đồ dùng trên mỗi bức tranh

- Giải thích cách chơi: vừa di chuyển theo vòng tròn vừa hát, khi nghe hiệu lệnh trống lắc thì chạy nhanh về đúng nơi treo tranh có số lượng ĐD tương ứng với số chấm tròn trong thẻ mà trẻ đang cầm

- Sau mỗi lần chơi, cô kiểm tra lại : cho trẻ cùng đếm các nhóm số lượng, sau đó đổi thẻ cho nhau và chơi tiếp tục

- Cô tập trung trẻ lại và trò chuyện cùng trẻ :

+ Đố các bạn, những loại ĐD gia đình này có đặc điểm gì giống nhau ? ( gợi ý cho trẻ phát hiện bằng cách sử dụng : phải cắm điện mới sử dụng được )

+ Những loại đồ dùng sử dụng điện có công dụng gì ?

+ Hãy kể tên các loại ĐD trong gia đình được sử dụng bằng điện ?

+ Chức năng sử dụng của các đồ dùng ấy thế nào ? ( khai thác kinh

nghiệm cá nhân )

+ Phải chú ý điều gì khi sử dụng các đồ dùng có điện ?

Giáo dục trẻ cẩn thận với các đồ dùng sử dụng điện, không nghịch phá , không tự ý sử dụng khi

người lớn không cho phép

* Hoạt động 2:

- TC "Ráp hình": chia trẻ thành nhiều nhóm nhỏ, mỗi nhóm ráp một loại

ĐD khác nhau

- Cách chơi: cô cho các nhóm ngồi theo vòng tròn hay hàng ngang, cho mỗi nhóm một số mảnh rời

và yêu cầu trẻ ráp chung với nhau theo một khoảng thời gian nhất định Nhóm nào ráp xong nhanh

nhất là thắng cuộc

- Chú ý: mỗi nhóm chỉ từ 2 đến 4 trẻ, khi trẻ ráp xong, cô kiểm tra lại những hiểu biết của trẻ về loại đồ dùng ấy ( công dụng, chức năng sử dụng )

* Hoạt động 3:

- Cho trẻ thực hành trong tập TH & KP

Đề tài: Chổi ngoan

- Cho trẻ làm quen với bài thơ, bài hát : nghe cô đọc, nghe nhạc

- Các loại chổi cho trẻ quan sát: chổi cỏ, chổi chà, chổi lông gà, chổi vải

- Vài mẫu tạo hình cây chổi và các NVL tạo hình cho trẻ hoạt động

III TIẾN HÀNH:

* Hoạt động 1:

- TC "Đi chợ": cô cho trẻ di chuyển theo vòng tròn, vừa nói và thực hiện các động tác cùng với cô :

+ Mẹ đi chợ ! Mua cái gì? Mua cái nồi Về nấu cơm

( mua cái chảo về chiên trứng mua cái đĩa đựng thức ăn )

+ Ba đi chợ ! Mua cái gì? Mua cái tủ Đựng quần áo

( mua cái giường mua cái quạt máy mua cái đèn )

+ Bà đi chợ ! Mua cái gì? Mua cái chổi Về làm gì nhỉ? À! Về quét nhà

- Cô giới thiệu bài thơ "Chổi ngoan" của Vũ Thị Minh Tâm và đọc cho trẻnghe

- Khuyến khích trẻ đọc cùng cô vài lần cho thuộc bài thơ

- Đàm thoại cùng trẻ:

+ Vì sao gọi là chổi ngoan?

+ Chổi theo bà làm những việc gì?

+ Các bạn có ước mong giống bạn nhỏ ấy không?

- Gọi từng nhóm luyện đọc thơ

* Hoạt động 2:

- Cô cho trẻ quan sát cây chổi và hỏi trẻ:

+ Các bạn nhìn thấy cây chổi thế nào? ( mô tả hình dáng, đặc điểm )+ Có mấy loại chổi? Chổi nào dùng để quét nhà? Chổi quét sân có gì khác?

+ Vì sao gọi là chổi lông gà? Người ta dùng loại chổi nào để quét bàn ghế ?

+ Chổi được làm bằng gì nhỉ? ( rơm, cỏ , lông gà, vải vụn )

- Giới thiệu bài hát "Bé quét nhà" của Hà Đức Hậu , cô hát cho trẻ nghe

- Hỏi lại trẻ tên bài hát và hát cho trẻ nghe lần nữa, khuyến khích trẻ hát theo cô

- Sau đó trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát:

+ Hình ảnh cây chổi trong bài hát như thế nào? Vì sao bà lại làm 2 cây chổi ?

+ Bé có quét chổi to được không? Bà dành chổi nhỏ cho bé làm gì?

- Cho bé cùng hát với cô vài lần cho thuộc bài hát, gợi ý cho trẻ minh họa theo nhịp điệu bài hát

Đề tài : KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO CÂU CHUYỆN TÍCH CHU

+ Ngôn ngữ mạch lạc: sử dụng được các từ láy

+ Biết kể chuyện theo ngôn ngữ của mình

+ biết thay thế lời thoại của các nhân vật

- Phát triển óc sáng tạo, trí tưởng tượng: đặt tên khác cho câu chuyện, tưởng tượng ra hành động của nhân vật

+ Tranh 1: Tích Chu Và Bà Đang Oám

+ Tranh 2: Tích Chu Đang Đi Trên Đường cạnh Con Sông

+ Tranh 3: Tích Chu Đang Tắm Sông

+ Tranh 4:tích chu đang bơi gặp Cá Sấu

III TIẾN HÀNH:

• Trò chơi nhỏ

• Đàm thoại:

- Cô kể trẻ nghe một đoạn đầu trong câu chuyện "Tích Chu"

- Con đốn xem câu chuyện cô vừa kể là nói về cậu bé nào?

- Câu chuyện có nội dung như thế nào?

- Có cậu bé không vâng lời bà, yêu thương bà của mình giống như bạn Tích Chu vậy đó nên suýt chút nữa gặp tai hoạ Cô đặt tên cho cậu bé là Quân

(Nội dung: có cậu bé tên là tích chu sống với bà Một hôm bà ốm, bàn hờ tích chu đi mua thuốc cho bà Trên đường đi trông thấy con sông nước mát mẻ, cậu cởi đồ nhảy xuống sông tắm Đang bơi bỗng nhiên gặp con

cá sấu, cá sấu đớp cậu bé May nhờ cậu bé bơi nhanh nên thốt chết.)

Tranh 1:

- Đố các bạn biết cậu bé này đang ở đâu? Ơû với ai?

- Bà của cậu bé đang như thế nào? Bà đã nói gì với cậu bé?

- Theo các con cậu bé có làm theo lời bà dặn hay không?

• Tranh 2:

- Bạn Quân đang ở đâu?

- Bạn đang làm gì ở trên đường?

- Con đốn xem bạn có thể nhìn thấy hoặc gặp ai trên đường không?

• Tranh 3:

- Trông thấy dòng sông bạn nghĩ gì?

- Theo các con lúc tắm sông bạn sẽ nghĩ hoặc nói câu nói gì?

- Con đốn xem cậu bé sẽ gặp phải chuyện gì?

 Tranh 4:

- Chuyện gì đã xảy ra khi đang bơi mà gặp cá sấu?

- Theo con bạn Quân sẽ nói gì hoặc sẽ làm gì lúc đó?

 Trò chơi "Năm Anh Em"

- Cho trẻ kể lại câu chuyện theo trình tự bức tranh và đặt tên cho câu chuyện của mình Trẻ có thể thay đổi thứ tự tranh để kể theo ý trẻ

- Con dự định đặt tên cho bạn là gì? Cho trẻ kể

- Gợi mở thêm tình huống cho trẻ khi trẻ kể, và gợi ý để trẻ đưa ra nhiều kết thúc khác nhau

 Lớp đọc bài đồng dao"Đi Cầu Đi Quán"

Giáo dục trẻ biết vâng lời, yêu thương, giúp đỡ người lớn tuổi

Không nên ra những chỗ chơi nguy hiểm: như sông suối

- Bước đầu làm quen cho trẻ kể chuyện sáng tạo Biết mở đầu và kết thúc.

- Phát triển khả năng tư duy sáng tạo.Ngôn ngữ mạch lạc

- Biết thể hiện cảm xúc hành động để diễn tả nhân vật

- Khi nhìn 3 ngọn nến này con suy nghĩ đến điều gì?

- Cho trẻ hát bài: "Ba Ngọn Nến Lung Linh"

- Một gia đình hạnh phúc, ngồi những công việc hàng ngày ,chúng ta cần phải có điều gì nữa ? (Giải trí,vui chơi )

- Trẻ sẽ tưởng tượng mình là nhân vật ấyCô phát cho mỗi trẻ một phong

bì đựng tranh

- Trẻ sẽ kể về mình, và sau đó gắn lên bức tranh lớn của cô.Ví dụ :Trẻ cóbức tranh hình đám mây

- Khi trẻ gắn hết lên bức tranh cô cùng trẻ đàm thoại về bức tranh ấy

- Mời 1 vài trẻ lên kể

- Cho trẻ đóng vai gia đình đi chơi

- Hát bài chủ nhật bé đi chơi

Ể CHUYỆN SÁNG TẠO THEO TRANH

• Kể lưu lốt theo sự sáng tạo của trẻ

• Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, phát triển khả năng kể chuyện sáng tạo qua tranh

• Qua câu chuyện, giúp trẻ hiểu được nội dung truyện Gia Đình Gà

Vịt Biết vận dụng vào cuộc sống, yêu thương và giúp đỡ những người xung quanh mình khi gặp khó khăn

II CHUẨN BỊ :

- Cô cùng trẻ cắt,vẽ ,dán, những nhân vật trong truyện

- Các thẻ hình : tròn,vông ,tam giác

- Mão Gà,Vịt cho Cô và cho trẻ

- Đàn organ, máy castset

III PHƯƠNG PHÁP - BỊÊN PHÁP

- Giáo cụ trực quan - Đàm thoại

-Cô gợi ý và phát cho mỗi nhóm một tờ giấy cỡ lớn, và các nhân vật trẻ đãlàm sẵn, yêu cầu trẻ hãy dán thành một bức tranh mà trẻ thích.( 3 nhóm tạo thành 3 tờ tranh với cùng nhân vật nhưng nội dung truyện khác nhau )

• Sau khi làm tranh với nhạc nhẹ, Cô cho trẻ trưng bày sản phảm lên, nhậnxét tranh của trẻ và tranh của bạn, bằng những câu hỏi gợi ý của cô.(vd :" tranh này như thế nào ? có đẹp không ? bạn tạo được cảnh gì ở trong tranh

? ?)

2 Hoạt động 2 : Đàm thoại, gợi ý cho trẻ tìm hiểu nội dung của câu

chuyện trẻ đã làm đươc

"Theo con câu chuyện kể về ai ?"

"Đang làm gì trong tranh ?"

"Theo con gia đìng Gà và Vịt rủ nhau đi đâu chơi ?"

"Gia đình Gà con có bao nhiêu người ?"

" Gia đình Vịt con có bao nhiêu người ?"

" Con thử đốn xem họ đang đi chơi vào lúc nào trong ngày ? ( đi chơi vào buổi sáng hay buổi trưa ,buổi chiều ?)

"Đang trên đường đi thì có chuyện gì xảy ra cho cả 2 gia đình ?"

3 Hoạt động 3 : Kể chuyện theo nhóm và cả lớp

-Cô cho trẻ về 3 nhóm như lúc đầu bằng một trò chơi nhỏ : " tiếng con vật

gì kêu ?"

-Cô phát tranh ra cho trẻ, và gợi ý :" Mỗi nhóm hãy tự nghĩ ra một câu chuyện thạt là hay để kể về các nhân vật trong tranh này nhé ! "

( Cô cho trẻ thảo luận với nhau trong khoảng thời gian 3 - 4

phút ) Cô mở nhạc êm dịu cho trẻ cùng thả luận

• Sau đó cô mời trẻ mang tranh lên và bắt đầu kể chuyện theo cách của trẻ.("Nãy giờ các con đã xem kĩ tranh chưa ? , bây giờ Cô và các con hãy cùng nhau kể về những bức tranh này nhé !")

• Cô mời 3 -4 trẻ lên kể , trong quá trình trẻ kể cô lần lượt thay đổi thứ tự các bức tranh và gợi ý trẻ kể, để tạo ra những câu chuyện khác nha từ trẻ

4 Giáo dục và đặt tên cho truỵên:

- Trong câu chuyện,Gia đình Gà và Gia đình Vịt sống với nhau như thế nào ?

-Nếu con là Vịt thì con sẽ làm gì giúp gà ?

- Nếu con là bạn Vịt con sẽ nói gì để cảm ơn bạn đã giúp đỡ mình ?

- Con muốn đặt tên cho câu truyện này là gì ?

Giáo dục : "Các con cũng vậy, Xung quanh mình có nhiều người, bạn bè, người thân, con phải yêu quí bạn, không tranh giành đồ chơi, không đánh bạn, biết giúp đỡ bạn khi gặp khó khăn như gia đình Gà và Vịt nhé !"Kết thúc :

-Cô cho trẻ chơi trò chơi Gà cõng Vịt Sang sông Trẻ nắm tay thành cặp, một trẻ làm Gà và một trẻ làm Vịt,cõng bạn qua sông.Vừa đi vừa hát bài :

" I LOVE YOU'.Đổi vị trí cho nhau và chơi lần 2

ĐỀ TÀI: KỂ CHUYỆN SÁNG TẠO THEO CHUYỆN CỔ TÍCH

- tranh1:cảnh Tích Chu và bà đang ngồi trong nhà

- tranh 2: cảnh Tích Chu đang đi trên đường

- tranh 3: cảnh Tích Chu đang tắm sông gặp cá sấu

III TIẾN HÀNH:

- Các con đang ngồi ở đâu?

Các con tưởng tượng gì khi ngồi trên thảm xanh?

- Các con cảm thấy như thế nào?

- Khi vui các con thường làm gì?

- Yêu cầu trẻ hát 1 bài với cô

- Hôm trước cô kể cho con nghe nhiều chuyện cổ tích, đó là những chuyện gì?

- Con thích câu chuyện nào

Câu chuyện nói về điều gì mà con thích?

- Cô giới thiệu tranh thứ 1.Con xem cô có tranh kể về câu chuyện gì?

- Trong tranh có những ai?

- Các con hãy quan sát kĩ bức tranh và kể về câu chuyện diễn ra trong tranh?

- Theo con Tích Chu có vâng lời bà không?

- Cho trẻ xem bức tranh thứ 2 Vẽ Tích Chu đang đi trên đường

- Con đoán xem tích chu sẽ đi đâu? Mua gì cho bà? Tích chu có vâng lời

bà dặn không?

- Con đoán xem tích chu gặp chuyện gì trên đường?

- Cho trẻ xem tranh thứ 3

- Tích chu làm gì vậy con ?

Đề tài : Mẹ yêu không nào

- TC " Các kiểu chào " : cho trẻ thực hiện các động tác cùng với cô

- Cô trò chuyện với trẻ về thói quen lễ phép:

+ Buổi sáng, ai đưa các bạn đi học? Việc đầu tiên mà các bạn cần làm khi đến lớp là gì?

+ Khi đi học về thì sao? Các bạn chào những ai?

+ Khi các bạn biết chào hỏi như vậy, có ai khen các bạn không nhỉ?

"À! Khi các bạn biết chào hỏi lễ phép, mọi người sẽ khen bé rất ngoan và nhất là mẹ của các bạn sẽ yêu thương các bạn nhiều hơn Đó là nội dung bài hát "Mẹ yêu không nào" , một sáng tác của Nhạc sĩ Lê Xuân Thọ"

- Cô hát cho trẻ nghe với đàn ( hay nhạc đệm ), khuyến khích trẻ cùng hát với cô hỏi lại trẻ tên

bài hát, tên nhạc sĩ

- Trò chuyện với trẻ về nội dung bài hát :

+ Chú Nhạc sĩ Lê Xuân Thọ đã dùng hình ảnh con vật gì?

+ Bạn Cò ấy có ngoan không? Vì sao khi đi phải hỏi , khi về phải chào?

+ Làm thế nào cho được mẹ yêu nhỉ? ( gợi ý giáo dục trẻ )

- Cho trẻ hát theo cô vài lần cho thuộc bài hát : hát chung, theo nhóm nba,

nữ

* Hoạt động 2 :

- Tổ chức cho trẻ múa minh họa theo bài hát :

+ Cô gợi ý các cử điệu múa minh họa , cô múa mẫu cho trẻ xem

+ Khuyến khích trẻ cùng hát và múa chung với cô , nhắc trẻ VĐ nhịp nhàng theo nhạc

+ Cho trẻ tự kết nhóm theo ý thích , mỗi nhóm ngồi thành một vòng tròn nhỏ

- Cô gọi từng nhóm trẻ biểu diễn, động viên trẻ sáng tạo các cử điệu minh

họa tùy theo cảm xúc của trẻ

* Hoạt động 3 :

- Cơ trị chuyện cùng trẻ:

+ Đố các bạn mẹ yêu bé vì bé thế nào?

+ Bé cịn biết làm những gì để được mẹ yêu nữa?

- Giới thiệu bài thơ "Giúp mẹ" của Nhược Thủy, cơ đọc cho trẻ nghe:

" Giúp mẹ

Hơm nay chủ nhật Aùo quần xếp gọn

Được nghỉ ở nhà Dỗ bé cùng chơi

Em giúp mẹ cha Cha mẹ vui cười

Nhặt rau, quét dọn Khen con ngoan quá!"

- Đàm thoại với trẻ về nội dung bài thơ:

+ Bạn nhỏ ở nhà giúp mẹ vào ngày nào?

+ Bạn ấy đã giúp mẹ làm những việc gì ?

- Cho trẻ đọc chung vài lần theo cơ, chú ý rèn cho trẻ đọc thơ diễn cảm: diễn đạt cảm xúc với từng lời thơ

- TC Băng reo " Bé giúp mẹ " ( cơ nĩi cho trẻ đáp lại và thực hiện các động tác theo cơ )

+ Bé giúp mẹ - Quét nhà ( làm động tác cầm chổi quét nhà )

+ Bé giúp mẹ - Tưới cây (làm động tác xách thùng tưới )

+ Bé giúp mẹ - Xếp áo quần

+ Bé giúp mẹ - Dỗ em bé

+ Bé được khen - "Con ngoan quá!" ( nhảy lên a )