Mục tiêu dạy học * Kiến thức: - Biết được vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ vùng Tây Nguyên, đánh giá ý nghĩa của vị trí địa lí đến phát triển kinh tế- xã hội của vùng.. - Biết được đ
Trang 1
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN NAM TỪ LIÊM
TRƯỜNG THPT M.V LÔ MÔ NÔ XÔP
GIÁO ÁN TÍCH HỢP LIÊN MÔN
1 Tên chủ đề dạy học:
BÀI :VÙNG TÂY NGUYÊN
2 Môn học chính của chủ đề:
ĐỊA LÝ LỚP 9
3 Các môn được tích hợp:
ĐỊA LÝ-LỊCH SỬ-VĂN HỌC-ÂM NHẠC-QUỐC PHÒNG-CÔNG NGHỆ
Tháng 11/ 2014
Trang 2PHIẾU THÔNG TIN VỀ NHÓM GIÁO VIÊN DỰ THI
Sở giáo dục và đào tạo Hà Nội Phòng giáo dục và đào tạo quận Nam Từ Liêm
Trường THPT M.V Lô mô nô xốp
Địa chỉ: Phố Trần Văn Cẩn- Khu đô thị Mỹ Đình 2- Nam Từ Liêm- Hà Nội Điện thoại: 0466800776
Email: c3lomonoxop@gmail.com
Thông tin về nhóm giáo viên:
1 Họ và tên: Lê Phượng Loan
Ngày sinh: 22/03/1985 Môn: Địa lí
Điện thoại: 0984 907 000
Email: lephuongloan0002@gmail.com
2 Họ và tên: Lê Thị Vinh
Ngày sinh: 25/12/1977 Môn: Địa lí
Điện thoại: 0912 950 273
Email: anhvinh7208@yahoo.com
Trang 3PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC DỰ THI
1 Tên hồ sơ dạy học: Vùng Tây Nguyên
2 Mục tiêu dạy học
* Kiến thức:
- Biết được vị trí địa lí và giới hạn lãnh thổ vùng Tây Nguyên, đánh giá ý nghĩa của vị trí địa lí đến phát triển kinh tế- xã hội của vùng
- Biết được Tây Nguyên là vùng đất giàu tài nguyên: đất đỏ badan, bô xít, nguồn thủy năng lớn…; hiểu được những khó khăn về tự nhiên: hạn hán, suy thoái tài nguyên, môi trường
- Biết được đặc điểm dân cư- xã hội vùng Tây Nguyên, đánh giá thuận lợi và khó khăn của dân cư- xã hội đối với phát triển kinh tế của vùng
* Kĩ năng:
- Rèn luyện kĩ năng đọc, phân tích biểu đồ, bảng số liệu
- Tiếp tục rèn luyện kĩ năng khai thác kiến thức từ kênh chữ, kênh hình sách giáo khoa; nhận xét, giải thích một số vấn đề về tự nhiên, dân cư- xã hội của vùng
* Thái độ:
- Quý trọng, bảo tồn các di sản văn hóa, tự nhiên của vùng
- Ý thức bảo vệ mội trường, thái độ đúng đắn đối với việc khai thác tài nguyên
3 Đối tượng dạy học của bài học
- Đối tượng: học sinh lớp 9
- Lớp: 9A5 Số lượng: 30 học sinh
4 Ý nghĩa của bài học:
- Học sinh biết được giá trị văn hóa độc đáo, đặc thù của vùng đất Tây Nguyên từ
đó hiểu và thêm yêu, quý trọng các giá trị văn hóa truyền thống, có thái độ tích cực trong việc bảo tồn và quảng bá
- Học sinh hiểu được mỗi vùng đất dù có tài nguyên đa dạng đến mấy cũng phải sử dụng hợp lí, tiết kiệm và luôn đi đôi với bảo vệ, tái tạo
- Giúp học sinh rèn luyện khả năng phân tích, trình bày ý kiến, quan điểm cũng như tập giải quyết các vấn đề thực tế cụ thể tại vùng Tây Nguyên
Trang 45 Thiết bị dạy học, học liệu
- Lược đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên.
- Bản đồ tự nhiên miền Nam Trung Bộ và Nam Bộ
- Bảng 28.1, 28.2
- Tranh, ảnh, băng hình, tư liệu sưu tầm về vùng Tây Nguyên
- Máy chiếu, màn chiếu
- Trang phục một số dân tộc vùng Tây Nguyên
6 Chuẩn bị giờ học
* Giáo viên:
- Xây dựng kế hoạch dạy học
- Giao nhiệm vụ cho học sinh, hỗ trợ và hướng dẫn học sinh thực hiện nhiệm vụ
* Học sinh:
- Sưu tầm tài liệu, tranh ảnh, băng hình, tư liệu về vùng Tây Nguyên
- Hoàn thành nhiệm vụ được giao:
+ Nhóm 1: Đánh giá tiềm năng tự nhiên để phát triển kinh tế, xã hội vùng Tây Nguyên
+ Nhóm 2: Hiện trạng sử dụng tài nguyên và ý nghĩa của việc bảo vệ rừng vùng Tây Nguyên
+ Nhóm 3: Giới thiệu khái quát về lịch sử, văn hóa, con người Tây Nguyên + Nhóm 4: Các vấn đề nổi bật về dân cư, xã hội vùng Tây Nguyên
7 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học
a Ổn định lớp (1 phút)
b Tiến trình dạy học và hoạt động dạy học (39 phút)
Vào bài: GV cho HS nghe một đoạn nhạc và đặt câu hỏi: Các em vừa lắng nghe
những giai điệu được tạo ra từ loại nhạc cụ nào, đặc trưng của vùng nào?
Trang 5Sản phẩm trưng bày của tập thể học sinh lớp 9A5
Bài mới:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động
của học sinh
Nội dung
CH: Dựa vào H28.1, Bảng diện tích
và dân số các vùng năm 2006, em
hãy:
- Kể tên các tỉnh thuộc vùng Tây
Nguyên
- So sánh và nhận xét qui mô diện
tích, dân số của vùng Tây Nguyên với
các vùng khác và cả nước
GV cung cấp thêm số liệu dân số
vùng Tây Nguyên năm 2009 để thấy
qui mô dân số vùng đang tăng dần
- Quan sát lược đồ, đọc
và phân tích lược đồ, bảng số liệu
- Trả lời
Khái quát chung:
- Gồm 5 tỉnh:
Kon Tum, Gia Lai, Đăk Lăk, Đăk Nông, Lâm Đồng.
- Diện tích: 54 475km2 chiếm 16,5% dt cả nước.
- Dân số: 5,1
Trang 6Hoạt động1 Tìm hiểu về vị trí địa lí, giới hạn
lãnh thổ vùng Tây Nguyên.
CH: Dựa vào H28.1, kênh chữ mục 1
sách giáo khoa và hiểu biết của bản
thân, em hãy:
- Xác định giới hạn lãnh thổ của vùng
Tây Nguyên
- Chứng minh nhận định: Tây
Nguyên có vị trí chiến lược quan
trọng đối với cả nước về kinh tế cũng
như quốc phòng
GV chuẩn kiến thức
- HS trao đổi theo cặp đôi
- Đại diện
HS lên bảng trả lời kết hợp chỉ bản đồ
- HS các cặp khác nhận xét, bổ sung
triệu người chiếm 5,9% ds
cả nước (2009)
1.Vị trí địa lí
và giới hạn lãnh thổ:
- Tiếp giáp:
Lào, Cam- pu-chia, Vùng Đông Nam Bộ, Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ.
- Vị trí:
+ Ngã ba biên giới giữa
3 nước: Việt Nam, Lào, Cam-pu-chia.
+ Vùng duy nhất không giáp biển.
+ Mối liên hệ đặc biệt với
Trung Bộ và Đông Nam Bộ.
- Ý nghĩa: vị trí chiến lược
-Lịch sử -Quốc phòng
Trang 7quan trọng đối với cả nước về kinh tế, quốc phòng.
Học sinh thảo luận theo nhóm Hoạt động 2
Tìm hiểu về điều kiện tự nhiên- Tài
nguyên thiên nhiên vùng Tây
Nguyên.
GV nhắc lại nhiệm vụ đã giao cho các
nhóm chuẩn bị ở nhà Các nhóm có 2
phút để thống nhất lại nội dung và cử
đại diện trình bày
- Nhóm 1: Đánh giá tiềm năng tự
nhiên để phát triển kinh tế, xã hội
vùng Tây Nguyên
- Nhóm 2: Phân tích hiện trạng và ý
- Các nhóm trao đổi thống nhất nội dung và
cử đại diện trình bày
- Đại diện nhóm 1,2
2 Điều kiện tự nhiên và tài nguyên thiên nhiên:
a) Thuận lợi:
- Địa hình cao nguyên xếp tầng, khí hậu nhiệt đới cận xích đạo, tài nguyên phong phú, tập trung
Trang 8nghĩa của việc bảo vệ tài nguyên vùng
Tây Nguyên
GV nhấn mạnh lại nội dung kiến
thức chuẩn cần nhớ sau phần báo cáo,
thảo luận
CH: Biện pháp khắc phục những khó
khăn về tự nhiên của vùng Tây
Nguyên?
Trò chơi: Tìm ẩn số
Luật chơi:
- Qua phần kiến thức đã học và quan
sát tranh, ảnh hãy tìm từ, cụm từ thích
hợp điền vào chỗ trống
- Thời gian suy nghĩ: 2 giây
Ẩn số 1: Vùng lãnh thổ với diện
tích đất……… rộng lớn, khí hậu
nhiệt đới……… thích hợp với
trồng……
Ẩn số 2: Tây Nguyên là
nơi……… của các dòng sông nên
có tiềm năng……….lớn
Ẩn số 3: Tây Nguyên là vùng có
diện tích…… lớn với
nhiều…………phong phú
trình bày
- Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung, đặt câu hỏi với các vấn
đề cần làm rõ hơn
HS trả lời
HS suy nghĩ, trả lời
(đất, rừng, nước, bôxít, đa dạng sinh học).
- Thế mạnh kinh tế: trồng cây công nghiệp, lâm sản, khai thác khoáng sản, thủy điện, du lịch sinh thái.
b) Khó khăn-Biện pháp:
- Khó khăn:
+Thiếu nước, cháy rừng vào mùa khô.
+ Môi trường, tài nguyên suy thoái.
- Biện pháp:
trồng và bảo
vệ rừng, khai thác và sử dụng hợp lí tài nguyên.
- Sinh học -Giáo dục công dân
Trang 9Sơ đồ tư duy nhóm 1: Đánh giá tiềm năng phát triển kinh tế vùng Tây Nguyên
Hoạt động 3 Tìm hiểu về dân cư- xã hội vùng
Tây Nguyên.
GV mời cả lớp cùng theo dõi hoạt
cảnh Tây Nguyên- Một chặng đường
CH: Qua phần trình bày của nhóm 3
và những hiểu biết của bản thân hãy
nêu những nét nổi bật về văn hóa- dân
tộc vùng Tây Nguyên
GV tổ chức tình huống: Cuộc gặp gỡ
trao đổi giữa Trưởng ban phát triển
dân cư, xã hội vùng Tây Nguyên với
đại diện các nhóm dân tộc và đại diện
cán bộ quản lí tại địa phương
- Nhóm 3
trình bày (nội dung: Tây Nguyên qua các thời kì lịch sử) -HS trả lời,
bổ sung
-Nhóm 4 thực hiện
3 Đặc điểm dân cư, xã hội:
- Đặc điểm:
+ Địa bàn cư trú của nhiều dân tộc ít người: Gia-rai, Ê-đê, Ba-na…
Vùng có bản sắc văn hóa phong phú, đặc thù.
+ Vùng thưa
-Lịch sử
- Văn học -Âm nhạc
Trang 10CH tình huống: nếu bạn là Trưởng
ban phát triển dân cư, xã hội vùng
Tây Nguyên bạn sẽ trả lời câu hỏi sau
như thế nào?
- Có cách nào vừa phát triển kinh tế
những vẫn giữ được bản sắc văn hóa
vùng Tây Nguyên?
- Biện pháp tháo gỡ các vấn đề đói
nghèo, di dân tự do ồ ạt, cơ sở hạ tầng
yếu kém…của vùng
Gv bổ sung, nhấn mạnh thêm những
vấn đề nổi bật mà học sinh cần ghi
nhớ
(trò chuyện trước lớp về các vấn đề xã hội nổi bật của vùng Tây Nguyên, đặt câu hỏi mở cho các bạn trong lớp trả lời)
dân nhất nước
ta, có nhiều dân nhập cư + Phân bố dân cư không đều: tập trung
ở đô thị, ven đường giao thông…
- Khó khăn: + Thiếu lao động (lao động
có kĩ thuật) + Vẫn còn là vùng khó khăn của đất nước nhưng đang được cải thiện
Trang 11Học sinh chăm chú nghe giảng
Hoạt cảnh nhóm 3: Tây Nguyên- Một chặng đường
Trang 12Chuyên mục Dân cư- văn hóa- xã hội cuối tuần – Nhóm 4
Củng cố, đánh giá (4 phút)
Trò chơi: Giải ô chữ
Ô số 1: Loại động vật có nhiều ở vườn quốc gia Yok Đôn?
Ô số 2: Đây là một nghi lễ gắn liền với đời sống tâm linh của người dân vùng
Tây Nguyên?
Ô số 3: Tây Nguyên giàu có nhất loại khoáng sản này?
Ô số 4: Thành phố du lịch nổi tiếng được mệnh danh là “Thành phố tình yêu”?
Ô số 5: Vùng đất trồng cà phê nhiều nhất nước ta.
Ô chữ bí mật: Bảo vệ
Dặn dò (1 phút) : Viết bài luận
Nội dung: Em hãy cho biết những thành tựu và hạn chế trong phát triển kinh tế vùng Tây Nguyên
