SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG PHONG TRÀO GIỮ VỞ SẠCH – VIẾT CHỮ ĐẸP” CHO HỌC SINH TIỂU HỌC

Hơn nữa, trường Tiểu học Phương Trung I đạt trường chuẩn quốc gia mức độ 1 nờn ban giỏm hiệu nhà trường cũng rất chỳ trọng đến cụng tỏc : "Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp ” của cỏc em học sin

phòng giáo dục & đào tạO THANH OAITRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯƠNG TRUNG 1

- 

 -SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

“MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG PHONG TRÀO

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH OAITRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯƠNG TRUNG I – THANH OAI

II MỤC ĐÍCH 4

III ĐỐI TƯỢNG NGHIấN CỨU 5

IV KHẢO SÁT THỰC HIỆN 5

V PHƯƠNG PHÁP NGHIấN CỨU 5

VI THỜI GIAN VÀ KẾ HOẠCH NGHIấN CỨU 5

PHẦN II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 6

I/ TèNH HèNH ĐỊA PHƯƠNG VÀ NHÀ TRƯỜNG 6

1 Đặc điểm: 6

2 Thực trạng vấn đề nghiờn cứu: 6

II/ NHỮNG BIỆN PHÁP CHỦ YẾU: 9

BIỆN PHÁP 1: 9

XÂY DỰNG KẾ HOẠCH 9

BIỆN PHÁP 2: 12

THỰC HIỆN PHONG TRÀO “ GIỮ VỞ SẠCH – VIẾT CHỮ ĐẸP” NĂM HỌC 2013-2014 12

- Một năm hai lần nhà trờng tổ chức kiểm tra đáng giá chất lợng Vở sạch“Vở sạch - Chữ đẹp toàn tr” toàn tr ờng, xét khen thởng các lớp và các giáo viên có thành tích cao trong công tác này 15

BIỆN PHÁP 3: 15

TIấU CHÍ ĐÁNH GIÁ - XẾP LOẠI 15

III KẾT QUẢ SO SÁNH - ĐỐI CHỨNG 21

IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM : 22

V KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 23

1 Kết luận: 23

2 Khuyến nghị : 24

VI TÀI LIỆU THAM KHẢO 25

PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ

I Lí DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Trong những năm học gần đõy vấn đề : “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp”được

đặc biờt quan tõm Hơn nữa, trường Tiểu học Phương Trung I đạt trường chuẩn quốc gia mức độ 1 nờn ban giỏm hiệu nhà trường cũng rất chỳ trọng đến cụng tỏc :

"Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp ” của cỏc em học sinh trong toàn trường Để thực hiện tốt những yờu cầu trờn đũi hỏi cả thầy và trũ phải cú sự nỗ lực phấn đấu khụng ngừng

Năm 2013-2014, là cán bộ quản lí phụ trách về công tác chuyên môn trong nhà trường Ngay từ đầu năm học, tôi nghĩ rằng muốn nâng cao được chất lượng giáo dục toàn diện cho học sinh không những người giáo viên phải truyền thụ đầy

đủ những tri thức cho các em mà chúng ta còn phải quan tâm ,chú trọng đến việc rèn chữ viết, giữ vở sạch cho học sinh

Mặt khác, đối với bậc tiểu học, yêu cầu cơ bản tối thiểu đối với học sinh là đọc thông viết thạo Chữ viết của học sinh còn liên quan đến tất cả các môn học khác như: Toán, Tiếng Việt, Đạo đức Tự nhiên xã hội … Do đó, nếu học sinh viết nhanh, đúng, đẹp thì việc học các môn này sẽ có nhiều thuận lợi

Ngoài những lý do trên, tôi thấy việc “rèn chữ viết – giữ vở sạch”, còn góp phần rèn luyện cho học sinh những phẩm chất đạo đức tốt như tính cẩn thận , kiên trì, tinh thần kỷ luật và phát triển óc thẩm mỹ Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng đã

từng nói : " Chữ viết cũng là biểu hiện của nết người Rèn cho học sinh viết đúng , viết cẩn thận , viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn thận , lòng tự trọng đối với mình, đối với thầy cô cũng như bạn đọc bài vở của mình "

Qua thực tế điều tra cho thấy kết quả về chất lượng “rèn chữ viết – giữ vở sạch”của các em học sinh ở trường tiểu học Phương Trung I đã có nhiều kết quả, song vẫn chưa có nhiều em “rèn chữ viết – giữ vở sạch”, chất lượng chưa đồng đều.Bằng những kinh nghiệm “ rèn chữ - giữ vở ” của mình ở trường Tiểu học PhươngTrung I Nơi nhiều năm tôi đã tham ra rèn chữ viết cho học sinh, tôi đã mang hết khả năng của mình giúp các em có được kết quả về chữ viết như mong đợi

Với kinh nghiệm và với kết quả đã đạt được nhiều năm, tôi quyết định chọn

và nghiên cứu đề tài “Một số biện pháp xây dựng phong trào: “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp”cho học sinh tiểu học”

1 CƠ SỞ LÍ LUẬN:

- Căn cứ vào nhiệm vụ năm học

- Căn cứ vào yêu cầu cơ bản về kiến thức, kĩ năng môn Tiếng Việt ở bậcTiểu học

- Căn cứ vào việc rèn luyện kĩ năng viết đúng, viết đẹp cho học sinh là vấn

đề bức thiết Việc làm ấy không những có tác dụng cụ thể , thiết thực đối với họcsinh khi còn ngồi trên ghế nhà trường mà nó còn có tác dụng quan trọng trong việcrèn đức tính kiên trì, cẩn thận cho học sinh " Nét chữ - Nết người "; một trongnhững đức tính cần thiết của con người Sau này khi trưởng thành, lập thân, lậpnghiệp Việc rèn chữ viết - giữ vở sạch cho học sinh tiểu học là một việc làm cực kì

khú khăn Đũi hỏi người giỏo viờn phải cú lũng kiờn trỡ, yờu nghề, mến trẻ, tõmhuyết với cụng việc mỡnh làm Việc làm phải thường xuyờn, liờn tục và đồng bộ ởcỏc khối, lớp, cỏc cấp học Rốn cho học sinh giữ được vở sạch - Viết chữ đỳng vàđẹp cũn gúp phần quan trọng vào việc giữ gỡn sự trong sỏng của Tiếng Việt

2 CƠ SỞ THỰC TIỄN

Chữ viết là một công cụ dùng để giao tiếp và trao đổi thông tin, là phơng tiện

để ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hoá, khoa học và đời sống Do vậy, ở ờng Tiểu học, việc dạy cho học sinh biết chữ và từng bớc làm chủ đợc công cụ chữviết để phục vụ cho học tập và giao tiếp là yêu cầu quan trọng hàng đầu của mônTiếng Việt Căn cứ vào mục tiêu dạy học môn Tiếng Việt nói chung và nhiệm vụchủ yếu nói riêng của phân môn Tập viết ở các lớp 1,2,3 (giai đoạn đầu của cấpTiểu học) đợc xác định trong SGK Tiếng Việt là rèn kĩ năng viết chữ cho HS theo

đúng mẫu chữ viết trong trờng Tiểu học đã đợc ban hành ngày 14/6/2002 của Bộ ởng Bộ Giáo dục và Đào tạo nhằm đáp ứng các nguyên tắc cơ bản:

tr Bảo đảm tính khoa học, tính hệ thống

- Có tính thẩm mỹ (đẹp trong sự hài hoà khi viết liền các con chữ)

- Bảo đảm tính s phạm (phù hợp với đặc điểm tâm lý, sinh lý lứa tuổi HS tiểu học)

- Có tính kế thừa và phát triển, phù hợp với thực tiễn (kế thừa vẻ đẹp của chữviết truyền thống đồng thời tính đến sự thuận lợi khi sử dụng, viết nhanh, viết liềnnét; phù hợp điều kiện dạy và học ở Tiểu học)

Để thực hiện đợc mục tiêu và nhiệm vụ môn học mà mục đích cuối cùng làgiúp HS viết đẹp, viết đúng mẫu chữ - giữ được vở sạch điều đó theo tôi phụ thuộcvào rất nhiều yếu tố Trớc hết và chủ yếu phải do việc dạy dỗ công phu của các thầycô giáo Về gia đình, có sự kèm cặp sát sao của cha mẹ học sinh đồng thời bản thâncác em phải thực sự nỗ lực trong học tập Về phía Nhà trờng cần có sự đầu t về cơ

sở vật chất nh: phòng học đảm bảo ánh sáng, bảng lớp, bàn ghế phù hợp với tầmvóc lứa tuổi, đặc điểm phát triển tâm sinh lý học sinh, là điều kiện vô cùng quantrọng để rèn chữ viết cho học sinh Song song với việc rèn chữ viết cho học sinh làvấn đề rèn giữ vở sạch cho học sinh có nh vậy mới đảm bảo mục tiêu giáo dục toàndiện cho các em những phẩm chất đạo đức nh: Tính kiên trì, cẩn thận, tinh thần kỷluật và óc thẩm mỹ Từ những mục tiêu, nhiệm vụ và cơ sở khoa học nêu trên màchúng tôi đã tập trung nghiên cứu vạch ra kế hoạch một cách chi tiết cụ thể về côngtác “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” cho HS, đợc triển khai trong toàn trờng và chúngtôi coi đó là một trong những công việc trọng tâm của hoạt động chuyên môn đợcduy trì thờng xuyên thành nền nếp thực hiện trong suốt các năm học

Trong quỏ trỡnh giảng dạy nhiều năm ở Tiểu học, tụi nhận thấy học sinhtrong trường và học sinh lớp tụi phụ trỏch, giảng dạy chữ viết cũn xấu, cũn sainhiều lỗi chớnh tả, kĩ năng viết cũn chậm, chưa đỳng kĩ thuật, việc giữ vở cũn bẩn,nhầu nỏt, quăn mộp và cũn bị dõy mực Nhỡn chung cỏc em thường mắc một số lỗi

cơ bản sau:

- Viết hoa tuỳ tiện, danh từ riờng khụng viết hoa

- Viết thừa nét, viết thiếu nét, đặt nhầm vị trí các dấu thanh.

- Viết sai phụ âm đầu và vần, chữ viết không rõ ràng

- Viết không đúng qui định, khoảng cách các con chữ, không đúng qui trình,

II MỤC ĐÍCH

Ngành giáo dục và đào tạo đã tiến hành thay sách cho cấp tiểu học kể từnăm học 2002-2003 và mẫu chữ cũng đã thay đổi, tùy theo môn học mà sự thay đổimới sẽ khai thác ở những khía cạnh khác nhau, để đạt mục tiêu tối đa Dạy học sinh

“ viết đúng và viết đẹp - giữ vở sạch” là biện pháp mang tính tổng hợp cao, ngoàichức năng dạy cho học sinh viết chữ đúng là đương nhiên, thì viết chữ đẹp chính làrèn nề nếp học tập và đạo đức của các em Chính vì vậy, rèn giũa cho các em viếtchữ đẹp- giữ vở sạch là rất cần thiết, tạo cho các em học sinh có được một tâm thếhọc tốt các môn học khác và toàn diện sau này

Trong thực tế được phụ trách chuyên môn trong trường tiểu học PhươngTrung I, tôi còn nhận thấy chất lượng viết đúng mẫu chữ, đều nét giữ vở sạch cònthấp.Các em viết chữ hoa chưa đúng mẫu, độ rộng chưa đảm bảo, điểm kết thúc vàdừng bút chưa chính xác, vở còn bẩn, quăn mép Tôi đã chọn và nghiên cứu một sốbiện pháp xây dựng phong trào cho việc “ rèn chữ viết – giữ vở sạch” cho học sinhtrong trường

III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU

MỘT VÀI BIỆN PHÁP XÂY DỰNG PHONG TRÀO “ VỞ SẠCH – CHỮ

ĐẸP ” TRƯỜNG TIỂU HỌC PHƯƠNG TRUNG 1.

IV KHẢO SÁT THỰC HIỆN

Qua việc khảo sát thực tế tôi thấy việc “rèn chữ - giữ vở” cho học sinh khôngphải ngày một ngày hai mà ta có ngay kết quả được Đó là cả một quãng thời gian dài kiên trì ,bền bỉ ,dày công khổ luyện mới làm được.Chính vì vậy mà ngay từ đầu

năm học tụi đó xỏc định được việc “ rốn chữ - giữ vở” cho học sinh là một việc rất cần thiết.

V PHƯƠNG PHÁP NGHIấN CỨU

Tụi đó chọn một số biện phỏp:

Tham khảo tài liệu,quan sỏt, đỳc rỳt kinh nghiệm

VI THỜI GIAN VÀ KẾ HOẠCH NGHIấN CỨU

Thời gian từ thỏng 9 năm 2013 đến thỏng 4 năm 2014

1 Khảo sát tình hình chữ viết của học

- Ban giám hiệu

5 Tổng kiểm tra kết quả thực hiện nền

nếp “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp”

- Tuần thứ 3 củatháng 11 và tuần thứ

7 Tổng kết đánh giá, rút kinh nghiệm

phong trào “Giữ vở sạch - Viết chữ

đẹp”

- Tuần thứ 2 tháng5/2014

- Hội đồng S phạm

PHẦN II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.I/ TèNH HèNH ĐỊA PHƯƠNG VÀ NHÀ TRƯỜNG

1 Đặc điểm:

a Thuận lợi:

Nhõn dõn xó Phương Trung cú truyền thống hiếu học Giao thụng nhữngnăm gần đõy đi lại đó thuận tiện Phong trào giỏo dục của nhà trường tiểu họcPhương Trung I những năm gần đõy cú nhiều khởi sắc Cơ sở vật chất đầy đủ, cơngơi nhà trường tương đối đảm bảo xanh - sạch - đẹp Nhà trường đó được cụngnhận trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia giai đoạn 1, cơ quan Văn húa, trườnghọc thõn thiện – Học sinh tớch cực Đội ngũ giỏo viờn cú chuyờn mụn, nhiệt tỡnh ,tinh thần trỏch nhiệm cao trong cụng tỏc

b Khú khăn:

Năm học 2013-2014 trường Tiểu học Phương Trung I, toàn trường cú 711 emhọc sinh gồm 22 lớp, nằm rải rỏc ở bốn thụn : Thụn Tõy Sơn, thụn Chung Chớnh,thụn Liờn Tõn, thụn Quang Trung Đời sống nhõn dõn cũn chưa cao Cha mẹ cỏc

em hầu hết là làm nghề nụng, điều kiện kinh tế cũn gặp khú khăn nờn điều kiệnquan tõm, chăm lo đến việc học hành, đặc biệt việc quan tõm đến “ rốn chữ viết –giữ vở sạch” cho con em cũn nhiều hạn chế, chưa thực sự chỳ trọng

Chất lượng rốn chữ viết – giữ vở sạch,đẹp của đối với cỏc em học sinh nhàtrường trong những năm gần đõy đó được nõng lờn nhưng chưa ổn định, chưa thực

sự đỏp ứng yờu cầu hiện nay Học sinh chưa cú phong trào rốn chữ viết – giữ vởsạch cỏc em cũn ngại khú, ngại khổ cha mẹ và bản thõn cỏc em cũn xem nhẹ chữviết, thường chỉ quan tõm đến kết quả học cỏc mụn văn hoỏ như Toỏn, Tiếng Việt

2 Thực trạng vấn đề nghiờn cứu:

* Khảo sát thực trạng.

Để xây dựng đợc kế hoạch thực hiện nghiên cứu và áp dụng giải pháp “Giữ vởsạch - Viết chữ đẹp” cho học sinh của trờng, chúng tôi đã tiến hành khảo sát tìnhhình thực tế việc giữ vở và chữ viết của học sinh toàn trờng ngay từ đầu năm học.Qua khảo sát chúng tôi nhận thấy các em học sinh gặp rất nhiều khó khăn về kỹnăng chữ viết, giữ vở cụ thể là:

- Mẫu chữ viết không thống nhất, không xác định đợc dòng kẻ, ngồi viết cha

đúng t thế vì còn mải chơi, nghịch ngợm

- Các em cha xác định đợc điểm đặt bút, điểm dừng bút khi viết chữ

- Cha xác định đợc khoảng cách viết giữa các con chữ và các chữ trong từ

- Các em viết sai về độ cao, thế chữ cha đúng mẫu

- Viết nét nối giữa các con chữ (ch, tr, nh, ph, ng, ngh, gh, gi) cha đúng, cha đẹp

- Mặt khác các em chuyển từ hoạt động vui chơi sang hoạt động học nhiềuhơn, phải viết nhiều các em mỏi tay dẫn đến nản trí khi viết

- Khi viết sai các em gạch xóa, tẩy tùy tiện, tay tì lên giấy không đúng quy

định nên vở viết của các em rất bẩn nhầu nát, quăn mép

- Giấy viết, loại bút, loại mực cũng không đồng nhất Giấy, bút, mực kémchất lợng làm cho bài viết của các em xấu đi rất nhiều

- Vở ghi chép các môn học của học sinh lẫn lộn, trình bày không khoa học, tùy tiện

* Nhận định nguyên nhân

- Học sinh không có nền nếp thói quen tốt trong khi viết, trình bày bài, vở

- Vở ghi, dụng cụ viết của học sinh còn cha đợc gia đình xác định, đầu t đúng mức

- Chữ viết của giáo viên cha chuẩn mực, cha thống nhất về kiếu dáng theo quy định

- ý thức coi trọng công tác rèn vở sạch chữ đẹp trong giáo viên cha đúng mực

Cha có quy định chung cũng nh kế hoạch thực hiện về nền nếp giữ vở sạch viết chữ đẹp cụ thể đối với giáo viên và học sinh

* Kết quả điều tra khảo sỏt như sau:

CHAÁT LệễẽNG VễÛ SAẽCH CHệế ẹEẽP ĐẦU NĂM đ

3 5A3 Lê Thị Phượng 34 6 17 25 76 3 7 Đạt

4 5A4 Lê Thị Điểm 40 15 37 25 63 0 0 Đạt

5 4A1 Lê Thị Kim Oanh 33 7 21 24 73 2 6 Đạt

7 4A3 Nguyễn Thị Kim Sinh 32 5 16 23 72 4 12 K.đạt

8 4A4 Nguyễn Thị Kim Lan 36 14 44 22 56 0 0 Đạt

16 2A3 Nguyễn Thị Vợi 36 15 42 19 53 2 5 Đạt

17 2A4 Nguyễn Thị Tân 36 15 42 19 53 2 5 Đạt

Lớp không đạt lớp VSCĐ: 7 lớp.

Vậy số học sinh chưa đạt yêu cầu là : 8 %; số học sinh đạt loại B còn quá cao

Từ kết quả trên tôi đã nghiên cứu tìm ra biện pháp rèn cho các em học sinh viết đúng, đẹp

6- Khen thởng kịp thời những học sinh giữ vở sạch, viết chữ đẹp.

7- Xếp loại hồ sơ giáo viên gắn với việc chữ viết và trình bày của các giáo viên Coi đây là biện pháp giúp cho giáo viên làm gơng cho học sinh noi theo

9- Khen thởng giáo viên có lớp đạt chất lợng “Vở sạch - Chữ đẹp” cao

10-Kiểm tra thờng xuyên công tác rèn cho học sinh có thói quen tốt trong khiviết bài

11-Phân loại học sinh có chất lợng khác nhau (Loại A, Loại B, Loại C) để có

kế hoạch giám sát và bồi dỡng

Từ thực trạng và nguyên nhân nêu trên chúng tôi thống nhất xây dựng Kế

hoạch và một số biện pháp thực hiện công tác vở sạch chữ đẹp của năm học 2013– 2014 cụ thể nh sau:

I Mục đích, yêu cầu:

- Giáo viên và học sinh hiểu đợc ý nghĩa và tầm quan trọng của công

tác "Rèn chữ - Giữ vở” đó là :

+ Chữ viết là công cụ cho các em sử dụng suốt đời và chữ viết cũng là mộtbiểu hiện của nết ngời Cùng với tiếp thu kiến thức, các em viết đúng, viếtcẩn thận, viết đẹp tức là các em đã có đợc đức tính cần cù, kiên trì, cẩn thận

và lòng tự trọng đối với bản thân cũng nh đối với thầy cô giáo và bạn đọc bài

vở của mình

+ Bên cạnh việc rèn chữ, việc giữ gìn sách vở sao cho sạch sẽ, phẳng phiu,không quăn mép, không bị rách, không viết và vẽ bậy lên sách vở của mình

là một việc làm thể hiện một trong những chuẩn mực hành vi, đạo đức củangời học sinh

- Tạo phong trào thi đua "Rèn chữ - Giữ vở” sôi nổi trong toàn trờng, nhằm

nâng cao chất lợng dạy và học trong năm học

- Giúp cho học sinh luôn luôn có ý thức “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp” trong

quá trình học tập

II Chỉ tiêu chung :

- 100 % số lớp đạt tiêu chuẩn lớp “Giữ vở sạch - Viết chữ đẹp”.

- 90 % trên tổng số học sinh toàn trờng đạt tiêu chuẩn “Giữ vở sạch - Viết chữ

b bàn ghề học sinh

Nhà trờng được cỏc cấp lónh đạo hỗ trợ kinh phí mua trang bị cho học sinhnhững bộ bàn ghế phù hợp với lứa tuổi học sinh từng lớp tạo điều kiện thuận lợicho học sinh ngồi học, ngồi viết tốt

c Bảng lớp

- Bảng lớp là phơng tiện rất cần thiết đối với giáo viên Việc trình bày bảng làbài mẫu cho học sinh học tập và noi theo Vì vậy nhà trờng trang bị đầy đủ bảngchống loá cho các lớp

d Bảng con của học sinh

- Chúng tôi yêu cầu thống nhất một loại bảng nhựa cùng kích thớc 20 x 25cmmặt bảng có kẻ ô vuông rõ ràng cỡ (5 x 5cm) có chia thành các dòng kẻ nhỏ

Yêu cầu học sinh dùng khăn ẩm giặt sạch, để lau bảng (khăn mặt cũ rộng vừaphải, giặt ẩm)

e Phấn và bút; giấy viết viết

* Phấn viết

Chúng tôi yêu cầu học sinh dùng phấn trắng, mềm (hãng phẫn Mic) Đồngthời chúng tôi hớng dẫn cách trình bày bảng sao cho khi viết không phải xoá đinhiều lần để đỡ mất thời gian và tránh đợc thao tác thừa khi viết bảng

* Vở: Ngay từ đầu năm học chúng tôi thống nhất trao đổi với phụ huynh họcsinh mua giấy cho các em loại giấy chất lợng tốt có ô vuông 4 ly, in bọc thống nhấtmẫu bìa, nhãn vở.

- Cầm bút bằng 3 ngón tay: Ngón cái, ngón trỏ và ngón giữa của bàn tayphải Khi viết di chuyển bút từ trái sang phải, cán bút nghiêng về phía bên phải cổtay, khuỷu tay và cánh tay cử động theo mềm mại thoải mái Hai tay phải đặt đúng

điểm tựa quy định Tay trái để xuôi theo chiều ngồi, giữ lấy mép vở cho khỏi xôlệch, đồng thời làm điểm tựa cho trọng lợng nửa ngời bên trái đảm bảo ánh sángphải đủ độ và thuận chiều, chiếu sang từ bên trái sang

- Tuyệt đối không cầm bút dựng đứng 90 độ nh cách cầm bút lông, không đểngửa hoặc úp quá nghiêng bàn tay về phía bên trái Lúc viết, đa bút chì từ trái sang

phải, từ trên xuống dới Các nét đa lên hoặc đa sang ngang phải nhẹ tay, không ấnmạnh đầu bút vào mặt giấy, điều khiển cây bút bằng các cơ ở cổ tay và các ngóntay.Việc giúp học sinh ngồi viết đúng t thế và cầm bút đúng sẽ giúp các em viết

đúng và viết đợc nhanh

2 Rèn cách để vở khi viết:

- Khoảng cách từ mắt đến vở 25 -30 cm Khi viết chữ về bên phải, quá xa lề vở,cần xê dịch vở sang trái để mắt nhìn thẳng nét chữ, tránh nhoài ngời về bên phải để viếttiếp

3 Rèn giữ vở sạch và trình bày vở:

- Vở phải luôn giữ sạch, có đủ bìa nhãn, không bỏ vở, xé trang Không bôimực ra vở, không làm quăn mép vở Vở viết của học sinh chọn cùng một loại giấytrắng, không nhoè mực

4.Dạy các nét cơ bản:

Tuần đầu giáo viên các lớp tổ chức ôn luyện lại cho học sinh (Tất cả các lớp)các nét cơ bản vì nếu học sinh viết chuẩn các nét cơ bản thì đó là tiền đề cho việcviết chữ đẹp

Đầu tiên giáo viên dạy cho học sinh viết hai nét ngang vào sổ Viết cơ bảnhai nét trên cũng dễ viết và nó giúp học sinh giúp học sinh sau này có dạng chữ viếtthẳng, ngay ngắn từ đầu Sau khi rèn kỹ hai nét trên, giáo viên mới tiến hành dạycác nét móc xuôi, nét móc ngợc, nét móc hai đầu, nét khuyết

Để trong quá trình dạy luyện viết đợc thông nhất trong cách gọi tên các nét,giáo viên thống nhất với học sinh cách gọi tên các nét nh sau:

- Nét ngang - Nét cong hở phải

- Nét xiên phải - Nét cong kín

- Nét xiên trái - Nét cong kín

5 Rèn luyện học sinh viết đúng mẫu chữ:

Đây là bớc vô cùng quan trọng và khó khăn với tất cả giáo viên và học sinh.Giáo viên cần hớng dẫn kỹ để các em nắm đợc cấu tạo chữ viết theo đúng quy trìnhmẫu Ngoài ra, giáo viên viết mẫu trên bảng và ở vở cho học sinh quan sát - chữ viếtcủa cô phải đúng theo mẫu và đẹp Giáo viên cần chấm, chữa lỗi để học sinh pháthiện ra lỗi sai của mình và sửa kịp thời

Để giúp học sinh viết đúng mẫu trong giờ tập viết và luyện viết giáo viên ớng dẫn các em viết qua hai giai đoạn

h-+ Giai đoạn quan sát mẫu trên bảng và viết ra bảng con: giáo viên cho các emquan sát kĩ chữ mẫu trên bảng Qua phân tích, giảng giải các em nắm đợc cấu tạochữ viết và nắm đợc quy trình viết Sau đó giáo viên cho các em viết trên bảng con.Giai đoạn đầu khi các em mới viết, giáo viên hớng dẫn trực tiếp trên bảng con hoặc

có chữ mẫu đã trình bày sẵn trên bảng con để học sinh nhìn vào đó mà viết theo.Giai đoạn sau các em quan sát và tự viết vào bảng con dới sự hớng dẫn trực tiếp của