Giúp học sinh trung học phổ thông vượt qua những sai lầm trong lập luận toán học: Phần đại số

Đề tài về: Giúp học sinh trung học phổ thông vượt qua những sai lầm trong lập luận toán học: Phần đại số

GIÚP HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VƯỢT QUA NHỮNG SAI LẦM TRONG LẬP LUẬN TOÁN HỌC:

Lí do chọn đề tài

ở học sinh khi giải phương trình, bất phương trình, chứng minh bất đẳng thức

3 Một số biện pháp chung trong hoạt động dạy của giáo viên nhằm giúp học sinh hạn chế sai lầm trong lập luận toán:

phần đại số

2 Một số nguyên tắc cho việc dạy

và học nhằm giúp học sinh vượt qua khó khăn trong học toán

1.1 Thiết kế hoạt động dạy học

định lí về biến đổi tương đương và phương trình hệ quả trong sách giáo khoa (trang 67, Đại số 10 nâng cao)

2.1 Phân tích một số sai lầm của học sinh khi giải bất phương trình

2.2 Một số bất phương trình ứng dụng GSP

để giúp học sinh trực quan và hiểu rõ vấn đề hơn

1.2 Dự kiến và phân tích một số

sai lầm để có biện pháp khắc

phục cho học sinh trong quá

trình lập luận

và học sinh

2. Quá trình thực nghiệm

Đối với học sinh Đối với giáo viên

pttd pthqua2

Biện pháp khắc phục sai lầm

bpt2

Dạy thực nghiệm

Bài làm của HS trên giấy

Dự kiến một số sai lầm thường gặp của HS khi tính giới hạn của hàm số tại một điểm

1 Giỏi: Tỏ ra hiểu bài, có

phương pháp giải và kết quả

chính xác.

2 Khá: Hiểu được các bước xét

tính liên tục của hàm số tại

một điểm nhưng còn máy

móc nên vẫn sai sót

3 Trung bình: Nhận biết được

khái niệm nhưng chỉ tính

được giá trị của hàm số tại

một điểm.

4 Yếu: Chưa hiểu định nghĩa

nên không có phương pháp

làm Các em không phân biệt

được khi nào thì tính các giới

10 20 30 40

Giái Kh¸ Trung

b×nh

Yªó

Đánh giá khả năng vượt qua sai lầm trong lập luận toán của HS sau sự giúp đỡ của GV

7

18

10

5 0

10 20 30 40

K KẾT QUẢ PHIẾU ĐIỀU TRA GV VÀ HS