Kỹ năng: Bên cạnh mục tiêu về kiến thức, môn học còn cung cấp cho sinh viên các kĩ năng khác như sau: 4.2.1.. Thái độ: Môn học cũng tạo điều kiện để sinh viên xây dựng và phát triển cá
Trang 1BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh Phúc
ĐỀ CƯƠNG CHI TIẾT HỌC PHẦN
1 Tên học phần: Công nghệ các chất hoạt động bề mặt (Surfactant Technology)
- Mã số học phần : CN239
- Số tín chỉ : 02 tín chỉ
- Phân bố số tiết : 20 tiết lý thuyết + 20 Bài tập lớn
2 Đơn vị phụ trách học phần:
- Bộ môn : Công nghệ Hóa học
- Khoa/Viện : Khoa Công nghệ
3 Điều kiện tiên quyết:
4 Mục tiêu của học phần:
4.1 Kiến thức:
4.1.1 Hiểu các khái niệm cơ bản liên quan đến chất hoạt động bề mặt
4.1.2 Biết được các phương pháp xác định sức căng bề mặt
4.1.3 Hiểu và biết cách xác định tính chất vật lý của dung dịch CHĐBM
4.1.4 Hiểu và biết phương pháp đánh giá kỹ thuật CHĐBM
4.1.5 Hiểu về khả năng tạo nhũ
4.1.6 Hiểu về các cơ chế tẩy rửa của CHĐBM
4.1.7 Hiểu về khả năng tạo bọt
4.1.8 Biết các chỉ tiêu đánh giá khác
4.1.9 Hiểu và biết phân loại và ứng dụng các CHĐBM
4.1.10 Biết phân loại CHĐBM
4.1.11 Biết ưng dụng CHĐBM
4.1.12 Biết cách tổng hợp các CHĐBM thông dụng
4.1.13 Biết phương pháp sản xuất bột giặt và các sản phẩm tẩy rửa khác
4.1.14 Hiểu và biết các thành phần chính trong hỗn hợp tẩy rửa
4.2 Kỹ năng:
Bên cạnh mục tiêu về kiến thức, môn học còn cung cấp cho sinh viên các kĩ năng khác như sau:
4.2.1 Tư duy phản biện: suy nghĩ sáng tạo, cách tân, biết tìm tòi, phân tích,
đánh giá và tổng hợp thông tin
4.2.2 Giao tiếp: phát triển, giải thích và diễn tả ý tưởng một cách hiệu quả
thông qua kĩ năng viết, nói hoặc hình ảnh
Trang 24.2.3 Phân tích, xử lý các số liệu và dữ kiện thực nghiệm thành các báo cáo
hoàn chỉnh
4.2.4 Làm việc nhóm: có khả năng liên kết các ý tưởng, các lựa chọn; tương
tác, thảo luận và nghi vấn; biết tôn trọng sự khác biệt và bảo vệ quan điểm cá nhân
4.3 Thái độ:
Môn học cũng tạo điều kiện để sinh viên xây dựng và phát triển các phẩm chất cần thiết cho những hoạt động khoa học như sự tò mò, kiên trì, tập trung; biết cân bằng giữa hoài nghi và tiếp nhận, có tình yêu khoa học và tự tin
5 Mô tả tóm tắt nội dung học phần:
Để đạt được những mục tiêu trên, sinh viên sẽ được giới thiệu nội dung môn học học bao gồm 7 chương Chương 1 giới thiệu tất cả các lý thuyết cơ cũng như các khái niệm liên quan đến CHĐBM Chương 2 trình bày phương pháp và tiêu chuẩn đánh giá
kỹ thuật cho CHĐBM Chương 3 đề cập đến cách phân loại và ứng dụng CHĐBM trong các lĩnh vực khác nhau trong đời sống và công nghiệp Chương 4-6 trình bày phương pháp tổng hợp các loại chất hoạt động anion, caction, lưỡng tính và không ion Chương 7 sẽ giới thiệu phương pháp sản xuất bột giặt và một số sản phẩm tẩy rửa
6 Cấu trúc nội dung học phần:
Chương 1 Lý thuyết cơ bản về CHĐBM 3
1.2 Các phương pháp xác định sức căng bề mặt 1 4.1; 4.2; 4.3 1.3 Tính chất vật lý của dung dịch CHĐBM 1 4.1; 4.2; 4.3
Chương 2 Đánh giá kỹ thuật CHĐBM 7
2.4 Các chỉ tiêu đánh giá khác 1 4.1; 4.2; 4.3
Chương 3 Phân loại và ứng dụng các CHĐBM 2
Chương 4 Tổng hợp các CHĐBM anion 6
4.1 Tổng hợp các CHĐBM nguồn gốc acid
4.2 Tổng hợp các CHĐBM sulfate 2 4.1; 4.2; 4.3 4.3 Tổng hợp các CHĐBM sulfonate 2 4.1; 4.2; 4.3
Chương 5 Tổng hợp các CHĐBM cation 4
5.1 Cơ sở lý thuyết của quá trình 1 4.1; 4.2; 4.3 5.2 CHĐBM cation có nhóm kỵ nước liên kết với
vòng hỗn tạp
1 4.1; 4.2; 4.3 5.3 Các CHĐBM cation không chứa nitrogen 1 4.1; 4.2; 4.3 5.4 CHĐBM cation với các liên kết trung gian 1 4.1; 4.2; 4.3
Trang 3Chương 6 CHĐBM lưỡng tính, không ion 4
6.1 Tổng hợp các CHĐBM lưỡng tính 2 4.1; 4.2; 4.3 6.2 Tổng hợp các CHĐBM không ion 2 4.1; 4.2; 4.3
Chương 7 Sản xuất bột giặt và các sản phẩm tẩy rửa
khác
4
7.1 Các thành phần chính trong hỗn hợp tẩy rửa 2 4.1; 4.2; 4.3 7.2 Các phương pháp sản xuất bột giặt 2 4.1; 4.2; 4.3
7 Phương pháp giảng dạy:
- Thuyết giảng kết hợp trình chiếu và thảo luận trong giờ học
- Thảo luận với giảng viên
- Thảo luận nhóm
- Báo cáo seminar
8 Nhiệm vụ của sinh viên:
- Sinh viên phải thực hiện các nhiệm vụ như sau:
- Không ăn uống, hút thuốc trong phòng học
- Tắt điện thoại, máy nghe nhạc, các thiết bị điện tử khác khi ngồi trong lớp
- Nộp bài tập đúng thời gian qui định
- Những sinh viên vắng thi được phép thi lại vào ngày họ quay trở lại lớp Để được thi lại, sinh viên cần liên hệ với giáo viên để xếp lịch
- Chỉ được phép vắng 02 buổi trong suốt khóa học Nếu sinh viên đi trể hoặc về sớm 03 lần sẽ bị tính là vắng 01 buổi Mỗi buổi vắng (tối đa là 02) sẽ bị trừ 10% tổng số điểm cuối khóa
- Sinh viên không đến lớp mà không rút học phần sẽ bị nhận điểm “F”
- Trung thực; không trung thực trong mọi khía cạnh của khóa học sẽ bị đánh rớt Những hành vi sau được cho là không trung thực: nhìn vào bài kiểm tra của người khác, cho phép người khác sao chép bài làm của mình, sử dụng tài liệu trái phép (như bài giảng, giáo trình, các thiết bị điện tử không phù hợp) trong các kỳ thi
- Những qui định trên có thể thay đổi theo từng giáo viên phụ trách học phần
9 Đánh giá kết quả học tập của sinh viên:
9.1 Cách đánh giá
Sinh viên được đánh giá tích lũy học phần như sau:
TT Điểm thành phần Quy định Trọng số Mục tiêu
1 Điểm chuyên cần Tham dự đủ 100% tiết lý thuyết 10% 4.1; 4.2; 4.3
2 Điểm kiểm tra giữa
kỳ - Thi viết: Tự luận + trắc nghiệm (60 phút) 50% 4.1; 4.2; 4.3
3 Điểm thi kết thúc
9.2 Cách tính điểm
- Điểm đánh giá thành phần và điểm thi kết thúc học phần được chấm theo thang điểm 10 (từ 0 đến 10), làm tròn đến một chữ số thập phân
- Điểm học phần là tổng điểm của tất cả các điểm đánh giá thành phần của học phần nhân với trọng số tương ứng Điểm học phần làm tròn đến một chữ số thập phân,
Trang 4sau đó chuyển thành điểm chữ (thang điểm A-B-C-D-F) và điểm số (thang điểm 4) theo quy định về công tác học vụ của Trường
10 Tài liệu học tập:
Thông tin về tài liệu Số đăng ký cá biệt
(1) Hóa keo, Mai Hữu Khiêm, ĐHBK TpHCM – 1994
(2) Tổng hợp hữu cơ và hóa dầu- T.1 / Phan Minh Tân.- Lần 2.-
Thành phố Hồ Chí Minh: Nhà xuất bản Thành phố Hồ Chí
Minh, 2005.- 267 tr., 24 cm.- 547.2/ T121/T
(3) Các sản phẩm tẩy rửa và chăm sóc cá nhân, Louis Hồ Tấn Tài,
Unilever Việt Nam – 1999
(4) Surfactants and interfacial phenomena, Milion J Rosen.- 3rd.-
New Jersey: John Wiley and Sons- 2004
(5) Laundry detergent, Eduard Smulders, Wiley-VCH Verlag
GmbH & Co KgaA- 2002
11 Hướng dẫn sinh viên tự học:
thuyết
Nhiệm vụ của sinh viên
Lý thuyết cơ bản về CHĐBM 3 Nghiên cứu
trước tài liệu (1) và mục 1-2 1-2 Các khái niệm cơ bản
Các phương pháp xác định sức căng bề mặt Tính chất vật lý của dung dịch CHĐBM
Đánh giá kỹ thuật CHĐBM 7 Nghiên cứu
trước tài liệu (1) và mục 3-5
Ôn bài cũ
Khả năng tạo nhũ
3-5 Khả năng tẩy rửa
Khả năng tạo bọt
Các chỉ tiêu đánh giá khác
Phân loại và ứng dụng các CHĐBM 2 Nghiên cứu
trước tài liệu (1) và mục 3-5
Ôn bài cũ
6 Phân loại CHĐBM
Ứng dụng CHĐBM
Tổng hợp các CHĐBM anion 6 Nghiên cứu
trước tài liệu (2) và mục 1-2
Ôn bài cũ
7-9 Tổng hợp các CHĐBM nguồn gốc acid carboxylic
Tổng hợp các CHĐBM sulfate
Tổng hợp các CHĐBM sulfonate
Tổng hợp các CHĐBM cation 4 Nghiên cứu
trước tài liệu (2) và mục 3
Ôn bài cũ
Cơ sở lý thuyết của quá trình
10-11 CHĐBM cation có nhóm kỵ nước liên kết với
vòng hỗn tạp Các CHĐBM cation không chứa nitrogen
CHĐBM cation với các liên kết trung gian
CHĐBM lưỡng tính, không ion 4 Nghiên cứu
Trang 512-13 Tổng hợp các CHĐBM lưỡng tính trước tài liệu
(2) và mục 4
Ôn bài cũ
Tổng hợp các CHĐBM không ion
Sản xuất bột giặt và các sản phẩm tẩy rửa
khác
4 Nghiên cứu
trước tài liệu (3) và (5)
Ôn bài cũ
14-15 Các thành phần chính trong hỗn hợp tẩy rửa
Các phương pháp sản xuất bột giặt
Cần Thơ, ngày … tháng … năm 20…
TL HIỆU TRƯỞNG
TRƯỞNG KHOA
TRƯỞNG BỘ MÔN