Một số giải pháp của giáo viên chủ nhiệm giúp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, văn hoá cho học sinh ở trường học phổ thông

Như chúng ta đã biết, việc giáo dục phát triểnnhân cách học sinh là một nhu cầu cần thiết, bản chất của quá trình giáo dục là tổ chức toàn bộ cuộc sống, học tập, hoạt động của học sinh,

A ĐẶT VẤN ĐỀ

Thực tế nhiều năm, trong lý thuyết cũng như trong thực tiễn đã có quanđiểm cho rằng hiệu quả giáo dục phụ thuộc vào việc xác định và lựa chọn mụctiêu, chương trình nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục cùng với nhữngđiều kiện, phương tiện giáo dục Như chúng ta đã biết, việc giáo dục phát triểnnhân cách học sinh là một nhu cầu cần thiết, bản chất của quá trình giáo dục là

tổ chức toàn bộ cuộc sống, học tập, hoạt động của học sinh, tạo điều kiện thuậnlợi tối ưu để tiềm năng của học sinh được phát triển dưới sự giáo dục của giáoviên chủ nhiệm Thực chất vai trò của giáo viên chủ nhiệm cũng như người làmvườn, trồng cây, tuy không đúng hoàn toàn nhưng hoạt động của giáo viên chủnhiệm gần như người trồng cây, chăm sóc, vun trồng cây giống Người làmvườn không thể cầm ngọn cây kéo lên mà phải chăm sóc tạo điều kiện cho hạtgiống nẩy mầm Cho nên, bản thân tôi là một giáo viên chủ nhiệm, tôi luôn tâmniệm dạy dỗ giáo dục cho các em trở thành những con người hữu ích cho xã hội

để xứng đáng với những hình ảnh đẹp mà xã hội ban tặng như đồng chí PhạmVăn Đồng đã nói: “Nghề dạy học là nghề cao quí nhất trong tất cả các nghề caoquí vì nó sáng tạo ra những con người sáng tạo” Trong thời đại mở cửa của nềnkinh tế hiện nay, học sinh luôn có xu hướng đua đòi, chưng diện luôn bị nhữngcám bẫy trong xã hội lôi cuốn Nó ảnh hưởng không ít đến việc học tập và hìnhthành nhân cách của học sinh Vì vậy, xuất phát từ tình hình thực tế ấy tôi quyếttâm thực hiện tốt

“Một số giải pháp của giáo viên chủ nhiệm giúp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức, văn hoá cho học sinh ở trường học phổ thông”.

Cố gắng giáo dục tốt những học sinh trong lớp tôi chủ nhiệm góp phầnđưa phong trào nhà trường vững mạnh và xã hội có những công dân tốt, lànhững đứa con ngoan trong gia đình

B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I CƠ SỞ LÍ LUẬN

Không thể phủ nhận vai trò của giáo viên chủ nhiệm ở trường Trung HọcPhổ Thông nếu như xác định đúng vị trí, nhiệm vụ, biết tổ chức giáo dục Nhữngđặc điểm tâm lý, trình độ hiểu biết, vốn sống của học sinh phổ thông còn nhiềuhạn chế, vì vậy không thể không cần có một người thường xuyên hướng dẫngiúp đỡ, chỉ bảo cho các em Để làm tốt điều này, giáo viên chủ nhiệm phải thựchiện tốt những nhiệm vụ của một thầy cô giáo, phải nắm được đường lối, quanđiểm, lí luận giáo dục đồng thời giáo dục những phẩm chất đạo đức, rèn luyệnnăng lực để trở thành công dân tốt mai sau Người giáo viên chủ nhiệm phảitham gia các hoạt động chính trị xã hội tốt hơn, phải rèn luyện ở mức cao hơn

Đó là trách nhiệm, nghĩa vụ và cũng là vinh dự vì học sinh Vì vậy, khi tôi đượclãnh đạo nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 10C1 (năm học 2011 – 2012), nay

là lớp 11B1, trong tôi vừa mừng vừa lo, mừng vì mình được cống hiến một phầncông sức phục vụ cho mái trường rất đỗi thân yêu của mình Tôi lo vì mình làgiáo viên môn Sinh học mà đối tượng học sinh lại học đứng đầu khối A, bêncạnh phát triển học tập, rèn luyện còn phải định hướng nghề đúng cho các em.Sau khi nhận lớp chủ nhiệm tôi đã cố gắng tìm hiểu và nắm bắt dần dần thựctrạng học sinh của lớp

II ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG

Lớp 10C1 lúc tôi mới nhận có tổng số 45 học sinh, trong đó có 24 học sinh

nữ, một học sinh dân tộc với những thuận lợi và khó khăn như sau:

1 Thuận lợi:

- Hầu hết học sinh có điểm thi đầu vào lớp 10 cao (trung bình mỗi môn 7 điểmtrở lên), có ý thức kỉ luật cao, ngoan, lễ phép với thầy cô, biết vâng lời cha mẹ.Tích cực tham gia hoạt động phong trào do Đoàn, trường đề ra

- Cơ sở vật chất, khuôn viên trường lớp đẹp, khang trang tạo không khí phấnkhích trong học sinh và giáo viên Phòng học sạch, thoáng mát, trang thiết bị đầy

đủ cả ghế ngồi cho học sinh khi sinh hoạt dưới cờ

- Được sự quan tâm, giúp đỡ của Ban giám hiệu (ưu tiên phân công những giáoviên bộ môn dạy vững, dày dặn kinh nghiêm dạy lớp khối),các giáo viên bộ môn

có chuyên môn vững, nhiệt tình trong giảng dạy…

- Được sự nhiệt tình phối hợp chặt chẽ giữa các bậc phụ huynh với cô giáo chủnhiệm

- Ngoài công tác chủ nhiệm, tất cả các giáo viên bộ môn đều đảm nhiệm giảngdạy nên thời gian gần gũi các em tương đối nhiều

2 Khó khăn:

- Đa số học sinh ở xa, đường đi một số địa phương còn khó khăn (xã ThạchLong, Thạch Sơn, Thành Vinh, Thạch Đồng)

- Một số học sinh từ lớp dưới (10C2, 10C3, 10C4) chuyển lên lớp đầu 10C1 (nay

là lớp 11B1) chưa theo kịp tiến độ tiếp nhận kiến thức dễ có tâm lí chán nản, tựti

- Vẫn còn một số học sinh chây ì trong rèn luyện và học tập (nhà gần trườngnhưng thỉnh thoảng vẫn đi muộn, bài tập trong SGK các môn khối chưa hoànthành)

Đứng trước thực trạng một tập thể lớp có chất lượng đầu vào cao, đạo đức tốt

và có yêu cầu, nguyện vọng cao tôi đã suy nghĩ và đề ra một số kế hoạch và biệnpháp thực hiện phù hợp với đối tượng học sinh như sau:

III GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN

III.1 GIẢI PHÁP THỰC HIỆN

Giáo viên chủ nhiệm là người thay thế Hiệu trưởng quản lý toàn diện tập thểhọc sinh một lớp học Người hiệu trưởng không thể quản lý, nắm chắc diễn biếncủa quá trình phát triển nhân cách từng học sinh trong một trường, đó là lẽđương nhiên Nếu không hiểu được đặc điểm, trình độ, diễn biến trong quá trìnhgiáo dục, tự rèn luyện của học sinh thì không thể giáo dục được các em, không

thể có sự định hướng kịp thời quá trình tự rèn luyện của học sinh Vì lẽ đó, mộttrường học bao giờ học sinh cũng được chia thành các khối nhỏ (lớp học) căn cứvào trình độ, đặc điểm nhận thức ở mỗi lớp phải có một giáo viên phụ tráchchung - giáo viên chủ nhiệm lớp Sau khi nhận lớp, tôi đến văn phòng mượn hồ

sơ, bảng điểm thi vào 10, tôi ghi chép cẩn thận số lượng học sinh, điểm thi cụthể từng môn vào 10, địa chỉ để tiện cho việc liên hệ với gia đình

Sau đó tôi kết hợp với kế hoạch giảng dạy của mình, kế hoạch chung củaĐoàn, Nhà trường để xây dựng kế hoạch hoạt động của lớp chủ nhiệm cho phùhợp

III.2 MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1 Giáo viên chủ nhiệm cần nắm chắc một số văn bản quy định

Giáo viên chủ nhiệm cần nắm chắc một số văn bản quy định về nhiệm vụcủa học sinh trong nhà trường; về quy định khen thưởng và kỉ luật; về nội quy

và cách xếp loại 2 mặt giáo dục; phổ biến đến từng đối tượng học sinh Ngoài ra,chúng ta cần nắm và hiểu rõ chức năng và nhiệm vụ cơ bản của giáo viên chủnhiệm để thực hiện một cách hiệu quả, tối ưu nhất, có tính thuyết phục dựa trênnhững luận cứ, luận chứng rõ ràng (Luật giáo dục, Điều lệ Nhà trường, Quy chếđánh giá xếp loại học sinh THPT …)

2 Giáo viên chủ nhiệm nắm chắc về đặc điểm tình hình của lớp để có cách

tổ chức, quản lí, điều phối các hoạt động

Muốn vậy, ngay từ đầu năm học lớp 10 tôi đã cho học sinh làm sơ yếu lílịch Sau đây là mẫu sơ yếu lí lịch chi tiết tôi đã làm:

- Số điện thoại liên lạc với gia đình ………

- Hoàn cảnh gia đình (Hộ nghèo, con thương binh…)

- Các năm lớp dưới có tham gia vào Ban cán sự lớp không? Chức vụ gì?

- Năm lớp 9 đã đạt những thành tích gì? (Đoạt giải từ cấp huyện trở lên)

- Học khối nào? (Sở trường môn nào? Học yếu môn nào?)

- Thích nghề gì?

Sau đó lên lớp 11 tôi tiếp tục cho học sinh làm sơ yếu lí lịch lần thứ 2nhưng chú ý đến khối thi Đại học, mạnh hay yếu môn nào, thích nghề gì để sosánh với năm học lớp 10 xem các em có tiến bộ như thế nào, có kiên định tronglựa chọn nghề nghiệp hay không?

Dựa trên cơ sở đó, tôi đã năm bắt được:

- Các học sinh diện học sinh nghèo hiếu học có hoàn cảnh đặc biệt khókhăn, diện học sinh mồ côi, bố mẹ li dị…

- Lập và phân chia học sinh theo địa bàn cư trú…

- Tình hình học tập và rèn luyện của học sinh ở các lớp dưới

Qua tìm hiểu sơ lược, tôi tiến hành sắp xếp chỗ ngồi cho học sinh (ưu tiên

sự lựa chọn của học sinh, học sinh có khuyết tật về mắt, tai…) sau đó điều chỉnhdần dần; phân bố học sinh nam - nữ, học sinh giỏi – khá – trung bình, ở các địaphương khác nhau rải đều ở các tổ Tránh tình trạng sắp xếp các em có cùngkhuyết điểm (cá biệt) ngồi cạnh nhau

3 Lập sổ chủ nhiệm

Giáo viên chủ nhiệm lập sổ chủ nhiệm theo mẫu quy định của nhà trường.Trong đó giáo viên phải thật chú ý đến việc ghi chép chi tiêt, đầy đủ các phầncác mục theo yêu cầu Song cần đặc biệt chú ý:

- Theo dõi học sinh mọi mặt theo định kì, có nhận xét cụ thể đối với từngem

- Ghi rõ, cụ thể số điện thoại liên lạc của gia đình học sinh

- Lập – ghi danh sách học sinh chia theo tổ (địa chỉ ghi chính xác)

- Danh sách thầy cô bộ môn (họ tên, địa chỉ, những thay đổi nếu có)

Ngoài ra giáo viên còn chú ý ghi thời khoá biểu, các kế hoạch của nhàtrường và những thay đổi để thông báo cho phụ huynh học sinh giám sát việchọc tập và rèn luyện của con mình Bên cạnh đó, cần theo dõi học sinh vi phạm.Ghi rõ:

- Họ và tên học sinh vi phạm

- Lỗi học sinh vi phạm, biện pháp xử lí

- Số lần vi phạm, hiệu quả sau mỗi lần xử lí

- Cam kết giữa học sinh - phụ huynh – cô chủ nhiệm

Sổ chủ nhiệm vẫn chưa theo dõi học sinh hết các nội dung, giáo viên chủnhiệm cần có “Nhật kí chủ nhiệm” riêng để theo dõi cụ thể sự tiến bộ của từnghọc sinh và của cả lớp qua các giai đoạn Nhật kí chủ nhiệm khác với sổ côngtác chủ nhiệm Nhật kí chủ nhiệm để ghi về từng học sinh, ưu nhược điểm, tínhcách, sự tiến bộ, suy nghĩ, tình cảm của giáo viên chủ nhiệm đối với các em,những kỉ niệm, những hiện tượng của học sinh Nhật kí chủ nhiệm giúp giáoviên có tư liệu về từng em một cách hệ thống Nếu làm chủ nhiệm của lớp học,nhật kí giáo viên chủ nhiệm là nguồn tư liệu đánh giá khoa học về học sinh, là tưliệu nghiên cứu về tâm lí học… Còn sổ công tác chủ nhiệm chỉ có tính chất kếhoạch công việc của giáo viên chủ nhiệm Người giáo viên chủ nhiệm phải cótâm huyết với sự nghiệp giáo dục thì việc ghi nhật kí chủ nhiệm và sổ chủ nhiệmđược coi là một nội dung, một nhu cầu của người giáo viên chủ nhiệm

4 Tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm đầu năm

Giáo viên chủ nhiệm là cố vấn cho học sinh xây dựng lớp học thành đơn

vị tập thể gắn bó, có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ nhau, phát huy khả năng tựgiác, tự quản của học sinh theo đúng tinh thần đổi mới phương pháp giáo dục

Do đó, ngay tiết sinh hoạt đầu năm giáo viên chủ nhiệm cần vạch ra, định hướngnhằm giúp các em thể hiện tinh thần trách nhiệm, mạnh dạn phê và tự phê giúp

đỡ nhau cùng tiến bộ Vì vậy, cần phải ổn định nề nếp tổ chức lớp ngay từ tiếtsinh hoạt này như sau:

* Bầu ban cán sự - giao nhiệm vụ:

- Lớp trưởng: quản lí chung.

- Lớp phó học tập: vì là lớp khối A nên mỗi môn khối 1 học sinh học tốt củamôn đó đảm nhiệm (chữa bài tập sinh hoạt 15’ đầu giờ, giải đáp các thắc mắccủa các bạn)

- Lớp phó lao động: theo dõi trực nhật hàng ngày và phân công lao động nếu nhàtrường, Đoàn trường có yêu cầu (lao động, trực tuần…)

- Lớp phó văn thể mĩ: đảm nhận tổ chức tập văn nghệ, tập các bài hát cho tập thểlớp sinh hoạt 15’ đầu giờ

- Thủ quỹ: đảm nhận việc thu chi cho lớp trong các hoạt động

- Đội cờ đỏ: đảm nhận việc kiểm tra lớp khác, hoạt động bên Đoàn

- Các tổ trưởng và tổ phó

- Sắp xếp chỗ ngồi cho hợp lí (như đã nêu ở trên) Lớp chia thành 4 tổ, mỗi tổchịu sự quản lí của 1 tổ trưởng, tổ phó Sau đó vẽ sơ đồ lớp in thành 3 bản (1bản để ở bàn giáo viên cho giáo viên bộ môn dễ quan sát, 1 bản lớp trưởng giữ,

1 bản giáo viên chủ nhiệm giữ)

- Học tập nội qui của nhà trường: Giáo viên chủ nhiệm cho học sinh ghi cẩn thậnnội quy của trường để học sinh và phụ huynh học sinh cùng trao đổi để thựchiện tốt

- Dựa trên nội quy trường, giáo viên chủ nhiệm cho cả lớp thảo luận lập thànhnội quy của lớp Từ đó lập thành bảng điểm thi đua cá nhân trong tuần Yêu cầuhọc sinh thực hiện việc tự đánh giá xếp loại bản thân mình theo các loại A, B, C,

D Sau đây là bản nội quy xếp loại học sinh mà tôi và tập thể lớp thống nhất (tổtrưởng theo dõi và đánh giá hàng tuần, từ đó xếp loại hàng tháng)

Xếploại

Saitrangphục(-1)

Đimuộn

(-1)

NghỉKP(-5)

Điểmkém(-1)

Bỏtiết(-5)

VôlễvớiGV

- Phân công trực nhật lớp, yêu cầu học sinh giữ vệ sinh chung, nhằm giáo dụctính cộng đồng cho các em

- Thông báo các khoản thu đầu năm của học sinh có biên lai thu nhận và thờihạn nộp Nêu lên những trường hợp miễn giảm để học sinh biết thêm chi tiết

- Đề nghị với học sinh việc thu quỹ lớp Học sinh bàn bạc thảo luận và quyếtđịnh Quỹ lớp phải do thủ quỹ giữ có sổ ghi chép các khoản thu – chi - tồn rõràng và công bố tàic hính trước lớp hàng tuần

- Giáo viên chủ nhiệm phổ biến các mốc thi đua cho học sinh biết để có kếhoạch phấn đấu:

+ Học kì I: Thi đua chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11, sơ kết học

5 Tổ chức họp phụ huynh học sinh đầu năm

Với cơ chế thị trường hiện nay làm thay đổi bộ mặt của đất nước về kinh

tế cũng có không ít sự tác động tiêu cực làm sa sút về nhân cách đạo đức củacon người mà trong đó có cả học sinh của chúng ta Thực tế cho thấy các em ởlứa tuổi 15 – 16 có những thay đổi về tâm sinh lí, thích bắt chước, đua đòi, thíchchơi hơn là học và cũng dễ bị lôi kéo trước những cám dỗ của bạn bè xấu Mặtkhác với sự phát triển của nền kinh tế trí thức cả học sinh và phụ huynh đều rấtquan tâm, lo lắng Đây cũng là nỗi băn khoăn, trăn trở của mỗi người thầy côtrong nhà trường Cho nên việc tổ chức phiên họp phụ huynh học sinh đầu năm

là vấn đề cần thiết, đó là chìa khoá mở ra cánh cửa của mối liên hệ giữa Gia đình– Nhà trường và xã hội nhằm giáo dục con em mình ngày càng tốt hơn

Để buổi họp được thành công tốt đẹp, giáo vien chủ nhiệm cần tiến hànhmột số công việc sau:

- Viết giấy mời nhờ học sinh gửi về phụ huynh Yêu cầu các em nhắc nhởphụ huynh đi đầy đủ, đúng giờ, vắng phải có lí do chính đáng rồi liên hệvới giáo viên chủ nhiệm sau

- Cử một số học sinh nhà gần trường sáng hôm họp phụ huynh đến lớp sớm

để làm công tác vệ sinh, chuẩn bị nước uống

* Tổ chức phiên họp:

- Điểm danh

- Mời một phụ huynh làm thư kí

- Phổ biến bằng văn bản cụ thể:

+ Nội quy trường

+ Những thuận lợi và khó khăn của lớp

+ Thông báo các khoản thu đầu năm

- Thông qua các bậc phụ huynh, giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu và thu lượm thêmmột số thông tin về từng đối tượng học sinh về tính cách, sở thích, các hoạt động

ở nhà của các em nhằm có cách cư xử hợp lí đối với từng cá nhân

- Bầu ban đại diện cha mẹ học sinh gồm 3 phụ huynh ở 3 khu vực địa lí khácnhau nhằm nắm bắt tình hình học sinh cho dễ

- Thư kí ghi rõ nội dung cuộc họp và đặc biệt các ý kiến đóng góp của phụhuynh học sinh.

6 Tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm hàng tuần

Tiết sinh hoạt ngày thứ 7 có 45 phút được phân ra 2 nội dung chính:

là một lớp có chất lượng học tập tốt, ý thức kỉ luật cao)

- Theo dõi tình hình chung của cả lớp: các tổ trưởng hàng tuần nộp lại sổ theodõi các tổ viên của mình cho giáo viên chủ nhiệm, sáng thứ 2 tuần sau giáoviên đưa lại

- Lớp trưởng tổng hợp các mặt nêu trước lớp: về học tập, chuyên cần, nề nếp, vệsinh (lớp phó lao động), công khai tài chính (thủ quỹ báo cáo), văn nghệ (lớpphó văn nghệ báo cáo nếu có)

* Sau khi nghe các báo cáo của các lớp trưởng và lớp phó, giáo viên chủ nhiệmđánh giá nhận xét chung:

+ Giáo viên chủ nhiệm cần nêu lên sự tiến bộ của các em ở những mặt nào?

+ Đồng thời động viên các em cố gắng tích cực trong việc phát huy các khảnăng và năng lực sẵn có của mình

+ Bên cạnh đó nhắc nhở những học sinh vi phạm, thi hành kỉ luật nghiêm khắcđối với các em đó tránh tình trạng “Trống đánh xuôi, kèn thổi ngược” Thựchiện đến nơi đến chốn để các em không bắt chước bạn bị kỉ luật

- Lập kế hoạch tuần tới phù hợp với kế hoạch của Nhà trường, Đoàn đề ra rồiphân công học sinh thực hiện

VD: Tuần 4 có kế hoạch cả lớp lao động: giáo viên chủ nhiệm giao cho lớp phólao động cử các học sinh khác mang dụng cụ lao động phù hợp với sức khoẻ,điều kiện giao thông

- Giáo viên chủ nhiệm trả lời các thắc mắc của học sinh khi các em có nhu cầu.b) Sinh hoạt theo chủ đề: Mỗi tuần 1 chủ đề khác nhau, chủ đề này phải phù hợpvới kế hoạch, nội dung hoạt động của nhà trường cũng như các vấn đề đangđược xem như điểm nóng của xã hội ở giới trẻ hiện nay Mỗi chủ đề cả giáoviên chủ nhiệm và học sinh phải được chuẩn bị từ trước (ít nhất một tuần).Hình thức thực hiện phải phong phú, chỉ ra được hướng mở cho học sinh để

cả giáo viên chủ nhiệm và học sinh cùng thảo luận, đưa ra các tình huống vàgiải quyết tình huống hợp lí Sau đây tôi xin giới thiệu một số chủ đề mà lớptôi đã làm thành công trong các tiết sinh hoạt cuối tuần

VD: CHỦ ĐỀ ĐOÀN KẾT - KỈ LUẬT:

Tuần thứ 2 sau khi các em đã ổn định và được thông qua nội quy của trườnglớp thì chủ đề KỈ LUẬT – ĐOÀN KẾT được đặt lên hàng đầu

Giáo viên chủ nhiệm có thể đưa ra các câu hỏi để học sinh thảo luận trả lời:

? Các em có biết được tại sao cô sắp xếp chỗ ngồi có sự đan xen giữa nam và

nữ, giữa địa phương này với địa phương khác không?

- Học sinh trả lời và giáo viên chủ nhiệm cho các em thấy đó chính là đoàn kếtgắn liền các thành viên trong lớp thành khối thống nhất, thuận tiện cho côngtác học tập, rèn luyện sau này (Nếu một bàn trực nhật toàn học sinh ở xa sẽlàm chậm …)

? Các em có biết tại sao nhà trường yêu cầu các em mặc đồng phục đến trườngkhông?

- Làm như vậy để không có sự đối xử giàu nghèo trên bộ quần áo, bạn nào cũngnhư bạn nào để tập trung vào việc học Ngoài vẻ đẹp màu áo đồng phục manglại còn có vẻ đẹp về sự trong sáng, giản dị của lứa tuổi học trò

Sau đó giáo viên chủ nhiệm có thể cho học sinh đóng góp và thắc mắccác ý kiến về nội quy của trường lớp như:

? Như thế nào là dép quai hậu? Học sinh đeo dép da nhưng không có quaihậu có được không?

? Nhà em ở xa phải ở lại, có mang điện thoại theo người để bố mẹ kiểmtra nhưng nhà trường cấm sử dụng điện thoại thì làm thế nào? (Không được sửdụng điện thoại trong giờ học, ra khỏi trường có thể gọi điện báo cho ngườithân).

Cuối buổi sinh hoạt giáo viên nêu vấn đề cho chủ đề tuần sau để học sinhchuẩn bị

* CHỦ ĐỀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP:

Lớp tôi là lớp đầu khối A nên việc nâng cao chât lượng học tập (đặc biệt

là các môn tự nhiên) là rất quan trọng

Sang tuần thứ 3 của năm học lớp 10 (năm học 2011 – 2012) tôi cùng họcsinh bàn sang vấn đề học tập Chủ đề này được tôi và cả lớp phỏng vấn các họcsinh có điểm cao đầu vào lớp 10 Sau đây tôi đưa ra một số câu hỏi đã được họcsinh trả lời và các học sinh khác xem như là bài học, tấm gương cho mình noitheo

? Làm thế nào để em học tốt được các môn tự nhiên ?

Học sinh học tốt trả lời :

+ Đọc trước bài trên lớp hôm sau

+ Đến lớp chú ý nghe thầy giảng và phải hiểu vấn đề, công thức Nếuchưa hiểu hỏi lại thầy cô và bạn bè

+ Cùng giáo viên làm mẫu một số bài trên lớp (chú ý cách giáo viên trìnhbày các bước)

+ Về nhà luyện thêm nhiều bài tập có dạng như vậy hoặc mở rộng củadạng đó cho chắc

? Tại sao không chỉ môn tự nhiên em học tốt mà các môn xã hội em họccũng tốt vì được HSG phải học đều các môn ?

HS: Trên lớp chú ý học các môn xã hội khi giáo viên giảng bài (tuyệt đối khôngđược lấy bài tập các môn tự nhiên ra làm trong giờ môn xã hội) vì như vậykhông nghe giáo viên giảng bài được về nhà phải xem lại khó hiểu hơn giáo viêngiảng mà giáo viên đó cảm thấy được tôn trọng, không bị xem khinh môn học