GIÁO DỤC TÍCH HỢP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG -SỬ DỤNG HỢP LÝ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

Tên hồ sơ dạy học: GIÁO DỤC TÍCH HỢP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG - SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN 2.. Kiến thức: - Nắm rõ các kiến thức cơ bản của từng môn khoa học tự nhiên trong chương t

PHIẾU THÔNG TIN VỀ GIÁO VIÊN DỰ THI

- Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội

- Phòng Giáo dục và Đào tạo Gia Lâm

- Trường: THCS Trung Mầu

- Địa chỉ: Trung Mầu- Gia Lâm- Hà Nội

- Điện thoại:

- Email:

- Họ và tên giáo viên: Đặng Thị Minh Khai

Ngày sinh: 18-07-1984 Môn: Sinh

Điện thoại: 01668583469 Email: khaic2tm1984@gmail.com

PHIẾU MÔ TẢ HỒ SƠ DẠY HỌC

1 Tên hồ sơ dạy học:

GIÁO DỤC TÍCH HỢP BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG - SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

2 Mục tiêu dạy học

2.1 Kiến thức:

- Nắm rõ các kiến thức cơ bản của từng môn khoa học tự nhiên trong chương trình THCS

- Vận dụng các kiến thức trong SGK để giải quyết các vấn đề thực tiễn

- Giúp hs phân biệt được 3 dạng tài nguyên thiên nhiên, nêu được tầm quan trọng

và tác dụng của việc sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên và khái niệm phát triển bền vững

2.2 Kỹ năng:

- Có kĩ năng xử lý và phân tích thông tin, vận dụng linh hoạt các kiến thức đã học giải quyết các vấn đề

- Hình thành kỹ năng tự học, tự nghiên cứu đào sâu kiến thức

- Phát triển kỹ năng giao tiếp, khả năng làm việc theo nhóm

2.3 Thái độ:

- Có ý thức giữ gìn và bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên; ủng hộ các biện pháp bảo vệ môi trường, tài nguyên thiên nhiên

- Học sinh cần có năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: Sinh học, Vật lý, Hóa học, Địa lí… để giải quyết các vấn đề dự án dạy học đặt ra

3 Đối tượng dạy học của bài học

Đối tượng dạy học là học sinh khối 9

4 Ý nghĩa của bài học

- Qua thực tế quá trình dạy học chúng tôi thấy rằng việc kết hợp kiến thức các môn học vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong một môn học là việc làm hết sức cần thiết Điều đó đòi hỏi người giáo viên bộ môn không chỉ nắm chắc môn mình dạy

mà còn phải không ngừng trao dồi kiến thức các môn học khác để tổ chức, hướng dẫn các em giải quyết các tình huống, các vấn đề đặt ra trong môn học một cách

nhanh nhất, hiệu quả nhất Đồng thời chúng tôi thấy rằng “tích hợp” là một khái niệm được sử dụng trong nhiều lĩnh vực Đặc biệt trong giáo dục tích hợp kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề trong một môn học sẽ giúp học sinh hiểu rộng hơn, sâu hơn về vấn đề đặt ra trong môn học đó, giúp học sinh phát huy sự suy nghĩ, tư duy, sáng tạo trong học tập và ứng dụng vào thực tế đời sống

- Trong thực tế chúng tôi nhận thấy khi soạn bài có kết hợp các kiến thức của các môn học khác sẽ giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu hơn những vấn đề đặt

ra Từ đó tổ chức hướng dẫn học sinh sẽ linh hoạt hơn, sinh động không Học sinh có hứng thú học tập, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức và được suy nghĩ, sáng tạo nhiều hơn Từ đó vận dụng kiến thức vào thực tế tốt hơn

5 Thiết bị dạy học, học liệu

GV:

- Tranh ảnh, thông tin, video clip

- Phiếu câu hỏi

- Trang thiết bị/Đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT:

+ Phần cứng (Máy tính kết nối mạng intrnet; Đĩa CD in sản phẩm đã đóng gói; Máy chiếu projecter)

6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học

CHƯƠNG IV: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG

TIẾT 61: BÀI 58:

SỬ DỤNG HỢP LÍ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN

I - MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:

- Giúp hs phân biệt được 3 dạng tài nguyên thiên nhiên, nêu được tầm quan trọng

và tác dụng của việc sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên và khái niệm phát triển bền vững

2 Kỹ năng:

- Rèn cho hs kĩ năng hoạt động nhóm,kĩ năng trình bày, tổng hợp kiến thức liên môn và vận dụng vào thực tế

3 Thái độ:

- Giáo dục cho hs ý thức bảo vệ cây xanh, môi trường, giữ gìn nguồn tài nguyên thiên nhiên

4 Tích hợp GDBVMT tại địa phương:

- Trồng nhiều cây xanh,cải tạo môi trường đất và nước tại địa phương

II – CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC:

- Dạy học nhóm, tranh luận tích cực, trực quan

III – CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Bài giảng điện tử

- Tranh phóng to hình 58.1; 58.2 SGK

- Tranh ảnh tư liệu về các mỏ khai thác, cánh rừng, ruộng bậc thang

2 Học sinh:

- SGK, vở ghi, phiếu học tập

IV - HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

1 Kiểm tra bài cũ: (4/)

- Nêu các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường

2 Bài mới:

Vào bài (1 / )

- Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu sang chương 4: Bảo vệ môi trường Trong

chương này chúng ta sẽ tìm hiểu về cách sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên, khôi phục môi trường và gìn giữ thiên nhiên hoang dã, bảo vệ đa dạng các hệ sinh thái, tìm hiểu về luật bảo vệ môi trường Trong bài học ngày hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu cách sử dụng hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên nếu không sẽ bị cạn kiệt nhanh chóng

HOẠT ĐỘNG 1: (15/)

I - Các dạng tài nguyên thiên nhiên chủ yếu

- GV yêu cầu HS

nghiên cứu SGK, thảo

- Cá nhân HS nghiên cứu thông tin mục - Có 3 dạng tài

luận nhóm 2hs và hoàn

thành bài tập bảng 58.1

SGK trang 173

- GV nhận xét,

thông báo đáp án đúng

bảng 58.1

1- b, c, g; 2- a, e i;

3- d, h, k, l

- GV cho hs xem

hình ảnh các dạng tài

nguyên thiên nhiên

Yêu cầu hs rút ra

kết luận:

Nêu các dạng tài

nguyên thiên nhiên và

đặc điểm của mỗi dạng ?

Cho VD ?

- Yêu cầu HS thực

hiện  bài tập SGK

trang 174

+ Nêu tên các dạng

tài nguyên không có khả

năng tái sinh ở nước ta ?

+ Tài nguyên rừng

là dạng tài nguyên tái

sinh hay không tái sinh ?

Vì sao ? Gv giảng giải

thêm cho hs là hiện nay

chúng ta đang nghiên cứu

sử dụng ngày càng nhiều

I SGK, trao đổi nhóm hoàn thành bảng 58.1

- Đại diện nhóm trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS dựa vào thông tin và bảng 58.1 để trả lời, rút ra kết luận

- HS tự liên hệ và trả lời:

+ Than đá, dầu lửa,

mỏ thiếc, sắt, vàng

+ Rừng là tài nguyên tái sinh vì bảo vệ

và khai thác hợp lí thì có thể phục hồi sau mỗi lần khai thác

nguyên thiên nhiên: + Tài nguyên tái sinh: khi sử dụng hợp

lí sẽ có khả năng phục hồi (tài nguyên sinh vật, đất, nước )

+ Tài nguyên không tái sinh là dạng tài nguyên qua 1 thời gian sử dụng sẽ bị cạn kiệt (than đá, dầu mỏ, khí đốt )

+ Tài nguyên vĩnh cửu: là tài nguyên

sử dụng mãi mãi, không gây ô nhiễm môi trường (năng lượng mặt trời, gió, sóng )

dạng tài nguyên năng

lượng vĩnh cửu thay thế

cho các dạng tài nguyên

đang bị cạn kiệt dần

HOẠT ĐỘNG 2: (20/)

II - Sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên

- GV giới thiệu 2 vấn

đề sử dụng hợp lí tài

nguyên thiên nhiên:

+ Cần tận dụng triệt để

năng lượng vĩnh cửu để

thay thế dần năng lượng

đang bị cạn kiệt dần và hạn

chế ô nhiễm môi trường

+ Đối với tài nguyên

không tái sinh, cần có kế

hoạch khai thác thật hợp lí

và sử dụng tiết kiệm

Vậy còn tài nguyên tái

sinh cần được sử dụng như

thế nào?

- HS tiếp thu kiến thức.

- HS tiếp thu kiến thức.

- Dựa vào kiến thức

Địa 6 hãy nhắc lại về thành

phần của đất

- Yêu cầu HS quan sát

hình ảnh và nêu vai trò của

đất ?

-Dựa vào thông tin sgk

trả lời câu hỏi: Sử dụng tài

nguyên đất như thế nào là

hợp lí?

- Vậy cần có biện pháp

gì để sử dụng hợp lí tài

nguyên đất ?

- GV cho HS làm bảng

58.2 trang 174

-KL:Thực vật đóng vai

trò quan trọng trong việc

bảo vệ đất

- Dựa vào kiến thức

môn Lí hãy giải thích vì sao

trên vùng đất dốc, những nơi

có thực vật bao phủ và làm

ruộng bậc thang lại có thể

góp phần chống xói mòn

đất?

-HS nhắc lại: gồm chất khoáng, nước, không khí, sinh vật

- Vai trò: sản xuất lương thực, xây nhà, khu công nghiệp, làm đường, nơi sinh sống của sinh vật

- HS nghiên cứu thông tin mục 1 và trả lời:

Là làm cho đất không

bị thoái hóa

-Chống xói mòn, khô hạn, nhiễm mặn nâng cao

độ phì nhiêu cho đất

+ HS thảo luận nhóm hoàn thành bài tập

+ Đánh dấu vào bảng

kẻ sẵn trong vở bài tập

- Cá nhân trả lời, lớp

bổ sung

+Vận tốc nước giảm, lực tác động của nước lên mặt đất giảm, nước chảy chậm vì va vào gốc cây và lớp thảm mục  chống xói mòn đất, nhất là ở những sườn dốc

-HS nêu hiện trạng đất tại địa phương(bỏ hoang nhiều, bạc màu…)

1 Sử dụng hợp

lí tài nguyên đất

- Vai trò của đất:

là nơi sinh sống của con người và sinh vật, xây dựng, làm đường

- Cách sử dụng hợp lí: chống xói mòn, chống khô hạn, chống nhiễm mặn và nâng cao độ phì nhiêu của đất

nguyên đất đã được sử dụng

hợp lí chưa? Vì sao? Nêu

biện pháp sử dụng hợp lí

-GV nhận xét

Xã cần giao đất sử dụng đúng mục đích cho nông dân để phát triển trồng trọt

Chuyển ý: Tài nguyên

đất có vai trò rất quan trọng

trong cuộc sống nhưng nếu

thiếu nước thì đất cũng bị

khô hạn Vậy tài nguyên

nước có vai trò như thế nào?

-Chiếu hình ảnh minh

họa vai trò của nước

Nước được sử dụng

vào những mục đích gì?

Nêu vai trò của nước ?

- GV nhận xét và rút ra

kết luận

?-Nếu thiếu nước sẽ có

tác hại gì?(chiếu hình minh

họa)

- GV nói: Tài nguyên

nước hiện nay đang ngày

một ít dần và bị ô nhiễm vì

vậy cần phải sử dụng hợp lí

để bảo vệ nguồn nước

- Cho HS thảo luận

nhóm 4 hs (5 phút) làm bài

tập điền bảng 58.3, nêu

nguyên nhân ô nhiễm nguồn

nước và cách khắc phục

- Cá nhân trả lời, lớp

bổ sung -Nước sử dụng trong sinh hoạt,nông nghiệp,vui chơi giải trí,…

Hs trả lời -Thực vật khô héo,đất nứt nẻ, bệnh tật nảy sinh…

- HS làm bài tập theo yêu cầu của GV

2 Sử dụng hợp

lí tài nguyên nước:

- Nước là một nhu cầu không thể thiếu của tất cả các sinh vật trên trái đất,là yếu tố quyết định chất lượng cuộc sống

- Cách sử dụng hợp lí: không làm ô nhiễm nước và cạn kiệt nguồn nước

-Sử dụng hợp lí tài

nguyên nước như thế nào?

-Kết luận

-Cho HS quan sát

h58.2 y/c:

Dựa vào kiến thức Địa

6 trình bày chu trình nước

trên Trái đất

-Không làm ô nhiễm nguồn nước

- HS trình bày

?-Thực vật có vai trò

như thế nào trong việc bảo

vệ tài nguyên nước?

-Liên hệ thực tế:

Nguồn nước ở địa phương

em đã được sử dụng hợp lí

chưa? Vì sao? Biện pháp sử

dụng hợp lí?

- Tạo điều kiện cho tuần hoàn nước, tăng nước bốc hơi và nước ngầm…

- nguồn nước bị ô nhiễm nặng do chăn nuôi, nhiễm sắt, mangan … -Chăn nuôi cần cách

xa nhà dân, nếu là hộ gia đình cần vệ sinh sạch sẽ, làm bể bioga, cần lọc nước

Chuyển ý: Tài nguyên

đất và nước chịu tác động

lớn của rừng Vậy rừng có

vai trò quan trọng thế nào và

phải sử dụng tài nguyên

rừng như thế nào cho hợp lí?

- Quan sát hình và cho

3 Sử dụng hợp

lí tài nguyên rừng:

biết vai trò của rừng?

-Cho biết hậu quả của

việc phá rừng là gì?

- Vậy phải sử dụng tài

nguyên rừng như thế nào

cho hợp lí?

- GV giới thiệu một số

rừng ở Việt nam qua hình

ảnh và hỏi: Cần làm gì để

bảo vệ các khu rừng đó?

V Kết luận: Tài

nguyên thiên nhiên không

phải là vô tận, chúng ta phải

sử dụng một cách tiết kiệm

và hợp lí vừa đáp ứng nhu

cầu sử dụng tài nguyên của

xã hội hiện tại, vừa bảo đảm

duy trì lâu dài các nguồn tài

nguyên cho thế hệ mai sau

+ Trồng rừng tạo điều kiện cho tuần hoàn nước, tăng nước bốc hơi và nước ngầm…

- Đất trống, đồi trọc, động vật mất nơi cư trú…

- Khai thác hợp lí kết hợp trồng rừng và bảo vệ rừng Thành lập khu bảo tồn thiên nhiên

- Không khai thác tài nguyên ở các rừng đó

Trồng mới, chăm sóc và bảo vệ sinh vật rừng

- Vai trò của rừng : SGK

- Sử dụng hợp lí tài nguyên rừng: khai thác hợp lí kết hợp với trồng rừng và bảo

vệ rừng

3 Củng cố: (4/)

- Phân biệt tài nguyên tái sinh và tài nguyên không tái sinh?

- Vì sao phải sử dụng tiết kiệm và hợp lí tài nguyên thiên nhiên?

4 Dặn dò: (1/)

- Học bài và trả lời câu hỏi SGK