hồ sơ dự thi dạy học theo chủ đề tích hợp dạy học dự án môn địa lí 7 nội dung môi trường đới lạnh

- Chứng minh được sự đa dạng về hình thái và tập tính thích nghi chặt chẽ với điều kiện sống môi trường đới lạnh của các loài động vật.. + Nhóm 2: Tìm hiểu về đặc điểm thích nghi của độn

Ầ Ấ

-o0o -

i o vi n Tr n Thị Ng n

Vũ Kh nh Ly

T Sinh – Hóa – Địa

Hà Nội, 12/2014

1 o v o t o n p

2 n o qu n ầu ấ

3 r n ị ọn u

- Địa chỉ: Ngõ 78 phố Duy Tân, phường Dịch Vọng Hậu, Cầu Giấy, Hà Nội

- Điện thoại Văn phòng: 04.63285768

- Trình bày được đặc điểm cơ bản của đới lạnh

- Chứng minh được sự đa dạng về hình thái và tập tính thích nghi chặt chẽ với điều kiện sống môi trường đới lạnh của

các loài động vật

n n

- Quan sát, phân tích bản đồ để tìm hiểu đặc điểm nhiệt độ và lượng mưa ở đới lạnh

- Nhập vai, thảo luận nhóm, thuyết trình

- Phân tích, so sánh, tổng hợp kiến thức

- Làm việc độc lập với SGK

2.3 T :

- Tích cực thảo luận nhóm, hăng hái phát biểu

- Hình thành ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, bảo vệ đa dạng sinh học

- Khơi gợi niềm say mê, yêu thích môn học

4 t tr ển n n lự n n t

- Năng lực tư duy lô gic

- Năng lực phát hiện và giải quyết các tình huống có vấn đề

3 t n ọ

Ế Ả

- HS đóng vai, hoàn thành vai trò dựa trên những kiến thức, kỹ năng nhất định liên quan đến nội dung học

- Làm việc theo nhóm, có sự phân chia công việc rõ ràng, cụ thể

- Hoàn thành việc học với các sản phẩm cụ thể: Tranh ảnh, đoạn băng có âm nhạc, đoạn vè

- Trình bày và bảo vệ sản phẩm có tích hợp công nghệ thông tin của mình

- Hình thành ý tưởng về một dự án liên quan đến nội dung học

- Tạo vai trò cho HS trong dự án, làm cho vai trò của HS gắn với nội dung cần học

- ua tiết dạy giáo viên có thêm kinh nghiệm trong việc tổ chức, xây dựng các hoạt động dạy học phong phú

- Đồng thời giáo viên có cơ hội được gần gũi, chia s với học sinh nhiều hơn, được hiểu học sinh của mình hơn ngược lại học sinh có thêm tình cảm và niềm tin với giáo viên

- ngh a hơn cả là qua tiết học giáo viên có thêm lòng yêu nghề, ý thức rõ ràng hơn về vai trò, giá trị lớn lao của nghề trồng người – không chỉ giảng dạy kiến thức bộ môn mà hơn cả là dạy học sinh những giá trị sống cao đẹp

4 v n tr n

Tiết dạy đ thúc đẩy việc đổi mới phương pháp dạy học trong trường THCS Dịch Vọng Hậu, có được phản hồi tích cực từ phía phụ huynh và học sinh

5 un l n m n ị – sinh

- Môn Địa : Tìm hiểu đặc điểm môi trường đới lạnh

- Địa – Sinh : Tìm hiểu sự đa dạng sinh học môi trường đới lạnh

+ Môn Sinh : Phần I : Đa dạng sinh học môi trường đới lạnh - Bài 57 : Đa dạng sinh học

+ Môn Địa : Phần II : Sự thích nghi của động, thực vật với môi trường – Bài 2 : Môi trường đới lạnh

6 t ị ọ ọ l u

6.1 Giáo viên:

- Tranh ảnh về một số động vật, thực vật ở đới lạnh

- Lược đồ môi trường đới lạnh ở vùng Bắc cực, Nam cực

- Đoạn băng về các loài động vật sống ở đới lạnh

- Biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa ở Honman (Canada)

- Phiếu học tập và phiếu bài tập

- Loa đài, âm thanh, máy tính, máy chiếu

- Chuẩn bị bài theo nhóm đ phân công từ tiết học trước:

+ Nhóm 1: Tìm hiểu đặc điểm môi trường đới lạnh

+ Nhóm 2: Tìm hiểu về đặc điểm thích nghi của động vật đới lạnh

- Phiếu đánh giá cá nhân trong nhóm (GV đ phát cho HS vào ngày 9/12/2014)

- GV đặt vấn đề : Có người nói đới lạnh là hoang mạc lạnh của trái đất, đúng hay sai?

- GV dẫn dắt: Đới lạnh là xứ sở của băng tuyết, khí hậu vô cùng khắc nghiệt Các loài động vật, thực vật ở đây phải tự thích nghi với môi trường mới có thể tồn tại được Cho đến nay, con người chúng ta còn chưa biết nhiều

về đới lạnh Vậy có người nói rằng đới lạnh là hoang mạc lạnh của trái đất, điều đó đúng hay sai? Để tìm được

câu trả lời đúng, chúng ta cùng đi tìm hiểu nội dung bài “Môi trường đới lạnh”

Tiết 23 - Bài 21

Môi trường đới lạnh 7.2 Mở bài

 GV giới thiệu tổng quan bài học (30 giây ):

+ Đặc điểm môi trường đới lạnh

+ Đa dạng động vật môi trường đới lạnh

 GV dẫn dắt: Người ta nói đới lạnh là xứ sở của băng tuyết và khí hậu vô cùng khắc nghiệt, vậy tính chất khắc nghiệt

ấy thể hiện như thế nào chúng ta cùng đi tìm hiểu đặc điểm của môi trường đới lạnh và sự thích nghi của sinh vật ở đới lạnh

 GV yêu cầu HS nhắc lại nhiệm vụ của nhóm đ được giao từ tiết trước ( phút)

Nhóm : Tìm hiểu đặc điểm môi trường đới lạnh

 Nhóm 2: Tìm hiểu về đặc điểm thích nghi của động vật đới lạnh

 GV dẫn dắt: Vậy, trước tiên cô trò chúng ta cùng đến với hoạt động của nhóm với nội dung tìm hiểu đặc điểm môi trường đới lạnh

Ộ Ì Ể BÌ ( BẰ ) - ( n t óm – n p út)

- GV yêu cầu HS lên chỉ lược đồ xác định

ranh giới của môi trường đới lạnh

- GV nhận xét, kết luận

- Mời nhóm lên trình bày về đặc điểm

môi trường đới lạnh

- GV nhận xét về sự chuẩn bị của nhóm

(rút kinh nghiệm cho nhóm nếu HS

chuẩn bị chưa tốt, khen ngợi và nêu

gương cho cả lớp cùng học tập)

-GV chiếu slide đ chuẩn bị để mở rộng

và nhấn mạnh kiến thức bằng cách dẫn

dắt: Ngoài những nội dung kiến thức mà

nhóm đ trình bày trên cô cũng bổ sung

thêm số chi tiết sau:

+ Đới lạnh ở Bắc cực là đại dương (Bắc

băng dương)

+ Mặt biển đóng lớp băng dày đến 0m,

vào mùa hạ, biển băng vỡ ra, hình thành

các tảng băng trôi

- Yêu cầu HS rút ra kết luận qua phần trình

-HS lên bảng chỉ ranh giới của môi trường đới lạnh ( khoảng từ 2 vòng cực đến 2 cực )

- Nhóm lên trình bày nội dung đ chuẩn bị

- HS nhóm phát huy ưu điểm và rút kinh

 Mưa rất ít: dưới 500

mm năm, chủ yếu dưới dạng

Ộ Ì Ể Ặ Ể – ( n t n óm - n 5 p út)

+ Đới lạnh ở Nam cực là lục địa

+ Ở Nam cực có hình thành các núi băng,

nhiều núi băng trôi theo các dòng biển về

phía xích đạo hàng năm trời vẫn chưa tan

hết

- Yêu cầu HS rút ra kết luận từ phần trình

bày của nhóm :

?Từ ph n trình bày của nhóm 1 em rút

ra được đặc điểm n i bật của môi

trường đới lạnh ở Nam cực?

- GV yêu cầu HS: kết luận đặc điểm môi

trường đới lạnh

- Gọi một số HS trình bày, các HS khác

nhận xét và bổ sung

- Một HS trình bày, HS khác nhận xét và bổ sung

- HS ghi nhớ kiến thức và ghi bài

- HS ghi nhận thông tin

- Dự kiến HS nêu được các đặc điểm sau từ phần trình bày của nhóm :

o Thời gian mùa hạ là 2 –3 tháng

o Ngày và đêm có hiện tượng đặc biệt:

Biên độ nhiệt cao

Đới lạnh ở Nam cực lạnh hơn đới lạnh ở Bắc cực

 Đất đóng băng quanh năm, băng chỉ tan lớp nhỏ vào mùa hạ

- GV nhận xét, đánh giá và chốt kiến thức

- GV yêu cầu HS tái hiện kiến thức vừa

học để trả lời câu hỏi:

? Em hãy so s nh sự kh c nhau giữa

núi băng và băng trôi?

-GV kể cho HS nghe câu chuyện một

phóng viên khi đến thăm thành phố

Phe-băng và câu chuyện về con tàu Titanic, để

mô tả tính chất khắc nghiệt của đới lạnh

- GV yêu cầu HS suy ngh để trả lời:

+ Băng tan ở hai cực sẽ ảnh hưởng như

thế nào đến con người?

+ Vì sao hiện nay ở Tr i đất băng ở 2

cực tan chảy bớt và diện tích phủ băng

-GV hỏi: Dựa vào kiến thức đ học, em

o Diện tích băng hai cực hiện nay bị thu hẹp

→ KL: Khí hậu vô cùng khắc nghiệt

- Một vài HS trình bày, HS khác nhận xét và

bổ sung

-Dự kiến HS trả lời được:

+Núi băng: Khối băng lớn như núi, tách

ra từ rìa các khiên băng hoặc vách băng, trôi trên biển có khi cả năm trời chưa tan hết +Băng trôi: Mảng băng đóng trên mặt biển băng, bị vỡ ra vào mùa hạ và trôi trên biển

-HS vận dụng kiến thức thực tế để trả lời, yêu cầu nêu được:

+ Băng tan làm mực nước biển dâng cao

→ Có thể nhấn chìm sinh vật

+ Do Trái đất đang nóng lên + Phải bảo vệ môi trường, ngăn chặn biến đổi khí hậu toàn cầu

- HS trả lời:

+ Đới lạnh ở Bắc cực là đại dương còn ở

h y cho biết tại sao đới lạnh ở vùng Nam

cực lại lạnh hơn đới lạnh ở vùng Bắc

+ Sự đa dạng loài là do khả năng của

sinh vật thích nghi với môi trường sống

-HS lắng nghe và ghi bài

khác nhau

-GV lấy ví dụ đa dạng sinh học động vật

thể hiện ở: Đa dạng về đặc điểm hình

thái và đa dạng về tập tính

- Mời nhóm 2 lên trình bày về đặc điểm

thích nghi của động vật đới lạnh

- GV nhận xét về sự chuẩn bị của nhóm

2 (rút kinh nghiệm cho nhóm 2 nếu HS

chuẩn bị chưa tốt, khen ngợi và nêu

- GV chiếu Slide mà GV đ chuẩn bị

trước, yêu cầu: Từ những kiến thức mà

nhóm 2 vừa trình bày, các em h y hoàn

thiện bảng sau trong thời gian 3 phút:

Bảng : Sự thích nghi của động vật ở

môi trường đới lạnh

vai trò

Ví dụ

- Nhóm 2 lên trình bày nội dung đ chuẩn bị, có thể đặt các câu hỏi hoặc tình huống liên quan đến nội dung bài học để các HS khác trả lời bổ sung kiến thức

- HS nhóm 2 phát huy ưu điểm và rút

kinh nghiệm phần cần khắc phục (nếu có)

- Dự kiến HS nêu được : + Rêu

+ Địa y

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm dựa trên những thông tin SGK và nhóm 2 đ trình bày để hoàn thiện bảng

sinh vật thích nghi với môi trường sống khác nhau

-GV gọi HS lên bảng hoàn thiện bảng

-GV nhận xét, bổ sung và hoàn thiện

kiến thức

lạnh vô cùng khắc nghiệt nên chỉ sinh

vật nào có những đặc điểm thích nghi

mới tồn tại được

- HS phải trả lời được:

+ ĐV thích nghi được nhờ cấu tạo cơ thể có những đặc điểm thích nghi (lớp

mỡ dày, lông dày hoặc không thấm nước…), sống đông đúc để sưởi ấm cho nhau, số loài còn dùng hình thức ngủ đông hoặc di cư tránh rét…

+ Bộ lông không thấm nước : chim cánh cụt …

+ Ngủ đông hoặc di cư tránh mùa đông lạnh

-GV yêu cầu HS suy ngh cá nhân và

cho biết: Chúng ta cần có những biện

pháp gì để bảo vệ sự đa dạng sinh học ở

môi trường đới lạnh?

-GV nhận xét, bổ sung, hoàn thiện kiến

thức

- Yêu cầu HS xử lí tình huống đầu bài :

Vậy nói môi trường đới lạnh là hoang

mạc lạnh của Trái đất đúng hay sai?

0oC

- Dự kiến HS nêu được:

+ Cấm săn bắt trái phép động vật + Bảo vệ môi trường

+Tích cực tuyên truyền bảo vệ đa dạng sinh học ở đới lạnh

- Dựa trên đặc điểm môi trường đới lạnh

và sự đa dạng sinh học ở môi trường đới lạnh, HS giải thích được “môi trường đới lạnh là hoang mạc lạnh của TĐ” vì:

+ Khí hậu khắc nghiệt, lạnh lẽo + Sinh vật nghèo nàn

+ Chưa có người sinh sống thường xuyên

 Hoạt động : GV cho HS chơi trò chơi

 Hoạt động 2: GV chiếu lên màn hình một đoạn clip chỉ có hình ảnh mà chưa có lời thuyết minh Yêu cầu HS xem và dựa vào kiến thức l nh hội được qua bài học để thuyết minh cho đoạn clip đó ( phút xem clip, 2 phút chuẩn bị, phút thuyết minh phim)

+ Dự kiến HS sẽ thuyết minh phim với các nội dung cơ bản: Đới lạnh nằm trong khoảng từ hai vòng cực về phía hai

cực, đới lạnh ở Bắc cực là đại dương, còn Nam cực là lục địa Môi trường đới lạnh có khí hậu vô cùng lạnh lẽo Mùa đông rất dài, nhiệt độ từ -10 o

C, có khi -50 o C Mùa hè ngắn, nhiệt độ dưới 10 o C Mưa rất ít phần lớn dưới dạng tuyết rơi Đất đóng băng quanh năm, băng chỉ tan 1 lớp nhỏ vào mùa hạ gây nên hiện tượng băng trôi và hình thành các núi băng Thực vật chủ yếu ở đây là rêu và địa y Động vật thích nghi được với khí hậu lạnh nhờ có lớp mỡ, lớp lông dày, hoặc bộ lông không thấm nước Một số động vật di cư để tránh rét, số khác lại ngủ suốt mùa đông Ngày nay, Trái đất đang nóng lên do ô nhiễm môi trường và biến đổi khí hậu làm băng ở 2 cực tan nhiều hơn, mực nước biển dâng lên Vì thế, chúng ta cần có các biện pháp tích cực bảo vệ môi trường để bảo vệ môi trường đới lạnh cũng như

sự đa dạng môi trường đới lạnh

+ GV chốt: Bảo vệ môi trường không phải việc làm của một người mà cần có sự góp sức của cả cộng đồng Qua bài

học hôm nay cô mong rằng mỗi chúng ta sẽ có quan điểm đúng về đặc điểm môi trường đới lạnh và giải thích được tại sao sinh vật môi trường đới lạnh lại kém đa dạng loài Cô hi vọng mỗi chúng ta không chỉ trở thành những chiến

sĩ tích cực bảo vệ môi trường nơi chúng ta đang sinh sống mà còn là những tuyên truyền viên tích cực góp phần bảo

vệ môi trường sống trên Trái Đất của chúng ta, kể cả những nơi xa nhất như 2 cực của Trái đất

PHỤ LỤC PHIẾ Á Á Á Â Ó

(Học sinh nhóm 1)

Tên đề tài: ………

2 Tên nhóm:……….Lớp:………

3 Tên các thành viên thành viên:………

4 Hướng dẫn đánh giá, cho điểm:

(Tốt (4), Khá (3), Trung bình (2), Yếu (1))

CÁC TIÊU CHÍ

NHIỆT TÌNH

NG KIẾN THỨC

Phan Thanh Huyền

Lê Bảo Khanh

Nguyễn Hoàng Mai

Lê Hoàng Minh

3 Tên các thành viên thành viên:………

4 Hướng dẫn đánh giá, cho điểm:

(Tốt (4), Khá (3), Trung bình (2), Yếu (1))

CÁC TIÊU CHÍ

NHIỆT TÌNH

NG KIẾN THỨC

Ng Thị Khánh Linh Nguyễn Yến Nhi

Vũ Đức Thịnh Hoàng Thanh Trúc Bùi Hải Yến

Ụ Ụ

5 Con có đóng góp gì thêm hay con muốn có những hoạt

động gì trong một tiết học ngoài trời?

Họ và tên: ……… Nhóm Lớp 7A1

Ế Ả Á

Cảm xúc của con sau giờ học?

Thích  Bình thường  Không thích  Cảm xúc hay suy ngh thêm:

2 Con thấy mình có thêm được điều gì sau giờ học?

3 Điều làm con ấn tượng nhất trong giờ học?

4 Con muốn có những tiết học tương tự trong năm học không?

Địa lí 7 18

8 ểm tr n k t quả ọ t p

Mục tiêu của tiết học không chỉ đảm bảo về mặt kiến thức bộ môn mà còn giúp học sinh có thêm nhiều kỹ năng mềm

Do vậy việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh dựa trên bài tập kiểm tra kiến thức và bài tập khảo sát cảm xúc sau giờ học

8 ểm tr tr n m v tự lu n tron t t ọ t p t o

Ể – Ớ

n 5 p út

B Khoanh tròn vào câu trả lời đúng nhất:

1 Đới lạnh là khu vực có giới hạn từ:

A Chí tuyến đến vòng cực B Chí tuyến đến cực

C Vòng cực về cực D Xích đạo đến 2 chí tuyến

2 Tập tính nào không phải là cách thích nghi của động vật vào mùa đông ở đới lạnh:

A Ngủ suốt mùa đông B Ra sức kiếm ăn để chống đói,lạnh

C Sống tập trung thành bầy đàn D Di cư đến những vùng ấm áp

3 Đới lạnh được gọi là hoang mạc lạnh của Trái đất vì:

A Lượng mưa trong năm ít B Khí hậu khắc nghiệt, biên độ nhiệt năm và ngày lớn

C Dân cư thưa thớt, thực vật nghèo nàn D Tất cả các ý trên

Bài 2 : Tính chất khắc nghiệt của khí hậu đới lạnh được thể hiện như thế nào?

4 Nguyễn Tuấn Hải Tìm hình ảnh phù hợp

5 Nguyễn Ngọc Huyền Viết lời thuyết minh

Chiều 24/12/2014

- Chiều 24 2 hoàn thành lời thuyết trình theo ý tưởng đ lên

6 Phan Thanh Huyền Viết lời thuyết minh

7 Lê Bảo Khanh Viết lời thuyết minh

8 Đinh Hồ Khánh Vy Làm powerpoint

Chiều 24/12/2014

- Làm powerpoint từ những hình ảnh thu được

- Khánh Vy hoàn thiện và nộp file báo cáo powerpoint cho cô Ngần

- Sáng 25 2 gửi bài powerpoint cho nhóm viết lời thuyết minh khớp bài báo cáo

9 Lê Hoàng Minh Làm powerpoint

-Đới lạnh nằm trong khoảng từ 2 vòng cực đến 2 cực

- Đới lạnh ở Bắc cực là đại dương, còn ở Nam cực là lục địa

* V khí h u: Để tìm hiểu khí hậu môi trường đới lạnh, con xin mời cô và các bạn cùng phân tích biểu đồ khí hậu ở Hon-man

(Canada) thuộc Bắc cực

Qua biểu đồ các bạn có thể thấy:

-Về nhiệt độ:

+ Mùa đông rất dài, nhiệt độ từ -10o

C, có khi xuống tới -30oC + Mùa hè ngắn, nhiệt độ dưới 10oC

-Về lượng mưa

+ Lượng mưa rất thấp, cao nhất vào tháng 7 và tháng 8 (tức vào mùa hè) đạt khoảng 20 mm

+ Các tháng còn lại lượng mưa chưa đạt 10 mm

+ Mưa rất ít, phần lớn dưới dạng tuyết rơi

Bảng trên Slide là phần tổng kết kết quả phân tích biểu đồ nhiệt độ và lượng mưa ở Hon-man Từ những số liệu trên chúng ta có

thể kết luận được:

- Đới lạnh có khí hậu khắc nghiệt vô cùng uanh năm rất lạnh:

+ Mùa đông rất dài, hiếm thấy mặt trời, nhiệt độ trung bình dưới – 100C

+Mùa hè ngắn, nhiệt độ không quá 10oC

- Lượng mưa rất ít, phần lớn dưới dạng tuyết rơi

- Gió rất mạnh

- Mặt biển đóng băng quanh năm, chỉ tan 1 lớp nhỏ vào mùa hè Vì thế, vùng biển lạnh vào mùa hè có cả núi băng và băng trôi

+ Trong đó, núi băng là: khối băng lớn như núi, tách ra từ rìa các vách băng,trôi trên biển có khi cả năm trời chưa tan hết