Giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn ở trường tiểu học “A” Lương Phi, huyện Tri Tôn đến năm 2015

Chúng ta đang trong giai đoạn thực hiện đổi mới chương trình, nội dung giáo dục phổ thông, nhưng thực trạng dạy học ở một số giáo viên chưa thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy học

1

2

A MỞ ĐẦU

1 Lí do chọn đề tài

Chúng ta đang trong giai đoạn thực hiện đổi mới chương trình, nội dung giáo dục phổ thông, nhưng thực trạng dạy học ở một số giáo viên chưa thực hiện tốt việc đổi mới phương pháp dạy học Mặc dù giáo viên có cố gắng hạn chế phương pháp dạy cũ, và có tìm tòi, học hỏi cái hay, cái mới xong vẫn còn nhiều lúng túng chưa tìm ra cho mình một cách dạy hiệu quả nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh nhằm kích thích hứng thú học tập của các

em Việc giảng dạy của giáo viên thường chỉ truyền đạt theo tài liệu, bài hướng dẫn trong sách giáo viên, sách tham khảo Vì vậy giáo viên thường làm việc một cách máy móc, ít quan tâm đến việc phát huy khả năng sáng tạo của học sinh mình Học sinh thì học tập một cách thụ động: nghe giảng, ghi nhớ và làm theo hướng dẫn, làm theo mẫu Do đó việc học tập thường không hứng thú, nội dung các hoạt động thường đơn điệu, học sinh dễ nhàm chán

Thực trạng dạy học như vậy sẽ cản trở việc hình thành và phát triển nhân cách của học sinh Học sinh sẽ thiếu năng động, thiếu thự tin, sáng tạo

c

T b T T ĩ T “A” L ơ P ĩ ã ĩ ề b

ự d – T ớ ầ ấ ớ ì ấ ơ

M ầ ớ d

3

N ấ chính là nâng cao tay nghề giáo viên, giúp giáo viên có phương pháp dạy học hiệu quả, đáp ứng được nhu cầu đổi mới giáo dục điều kiện ầ để nâng cao chất lượng

d nhà trường N ằ ừ b ớ ẩ

ớ ấ Vớ ĩ ĩ ề : “ Giải pháp nâng cao chất lượng hoạt động chuyên mơn ở trường tiểu học “A” Lương Phi, huyện Tri Tơn đến năm 2015” ầ b

4

4 Phương pháp nghiên cứu

Đ ự ề dự ơ Mác - Lê ử d ơ

5

B NỘI DUNG Chương 1 NHỮNG LÝ LUẬN CHUNG VỀ CÔNG TÁC QUẢN LÝ

CHUYÊN MÔN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

ấ ớ

 VỊ TRÍ , CHỨC NĂNG, NHIỆM VỤ TỔ CHUYÊN MÔN

 Vị trí

- L ấ L ầ ự

7

 NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ CHUYÊN MÔN

Xây dự dự

N d ồ : - X dự ự d e ơ ì - X dự ớ ằ d

- X dự ề ì

- Sử d ơ b d

- T ự b ấ b x

- Đ b ĩ ó bồ d ỡ

- P

 NỘI DUNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ TỔ CHUYÊN MÔN  Công tác kế hoạch C x dự ự ó

 Xây dựng đội ngũ ự ũ x dự

ự ó ự ẩ ấ

b ì - T : X dự e ớ ớ - T ẩ ấ : Có ữ ó ó ầ ấ ơ ồ

T ì ẩ ó ự d ó

ề ự

1.2 Quan điểm của Đảng về giáo dục

Đ ã ơ : “ Tăng cường giáo dục công dân, giáo dục tư tưởng, đạo đức, lòng yêu nước, chủ nghĩa Mác – Lê Nin, đưa việc giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh vào nhà trường phù hợp với từng lứa tuổi và bậc học ”

C 40-CT/TW ngày 15/06/2004 ề x dự

ấ ơ ũ ý d

T b 242- T /TW 14/04/2009 b ( khóa X) " Về ơ ớ d 2020"

Đ C V N V Đ hóa VI, VII, VIII, IX,

11

CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị gắn với đặc thù của ngành, chú trọng công tác giáo dục đạo đức, nhân cách, giá trị sống, kỹ năng sống cho học sinh, sinh viên; nâng cao đạo đức nghề nghiệp của giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục; tổng kết 5 năm thực hiện cuộc vận động "Mỗi thầy, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo" và phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực" …

và các tai nạn thương tích khác, thông qua việc thực hiện các quy định về cách ứng xử có văn hóa, đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau; Giáo dục và tư vấn về sức khỏe, thể chất và tinh thần, giáo dục về giới tính, tình yêu, hôn nhân, gia đình phù hợp với tâm lý lứa tuổi học sinh

12

C 20/2005/CT- U N 21/10/2005 U N A

G ề ẩ ự ấ ơ d 2005-2010

C 19/2005/CT- U N 21/7/2005 U N A G

ề ì , nhằ ó ầ

ấ d d

13

Chương 2 THỰC TRẠNG CƠNG TÁC QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO CHUYÊN MƠN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG “A” LƯƠNG PHI TỪ 2009 ĐẾN 2012

2.1 ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

2.1.1 Tình hình địa phương

T “A” L ơ P xã L ơ P T T

A G L ơ P có diện tích tự nhiên là 4011 ha, gồm có 7 ấp,

d “A”L ơ P là 5 ấ trong đó ĩ 2 ấ

d er chiếm 41,5% dân số toàn xã Dân cư Lương Phi sống chủ bằng nghề nông, một số ít buôn bán, chăn nuôi Về tôn giáo người Khmer theo đạo Phật, người kinh theo đạo Hiếu nghĩa

Tình hình kinh tế ngày càng được củng cố và nâng cao hằng năm Hoạt động văn hoá xã hội có nhiều tiến bộ, phục vụ được nhu cầu học tập, vui chơi, đời sống tinh thần của nhân dân ngày càng được nâng lên An ninh, trật tự xã hội luôn luôn được ổn định

Chính quyền địa phương quan tâm nhiều đến công tác giáo dục của xã nhà Đảng uỷ, U b N d xã có sự chỉ đạo sâu sắc nhằm đưa giáo dục ngày càng phát triển phát triển Đặc biệt các ban ngành đoàn thể xã, ấp, hội cha mẹ học sinh luôn quan tâm, giúp đỡ, phối hợp chặt chẽ với nhà trường trong công tác huy động học sinh đến trường và duy trì sĩ số học sinh

Công tác phổ cập giáo dục chống mù chữ đều đạt chuẩn và giữ vững hàng năm

15

C ề ơ

d ữ ơ ấ ớ b

ữ ừ + Ban ngành đoàn thể, ban đại diện cha mẹ học sinh luôn quan tâm giúp đỡ gia đình học sinh có hoàn cảnh khó khăn tạo điều kiện cho đến trường, hạn chế được tỷ lệ học sinh bỏ học Đ ũ ơ ĩ ề tốt ; ì ầ ĩ ấ

d Q Đ N ớ d N b x dự ẩ

Đ ĩ ự

d

Cơ ấ d

Phần lớp học sinh lớp 1 tuyển vào trường đã qua mẫu giáo; học sinh tốt nghiệp lớp 5 đều được học tiếp lớp 6 ở địa phương  K ĩ :

+ Th d : Aâm nhạc, Mỹ thuật T b ồ d d ớ ầ d

S d er b ề

31,5 t V hạn chế, dẫn đến chậm ảnh hưởng chất lượng giáo dục của nhà trường M b

em ì

16

+ Nhân dân nông thôn ì ấ ề

d ề

2.2 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHỈ ĐẠO CHUYÊN MÔN CỦA HIỆU TRƯỞNG TRƯỜNG TIỂU HỌC “A” LƯƠNG PHI TỪ NĂM 2009 ĐẾN NĂM 2012 2.2.1 Kết quả đạt được * Về quan điểm của hiệu trưởng về vai tr của t chuyên môn trong nh trường T ó b

ĩ ự d ự ó

ấ d T ơ

ì ơ d ấ ằ ề ó ầ ấ d T

chuyên môn ũ

ừ ó ó ự ề ý

* Việc quản lý , chỉ đạo t chuyên môn - Q ý ầ

x ì ý ì: C

ó ự ầ

ũ ỗ C

ồ b ấ ồ ề ầ ó ự ấ ự N ó

ì ẽ ấ N

ự ý ũ ồ ề ó ì ý ó ì ó ầ ự ỡ

17

- Cũ ì ề d b ầ ừ

ó ĩ ự T

x e dõ ĩ ự T ầ ề ơ ừ : ầ -

18

+ ó dự 5 ó

G ó x b

d ơ d v

ấ ự Từ ó ấ

d ũ

- K ấ d : ấ

ầ ầ d ó x b C ầ

ấ ầ

- K bồ d ỡ ề :

b t ấ ề C

ấ dự ừ ó ấ

d ừ ừ

K x ề :

X Đầ ì I ì II G 4 5 7 K 7 8 7 Đ ầ 5 3 2 * Kết quả hai mặt giáo dục + G : 100 ấ

ự ơ ề ơ 100

b ớ ớ d C

ó ầ

d P d ự ó 15 /17 dự ó 10 giáo d ấ 8 d ấ 2 d

ấ

d

- ầ ự ; x dự ó

õ ừ b ó ơ Q

20

2.2.3 Tồn tại

- Có 2 1 4

- V ự ồ b

còn ỡ ề - ự

ự ớ d 2.2.4 Nguyên nhân - N ự ồ ề a bồ d ỡ ự

- M ự

- T d

2.2.5 Bài học kinh nghiệm - Đ ớ ớ d

ầ ĩ b ớ d ; ớ d

; ề ự ự C

ồ b ấ ớ

K ẽ ì

ự ẩ ầ

- Đ ớ ự ấ Vì ó

ớ ó ơ ữ ữ

ề ầ x dự b

ừ x e dõ ó

- T ự

c ầ ơ c ơ

22

Chương 3

MỤC TIÊU, GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG

CHUYÊN MÔN TRƯỜNG TIỂU HỌC “A” LƯƠNG PHI

+ Gi : G : 40.5 %; khá: 30,5%; trung bình: 20%

- X dự ũ ề ấ ó ầ

d ỗ ấ ơ ề ự

và s ; b ầ ớ d

23

- T ực “ e ấ ơ

ồ C M ”

- T ồ ự ằ x dự càng khang trang ầ d T ự

- Đầ

ớ ồ ó ó x dự ấ ề

C d ì ĩ - b : N ữ

ơ ơ ề d ì bề ữ

d - ữ ề b ằ sinh ấ ấ b

ề b ì ự ừ

Nề : Đ b ề ự

d ơ ì ấ ớ chuyên môn

25

T ừ ì ì

ấ ì ề ũ viên, ề ề b d ừ m cho

ấ bằ ồ ó ự

* Phân công các th nh viên trong t

- C ự ừ công

26

+ G d : C ữ ẩ ỡ

ó ì ơ , ầ ũ ớ ó ý

G d b : Có d

ba ó ì bì Vì ó ự

ớ d ớ ; T

ũ ó

ề

G d b : K b ầ

ó N ầ ó ự

b ề ý e

- C T x x

ấ d ấ Cầ b ề ề

ỡ

* Bồi dưỡng đội ngũ - ỗ dự ồ ấ 2 /

tháng T t 2 ầ / ầ ấ d ơ d ừ d - ã “ – ”

x ỗ ó ấ d N

x dự bồ d ỡ ề i

viên n ữ

p bằ ề ì ẩ

d d

* Sinh hoạt chuyên môn

28

S ấ ầ T b

T ớ ì d

N ầ ẩ b d ầ : P ơ d d b ó ó d T ì

ó ì d ơ ớ ấ C ì I ơ

ữ ề c ì II Nề ầ d ì e

xe ơ

ấ d ự

ơ ữ ầ

ề ì

* Công tác dự giờ, thăm lớp Dự ớ x ự ớ ơ d ằ

ề M ự ầ dự

b e dõ dự K b 2 ầ / / N

dự x ấ dự

ự x ớ d ự

ng C dự ớ ầ ề ề ấ d ẩ b ó ầ ự

* Kiểm tra việc soạn b i, chấm chữa b i S b b ớ ẩ b ự x ằ b d d S b ó ĩ ẩ b

d ự ơ d ừ d ừ

ầ b ầ

29

ề ơ ì ầ x d ơ b

; ự ơ ừ

ừ ầ ớ d ầ

ì ầ

d x d 2 ầ / ; b G d 1 ầ / V ấ ữ b ỗ

ự x x C ấ b

x ẽ

d Đ

ề ê ẩ e

V b ấ ữ b ấ

d ấ

ơ Đ N ớ ự bồ d ỡ

- Đ ớ Ủ d xã ỗ

x dự b ấ d ỗ

d ì ĩ ằ ữ ữ ẩ d

31

N ự tranh trong

x ấ ó ự d

ó ó b ĩ Tấ

ó è ó

nhà d d d ề

Ở ừ ơ d ó ầ d

xã Có b b d

x ấ ẽ s ấ ó ầ xó ó è xã

N ớ d d d ữ

d Q d ó ó ầ

ã b e ữ ề ự xã ; è

d ự Đ ì ấ

d ó ó

Y ầ b x ồ d

nhà t d C ì

ầ

ấ d M

ầ ề

ớ d

ầ ề d ơ ự Đ ự x dự

b ừ x e dõ

ầ ề ằ ẩ

e ớ ự C ì

ừ ó b ã ĩ ề

T b ũ ự