Phương pháp lồng ghép các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp với công tác đội TNTP Hồ Chí Minh trong trường tiểu học

- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp HĐGDNGLL là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học các môn học trong nhà trường phổ thông.- Hoạt động GDNGLL là sự tiếp nối hoạt động dạy - học

THÁNG 11/2014

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐẮKR’LẤP

Hoạt động 1 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

Ôn lại bài cũ

- Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (HĐGDNGLL) là những hoạt động được tổ chức ngoài giờ học các môn học trong nhà trường phổ thông.

- Hoạt động GDNGLL là sự tiếp nối hoạt động dạy - học trên lớp, gắn "học đi đôi với hành".

=> Biết, hiểu, thiết kế và tổ chức tốt HĐGDNGLL trong trường TH là một nhiệm vụ quan trọng đối với giáo viên TPT Đội.

NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP

 Điều 29 Hoạt động giáo dục

 1 Hoạt động giáo dục bao gồm hoạt động giáo dục

trong giờ lên lớp và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp nhằm rèn luyện đạo đức, phát triển năng lực, bồi dưỡng năng khiếu, giúp đỡ học sinh yếu phù hợp đặc điểm tâm lí, sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học

 2 Hoạt động giáo dục trong giờ lên lớp đ ược tiến hành thông qua việc dạy học các môn học bắt buộc và tự

chọn trong Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu học do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành

 3 Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp bao gồm hoạt động ngoại khoá, hoạt động vui chơi, thể dục thể thao, tham quan du lịch, giao lưu văn hoá; hoạt động bảo vệ môi trường; lao động công ích và các hoạt động xã hội khác

- Có vị trí then chốt trong quá trình giáo dục, nhằm điều chỉnh và định hướng quá trình giáo dục toàn diện đạt hiệu quả.

- Là một trong những nhiệm vụ chính trị quan trọng, nhằm thực hiện mục tiêu đào tạo của cấp học theo hướng giáo dục: nhân văn, khoa học, và kĩ thuật.

1 VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA

HĐGDNGLL

- Củng cố, khắc sâu những kiến thức đã được học qua các môn học ở trên lớp.

- Phát triển sự hiểu biết của học sinh trong các lĩnh vực khác nhau của đời sống xã hội, từ đó làm phong phú thêm vốn tri thức của các em

- Hình thành và phát triển ở học sinh các kỹ năng ban đầu, cơ bản cần thiết phù hợp với sự phát triển chung của trẻ (kĩ năng giao tiếp, kĩ năng tham gia các hoạt động tập thể, kĩ năng nhận thức,…)

- Góp phần hình thành và phát triển tính tích cực, tự giác cho học sinh trong việc tham gia vào các hoạt động chính trị- xã hội Trên cơ sở đó, bồi dưỡng cho trẻ thái độ đúng đắn với các hiện tượng tự nhiên và xã hội, thái độ có trách nhiệm đối với công việc chung

2 MỤC TIÊU CỦA

HĐGDNGLL

a) HĐGDNGLL phù hợp với đặc điểm lứa tuổi HS-TH

b) HĐGDNGLL mang tính chất linh hoạt, mềm dẻo, mở hơn hoạt

động dạy học

c) Nội dung HĐGDNGLL mang tính tích hợp, tổng hợp kiến thức

của nhiều môn học, nhiều lĩnh vực học tập và giáo dục

d) Các hình thức đa dạng của HĐGD NGLL giúp cho việc chuyển

tải các nội dung giáo dục tới HS một cách nhẹ nhàng, hấp dẫn e) HĐGDNGLL có khả năng phối hợp, liên kết nhiều lực lượng

giáo dục trong và ngoài nhà trường

ĐẶC ĐIỂM

3.5 Hoạt động lao động công ích

3.6 Hoạt động vui chơi giải trí

3 NỘI DUNG CỦA

HĐGDNGLL

Thảo luận nhóm

Thầy cô tìm biện pháp giải quyết thực trạng ở

địa phương mình n như sau?

Tháng Chủ đề Nội dung giáo dục chủ yếu

9 Mái trường thân yêu

của em

- Giáo dục về truyền thống nhà trường, về nội quy trường lớp,

- Giáo dục an toàn giao thông

- Vui Trung Thu

10 Vòng tay bạn bè - Giáo dục tình cảm bạn bè, - Giáo dục nhân ái, nhân đạo

11 Biết ơn thày cô giáo - Giáo dục lòng kính trọng và biết ơn thày cô giáo- Giáo dục bảo vệ môi trường

1 Ngày Tết quê em Giáo dục truyền thống dân tộc

2 Em yêu Tổ quốc VN Giáo dục tình yêu đối với quê hương, đất nước

3 Yêu quý mẹ và cô

- Hiểu biết và tự hào về chiến thắng 30-4-1975.

5 Bác Hồ kính yêu - Giáo dục tình cảm kính yêu Bác Hồ, - Giáo dục ý thức đội viên Đội TNTP HCM

Cấu trúc theo chủ đề từng tháng

Chương trình bắt buộc:

Theo chủ điểm hàng tháng

-Truyền thống nhà trường

- Vòng tay bè bạn

- Kính yêu thầy, cô giáo

- Yêu đất nước Việt nam

- Giữ gìn truyền thống văn

- Giao lưu văn hoá

- Vui chơi giải trí

- Sinh hoạt văn nghệ; thi sáng tác

- Hoạt động thể dục, thể thao

- Hoạt động xã hội, cộng đồng

4 PHƯƠNG THỨC TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG

CỦA HĐGDNGLL

4.1 Tiết sinh hoạt dưới cờ đầu tuần

- Quy mô toàn trường, gắn với chủ điểm của tháng

- Nội dung: Đánh giá thi đua, phát động thi đua và tổ chức hoạt động của chủ điểm tháng

- Do nhà trường tổ chức

4.2 Tiết sinh hoạt lớp cuối tuần

- Quy mô từng lớp, gắn với chủ điểm tháng

- Nội dung: Đánh giá thi đua, triển khai nhiệm vụ, hoạt

động vui chơi theo chủ điểm

- Do lớp tổ chức, phát huy vài trò tự quản của học sinh

4.3 Ngày hoạt động cao điểm trong tháng

- Quy mô toàn trường, khối lớp hoặc lớp, gắn với sự kiện của tháng (nhân dịp ngày lễ, kỷ niệm)

- Nội dung: Gắn với nội dung chủ điểm giáo dục của

tháng

- Do nhà trường hoặc lớp tổ chức

- Công tác Đội là một môn khoa học nghiên cứu về tổ chức và hoạt động của Đội Môn học này chỉ ra các nguyên tắc, phương pháp, nội dung, hình thức hoạt động của tổ chức Đội TNTP Hồ Chí Minh.

- Đội TNTP Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị của thiếu nhi Việt Nam do Đảng CSVN chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh phụ trách

- Đội TNTP Hồ Chí Minh là một lực lượng giáo dục, cùng với nhà trường thực hiện các mục tiêu đào tạo, bồi dưỡng thiếu nhi thành những con người mới phát triển toàn diện

Hoạt động 2 NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ CÔNG TÁC ĐỘI TNTP HỒ CHÍ MINH

”Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh lấy 5 điều Bác Hồ dạy thiếu niên, nhi đồng làm mục tiêu phấn đấu rèn luyện cho đội viên, giúp đỡ thiếu nhi trong học tập, hoạt động, vui chơi, thực hiện quyền và bổn phận theo Công ước của Liên Hợp Quốc về Quyền Trẻ em, Luật Bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em”.

1 MỤC TIÊU CỦA CÔNG TÁC ĐỘI

Tự nguyện, tự quản có sự hướng dẫn của PTĐ:

- Đảm bảo định hướng chính trị – xã hội

- Đảm bảo tính tự nguyện gia nhập Đội và tích cực tham gia vào các hoạt động Đội của thiếu niên và đội viên

- Đảm bảo tính tự quản và phát huy năng lực sáng tạo của đội viên, trên cơ sở có sự phụ trách trực tiếp của Đoàn và sự hướng dẫn sư phạm của người lớn

- Đảm bảo phù hợp với đặc điểm lứa tuổi và đặc điểm cá nhân của đội viên

- Đảm bảo tính lãng mạn, gây hứng thú, mang màu sắc vui chơi trong các hoạt động Đội

- Đảm bảo tính hệ thống, liên tục trong các hoạt động Đội

2 NGUYÊN TẮC HOẠT ĐỘNG

ĐỘI

1 Hoạt động giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức, lối sống.

2 Hoạt động học tập văn hóa, khoa học và công nghệ.

3 Hoạt động lao động, kỹ thuật tổng hợp và hướng nghiệp.

4 Hoạt động sức khỏe, vệ sinh môi trường.

5 Hoạt động về thẩm mĩ, văn hóa nghệ thuật

6 Hoạt động xây dựng tổ chức Đội và tinh thần đoàn kết hữu nghị quốc tế.

3 NỘI DUNG CỦA CÔNG TÁC

ĐỘI

4 PHƯƠNG PHÁP CÔNG TÁC

ĐỘI

4.1 Phương pháp hoạt động tập thể, mang tính xã hội, hữu ích

4.2 Phương pháp trò chơi và vui chơi

4.3 Phương pháp thuyết phục trong công tác Đội

4.4 Phương pháp giao nhiệm vụ cho đội viên và tập thể Đội

4.5 Phương pháp thi đua trong công tác Đội

4.6 Phương pháp khen thưởng và khiển trách

Cụ thể hóa thông qua chủ điểm tháng (Truyền thống nhà trường, chăm ngoan học giỏi, tôn sư trọng đạo, uống nước nhớ nguồn, mừng đảng mừng xuân, tiến bước lên đoàn, hoà bình hữu nghị, Bác Hồ kính yêu…; tổ chức các hoạt động nhân sự kiện, các mô hình CLB, đội nhóm…

HOẠT ĐỘNG 3 MỐI QUAN HỆ GIỮA HOẠT ĐỘNG ĐỘI VỚI HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

Hoạt động của Đội có quan hệ chặt chẽ với hoạt động của nhà trường bởi có cùng mục tiêu giáo dục:

+ Giáo dục thiếu nhi trở thành con người mới, công dân tốt có ích cho xã hội.

+ Trong nhà trường, hoạt động giáo dục theo mục tiêu, kế hoạch, chương trình của nhà trường là hoạt động chủ đạo.

+ Hoạt động giáo dục của Đội nhằm hỗ trợ cho hoạt động của nhà trường đạt kết quả tốt hơn.

HOẠT ĐỘNG 3 MỐI QUAN HỆ GIỮA HOẠT ĐỘNG ĐỘI VỚI HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

* Hoạt động giáo dục đạo đức:

- Giáo dục đạo đức cho học sinh trong trường phổ thông

là thông qua những bài giảng về đạo đức, pháp luật, giáo dục công dân và các môn khác trên theo chương trình và thời khóa biểu

- Hoạt động giáo dục đạo đức của Đội mềm dẻo hơn về nội dung, hình thức và phương pháp (chủ yếu theo hình thức hoạt động tập thể, tự quản, tự giác làm cho hoạt động trở nên sinh động hơn )

HOẠT ĐỘNG 3 MỐI QUAN HỆ GIỮA HOẠT ĐỘNG ĐỘI VỚI HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

* Hoạt động giáo dục học tập văn hóa, khoa học và công nghệ

- Hoạt động học tập là giáo dục ý thức trách nhiệm trong học tập văn hóa, khoa học và công nghệ làm cho các em hiểu rõ mục đích, động cơ, thái độ học tập và xây dựng cho các em biết vận dụng những điều đã học và thực tiễn cuộc sống theo tinh thần chủ động nhận thức, tích cực hóa hoạt động học tập

- Đội hỗ trợ các bài giảng trên lớp bằng việc tổ chức các hoạt động học tập hấp dẫn thiếu nhi như: tổ chức các câu lạc bộ, cuộc thi, trò chơi, tham quan…

HOẠT ĐỘNG 3 MỐI QUAN HỆ GIỮA HOẠT ĐỘNG ĐỘI VỚI HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

- Hoạt động giáo dục của Đội cần sự hỗ trợ thường xuyên, tích cực của nhà trường:

+ Về tổ chức: Đội cần có đội ngũ giáo viên làm phụ trách chi đội, tổng phụ trách Đội có năng lực, nhiệt tình

+ Về cơ sở vật chất: Đội cần được sự giúp đỡ của nhà trường như: phòng đội, các trang thiết bị, kinh phí

+ Về tinh thần: lãnh đạo nhà trường và tập thể sư phạm cần sự ủng hộ, động viên và tích cực tham gia các hoạt động Đội

Thực tế cho thấy ở các trường phổ thông tiên tiến thì đều

có tổ chức Đội vững mạnh, phong trào Đội sôi nổi, đạt kết quả tốt Vì vậy, hoạt động giáo dục của nhà trường và của Đội có quan hệ không thể tách rời

Nhóm : Lập kế hoạch lên lớp (1 tiết dạy)

Thầy cô chọn một chủ điểm sinh hoạt HĐNGLL có sự lồng ghép công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh (chỉ rõ ra sự lồng ghép đó)

Tháng Chủ đề Nội dung giáo dục chủ yếu

9 Mái trường thân yêu

của em

- Giáo dục về truyền thống nhà trường, về nội quy trường lớp,

- Giáo dục an toàn giao thông

- Vui Trung Thu

10 Vòng tay bạn bè - Giáo dục tình cảm bạn bè, - Giáo dục nhân ái, nhân đạo

11 Biết ơn thày cô giáo - Giáo dục lòng kính trọng và biết ơn thày cô giáo- Giáo dục bảo vệ môi trường

1 Ngày Tết quê em Giáo dục truyền thống dân tộc

2 Em yêu Tổ quốc VN Giáo dục tình yêu đối với quê hương, đất nước

3 Yêu quý mẹ và cô

- Hiểu biết và tự hào về chiến thắng 30-4-1975.

5 Bác Hồ kính yêu - Giáo dục tình cảm kính yêu Bác Hồ, - Giáo dục ý thức đội viên Đội TNTP HCM

Cấu trúc theo chủ đề từng tháng

HOẠT ĐỘNG 4 MỐI QUAN HỆ GIỮA HOẠT ĐỘNG ĐỘI VỚI HOẠT ĐỘNG GDNGLL

Con người toàn diện: ĐỨC – TRÍ – THỂ- MỸ

HOẠT ĐỘNG 4 MỐI QUAN HỆ GIỮA HOẠT ĐỘNG ĐỘI VỚI HOẠT ĐỘNG GDNGLL

1 Chương trình bắt buộc:

Theo chủ điểm hàng tháng

- Truyền thống nhà trường

- Kính yêu thầy, cô giáo

- Yêu đất nước Việt nam

- Giữ gìn truyền thống văn

- Chăm ngoan học giỏi

- Tôn sư trọng đạo

- Uống nước nhớ nguồn

HOẠT ĐỘNG 4 MỐI QUAN HỆ GIỮA HOẠT ĐỘNG ĐỘI VỚI HOẠT ĐỘNG GDNGLL

Thảo luận : Dùng bảng công cụ dưới Thầy cô tự đánh giá sự lồng ghép giữa HDNGLL và công tác Đội TNTP Hồ Chí Minh tại đơn vị.

Ưu điểm Nhược điểm

Cơ hội Thách thức

HOẠT ĐỘNG 4 MỐI QUAN HỆ GIỮA HOẠT ĐỘNG ĐỘI VỚI HOẠT ĐỘNG GDNGLL

=> Cần thiết phải lồng ghép hoạt động

- Kế hoạch công tác Đội được xây dựng trên cơ sở nhiệm vụ năm học của Đội và HĐNGLL của nhà trường

- Lồng ghép chủ điểm tháng của HĐNGLL với HĐ Đội

- Lồng ghép hoạt động của Đội vào các hoạt động NGLL

- Phát huy vai trò Phụ trách Đội, cán bộ Đội tham gia vào HĐNGLL và ngược lại

cảm ơn quý thầy,cô giáo đã về tham dự.