Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết .... Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết .... Biện pháp giải quyết những khó khăn

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

1 Thực trạng

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 4 Trang 4 Trang 5

Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 8

Trang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 16

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

Ngày nay, khi Tiếng Anh đã khẳng định được vai trò và vị thế của nó trong trường học thì việc nâng cao chất lượng dạy học là vấn đề được quan tâm hàng

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

1 Thực trạng

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 4 Trang 4 Trang 5

Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 8

Trang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 16 đầu Chương trình cải cách đã được áp dụng một thời gian, đồng thời nảy sinh hàng loạt vấn đề về phương pháp dạy học Câu hỏi đặt ra là làm thế nào để học sinh lĩnh hội được toàn bộ kiến thức và sử dụng nó một cách thành thạo?

Học Tiếng Anh đơn thuần là học một ngôn ngữ Muốn sử dụng thành thạo ngôn ngữ đó thì học sinh cần phải rèn luyện bốn kỹ năng cơ bản: nghe, nói, đọc,

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

1 Thực trạng

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 4 Trang 4 Trang 5

Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 8

Trang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 16 viết Trong đó viết là kỹ năng quan trọng đầu tiên mà người học cần phải nắm vững nếu họ thật sự muốn thành công trong giao tiếp

Viết là một kỹ năng mà mọi người dù làm bất cứ nghề nghiệp nào cũng sử dụng hàng ngày Là học sinh các em đã, đang và sẽ gặp rất nhiều dạng bài viết

để hoàn thiện quá trình học của mình Tuy nhiên, trong quá trình học các em có

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

1 Thực trạng

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 4 Trang 4 Trang 5

Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 8

Trang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 16 thế nào để giúp học sinh có thể phát triển kỹ năng viết? Nếu chỉ theo hướng dẫn trong sách giáo viên mà không có sự sáng tạo đổi mới trong phương pháp giảng dạy thì liệu giờ dạy viết có thật sự hiệu quả? Qua quá trình giảng dạy ở trường

THPT, với kinh nghiệm ít ỏi, tôi xin đưa ra đề tài “Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11” với mong muốn giúp đồng nghiệp và học sinh thân

yêu của mình có kết quả cao nhất trong giờ dạy và học kỹ năng viết

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

1 Thực trạng

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 4 Trang 4 Trang 5

Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 8

Trang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 16

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu ở trường THPT Vĩnh Lộc

1 Thực trạng

Ngay từ khi bắt đầu học Tiếng Anh, học sinh đã được tiếp xúc với 4 kỹ năng cơ bản của ngôn ngữ là: Nghe, nói, đọc, viết Trong đó kỹ năng viết là một trong những kỹ năng khó nhất, bởi lẽ nó là phần hội tụ và hoàn thiện từ vựng,

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

1 Thực trạng

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 4 Trang 4 Trang 5

Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 8

Trang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 16 cấu trúc ngữ pháp của Tiếng Anh Nó đòi hỏi học sinh phải có vốn từ vựng phong phú, hiểu rõ các cấu trúc ngữ pháp cũng như các ý tưởng để lập dàn ý khi viết bài Kỹ năng viết giúp cho học sinh tái hiện lại những gì đã được học, giúp các em thực hành sử dụng ngôn ngữ một cách hiệu quả và truyền đạt cho người nghe hiểu được ý tưởng của mình Bên cạnh đó kỹ năng viết còn phát huy khả năng sáng tạo của học sinh, nó phản ánh kết quả của quá trình nghe, nói, đọc

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

1 Thực trạng

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 4 Trang 4 Trang 5

Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 8

Trang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 16 ngữ pháp, từ vựng của học sinh Nó thể hiện được mặt mạnh, mặt yếu đồng thời giúp giáo viên dễ dàng nhận thấy lỗi sai của học sinh hơn là khi nói Hoạt động viết là một khâu rất quan trọng trong quá trình dạy và học Tiếng Anh Vì vậy tôi mạnh dạn chọn đề tài này để giúp bản thân hiểu sâu hơn về mục đích, yêu cầu cũng như các phương pháp, kỹ năng, thủ thuật dạy viết để nâng cao hiệu quả giảng dạy và giúp học sinh chủ động tích cực phát huy kỹ năng viết

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

1 Thực trạng

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 4 Trang 4 Trang 5

Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 8

Trang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 16

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

a Về phía giáo viên

Trong các buổi sinh hoạt nhóm chuyên môn, tôi và các đồng nghiệp thường thảo luận về vấn đề trao đổi kinh nghiệm giảng dạy, trao đổi những vấn đề khúc

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

1 Thực trạng

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 4 Trang 4 Trang 5

Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 8

Trang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 16 mắc trong các tiết dạy ở mỗi kỹ năng Qua đó, tôi nhận ra một số khó khăn mà giáo viên thường xuyên gặp phải khi dạy kỹ năng viết như:

- Có quá nhiều học sinh trong một lớp vì thế giáo viên rất khó quản lý những học sinh nào làm được và những học sinh nào không làm được

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

1 Thực trạng

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 4 Trang 4 Trang 5

Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 8

Trang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 16

- Không có sự đồng đều về năng lực, trình độ giữa các học sinh trong một lớp học, giữa lớp này với lớp khác

- Giáo viên thường cảm thấy áy náy vì không thể kiểm soát và sửa hết được tất cả các lỗi của học sinh hoặc không giúp đỡ được hết học sinh trong quá trình viết

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

1 Thực trạng

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 4 Trang 4 Trang 5

Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 8

Trang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 16

- Việc sửa lỗi và cho điểm tốn rất nhiều thời gian

- Giáo viên thường cháy giáo án vì quá trình viết thường nhiều hơn 45 phút cho phép

b Về phía học sinh

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

1 Thực trạng

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 4 Trang 4 Trang 5

Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 8

Trang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 16 Với những khó khăn ở trên và qua kênh tâm sự trò chuyện với các em học

sinh mà tôi giảng dạy ở năm học trước, các em đều có chung một tâm sự:

“Trong giờ học Tiếng Anh tụi em ngại nhất là tiết học viết vì em chưa bao giờ hoàn thành bài viết đúng yêu cầu và thời gian quy định Nhiều bài tập viết em không biết bắt đầu từ đâu, viết cái gì Nếu bài viết mà có mẫu thì em chỉ viết được vài câu là dừng vì em không nghĩ ra được từ gì để viết Có một số bài viết

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

1 Thực trạng

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 4 Trang 4 Trang 5

Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 8

Trang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 16

em hoàn thành và cảm thấy hài lòng nhưng kết quả bài viết không được điểm cao vì viết sai lỗi chính tả, dùng từ sai hoặc không đúng cấu trúc ” Những

lời tâm sự này mới là khó khăn lớn nhất của cá nhân tôi và của hầu hết các giáo viên trong trường thường gặp phải Tuy rằng các em đã có 4 năm học Tiếng Anh

ở trung học cơ sở nhưng những hạn chế về kiến thức Tiếng Anh của các em thì

vô cùng lớn như:

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

1 Thực trạng

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 4 Trang 4 Trang 5

Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 8

Trang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 16

- Không có đủ từ vựng hoặc cấu trúc câu để diễn đạt ý

- Có khuynh hướng sử dụng Tiếng Anh nói khi viết

- Sự hiểu biết về kiến thức xã hội hạn chế

- Có khuynh hướng dịch từ Tiếng Việt sang Tiếng Anh khi viết

- Sử dụng sai các mục đích, yêu cầu của bài viết khác nhau

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

1 Thực trạng

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 4 Trang 4 Trang 5

Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 8

Trang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 16

- Diễn đạt các ý kiến, thông tin trong cùng một câu hoặc trong cùng một đoạn văn dài

- Không có đủ tư liệu, thông tin và những hiểu biết nhất định về các chủ

đề viết, vì thế không thể viết đúng sự thật

- Học sinh thường chán nản với giờ học viết

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

1 Thực trạng

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 4 Trang 4 Trang 5

Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 8

Trang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 16

Từ thực trạng của vấn đề này ngay từ đầu năm học 2012 -2013 tôi đã tiến hành

kiểm tra kỹ năng viết của học sinh hai lớp 11A3 và 11A4 với chủ đề “Write about your birthday party (or one of your friends’)” trong vòng 20 phút và thu

được kết quả tương đối thấp

* Kết quả bài kiểm tra viết trước khi áp dụng:

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

1 Thực trạng

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 4 Trang 4 Trang 5

Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 8

Trang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 16

11A3 46

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

1 Thực trạng

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 4 Trang 4 Trang 5

Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 8

Trang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 16

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

Trong dạy kỹ năng viết, việc đổi mới phương pháp giảng dạy được thực hiện bằng việc chuyển phương pháp dạy viết như là một sản phẩm sang phương

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

1 Thực trạng

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 4 Trang 4 Trang 5

Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 8

Trang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 16 pháp dạy viết như là một quá trình Phương pháp dạy viết theo quá trình gồm các bước: Chuẩn bị viết, viết nháp, viết chính thức, và đánh giá Thông qua những bước này của phương pháp dạy viết học sinh được tạo nhiều cơ hội tương tác trong lớp học hơn, các em được yêu cầu phải thảo luận, tìm ý, viết nháp trước khi viết chính thức và bời vì tuân theo quy trình chặt chẽ như vậy cho nên sản phẩm viết cuối cùng của các em thường hoàn chỉnh hơn và thường có chất

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

1 Thực trạng

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 4 Trang 4 Trang 5

Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 8

Trang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 16 lượng tốt hơn Nó chứng tỏ ưu thế của môi trường lớp học lấy người học làm trung tâm so với môi trường dạy học truyền thống Để đạt được một giờ dạy viết thành công như vậy thì giáo viên phải giải quyêt những vấn đề gì?

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

PHẦN A ĐẶT VẤN ĐỀ

I Cơ sở lý luận

II Thực trạng của vấn đề nghiên cứu

1 Thực trạng

2 Kết quả của thực trạng nghiên cứu

PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 2 Trang 3 Trang 4 Trang 4 Trang 4 Trang 5

Trang 5 Trang 6 Trang 7 Trang 8 Trang 8

Trang 10 Trang 10 Trang 11 Trang 11 Trang 15 Trang 16 Trang 16 Viết là một kỹ năng Bởi vì để dạy cho học sinh hiểu được sẽ viết cái gì (loại bài viết)? Viết về ai/cái gì? Viết như thế nào? Viết bao lâu? Làm thế nào để bài viết có hiệu quả và có giá trị? Điều này đòi hỏi không chỉ ở mặt kiến thức phong phú mà còn ở kỹ năng hóa kiến thức thành sản phẩm viết Vậy khi thực hiện một bài viết chúng ta cần có những bước nào?

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách

giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy

học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2Trang 2Trang 2Trang 2Trang 3Trang 4Trang 4Trang 4Trang 5

Trang 5Trang 6Trang 7Trang 8Trang 8

Trang 10 Trang 10Trang 11Trang 11Trang 15Trang 16Trang 16Thứ nhất, trước khi viết cần phải xác định mục đích sẽ viết Xác định đượcmục đích sẽ giúp học sinh lựa chọn được loại bài viết phù hợp và ngôn ngữ thíchhợp Điều này rất quan trọng bởi vì học sinh sẽ quyết định được cấu trúc câu vàngôn ngữ sẽ được sử dụng Hơn thế nữa cũng phải lưu ý học sinh cần nghĩ đếnnội dung, cấu trúc hoặc học sinh sẽ thiết lập ý kiến hay sự kiện của bài viết

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách

giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy

học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2Trang 2Trang 2Trang 2Trang 3Trang 4Trang 4Trang 4Trang 5

Trang 5Trang 6Trang 7Trang 8Trang 8

Trang 10 Trang 10Trang 11Trang 11Trang 15Trang 16Trang 16Tiếp theo, học sinh sẽ viết theo tiến trình một bài dạy viết: Pre-writing (Lậpdàn ý), while-writing(viết nháp) và post-writing (sửa lỗi và hoàn thiện) Quátrình này không đơn giản, nó có ý nghĩa cho học sinh lập dàn ý, nháp chuẩn bịrồi đưa ra sản phẩm cuối cùng Quá trình này sẽ được tìm hiểu sâu hơn ở phầnsau

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách

giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy

học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2Trang 2Trang 2Trang 2Trang 3Trang 4Trang 4Trang 4Trang 5

Trang 5Trang 6Trang 7Trang 8Trang 8

Trang 10 Trang 10Trang 11Trang 11Trang 15Trang 16Trang 16

Để hình thành và phát triển kỹ năng viết của học sinh chúng ta cần đảm bảonhững nguyên tắc sau:

- Coi viết là một trong những phương thức giao tiếp chứ không phải chỉ làviệc sử dụng đúng cấu trúc ngữ pháp hoặc viết chữ đẹp

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách

giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy

học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2Trang 2Trang 2Trang 2Trang 3Trang 4Trang 4Trang 4Trang 5

Trang 5Trang 6Trang 7Trang 8Trang 8

Trang 10 Trang 10Trang 11Trang 11Trang 15Trang 16Trang 16

- Bắt đầu qúa trình dạy và học kỹ năng viết bằng những bài viết mẫu,những bài tập có kiểm soát, có hướng dẫn và cuối cùng là viết tự do

- Luôn đảm bảo tính mục đích của bài viết, nghĩa là học sinh phải biết mìnhviết cái gì, để làm gì và viết cho ai

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách

giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy

học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2Trang 2Trang 2Trang 2Trang 3Trang 4Trang 4Trang 4Trang 5

Trang 5Trang 6Trang 7Trang 8Trang 8

Trang 10 Trang 10Trang 11Trang 11Trang 15Trang 16Trang 16

- Bài viết cần sát với thực tế cuộc sống như miêu tả địa danh, viết để kể lạimột câu chuyện, một sự kiện, viết thư mời, thư cảm ơn

- Tạo cho học sinh càng nhiều cơ hội viết càng tốt Viết là kỹ năng chỉ cóthể được hình thành và phát triển thông qua luyện viết

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách

giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy

học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2Trang 2Trang 2Trang 2Trang 3Trang 4Trang 4Trang 4Trang 5

Trang 5Trang 6Trang 7Trang 8Trang 8

Trang 10 Trang 10Trang 11Trang 11Trang 15Trang 16Trang 16

- Bài viết cần gắn với nội dung hay chủ đề của bài học nhằm mục đích tíchhợp các kỹ năng ngôn ngữ và tạo thêm cơ hội cho học sinh luyện tập cách sửdụng từ, cấu trúc ngữ pháp và các chức năng ngôn ngữ cụ thể

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing Tiếng Anh lớp

11 cơ bản

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách

giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy

học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2Trang 2Trang 2Trang 2Trang 3Trang 4Trang 4Trang 4Trang 5

Trang 5Trang 6Trang 7Trang 8Trang 8

Trang 10 Trang 10Trang 11Trang 11Trang 15Trang 16Trang 16Dưới đây là những thể loại và các bài viết khác nhau trong sách giáo khoaTiếng Anh 11 với những đặc điểm và tính chất riêng của chúng Khi phân loại

và hiểu được những nét đặc trưng riêng này chúng ta có sự chuẩn bị tốt hơn chobài dạy học viết

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách

giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy

học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2Trang 2Trang 2Trang 2Trang 3Trang 4Trang 4Trang 4Trang 5

Trang 5Trang 6Trang 7Trang 8Trang 8

Trang 10 Trang 10Trang 11Trang 11Trang 15Trang 16Trang 16

Letters - expressing gratitude

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách

giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy

học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2Trang 2Trang 2Trang 2Trang 3Trang 4Trang 4Trang 4Trang 5

Trang 5Trang 6Trang 7Trang 8Trang 8

Trang 10 Trang 10Trang 11Trang 11Trang 15Trang 16Trang 16

- invitation

- describing a past experience

- Unit 3

- Unit 2

- Language: informal

- Logical ordering of ideas

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách

giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy

học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2Trang 2Trang 2Trang 2Trang 3Trang 4Trang 4Trang 4Trang 5

Trang 5Trang 6Trang 7Trang 8Trang 8

Trang 10 Trang 10Trang 11Trang 11Trang 15Trang 16Trang 16

- Place/ time or

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách

giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy

học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2Trang 2Trang 2Trang 2Trang 3Trang 4Trang 4Trang 4Trang 5

Trang 5Trang 6Trang 7Trang 8Trang 8

Trang 10 Trang 10Trang 11Trang 11Trang 15Trang 16Trang 16

- the preparations for the coming Asian Games

- Unit 12 generalization - to

- Specific ordering of ideas

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách

giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy

học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2Trang 2Trang 2Trang 2Trang 3Trang 4Trang 4Trang 4Trang 5

Trang 5Trang 6Trang 7Trang 8Trang 8

Trang 10 Trang 10Trang 11Trang 11Trang 15Trang 16Trang 16Unit 11 - Specific ordering of

ideas or facts

Từ bảng phân loại trên, khi yêu cầu học sinh viết một vấn đề nào đó tronglớp, giáo viên chúng ta cần chắc chắn rằng học sinh phải nắm bắt được nhữngvấn đề sau: Mục đích của bài viết – Viết cho ai – Thể loại viết là gì – Thời gian

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách

giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy

học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2Trang 2Trang 2Trang 2Trang 3Trang 4Trang 4Trang 4Trang 5

Trang 5Trang 6Trang 7Trang 8Trang 8

Trang 10 Trang 10Trang 11Trang 11Trang 15Trang 16Trang 16(nghĩ về chủ đề, ý tưởng động não, lập giàn ý cho bài viết, nháp nhiều lần nếu cóthể)

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

Đối với chương trình Tiếng Anh lớp 11 hầu hết các bài tập viết đều ở dạngviết có hướng dẫn (controlled) và viết tự do (free) So với chương trình viết ở

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách

giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy

học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2Trang 2Trang 2Trang 2Trang 3Trang 4Trang 4Trang 4Trang 5

Trang 5Trang 6Trang 7Trang 8Trang 8

Trang 10 Trang 10Trang 11Trang 11Trang 15Trang 16Trang 16lớp 10 thì số bài luyện viết theo bài mẫu giảm đi đáng kể Cho nên sự hướng dẫncủa giáo viên có thể chi tiết hoặc đơn giản phụ thuộc vào trình độ của học sinh

Để thực hiện một bài viết dưới dạng này giáo viên cần thực hiện các bước sau:

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách

giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy

học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2Trang 2Trang 2Trang 2Trang 3Trang 4Trang 4Trang 4Trang 5

Trang 5Trang 6Trang 7Trang 8Trang 8

Trang 10 Trang 10Trang 11Trang 11Trang 15Trang 16Trang 16Nhìn chung các bài viết thường bắt đầu bằng một dàn ý (outline), một bàiviết mẫu hoặc những từ, cụm từ gợi ý Giáo viên giới thiệu từ vựng hoặc tìnhhuống thông qua tranh ảnh hoặc qua hoạt động đọc hiểu, học sinh nắm đượccách trình bày một bài viết theo mục đích hay yêu cầu nhất định Sau đó họcsinh sẽ thực hiện bài viết theo yêu cầu đề ra, có hướng dẫn, gợi ý cụ thể đối với

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách

giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy

học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2Trang 2Trang 2Trang 2Trang 3Trang 4Trang 4Trang 4Trang 5

Trang 5Trang 6Trang 7Trang 8Trang 8

Trang 10 Trang 10Trang 11Trang 11Trang 15Trang 16Trang 16học sinh yếu, trung bình hoặc viết mở rộng mang tính tự do sáng tạo đối với họcsinh khá, giỏi

Đây là giai đoạn tưởng chừng như đơn giản nhưng nó lại góp phần quantrọng cho một giờ dạy viết thành công Qua thực tế đi dự giờ thăm lớp các đồngnghiệp tôi nhận thấy phần này các giáo viên chưa thực sự đầu tư về ý tưởng,

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách

giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy

học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2Trang 2Trang 2Trang 2Trang 3Trang 4Trang 4Trang 4Trang 5

Trang 5Trang 6Trang 7Trang 8Trang 8

Trang 10 Trang 10Trang 11Trang 11Trang 15Trang 16Trang 16

ý của học sinh vào nội dung bài dạy Giáo viên chỉ hướng dẫn qua theo sáchgiáo khoa Điều này gây ra một số khó khăn cho học sinh khi viết vì học sinhthường thiếu vốn từ, thiếu ý tưởng khi diễn đạt câu văn Vì vậy tôi đã tìm tòi vàđưa ra một số hoạt động trong phần Pre - writing ở các tiết dạy của mình

* Các hoạt động đã áp dụng

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách

giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy

học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2Trang 2Trang 2Trang 2Trang 3Trang 4Trang 4Trang 4Trang 5

Trang 5Trang 6Trang 7Trang 8Trang 8

Trang 10 Trang 10Trang 11Trang 11Trang 15Trang 16Trang 16

a Guided questions or questionaire

Thông qua chủ đề bài viết hoặc một bài viết mẫu, giáo viên đưa ra một

số câu hỏi gợi mở liên quan đến chủ đề bài sắp viết để dẫn dắt học sinh vào nộidung chính của bài viết

b Brainstorming

Một số kinh nghiệm dạy kỹ năng viết Tiếng Anh 11

I Tìm hiểu và phân loại các dạng bài viết Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

1 Định nghĩa về dạy viết

2 Nguyên tắc dạy học kỹ năng viết

3 Phân loại, xác định mục đích, tính chất của phần writing trong sách

giáo khoa Tiếng Anh lớp 11 cơ bản

II Tiến trình dạy kỹ năng viết và một số hoạt động đã áp dụng

1 Chuẩn bị viết (Pre - writing)

2 Tiến hành viết (While - writing)

3 Sau khi viết (Post - writing)

III Biện pháp giải quyết những khó khăn thường gặp trong giờ dạy

học viết

1 Đối với những khó khăn mà giáo viên thường gặp

2 Đối với những khó khăn từ phía học sinh

IV Gợi ý một số dàn ý (outline) cho bài dạy viết Tiếng Anh 11

V Kiểm nghiệm

PHẦN C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT

I Kết luận

Trang 2Trang 2Trang 2Trang 2Trang 3Trang 4Trang 4Trang 4Trang 5

Trang 5Trang 6Trang 7Trang 8Trang 8

Trang 10 Trang 10Trang 11Trang 11Trang 15Trang 16Trang 16 Hoạt động này giáo viên yêu cầu học sinh luyện theo nhóm, liệt kê các ý

có liên quan đến chủ đề đang thảo luận Sau đó giáo viên tổng hợp ý lên bảnghoặc yêu cầu đại diện của các nhóm trình bày

c Ordering