giáo án sinh học 12 cơ bản từ bài 33 đến hết

Phần 7: sinh thái học Chơng I: cá thể và quần thể sinh vật BÀI 35 : MễI TRƯỜNG SỐNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI I.Mục tiờu: Học bài này học sinh cần 1... Khái niệm môi trường sống của sinh

Trang 1

Tiết: Ngày soạn:

Bài 33: Sự phát triển của sinh giới qua các đại địa chất

I.Mục tiêu: Qua bài này HS phải

1.KT: - Hiểu đợc thế nào là hoá thạch và vai trò của hoá thạch

- Giải thích đợc những biến đổi của địa chất luôn gắn chặt với sự phát sinh, phát triển của sinh vật

- Trình bày đợc các đặc điểm về khí hậu, địa chất và sinh vật qua các đại, các kỉ

- Nêu đợc các nạn đại tuyệt chủng và vai trò của chúng đối với tiến hoá

2.KN: rèn KN quan sát, phân tích, khái quát hoá

3.TĐ: Nắm đợc xu hớng tiến hoá của sinh giới qua thời gian

II.Phơng tiện: Bảng 33

III.Phơng pháp: Vấn đáp – tái hiện

IV.Tiến trình bài giảng:

1.KTBC:

2.Bài mới:

*HĐ1: Tìm hiểu “Hoá thạch và vai trò của hoá

thạch”

GV: Hoá thạch là gì? Vai trò của hoá thạch?

HS: NC tài liệu

HS: Thảo luận

HS: Trả lời

I.Hoá thạch và vai trò của hoá thạch 1.Hoá thạch là gì?

- Là di tích của các sinh vật để lại trong các lớp

đất đá

2.Vai trò của các hoá thạch:

- là bằng chứng trực tiếp của lịch sử phát triển sinh giới

*HĐ2: Tìm hiểu “lịch sử phát triển của sinh

giới qua các đại địa chất”

GV: Trôi dạt lục địa là gì? Hiện tợng này có vai

trò gì đổi với lịch sử phát triển của sinh giới?

HS: NC tài liệu

HS: Thảo luận

HS: Trả lời

GV: Em hãy trình bày những đặc điểm chính về

khí hậu, địa chất, sinh vật trong các đại địa

chất?

HS: NC tài liệu

HS: Thảo luận

HS: Trả lời

II lịch sử phát triển của sinh giới qua các đại

địa chất 1.Hiện tt ợng trôi dạt lục địa:

- Thờng kèm theo những biến đổi lớn về khí hậu và sinh vật

2 Sinh vật trong các đại địa chất:

- Đại Thái cổ

- Đại nguyên sinh

- Đại cổ sinh

- Đại trung sinh

- Đại tân sinh

3.Củng cố:

Khí hậu của trái đất sẽ nhw thế nào trong những thế kỉ mới?

Con ngời có thể mắc phải hoạ diệt chủng không?

4.HD về nhà:

- HD trả lời các câu hỏi 1, 2, 3, 4, 5

Bài 34: sự phát sinh loài ngời I.Mục tiêu: Qua bài này HS phải

1.KT: - Nêu đợc các đặc điểm khác nhau của ngời hiện đại với cấc loài linh trởng hiện nay

Trang 2

- Giải thích đợc những đặc điểmthích nghi của loài ngời.

- Giải thích đợc quá trình hình thành loài ngời

- Giải thích đợc thế nào là tiến hoá văn hoá và vai trò của nó

3.TĐ: Nắm đợc xu hớng tiến hoá của loài ngời

II.Phơng tiện: III.Phơng pháp: Vấn đáp – tái hiện

1.KTBC: Hoá thạch là gì? Vai trò của hoá thạch?

2.Bài mới:

*HĐ1: Tìm hiểu “Quá trình phát sinh loài ngời

hiện đại”

GV: Hãy nêu những điểm giống nhau và khác

nhau giữa ngời và vợn ngời?

HS: NC tài liệu

HS: Thảo luận

HS: Trả lời

GV: Hãy cho biết con ngời tiến hoá từ những

nhánh nào?

HS: NC tài liệu

HS: Thảo luận

HS: Trả lời

I.Quá trình phát sinh loài ng ời hiện đại 1.Bằng chứng về nguồn gốc động vật của loài ng

ời

- Cấu tạo bộ xơng và sự sắp xếp các nội quan

- Cơ quan thoái hoá

- Đặc diểm về bộ gen

- Sự giống nhau về các aa

2.Các dạng v ợn ng ời hoá thạch

- H.habilis

- H.erectus

- H.neanđectan

- H.sapien

*HĐ2: Tìm hiểu “Ngời hiện đại và sự tiến hoá

văn hoá”

GV: Thế nào là tiến hoá văn hoá? Vai trò của

tiến hoá văn hoá?

HS: NC tài liệu

HS: Thảo luận

HS: Trả lời

II Ng ời hiện đại và sự tiến hoá văn hoá

- Con ngời nhanh chóng trở thành loài thống trị trong tự nhiên, có ảnh hởng nhiều đến sự tiến hoá của các loài khác và có khả năng điều chỉnh hớng tiến hoá của chính mình

3.Củng cố:

- Giải thích tại sao loài ngời hiện đại là một nhân tố quan trọng quyết định đến sự tiến hoá của các loài khác?

4.HD về nhà:

Phần 7: sinh thái học Chơng I: cá thể và quần thể sinh vật

BÀI 35 : MễI TRƯỜNG SỐNG VÀ CÁC NHÂN TỐ SINH THÁI I.Mục tiờu: Học bài này học sinh cần

1 Kiến thức :

Trang 3

Khái niệm môi trường sống của sinh vật, các loại môi trường sống

Ảnh hưởng của các nhân tố sinh thái

Khái niệm giới hạn sinh thái, ổ sinh thái

2 Kỹ năng

- Phát triển kỹ năng phân tích kênh hình, kỹ năng so sánh khái quát tổng hợp, làm việc độc lập với sgk

- Rèn luyện kỹ năng phân tích các yếu tố môi trường

3 Thái độ

Xây dựng ý thức bảo vệ môi trường thiên nhiên

II Thiết bị day học

- Hình 35.1, 35.2 phóng to

- Máy chiếu, máy vi tính

Phiếu học tập

III Tiến trình tổ chức dạy học

1 Kiểm tra bài cũ: Không

2 Bài mới

Học sinh nghiên cức nội dung SGK phát

biểu:

? Môi trường sống là gì? Các loại môi trường

sống:

HS: Môi trường sống bao gồm tất cả các nhân

tố xung quanh sinh vật, có tác động trực tiếp

hay gián tiếp tới sinh vật; làm ảnh hưởng đến

sự tồn tại, sinh trưởng, phát triển và những họat

động khác của sinh vật

- MT trên cạn

- MT nước

- Mt đất

- MT sinh vật

? Có các nhóm sinh thái nào ?

HS: - Nhóm nhân tố vô sinh ( không sống)

của tự nhiên

- Nhóm nhân tố hữu sinh ( sống)

? Con người cói vai trò NTN đối với MT

sống ?

HS: Con người là nhân tố hữu sinh có ảnh

hưởng lớn tới sự phát triển của nhiều loài sinh

vật

Giới Hạn sinh thái là gì ?

HS: là khỏang gía trị xác định của các nhân tố

sinh thái mà trong khỏang đó sinh vật có thể

tồn tại và phát triển ổn định theo thời gian

GV cho học sinh nghiên cứu hình 35.1 và giải

thích

I MÔI TRƯỜNG SỐNG VÁ CÁC NHÂN

TỐ SINH THÁI 1/ Khái niệm: Môi trường sống bao gồm tất

cả các nhân tố xung quanh sinh vật, có tác động trực tiếp hay gián tiếp tới sinh vật; làm ảnh hưởng đến sự tồn tại, sinh trưởng, phát triển và những họat động khác của sinh vật

2/ Các lọai môi trường sống chủ yếu:

- MT trên cạn

- MT đất

- MT sinh vật

3/ Các nhân tố sinh thái:

- Nhóm nhân tố vô sinh ( không sống) của tự nhiên

- Nhóm nhân tố hữu sinh ( sống)

=> Con người là nhân tố hữu sinh có ảnh hưởng lớn tới sự phát triển của nhiều loài sinh vật

II GIỚI HẠN SINH THÁI VÀ Ổ SINH THÁI

1/ Giới hạn sinh thái: là khỏang gía trị xác

định của các nhân tố sinh thái mà trong khỏang

đó sinh vật có thể tồn tại và phát triển ổn định theo thời gian

Trong giới hạn sinh thái có khỏang thuận lợi

và khỏang chống chịu đối với họat động sống

Trang 4

?Ổ sinh thái của một loài ?

HS: là một “không gian sinh thái” mà ở đó tất

cả các nhân tố sinh thái của môi trường nằm

trong giới hạn sinh thái cho phép loài đó tồn tại

và phát triển lâu dài

? Người ta chia thực vật thành các nhóm

cây ? Ví dụ minh họa cho từng nhóm.?

HS: nhóm cây ưa sáng và nhóm cây ưa bóng

? Tại sao ĐV thích ứng áng sáng tốt hơn

Thực vật ?

HS: Động vật có cơ quan tiếp nhận ánh sáng

GV giải thích:

- Quy tắc về kích thước cơ thể

- Quy tắc về kích thước các bộ phận tai, đuôi,

chi, .của cơ thể

của sinh vật

2/ Ổ sinh thái: là giới hạn sinh thái của một

nhân tố sinh thái

- Ổ sinh thái của một loài là một “không

gian sinh thái” mà ở đó tất cả các nhân tố sinh thái của môi trường nằm trong giới hạn sinh thái cho phép loài đó tồn tại và phát triển lâu dài

III SỰ THÍCH NGHI CỦA SINH VẬT VỚI MÔI TRƯỜNG SỐNG

1/ Thích nghi của sinh vật với ánh sáng:

Thực vật thích nghi khác nhau với điều kiện chiếu sáng của môi trường, thể hiện qua các đặc điểm về hình thái, cấu tạo giải phẩu và họat động sinh lý của chúng

Người ta chia thực vật thành các nhóm cây: nhóm cây ưa sáng và nhóm cây ưa bóng

Động vật có cơ quan tiếp nhận ánh sáng nên chúng thích ứng tốt hơn với điều kiện chíếu sáng luoấn thay đổi của môi trường

Có hai nhóm động vật: nhóm động vật ưa họat động vào ban ngày và nhóm động vật ưa hoạt động vào ban đêm

2/ Thích nghi của sinh vật với nhiệt độ: ( SGK)

IV.Củng cố: 1/ Môi trường sống là gì? Và nêu các nhân tố sinh thái.

2/ Giới hạn sinh thái là gì ? Ổ sinh thái ?

V Về nhà : trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa

Đáp án phiếu học tập trang 154, 155 SGK và chuẩn bị bài mới

BÀI 36 : QUẦN THỄ SINH VẬT

VÀ MỐI QUAN HỆ GIỮA CÁC CÁ THỂ TRONG QUẦN THỂ I.Mục tiêu: Học bài này học sinh cần

Trình bài được thế nào là quần thể sinh vật và lấy ví dụ minh họa

Nêu được các quan hệ trong quần thể và lấy ví dụ minh họa

2 Kỹ năng

3 Thái độ

Bảo vệ các động vật quáy hiếm và yêu thiên nhiên

- Hình 36.1, 36.2, 36.3, 36.4,

Phiếu học tập

Trang 5

3 Kiểm tra bài cũ

1/ Môi trường sống là gì? Và nêu các nhân tố sinh thái.

2/ Giới hạn sinh thái là gì ? Ổ sinh thái ?

4 Bài mới

? Quần thể là gì?

HS: là tập hợp các cá thể trong cùng một

loài, cùang sống trong một khòang không gian

xác định vào một thời gian nhất địng và có khả

năng sinh sản tạo thành những thế hệ mới

Học sinh trả lời lệnh trang 152

HS tự cho ví dụ

Học sinh quan sát hình 36.2, 36.3, 36.4 kết

hợp vơi nội dung đã học trả lời lệnh trang 156

Biểu hiện quan hệ hổ

trợ

Ý nghĩa

Hỗ trợ giữa các cá thể

trong nhóm cây bạch

đàn

Các cây dựa vào nhau nên chống được gió bão

Các cây thông nhựa

liền rễ nhau

Chó rừng hỗ trợ nhau

trong đàn

? Khi nào các cá thể trong quần thế xảy ra

quan hệ cạnh tranh?

HS: khi các cá thể tranh dành nhau về thức

ăn, nơi ở, ánh sáng và các nguồn sống khác

Ví dụ?

IV.Củng cố: 1/ Quần thể là gì? Cho ví dụ?

2/ Trình bài các mối quan hệ trong quần thể?

Trang 6

V Về nhà : trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa, chuẩn bị bài mới

BÀI 37 :

CÁC ĐẶC TRƯNG CƠ BẢN CỦA QUẦN THỂ SINH VẬT I.Mục tiêu: Học bài này học sinh cần

Nêu được các đặc trưng cơ bản về cấu trúc dân số của quần thể sinh vật, lấy ví vụ minh họa

2 Kỹ năng

3 Thái độ

Từ các đặc trưng cơ bản của quần thể học sinh áp dụng vào thực tiễn sản xuất và đời sống

- Hình 37.1, 37.2, 37.3, 37.4 SGK

Phiếu học tập

4 Kiểm tra bài cũ:

1/ Quần thể là gì? Cho ví dụ?

2/ Trình bài các mối quan hệ trong quần thể?

5 Bài mới:

Học sinh trả lời lệnh trong SGK trang 161

HS:

+TLGT thay đổi theo điều kiện MT

+Do đặc điểm sin sản và tập tính đa thê ở ĐV

+ TLGT phụ thuộc vào chất lượng chất dinh

dưỡng tích lũy trong cơ thể

Học sinh trả lời lệnh trang 162

Lệnh 1:

A: Dạng phát triển

B: Dạng ổn định

C: Dạng suy giảm

Dưới cùng : Nhóm tuổi trước sinh sản

Giữa: Tuổi sinh sản

Trên: Sau sinh sản

Lệnh 2:

A: ít; B: vừa phải; C: Quá mức

Học sinh đọc bảng 37.2

I TỈ LỆ GIỚI TÍNH

Tỉ lệ giới tính: là tỉ lệ giữa số lượng các thể được và cái trong quần thể

Tỉ lệ giới tính thay đỗi và chịu ảnh hưởng của nhiều yếu tố như: môi trường sống, mùa sinh sản, sinh lý

Tỉ lệ giới tính của quần thể là đặc trưng quan trọng đảm bảo hiệu quả sinh sản của quần thể trong điều kiện môi trường thay đổi

II NHÓM TUỔI

Quần thể có các nhóm tuổi đặc trưng nhưng thành phần nhóm tuổi của quần thể luông thay đổi tùy thuộc vào từng loài và điều kiện sống của môi trường

III/ SỰ PHÂN BỐ CÁ THỂ CỦA QUẦN THỂ

Có 3 kiểu phân bố

Trang 7

Học sinh trả lới lệng trang 164

+ Cỏc cỏ thể cạnh tranh thức ăn, nhiều cỏc

thể bộ thiếu thức ăn sẽ chậm lớn và sẽ bị chết

+ Cỏc con non mới nở bị cỏc lớn ăn thịt,

nhiều khi cỏ bố ăn thịt luụn cỏ con của chỳng

+ Hai hiện tượng trờn dẫn tới quần thể điều

chỉnh mật độ cỏ thể

+ Phõn bố theo nhúm + Phõn bố đồng điều SGK + Phõn bố ngẫu nhiờn

III MẬT ĐỘ CÁ THỂ CỦA QUẦN THỂ

Mật độ cỏc thể của quần thể là số lượng cỏc thể trờn một đơn vị hay thể tớch của quần thể Mật độ cỏ thể cú ảnh hưởng tới mức độ sử dụng nguồng sống trong mụi trường, tới khả năng sinh sản và tử vong của cỏ thể

IV.Củng cố

V Về nhà : trả lời cỏc cõu hỏi trong sỏch giỏo khoa, chuẩn phần tiếp theo

Đỏp ỏn phiếu học tập

Bài38: các đặc trng cơ bản của quần thể sinh vật (tiếp)

1.KT: - Nờu được cỏc đặc trưng cơ bản về cấu trỳc dõn số của quần thể sinh vật, lấy vớ vụ minh họa

3.TĐ: Từ cỏc đặc trưng cơ bản của quần thể học sinh ỏp dụng vào thực tiễn sản xuất và đời sống II.Phơng tiện: H38.1 – 3

1.KTBC: Trình bày các đặc trng cơ bản của quần thể?

2.Bài mới:

*HĐ1: Tìm hiểu “kích thớc của quần thể”

GV: Kích thớc của QT là gì? Thế nào là KT tối

thiểu, KT tối đa?

HS: NC tài liệu

HS: Thảo luận

HS: Trả lời

GV: Hãy trình bày các nhân tố ảnh hởng đến

kích thớc của QT?

HS: NC tài liệu

HS: Thảo luận

HS: Trả lời

V.kích th ớc của quần thể:

1.Kích th ớc tối đa

- mỗi QT có kích thớc đặc trng

- KT tối thiểu là số cá thể ít nhất

- KT tối đa là giới hạn lớn nhất về số lợng mà

QT có thể đạt đợc

2.Các nhân tố ảnh h ởng đến kích th ớc quần thể a.mức đọ sinh sản

b.Phát tán các cá thể

c.Mức độ tử vong

*HĐ2: Tìm hiểu “Tăng trởng của quần thể sinh

vật”

GV: QT sẽ tăng trởng nh thế nào trong điều

kiện môi trờng bị giới hạn và không bị giới

hạn?

HS: NC tài liệu

VI.Tăng tr ởng của quần thể sinh vật

- Trong ĐK không bị giới hạn

- Trong ĐK bị giới hạn

Trang 8

HS: Thảo luận.

HS: Trả lời

*HĐ3: Tìm hiểu “Tăng trởng của quần thể

ng-ời”

GV: Hậu quả của việc tăng dân số quá nhanh?

HS: NC tài liệu

HS: Thảo luận

HS: Trả lời

VII Tăng tr ởng của quần thể ng ời

- Sự tăng dân số quá nhanh và phân bố không hợp lí là nguyên nhân chủ yếu làm cho chất l-ợng môi trờng giảm sút, ảnh hởng đến cuộc sống con ngời

3.Củng cố:

Chúng ta cần làm gì để khắc phục và ngăn chặn hậu quả của việc dân số tăng quá mức?

4.HD về nhà:

Bài 39: biến động số lợng cá thể của quần thể sinh vật

1.KT: - Nêu đợc các hình thức biến động số lợng, lấy đợc ví dụ

- Nêu đợc nguyên nhân gây biến động

- Nêu đợc cách QT điều chỉnh số lợng cá thể

3.TĐ: Vận dụng vào giải quyết các vấn đề có liên quan trong SX nông nghiệp và bảo vệ môi tr-ờng

II.Phơng tiện: H39.1 – 3

1.KTBC: Nêu các đặc trng cơ bản của quần thể?

2.Bài mới:

*HĐ1: Tìm hiểu “Biến động số lợng cá thể”

GV: Biến động SL cá thể của QT là gì? có

những loại biến động nào? nguyên nhân?

HS: NC tài liệu, quan sát H39.1 – 2

HS: Thảo luận

HS: Trả lời

I.Biến động số l ợng cá thể 1.Biến động theo chu kì

- Do những biến đổi có tính chu kì của môi tr-ờng

2.Biến động không theo chu kì

- Do thay đổi đột ngột các ĐK môi trờng

*HĐ2: Tìm hiểu “Nguyên nhân gây biến động

và sự điều chỉnh số lợng cá thể trong quần thể”

GV: Nguyên nhân gây biến động? QT điều

chỉnh số lợng cá thể nh thế nào? Nh thế nào là

trạng thái cân bằng của QT?

HS: NC tài liệu, quan sát tranh 39.3

HS: Thảo luận

HS: Trả lời

II.Nguyên nhân gây biến động và sự điều chỉnh

số l ợng cá thể trong quần thể 1.Nguyên nhân gây biến động

- do thay đổi các NTST vô sinh

- do thay đổi các NTST hữu sinh

2.Sự điều chỉnh số l ợng cá thể của quần thể

Trang 9

3.Trạng thái cân bằng của quần thể

- là trạng thái QT có số lợng ổn định và phù hợp với khả năng cung cấp nguồn sống

3.Củng cố:

Nguyên nhân của những biến động số lợng của QT?

4.HD về nhà:

Chơng II: quần x sinh vậtã Bài 40: quần x sinh vật và một số đặc trã ng cơ bản của quần xã I.Mục tiêu: Qua bài này HS phải

1.KT: - Nêu đợc định nghĩa và lấy đợc ví dụ minh hoạ về QXSV

- Mô tả đợc các đặc trng cơ bản của QQX và lấy đợc các VD minh hoạ

- Trình bày đợc khái niệm quan hệ hỗ trợ và đối kháng, lấy đợc VD minh hoạ

2.KN: Rèn KN quan sát, phân tích, so sánh, tổng hợp

3.TĐ: Nêu cao ý thức bảo vệ các loài SV trong tự nhiên

IV.Tiến trình bài học:

1.KTBC: Thế nào là các dạng BĐSLCT của QT? Nêu các dạng BĐSLCT của QT?

2.Bài mới:

*HĐ1: Tìm hiểu “Khái niệm QXSV”

GV: em hãy cho biết thế nào là QXSV? cho VD

minh hoạ?

HS: thảo luận, quan sát H 40.1

HS: trả lời

GV: kết luận

I.Khái niệm QXSV

- Là tập hợp các QT SV thuộc nhiều loài khác nhau do vậy QX có cấu trúc tơng đối ổn định

*HĐ2: Tìm hiểu “Một số đặc trng cơ bản của

QX”

GV: Số lợng loài và ssó lợng cá thể của mỗi

loài thể hịên điều gì?

Thế nào là loài u thế? loài đặc trng?

HS: thảo luận, quan sát

HS: trả lời

GV: kết luận

GV: Các loài trong QX phân bố ntn? ya nghĩa

của sự phân bố nh vậy?

HS: trả lời

GV: kết luận

II.Một số đặc tr ng cơ bản của QX 1.Đặc tr ng về thành phần loài trong QX

TP loài đợc thể hiện qua số lợng các loài trong

QX, số lợng cá thể của mỗi loài, loài u thế và laòi đặc trng

- Số lợng loài và số lợng cá thể của mỗi loài là mức độ đa dạng của QX

- Loài u thế: là loài có số lợng lớn sinh khối cao

- Loài đặc trng: là loài chỉ có ở một QX nào đó 2.Đặc tr ng về sự phân bố cá thể trong không gian của QX

- Phân bố theo chiều thẳng đứng

- Phân bố theo chiều ngang

*ý nghĩa: Làm giảm mức độ cạnh tranh và nâng cao hiệu quả sử dụng nguồn sống

*HĐ3: Tìm hiểu “Quan hệ giữa các loài trong

QX”

GV: Thế nào là QH hỗ trợ? QH đối kháng?

Trong mỗi loại mối QH trên thờng gặp những

mối QH cụ thể nào? cho VD

HS: thảo luận, quan sát H 40.3 – 4

III Quan hệ gi ũa các loài trong QX 1.Các mối QH sinh thái:

- QH hỗ trợ: gồm cộng sinh, hội sinh và hợp tác

- QH đối kháng: gồm QH cạnh tranh, kí sinh,

ức chế – cảm nhiễm, SV này ăn SV khác

Trang 10

HS: trả lời.

GV: kết luận

GV: Thế nào là khống chế sinh học? ứng dụng

của hiện tợng này trong thực tiễn?

HS: thảo luận, quan sát

HS: trả lời

GV: kết luận

2.Hiện t ợng khống chế sinh học:

- KN:

- ứng dụng: sử dụng thiên địch trong nông nghiệp

3.Củng cố: Muốn trong một ao nuôi đợc nhièu cá và cho năng suất cao thì chúng ta cần phải chọn nuôi những loài cá ntn?

4.HD về nhà: HD trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4, 5

Bài 41: diễn thế sinh thái I.Mục tiêu: Qua bài này HS phải

1.KT: - Trình bày đợc khái niệm diễn thế, các giai đoạn của từng loại diễn thế

- Phân tích đợc nguyên nhân của DT, lấy đợc VD minh hoạ cho các loại DT

2.KN: Rèn KN quan sát, phân tích, so sánh, khái quát hoá

3.TĐ: Nâng cao ý thức khai thác hợp lí nguồn tài nguyên và bảo vệ môi trờng

III.Phơng pháp: Vấn đáp – tìm tòi

IV.Tiến trình bài học:

1.KTBC: KN QXSV? các đặc trng cơ bản cucả QX?

2.Bài mới:

*HĐ1: Tìm hiểu “ Khái niệm về DTST”

GV: DTST là gì? cho VD minh hoạ

HS: trả lời

GV: kết luận

I.Kái niệm về DTST

- là QT biến đổi tuần tự của QX qua các gđ tơng ứng vối sự biến đổi của môi trờng

- VD:

*HĐ2: Tìm hiểu “Các loại DTST?

GV: Có những loại DTST nào? Cho biết đặc

điểm của mỗi loại DT đó? cho VD minh hoạ

HS: thảo luận, quan sát H 41.2 – 3

HS: trả lời

GV: kết luận

II.Các loại DTST 1.Diễn thế nguyên sinh

- Là DT khởi đầu từ môi trờng cha có SV gđ cuối hình thành QX ổn định

2.Diễn thế thứ sinh

- Là DT xuất hiện ở môi trờng đã có một QXSV từng sống

*HĐ3: Tìm hiểu “Nguyên nhân của DTST”

GV: Nguyên nhân gây ra DTST là gì?

HS: thảo luận, quan sát Bảng 41

HS: trả lời

GV: kết luận

III.Nguyên nhân của DTST

- Nguyên nhân bên ngoài:

- Nguyên nhân bên trong:

*HĐ4: Tìm hiểu “Tầm quan trọng của việc NC

DTST”

GV: NC DTST có tầm quan trọng ntn?

HS: thảo luận, NC tàu liệu

HS: trả lời

GV: kết luận

IV.Tầm quan trọng của viẹc nghiên cứu DTST

- Biết đợc quy luật phát triển của QXSV

- Chủ động XD kế hoạch bảo vệ và khai thác hợp lí nguồn tài nguyên thiên nhiên

3.Củng cố: Hãy mô tả một DTST nào đó diễn ra ở địa phơng em?

4.HD về nhà: HD trả lời câu hỏi 1, 2, 3, 4

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	158,5 KB