giaoan lop4-tuan34

LỊCH BÁO GIẢNGThứ Thứ hai Đạo đức Tập đọc Chính tả Toán Thể dục Thứ ba Toán Luyện từ và câu Kể chuyện Khoa học Kĩ thuật Thứ tư Tập đọc Tập làm văn Toán Mĩ thuật Thể dục Thứ năm Toán Luyệ

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG

Thứ

Thứ hai

Đạo đức Tập đọc Chính tả Toán Thể dục

Thứ ba

Toán Luyện từ và câu Kể chuyện Khoa học

Kĩ thuật

Thứ tư

Tập đọc Tập làm văn Toán

Mĩ thuật Thể dục

Thứ năm

Toán Luyện từ và câu Khoa học Lịch sử

Kĩ thuật

Thứ sáu

Toán Tập làm văn Địalí Hát nhạc HĐNG

Trang 2

Tập đọc Tiếng cười là liếu thuốc bổ

I Mục tiêu:

1 Đọc lưu loát, trôi chảy toàn bài Biết đọc bài với giọng rõ ràng, rành mạch, phù hợp với một văn bản phổ biến khoa học

2 Hiểu điều bài báo muốn nói: Tiếng cười làm cho con người khác với động vật Tiếng cười làm cho con người hạnh phúc, sống lâu Từ đó, làm cho HS có ý thức tạo

ra xung quanh cuộc sống của mình, niềm vui, sự hài hước, tiếng cười

II Đồ dùng dạy học

Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài

cũ

2 Bài mới

HĐ1: Giới thiệu

bài

HĐ2:Hướng dẫn

luyện đọc và tìm

hiểu bài

-Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ Con chim chiền chiện và trả lời câu hỏi về nội dung bài

-Gọi HS nhận xét bạn đọc và trả lời câu hỏi

-Nhận xét và cho điểm từng HS

-Giới thiệu bài

-Đọc và ghi tên bài

a) Luyện đọc

-Yêu cầu HS đọc tiếp nối từng đoạn của bài GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt nhịp cho từng HS

-Cho HS quan sát tranh minh hoạ và yêu cầu mô tả tranh

-Yêu cầu HS đọc phần chú giải tìm hiểu nghĩa của các từ khó

-Yêu cầu HS đọc toàn bài

-GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

b) Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc thầm bài báo, trao đổi, thảo luận trả lời các câu hỏi trong SGK và tìm ý chính của mỗi đoạn

-Gọi HS trả lời câu hỏi:

+Bài báo trên có mấy đoạn? Em

-3 HS lên thực hiện theo yêu cầu của GV

-Nghe

-HS đọc bài theo trình tự + HS1: Một nhà văn… mỗi ngày cười 400 lần

………

-1 HS đọc phần chú giải thành tiếng trong lớp

-2 HS đọc toàn bài

-Theo dõi GV đọc mẫu

-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, trao đổi, trả lời từng câu hỏi trong SGK

-Tiếp nối nhau trả lời câu hỏi + bài báo có 3 đoạn

Trang 3

3 Củng cố dặn

dò

hãy đánh dấu từng đoạn của bài báo?

……

-Nhận xét, kết luận ý chính của mỗi đoạn và ghi lên bảng

+Người ta đã thống kê được số lần cười ở người như thế nào?

…

+Trong thực tế em còn thấy có những bệnh gì liên quan đến những người không hay cười, luôn cau có hoặc nổi giận

+ Em rút ra được điều gì từ bài báo naỳ? Hãy chọn ý đúng nhất

+ Tiếng cười có ý nghĩa như thế nào?

-Đó cũng chính là nội dung chính của bài Ghi ý chính lên bảng, c) Đọc diễn cảm

-Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc toàn bài

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 2

+ Treo bảng phụ có đoạn văn

+Đọc mẫu

+ Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

+Gọi HS đọc diễn cảm

+Nhận xét, cho điểm từng HS

-Bài báo khuyên mọi người điều gì?

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà kể lại nội dung bài báo cho người thâng nghe và soạn bài ăn “ mầm đá”

+Đoạn 1: Một nhà văn… cười

400 lần

…

+ Một ngày trung bình người lớn cười 6 lần, mỗi lần kéo dài

6 giây, trẻ em mỗi ngày cười

400 lần

-Bệnh trầm cảm, bệnh strêss

-Cần biết sống một cách vui vẻ

+ Làm cho con người khác động vật Tiếng cười làm cho con người thoát khỏi một số bệnh tật, hạnh phúc, sống lâu -2 HS nhắc lại ý chính

-3 HS đọc thành tiếng HS cả lớp theo dõi tìm giọng đọc

-2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn cảm

-3 HS thi đọc

Trang 4

Chính tả Nói ngược

I Mục tiêu:

1 Nghe, viết đúng chính tả, trình bày đúng bài vè dân gian Nói ngược

2 Làm đúng bài tập chính tả phân biệt âm đầu và dấu thanh viết dễ lẫn

-Một số tờ phiếu khổ rộng viết nội dung bài tập 2- chỉ viết những từ ngữ có tiếng cần lựa chọn

1 Kiểm tra bài

cũ

2 Bài mới

bài

HĐ2: Hướng dẫn

viết chính tả

HĐ3: Hướng dẫn

làm bài tập

-Yêu cầu HS lên bảng viết các từ láy

-Nhận xét chữ viết của HS

a) Tìm hiểu bài vè

-Gọi HS đọc bài vè

-Yêu cầu HS đọc thầm bàivè và trả lời câu hỏi

+ Bài vè có gì đáng cười

+Nội dung bài vè là gì?

b) hướng dẫn viết từ khó

-Yêu cầu HS tìm, luyện đọc, luyện viết các từ khó, dễ lẫn khi viết chính tả

c) Viết chính tả

d Thu, chấm, chữa bài

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Yêu cầu HS làm việc cặp đôi

-3 HS thực hiện theo yêu cầu của GV

-Nghe

-2 HS đọc thành tiếng bài vè trước lớp

-2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm trao đổi, trả lời câu hỏi

+Nhiều chi tiết đáng cười: Ếch cắn cổ rắn, hùm nằm cho lợn liếm……

-Nói những chuyện ngược đời, không bao giờ là sự thật

-HS luyện đọc và viết các từ: ngoài đồng, liếm lông, lao đao, lươn…

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận làm bài vào SGK

Trang 5

3 Củng cố dặn

dò

-Hướng dẫn Hs dùng bút chì ghạch chân dưới những từ không thích hợp

-Gọi HS nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng

-Nhận xét, kết luận lời giải đúng

-Dặn HS về nhà đọc lại bài báo

Vì sao người ta cười khi bị người khác cù? Học thuộc bài về dân gian Nói ngược và chuẩn bị bài sau

-Nhận xét chữa bài

-1 HS đọc lại bài báo hoàn thiện và cả lớp chữa bài nếu sai

THỂ DỤC Bài:67 Nhảy dây- trò chơi “Lăn bóng bằng tay”

I.Mục tiêu:

-Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau Yêu cầu thực hiện cơ bản đúng động

tác và nâng cao thành tích

-Trò chơi “Lăn bóng bằng tay”.Yêu cầu tham gia chơi trò chơi tương đối chủ động để rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn

II Địa điểm và phương tiện

-Vệ sinh an toàn sân trường

-Chuẩn bị :2 còi, mỗi HS 1 dây nhảy, 4 quả bóng chuyền hay bóng đá cỡ số 4 để tổ chức trò chơi

III Nội dung và Phương pháp lên lớp

Nội dung Thời lượng Cách tổ chức A.Phần mở đầu:

-Tập hợp lớp phổ biến nội dung bài học

-Chạy nhẹ nhàng theo 1 hàng dọc trên địa

hình tự nhiên ở sân trường:200-250m

-Đi thường theo vòng tròn và hít thở sâu

-Ôn các động tác tay chân, lưng, bụng, toàn

thân và nhảy của bài thể dục phát triển

chung:Mỗi động tác 2x8 nhịp (Do GV hoặc

cán sự điều khiển)

6-10’

        

Trang 6

*Trò chơi khởi động do GV chọn

B.Phần cơ bản

Ở phần cơ bản của bài soạn này, GV vẫn tổ

chức giạy theo kiểu quay vòng nghĩa là chia

HS trong lớp thành 2 tổ tập luyện, một tổ

nhảy dây 1 tổ chơi trò chơi, sau 9-10 phút đổi

địa điểm và nội dung tập luyện Tuy nhiên

nếu trong giờ học trước có nhiều HS không

hoàn thành bài kiểm tra, Gv cần tiến hành

kiểm tra xong những HS đó rồi mới cho HS

nhảy dây và chơi trò chơi khác

a)Nhảy dây

-Ôn nhảy kiểu chân trước chân sau GV hoặc

1-2 HS làm mẫu để nhắc lại cho cả lớp nhớ

lại cách nhảy GV chia tổ và địa điểm, nêu

yêu cầu về kỹ thuật thành tích và kỹ thuật tập

luyện, sau đó cho các em về địa điểm để tự

quản tập luyện GV giúp đỡ tổ chức và uốn

nắn những động tác sai cho HS

b)Trò chơi vận động

-Trò chơi “Lăn bóng bằng tay” GV nêu tên

trò chơi, cùng HS nhắc lại cách chơi, cho HS

chơi thử 1-2 lần (GV xen kẽ giải thích thêm

về cách chơi để tất cả HS đêù nắm vững cách

chơi), cho HS chơi chính thức:1-2 lần (Do Gv

hoặc cán sự điều khiển)

C.Phần kết thúc

-GV cùng HS hệ thống bài

*Đi đều 2-4 hàng dọc và hát

-Một số động tác hồi tĩnh và trò chơi do GV

chọn

-GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học và

giao bài tập về nhà

18-22’

9-11’

4-6’

        

       



       

        

Luyện từ và câu Mở rộng vốn từ: lạc quan _ yêu đời

Trang 7

I Mục tiêu:

1 Tiếp tục mở rộng, hệ thống hoá vốn từ về tinh thần lạc quan, yêu đời

2 Biết đặt câu với các từ đó

-Một số tờ phiếu khổ rộng kẻ bảng phân loại các từ phức mở đầu bằng tiếng vui -Bảng phụ viết tóm tắt cách thử để biết một từ phức đã cho chỉ hoạt động cảm giác hay tính tình

III Các hoạt động dạy học

1 Kiểm tra bài

cũ

2 Bài mới

bài

HĐ2:Hướng dẫn

làm bài tập

-Gọi HS lên bảng Mỗi HS đặt 2 câu có trạng ngữ chỉ mục đích

-Gọi HS dưới lớp trả lời câu hỏi:

+Trạng ngữ chỉ mục đích có ý nghĩa gì trong câu?

……

-Gọi HS nhận xét và trả lời câu hỏi của bạn

-Gọi HS nhận xét câu bạn đặt trên bảng

-Nhận xét, cho điểm từng HS

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

-Trong các từ đã cho có những từ nào em chưa hiểu nghĩa

-Gọi HS giải thích nghĩa của các từ đó Nếu HS giải thích không đúng GV giải thích cho HS hiểu nghiá của các từ

-Giảng: Muốn biết từ phức đã cho là từ chỉ hoạt động, cảm giác hay tính tình trước hết các em phải hiểu nghĩa của các từ đó và khi xếp từ các em lưu ý:

+Từ chỉ hoạt động trả lời câu hỏi Làm gì?

VD: Học sinh đang làm gì trong

-2 HS lên bảng đặt câu

-2 HS đứng tại chỗ trả lời

-Nhận xét

-Nghe

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp

-Nêu những từ mình chưa hiểu nghĩa

-Nghe

Trang 8

sân trường?

H: Từ chỉ cảm giác trả lời cho

câu hỏi nào? Cho ví dụ?

+Từ chỉ tính tình trả lời cho câu

hỏi nào? Cho ví dụ?

-Nhận xét câu trả lời của HS

-Yêu cầu HS làm việc trong

nhóm, mỗi nhóm 4 HS

-Gọi HS dán phiếu lên bảng, đọc

phiếu, các nhóm khác nhận xét,

bổ sung

-Nhận xét, kết luận lời giải

đúng

Bài 2:

-Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

-Yêu cầu HS tự làm bài Nhắc

HS đặt càng nhiều câu càng tốt

-Gọi HS nhận xét câu bạn đặt

trên bảng

-Gọi HS dưới lớp đọc câu mình

đặt

-GV theo dõi, sửa lỗi câu cho

HS

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội

dung bài tập

-Yêu cầu HS làm việc trong

nhóm, cùng tìm các từ miêu tả

tiếng cười

-Gọi 1 nhóm dán phiếu lên bảng,

đọc các từ tìm được, yêu cầu các

-HS trả lời

-Trả lời cho câu hỏi: Cảm thấy thể nào

VD: được điểm cao bạn cảm thấy thế nào?

-Trả lời cho câu hỏi người thế nào?

VD: Bạn lan là người thế nào?

-4 HS cùng đặt câu hỏi, câu trả lời, để xếp từ vào nhóm thích hợp

-Đọc, nhận xét bài làm của nhóm bạn và chữa bài nhóm mình nêú sai

-Đáp án a) Từ chỉ hoạt động: vui chơi, giúp vui…

-2 HS đặt câu trên bảng HS dưới lớp viết vào vở

-Nhận xét

-HS tiếp nối nhau đọc câu mình đặt

VD: Bạn Hà rất vui tính

-4 HS tạo thành 1 nhóm cùng tìm từ

-Đọc từ, nhận xét, bổ sung

Trang 9

3 Củng cố dặn

dò

nhóm khác bổ sung GV ghi nhanh lên bảng

-Nhận xét, kết luận các từ đúng

-Gọi HS đặt câu với các từ vừa tìm được GV chú ý sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho từng HS,

-Dặn HS ghi nhớ các từ thuộc chủ điểm Về nhà đặt câu với các từ miêu tả tiếng cười và chuẩn bị bài sau

-Viết các từ vào vở

VD: Ha hả, hì hì, khúc khích… -HS tiếp nối đọc câu của mình trước lớp

Kể chuyện Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

I Mục tiêu:

1 Rèn kĩ năng nói:

-HS chọn được một câu chuyện về một người vui tính Biết kể chuyện theo cách nêu những sự việc minh hoạ cho đặc điểm tính cách của nhân vật, hoặc kể sự việc để lại ấn tượng sâu sắc về nhân vật

-Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

-Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ, điệu bộ

2 Rèn kĩ năng nghe: lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

-Bảng lớp viết đề bài Bảng phụ viết nội dung gợi ý 3

III Các họat động dạy học chủ yếu

1 Kiểm tra bài

cũ

2 Bài mới

HĐ1: Giới

thiệu bài

-Gọi HS kể lại một câu chuyện đã nghe, đã đọc về một người có tinh thần lạc quan, yêu đời

-Gọi HS nghe kể và nêu ý nghĩa truyện

-Gọi HS nhận xét bạn kể và trả lời câu hỏi

-Nhận xét, cho điểm từng HS

-2 HS thực hiện yêu cầu

-Nghe

Trang 10

HĐ2:Hướng

dẫn kể chuyện

3 Củng cố dặn

dò

a) Tìm hiểu đề bài

-Gọi HS đọc đề bài

-Phân tích đề bài, dùng phấn màu ghạch chân dưới các từ vui tính,

em biết

-Yêu cầu HS đọc thầm gợi ý:

H: Nhân vật chính trong câu chuyện em kể là ai?

+Em hãy kể về ài? Hãy giới thiệu cho các bạn biết

b) Kể trong nhóm

-Chi HS thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4 HS Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm

-Gợi ý: Các em có thể giới thiệu về một người vui tính, nêu những sự việc minh hoạ cho đặc điểm……

c) kể trước lớp

-Gọi HS thi kể chuyện GV ghi tên HS kể, nội dung truyện hay nhân vật chính để HS nhận xét

-Gọi HS nhận xét, đánh giá bạn kể chuyện theo các tiêu chí đã nêu

-Dặn HS về nhà kể lại truyện đã nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau

-1 HS đọc thành tiếng đề bài kể chuyện trước lớp

-Theo dõi GV phân tích đề bài

-3 HS tiếp nối nhau đọc thành tiếng

-Là một người vui tính mà em biết

-3-5 HS giới thiệu: VD: Em kể về bác Hoàng ở xóm em Bác là người rất vui tính Ở đâu có bác là ở đó có tiếng cười

-4 HS cùng hoạt động trong nhóm Khi 1 HS kể, các HS khác lắng nghe……

-Nghe

-3-5 HS thi kể

-Nhận xét

Tập đọc Ăn “mầm đá”

I Mục tiêu:

1 Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm baì văn với giọng kể vui, hóm hỉnh Đọc phân biệt lời các nhân vật trong truyện

2 Hiểu nghĩa các từ trong bài:

Trang 11

Hiểu nội dung câu chuyện; Ca ngợi Trạng Quỳnh thông minh, vừa biết cách làm cho chúa ăn ngon miệng, vừa khéo răn chúa: No thì chẳng có gì vừa miệng đâu ạ

Tranh minh họa bài đọc trong SGK

1 Kiểm tra bài

cũ

2 Bài mới

HĐ1: Giới

thiệu bài

HĐ2:Hướng

dẫn luyện đọc

và tìm hiểu

bài

-Gọi HS đọc tiếp nối từng đoạn trong bài Tiếng cười là liều thuốc bổ.nói ý chính của đoạn mình vừa đọc

-Gọi 1 HS đọc toàn bài và nói ý nghĩa của tiếng cười

-Gọi HS nhận xét bạn đọc bài và trả lời câu hỏi

-Nhận xét và cho điểm từng HS

a) Luyện đọc

-Yêu cầu HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài 3 lượt, GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho từng HS nếu có

Chú ý các câu hỏi và câu cảm sau

-Chúa đã xơi “ mầm đá” chưa ạ

-Yêu cầu HS đọc phần chú giải để tìm hiểu nghĩa của các từ khó

-Yêu cầu HS đọc toàn bài

-GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc

b) Tìm hiểu bài

-Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao đổi, thảo luận và trả lời câu hỏi tìm hiểu bài

-Gọi HS trả lời tiếp nối các câu hỏi của bài

+Trạng Quỳnh là người như thế nào?

-3 HS lên bảng kiểm tra bài cũ HS cả lớp theo dõi và nhận xét

-Nghe

-HS đọc bài theo trình tự HS1: Tương truyền bênh vực cho dân lành

HS2,3,4

-1 HS đọc thành tiếng phần chú giải trước lớp

-2 HS đọc toàn bài

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận để trả lời câu hỏi -Tiếp nối nhau trả lời câu hỏi

+Là người rất thông minh Ông thường dùng lối nói hài hước những cách độc đáo để

Trang 12

3 Củng cố dặn

dò

+Chuá Trịnh phàn nàn với Quỳnh điều gì?

+Em haỹ tìm ý chính của từng đoạn?

-Nhận xét, ghi dàn ý lên bảng

+ Câu chuyện ca ngợi ai? Ca ngợi về điều gì?

-Ghi ý chính của bài lên bảng

c) Đọc diễn cảm

-Gọi 3 HS đọc truyện theo vai:

Người dẫn chuyện, chúa trịnh, Trạng Quỳnh

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm theo vai đoạn cuối

+Treo bảng phụ có đoạn văn

+Đọc mẫu

+Yêu cầu 3 HS luyện đọc diễn cảm theo vai

+Tổ chức cho HS luyện đọc theo nhóm

+Nhận xét giọng đọc cho từng HS

H: Em có nhận xét gì nhân vật Trạng Quỳnh?

-Dặn HS về nhà học bài và chuẩn

bị bài sau

châm biếng thói hư tật xấu +Phàn nàn rằng: Đẵ ăn đủ thứ ngon, vật lạ trên đời mà không thấy ngon miệng

+Đoạn1:Giới thiệu về Quỳnh +Đoạn 2: Câu chuyện giữa Quỳnh và chúa Trịnh

+Đoạn 3,4

-Ca ngợi trạng Quỳnh

-Ca ngợi về sự thông minh, khôn khéo

-2 HS nhắc lại ý chính của bài

-Theo dõi bạn đọc, tìm đúng giọng của từng nhân vật

-3 HS tạo thành một nhóm cùng luyện đọc theo vai -3 nhóm thi đọc

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	110,5 KB