Lớp: Mầm 5 Giáo viên : Ngọc Hiếu BÉ CHƠI CÙNG CÁC CON VẬT Thích nghe chuyện : “Nòng nọc con tìm mẹ” Phát triển óc quan sát, sáng tạo, ngôn ngữ cho trẻ Phát triển vận động tin, sự k
Trang 1Chủ điểm: Thế giới động vật
Đề tài: Ai không lao động?
Nhóm lớp: Mầm
I Mục đích yêu cầu:
Trẻ nhớ nội dung câu chuyện, nhớ các nhân vật trong câu chuyện
Rèn luyện Trẻ biết đếm đến 3, nhận biết chữ số 3, so sánh 2 tập hợp có cùng số lượng 3
Rèn luyện kỹ năng xếp tương ứng 1:1
Trẻ kể được những lời thoại ngắn của nhân vật, hiểu được ý nghĩa câu chuyện
Biết hoạt động theo nhóm, chơi cùng bạn, vâng lời cô
II Chuẩn bị:
Chuyện tranh hoặc rối: Ba quả táo
Rổ thẻ hình con sóc,voi, mía, hạt dẻ đủ cho mỗi trẻ và đủ số lượng
bảng nỉ, tranh hình của cô: sóc, hạt dẻ, voi
các chú sóc có đánh số từ 1 đến 3
III Tiến Hành:
1 Hoạt động 1: Kể chuyện: Quả táo của ai?
Đàm thoại:
Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
Bác nông dân nhặt được bao nhiêu quả táo?
Nhà chuột có mấy mẹ con?
Nhà sóc có mấy mẹ con?
Số táo có bằng số chuột không?
Số táo và số sóc như thế nào với nhau?
Mỗi con vật mang mấy quả táo?
Làm thế nào để biết số táo và số chuột bằng nhau?
2 Hoạt động 2: Xem ai tài giỏi?
Cô dán một số thẻ hình con sóc lên bảng, cho trẻ đếm số con sóc
mỗi trẻ lấy trong rổ của mình số con sóc giống trên bảng của cô
Cô trò chuyện cùng trẻ: con sóc sống ở đâu? Con sóc ăn thức ăn gì?
Cô cho một bạn lên bảng, chọn thức ăn trong rổ cho sóc ăn, mỗi con sóc
ăn một hạt dẻ (ở dưới các bạn cũng cho sóc ăn hạt dẻ trong rổ của mình, mỗi con sóc ăn một hạt dẻ)
Trẻ chọn số tương ứng với số sóc và tương ứng với số hạt dẻ
số tương ứng với số voi và mía
Trang 2Lớp: Mầm 5 Giáo viên : Ngọc Hiếu
BÉ CHƠI CÙNG CÁC CON VẬT
Thích nghe chuyện : “Nòng nọc con tìm mẹ”
Phát triển óc quan sát, sáng tạo, ngôn ngữ cho trẻ
Phát triển vận động tin, sự khéo léo của đôi tay qua trò chơi với bóng
Thích thú với các trò chơi “Tìm mẹ cho các con vật”
Hoạt động 1: Cho trẻ xem tranh ảnh về quá trình phát triển của
ếch và trò chuyện về đặc điểm của ếch,nòng nọc…
Hoạt động 2: Bé chơi cùng các con vật:
Tổ chức trẻ chơi :”Trời nắng trời mưa” và giới thiệ câu chuyện cô sắp kể.
Sử dụng màn hình Power Point để kể cho trẻ nghe câu chuyện “Nòng nọc tìm mẹ” Cô vừa kể vừa dụng lại để trẻ đoán tiếp nội dung câu chuyện Sau đó đàm thoại về nội dung câu chuyện:
o Nòng nọc con đi tìm ai?
o Nòng nọc gặp những ai?
o Đặt tên cho câu chuyện là gì?
Tạo hình huống có tiếng khóc và các trẻ cùng tìm, cô sử dụng số con rối để trò chuyện và nhờ các bạn tìm giúp mẹ.
Mỗi trẻ lấy 1 rổ có các con vật và nhìn trên màn hình Power Point để kiểm trẵ
Trẻ chơi với bong bóng và tạo hình các con vật theo ý thích của trẻ Dùng các con vật cùng tạo kể chuyện tiếp theo.
Trang 3 Góc văn học : Sử dụng rối để kể chuyện sáng tạo
Góc tạo hình: Trang trí các con vật theo ý thích (Dán mắt, mũi, miệng… Cho các con vật)
Trang 4- Củng cố kiến thức của trẻ về hình ảnh con gà.
- Trẻ lắng nghe và hiểu được nội dung câu chuyện
- Hát đúng lời bài hát và vận động theo nhạc bài hát: đàn gà trong sân
II Chuẩn bị:
- Truyện rối hoặc truyện tranh nhân vật rời: câu chuyện của gà tồ
- Nhạc bài hát: đàn gà trong sân
- Thẻ hình một số con vật có 2 kích thước cao hơn và thấp hơn
- Giấy có vẽ
III Hoạt động:
1 Hoạt động 1: Câu chuyện của gà tồ
Cô và trẻ cùng hát và vận động theo nhạc: đàn gà trong sân
Trò chuyện: Trong sân có rất nhiều bạn gà, làm sao để biết bạn nào caohơn? Bạn nào thấp hơn? (trẻ trả lời theo suy nghĩ)
Các bạn chú ý lắng nghe xem trong câu chuyện này, làm cách nào để sochiều cao của mình với mọi người
Hoạt động 2: Ai cao hơn? Ai thấp hơn?
Cô cho trẻ chơi trò chơi: Gió thổi: Thổi mỗi nhóm 2 bạn
Cô chọn 1 nhóm lên và trò chuyện với trẻ:
Theo các bạn, 2 bạn này, bạn nào cao hơn? Bạn nào thấp hơn?
Làm sao để biết ai cao hơn, ai thấp hơn?
Cô xếp hai bạn đứng sát cạnh nhau để so sánh
Lần lượt cho từng cặp bạn so chiều cao: ai cao hơn đứng sang bên phải, aithấp hơn đứng sang bên trái
Hoạt động 3: Đàn gàn trong sân:
Cô cho mỗi bạn một tờ giấy có vẽ sẵn 2 chú gà đứng cạnh nhau
Trẻ quan sát và so sánh chiều cao của 2 chú gà
Chú gà nào cao tô màu đỏ, chú gà nào thấp hơn tô màu vàng
Hoạt động 4: Hoạt động ngoài trời
Hoạt động 5: Hoạt động vui chơi tại các góc
Kết thúc
Trang 5- Rèn luyện kỹ năng đếm của trẻ.
- Nhận biết đặc điểm của một số con vật: số chân, đẻ con, đẻ trứng, hoạt động của các con vật thuộc nhóm gia súc và nhóm gia cầm
II Chuẩn bị:
- Rối: câu chuyện ở góc vườn
- Tranh các con vật thuộc nhóm gia súc và gia cầm
- Quyển allbum, hình ảnh các con vật được cắt từ sách, báo
III Hoạt động:
1 Hoạt động 1: Câu chuyện ở góc vườn
Cô sử dụng rối để kể cho trẻ nghe câu chuyện: “câu chuyện ở góc vườn”Trò chuyện:
Trong chuyện có những nhân vật nào?
Chị gà mơ và chị vịt làm gì?
Anh trâu, anh bò và anh heo đẻ trứng hay đẻ con? Có ích lợi gì?
Có bao con vật thuộc nhóm gia cầm trong câu chuyện?
Có bao nhiêu con vật thuộc nhóm gia súc trong câu chuyện?
Hoạt động 2: Bé đến thăm nông trại
Trẻ quan sát các bức tranh về hoạt động của các con vật thuộc nhóm gia cầm và hoạt động của các con vật thuộc nhóm gia súc
Đếm số con vật có trong mỗi nhóm
Trò chuyện về đặc điểm và hoạt động của các con vật thuộc mỗi nhóm.Trò chuyện về lợi ích của các con vật
Hoạt động 3: Quyển sách của bé
Chia trẻ thành các nhóm, mỗi nhóm 2-3 bạn, mỗi nhóm lấy một quyển allbum và chọn các hình con vật cùng nhóm với con vật ở bìa để bỏ vào các trang allbum Trẻ cũng có thể các thêm các hình ở trong các tờ báo, tạp chí để bỏ thêm vào
Hoạt động 4: Hoạt động ngoài trời
Hoạt động 5: Hoạt động vui chơi tại các góc
Kết thúc
Trang 6- Biết tung bóng lên cao theo hướng thẳng
trước mặt và bắt bóng bằng hai tay.
- Phát triển cơ tay, cơ chân, rèn sự khéo léo và sức mạnh của tay và chân khi thực hiện các vận động, phát triển khả năng định hướng trong không gian, rèn sự thăng bằng của cơ thể.
- Giáo dục trẻ tự tin và mạnh dạn trong vận động.
Trang 7+ Gà vỗ cánh ( 4 – 5 lần ) : đứng chân song song, gập khuỷu tay trước ngực, cánh tay giơ cao ngang vai, hai tay khép vào người làm gà vỗ cánh
…
+ Gà mổ thóc ( 3 – 4 lần ) : đứng tự nhiên,
tay duổi thẳng Cúi xuống, tay gõ vào đầu gối
hoặc sàn nhà, vừa tập vừa nói “ Tốc! Tốc! Tốc!
… ”
+ Gà tìm giun ( 3 – 4 lần ) : Đứng 2 chân ngang bằng vai, tay chống hông Dậm chân tại chỗ, vừa dậm chân vừa nói “ Gà bới đất tìm giun
”
+ Gà bay ( 3 – 4 lần ) : 2 chân đứng tự nhiên, tay duổi thẳng Bật tại chỗ kết hợp với tay dang ngang, vừa tập vừa nói “ Gà bay ”
- Cô nói: “ Gà về chuồng ” và cho trẻ di chuyển về 2 hàng ngang đối diện nhau …
* Hoạt động 2:
- Cô giới thiệu rổ bóng nhựa và cầm quả bóng
“tung lên cao và bắt bóng” cho trẻ quan sát …
- Sau đó vừa làm mẫu lại vài lần nữa, kết hợp phân tích thao tác vận động:
“ Đứng tự nhiên, 2 chân rộng bằng vai, 2 tay cầm bóng tung lên cao theo hướng thẳng (mắt nhìn theo
Trang 8+ cho trẻ đứng theo hàng ngang hay vòng tròn theo từng nhóm, mỗi trẻ cầm 1 quả bóng nhỏ
màu vàng : đi nhẹ nhàng … Vòng tròn màu xanh: chạy nhanh … Vòng tròn màu đỏ : đứng lại … ”
+ Luật chơi : yêu cầu trẻ chú ý thực hiện
đúng theo các tín hiệu vòng tròn cô đưa lên …
- Cô chú ý vận động của trẻ : cho trẻ chạy nhanh, đi chậm rồi mới dừng lại , tránh không cho trẻ dừng
lại đột ngột khi đang chạy nhanh, nhắc trẻ không xô đẩy nhau, không chạy quá nhanh …
Hồi tĩnh : hít thở nhẹ nhàng …
Trang 9- Làm quen giấy và bút màu, vẽ kín mặt giấy bằng những nét chấm phá tự do.
- Phát triển óc quan sát, trí nhớ có chủ định, ngôn ngữ , óc tưởng tượng thẩm mỹ.
- Giáo dục trẻ tự tin và mạnh dạn trong hoạt động nhận thức.
Trang 10+ Con gà trống được mô tả thế nào
trong bài hát? ( mào đỏ, chân có cựa … )
+ Gà trống gáy thế nào? ( cho trẻ làm tiếng gà gáy … )
- Cô tổ chức cho trẻ luyện tập :
+ Hát chung vài lần theo cô, sau đó cho trẻ hát theo nhóm, tổ …
+ Chú ý sửa cao độ, nhịp điệu bài hát …
- Khuyến khích trẻ vận động minh họa theo bài hát, động viên trẻ tự sáng tạo các động tác minh họa
phù hợp với lời hát …
* Hoạt động 2:
- TC “ Gà về chuồng ” : cô giới thiệu những chuồng gà là những hình tròn và hình vuông dán xung
quanh tường …
- Cách chơi : tập trung trẻ ở giữa phòng, cho trẻ vừa hát vừa nhún nhảy theo điệu nhạc, khi nghe hiệu
lệnh thì dừng lại , cô yêu cầu “ Gà về chuồng” hình gì thì trẻ chạy nhanh về nơi có dán hình ấy …
- Luật chơi : những “ con gà ” phải tìm đúng chuồng để chạy về …
- Nâng cao yêu cầu chơi : tên hình kèm với màu sắc …
* Hoạt động 3:
- Trò chuyện về thức ăn của lồi gà, sau đó cho
trẻ vẽ thức ăn cho chú gà trống …
Trang 11+ Cô vẽ mẫu lên bảng những nét chấm, nét ngang, dọc, xiên tự do trên bảng cho trẻ quan sát
…
+ Gọi vài trẻ lên vẽ cùng với cô …
+ Cho trẻ về bàn thực hành trên giấy, động viên trẻ : vẽ thật nhiều thóc cho gà ăn …
- Cho trẻ đem sản phẩm lên treo bên cạnh hình chú gà trống …
- Mở nhạc cho trẻ hát và VĐ minh họa theo nhạc …
Trang 12Chủ điểm: Thế giới động vật
đề tài: Con cá vàng Lớp : Mầm
I Mục đích yêu cầu:
-Nhận biết và phân biệt sự khác nhau về hình dạng giữa các con vật sống dưới nước
- Phát triển khả năng giao tiếp giữa cô và các bạn
- Hứng thú tham gia vào các hoạt động và quan tâm đến các con vật gần gũi xung quanh trẻ
- Trẻ thể hiện cảm xúc theo bài hát: vỗ tay theo nhịp, sử dụng các loại nhạc cụ khác nhau
- Cho trẻ xem phim về thế giới động vật
- Cô và trẻ cùng trò chuyện về đoạn phim vừa
xem
- Đàm thoại với trẻ về những con vật nào
sống được dưới nước
- Cho trẻ xem vài con cá sống dưới nước
- Vừa quan sát cô và trẻ cùng đàm thoại về:
+ Đặc điểm:
+ Hình dạng:
+ Môi trường sống
+ Thức ăn của chúng
- Cho trẻ so sánh sự khác biệt đặc điểm bên
ngoài giữa những con cá
2 Hoat động 2: Cùng hát lên:
- Cho trẻ nghe bài hát “Cá vàng bơi” và trẻ
đoán tên bài hát
- Trẻ hát và vỗ tay theo nhịp (sử dụng nhiều
loại nhạc cụ theo nhóm nhỏ)
- Cho 3 nhóm hát kết hợp vận động
3 Hoạt động 3: Nhà thiết kế tí hon:
- Cô cho trẻ xem những chiếc vòng Các con
nghĩ xem với những chiếc vòng này mình sẽ
làm gì?
Trẻ xem phimTrẻ trả lời theo trí nhớ của mình sau khi xem.Trẻ trả lời theo hiểu biết của mình
Trẻ quan sát theo sự hướng dẫn của cô
Trẻ nói lên kinh nghiệm
Trẻ nghe và đoán tên bài hát
Trẻ hát và vận động theo nhịp bài hát.Trẻ thực hiệnCác cháu trẻ lời theo suy nghĩ của mình
Trang 13- Cô gợi ý: ở đây cô có những chú cá còn
chưa được trang trí Vậy cô cháu mình cùng
trang trí cho đẹp để gắn lên các vòng nhé
- Cô mở nhạc: cho trẻ làm những chú cá: tạo
Trẻ vận động tự do theobài hát “cá vàng bơi”
Trang 14Nhà bạn nào có nuôi mèo? Nuôi chó?
Con mèo trông như thế nào?
Ai bắt chước tiếng kêu, dáng đi của con mèo?
Con chó trông như thế nào?
Dáng đi và tiếng sủa của con chó làm sao?
Trò chuyện thêm với trẻ về các hoạt động và lợi ích của con vật
Hoạt động 2: Thăm nhà bạn cún con và mèo con
Cô và bé cùng đến thăm nhà cún con và mèo con
Cho trẻ quan sát phim, hình ảnh và hoạt động của con chó và con mèo đểcủng cố lại nhận biết về con chó và con mèo mà trẻ vừa kể
Trò chuyện thêm về đặc điểm hoạt động của con chó và con mèo:
Hoạt động 3: Xem ai tài hơn
Chia bé làm 2 nhóm, một nhóm độ mũ mèo con và một nhóm đội mũ cúncon
Mỗi nhóm đứng trước vạch xuất phát Khi cô bật nhạc, bạn đứng đầuhàng sẽ chạy về phía trước chọn một tấm hình (mèo lấy hình chuột, chólấy hình khúc xương) chạy vào đường hẹp, qua đường hẹp tới bảng, dánhình của mình vào đúng ô nhóm mình Sau đó quay về đứng cuối hàng
Trang 15Hết tiếng nhạc, các nhóm dừng lại và kiểm tra kết quả của mình xemnhóm nào nhặt được nhiều xương và bắt được nhiều chuột hơn
Hát và vận động: gà trống, mèo con và cún con
Hoạt động 4: Hoạt động ngoài trời
Hoạt động 5: Hoạt động vui chơi tại các góc
Kết thúc
Trang 16Chủ Đề: Những con vật cưng
Đề tài: Cún con và mèo con
Lớp : Mầm
I Mục đích yêu cầu:
- Trẻ đọc thuộc và diễn cảm bài thơ: Miu và Cún
- Phát triển kỹ năng cầm bút, tô màu
- Rèn trẻ tính tỉ mỉ, cẩn thận và sáng tạo trong các hoạt động
- Hình thành tình cảm yêu quý những con vật nuôi gần gũi trong gia đình
II Chuẩn bị:
- Tranh mẫu: Cún con và mèo con (được vẽ và tô màu các chi tiết xung quanh, riêng hình cún con và mèo con để trắng không tô màu)
- Tranh cho bé tô màu cún con và mèo con
- Bút màu để trẻ tô màu Các nguyên vật liệu mở để trang trí thêm cho bức tranh
III Hoạt động:
1 Hoạt động 1: Khám phá tranh vẽ
Cô cho trẻ xem tranh và cùng trò chuyện về bức tranh:
- Tranh vẽ gì? Trong tranh có những gì?
- Con có nhận xét gì về Cún con và mèo con trong tranh (đã được tô màu chưa)
- Con thường thấy bạn mèo và bạn chó có màu gì? ( cô có thể gợi ý thêm
về đặc điểm của chó con và mèo con mà trẻ thường thấy)
- Mình phải làm gì để bức tranh của mình đẹp hơn (tô màu bạn cún và bạnmèo)
Hoạt động 2: Bé tô màu như thế nào?
Cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút, giữ giấy và tô màu bạn cún con và bạn mèo con trong tranh
Hướng trẻ chú ý quan sát cô tô màu mẫu và hướng dẫn trẻ tô màu không làm lem ra ngoài
Gợi ý cho trẻ chọn màu sắc một cách sáng tạo
Hoạt động 3: Bức tranh của bé
Mỗi trẻ chọn một bức tranh có sẵn, sau đó sử dụng sáp màu và các
nguyên vật liệu có được để tô màu bạn Cún con và Mèo con, sử dụng các nguyên vật liệu trang trí để trang trí thêm cho bức tranh đẹp hơn
Triển lãm tranh tô màu của bé
Hoạt động 4: Hoạt động ngoài trời
Hoạt động 5: Hoạt động vui chơi tại các góc
Kết thúc
Trang 17- Thuộc bài thơ “Đàn gà con”, cảm nhận được
vẻ đẹp và sự đáng yêu của những chú gà con.
- Phát triển óc quan sát, trí nhớ có chủ định, ngôn ngữ văn học qua cách đọc thơ diễn cảm.
- Giáo dục trẻ tự tin và mạnh dạn trong các hoạt động.
+ Trong bài hát có những con gà nào nhỉ?
+ Gà mẹ còn được gọi là gà gì nữa? … Gà mái kêu thế nào?
+ Gà con bởi đâu mà có?
- Cô cho trẻ quan sát tranh hay mô hình và khám phá qua gợi ý của cô:
+ Các bạn nhìn thấy hình ảnh gì trong tranh? + Trông gà mẹ thế nào? … Gà mẹ đang làm gì vậy? … Trứng ở đâu ra?
Trang 18+ Những chú gà con trông thế nào? ( đọc
4 câu thơ tiếp theo )
+ Các bạn có thích những chú gà con không? ( đọc 2 câu thơ còn lại )
- Cô cho trẻ luyện tập đọc thơ ( cùng đọc với
cô ) : nhóm, tổ, vài cá nhân khá … chú ý sửa cách phát
âm, ngắt giọng theo nhịp điệu bài thơ
* Hoạt động 3:
- TC “ Gà mẹ và gà con ”: cho trẻ nói và thực
hiện các động tác cùng với cô …
Gà ấp : ngồi xuống, tay rụt lại.
Gà nở : 2 tay khum lại làm mỏ gà,
miệng kêu " chíp, chíp "
Gà mẹ gọi con : túc túc túc túc
Trang 19Gà con tìm mẹ : chíp chíp chíp Gà mẹ và gà con : mổ thóc, mổ thóc,
mổ thóc
Trang 20Đề tài : BÉ VUI CÙNG CÁC CON VẬT SỐNG
TRONG RỪNG TRƯỜNG MĂNG NON 3 QUẬN 10
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :
- Trẻ biết đặc điểm của 1 số con vật sống trong rừng
- Phát huy khả năng tư duy: trẻ nghe câu đố đoán là con gì
- Trẻ nhớ các bài thơ, bài hát về con vật sống trong rừng
- Trẻ biết thể hiện cảm xúc khi đọc thơ và hát
- Trẻ minh họa theo bài thơ, bài hát
- Cô đàm thoại với trẻ:
+ Đố bé đây là con gì ? Sống ở đâu?
Trang 21Gấu qua cầu
- TC “ Lộn cầu vồng ” : cho trẻ kết nhóm 2 trẻ và cùng nắm tay nhau
vận động theo lời của bài đồng dao …
- Cô giới thiệu hình chiếc cầu khỉ trên bảng và gắn 2 hình chú gấu ở
2 đầu cầu , sau đó giới thiệu bài thơ “Gấu qua cầu” của Nhược Thủy,đọc thơ cho trẻ nghe cùng với hình ảnh minh họa…
- Khuyến khích trẻ đọc theo cô, sửa sai các từ khó …
- Trò chuyện cùng trẻ:
+ Vì sao hai chú Gấu con lại cãi nhau ?
+ Rồi hai chú gấu có qua được cầu không nhỉ ?
+ Các bạn nghĩ gì về lời khuyên của Nhái bén?
- GD trẻ khi chơi chung phải biết nhường nhịn nhau để cùng nhau chơi vui …
- Tổ chức cho trẻ luyện đọc thơ: chung, nhóm, vài cá nhân …
* Hoạt động 2:
- TC “ Tặng bóng cho Gấu con ”: gắn 2 chú Gấu ra 2 phần bảng ,
giới thiệu các quả bóng màu để trên bàn phía dưới bảng …
+ Chia trẻ thành 2 nhóm đều nhau , đứng hàng dọc trước 2 phầnbảng , yêu cầu mỗi nhóm lấy
bóng tặng cho một chú gấu bên phần bảng trước mặt nhóm của mình
…