Thực hiện công tác phổ cập trung học cơ sở ở xã Nghị Đức - Thực trạng và giải pháp

LỜI MỞ ĐẦU Dưới ánh sáng của Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII vàmới đây tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Đảng ta tiếp tục khẳng địnhcùng với việc phát triển ki

LỜI MỞ ĐẦU

Dưới ánh sáng của Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII vàmới đây tại Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ X, Đảng ta tiếp tục khẳng địnhcùng với việc phát triển kinh tế, phải tiếp tục: “Phấn đấu xây dựng nền giáo dụchiện đại, của dân, do dân và vì dân, bảo đảm công bằng về cơ hội học tập chomọi người, tạo điều kiện để toàn xã hội học tập và học tập suốt đời, đáp ứng yêu

Đảng ta đã khẳng định: “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” là tất yếu Bởitrong giai đoạn hiện nay xã hội ngày càng đi lên, khoa học ngày càng phát triểnmạnh mẽ, nhất là trong thời kỳ đất nước ta đang trên đà phát triển công nghiệphóa, hiện đại hóa Vì thế đòi hỏi đất nước ta cần phải có nguồn nhân lực chấtlượng cao để đáp ứng yêu cầu trong công cuộc đổi mới và phát triển của đấtnước

Chính vì lẽ đó nhiệm vụ của ngành giáo dục – đào tạo phải tạo ra conngười có trình độ về khoa học kỹ thuật, có sức mạnh tinh thần, có trí tuệ, có đạođức đây chính là nhân tố quyết định trong công cuộc xây dựng đất nước

Xuất phát từ tầm quan trọng đó, trong những năm qua giáo dục - đào tạo

đã đạt được những thành tựu to lớn, và đặt mục tiêu hoàn thành phổ cập giáodục trung học cơ sẳttên phạm vi cả nước vào năm 2010

Cùng với sự phát triển giáo dục – đào tạo và thực hiện phổ cập giáo dụctrung học cơ sở cả nước Đảng bộ, chính quyền và nhân dân xã Nghị Đức quyếttâm phấn đấu nâng cao chất lượng giáo dục nói chung và chất lượng phổ cậpgiáo dục trung học cơ sở nói riêng, nhằm góp một phần nhỏ bé trong sự nghiệpđào tạo nguồn nhân lực cho đất nước Nhìn chung, công tác PCGDTHCS ở xãNghị Đức trong những năm qua đã gặt hái những kết quả khá khả quan Tuy

nhiên, chất lượng của công tác này chưa thật bền vững Là một người công táctrong ngành giáo dục, được trang bị kiến thức lí luận chính trị mà đặc biệt làkiến thức về văn hoá – xã hội đã được học, tôi chọn đề tài để làm tiểu luận tốtnghiệp và mong muốn sau khi học xong có thể vận dụng vào thực tiễn việc thựchiện nâng cao chất lượng công tác PCGDTHCS tại địa phương

Cơ sở lí luận và thực tiễn để nghiên cứu tiếp cận đề tài này là dựa trên cơ

sở lí luận Mác – Lê nin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, quan điểm của Đảng và Nhànước ta về giáo dục – đào tạo nói chung, công tác PCGDTHCS nói riêng Tiểuluận sử dụng phương pháp nghiên cứu triết học Mác – Lê nin kết hợp với cácphương pháp lịch sử - thực tiễn, phân tích - tổng hợp, thống kê, so sánh…

Đề tài “Thực hiện công tác phổ cập trung học cơ sở ở xã Nghị Đức - Thựctrạng và giải pháp” là một đề tài đề khá rộng Trong khuôn khổ của tiểu luận tôichỉ nghiên cứu thực trạng của địa phương đang đặt ra, để đề xuất phương hướng

và giải pháp phù hợp

* * * Ngoài mở đầu và kết luận, tiểu luận gồm 3 phần:

Phần thứ nhất : Một số vấn đề lý luận về giáo dục đào tạo và công tác

MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO VÀ CÔNG

TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC

1.1 Khái niệm về giáo dục, phổ cập giáo dục

1.1.1 Khái niệm giáo dục

Giáo dục là sự tác động đến nhân cách con người bằng các tri thức khoahọc làm cho nhân cách ấy biến đổi phát triển theo yêu cầu của xã hội

Dưới chế độ xã hội chủ nghĩa, nền giáo dục đào tạo xóa bỏ một khoảngcách về đẳng cấp, dân tộc, tôn giáo và giới tính

Mục tiêu giáo dục là đào tạo con người Việt Nam phát triển toàn diện cóđạo đức, tri thức, sức khỏe, thẩm mỹ và nghề nghiệp để xây dựng và bảo vệ tổquốc

Nền giáo dục Việt Nam là nền giáo dục xã hội chủ nghĩa có tính nhândân, dân tộc, khoa học, hiện đại, lấy chủ nghĩa Mác - Lê nin và tư tưởng Hồ ChíMinh làm nền tảng

1.12 Khái niệm phổ cập giáo dục

Phổ cập giáo dục là khái niệm chỉ quá trình tổ chức cho nhân dân trong độtuổi học tập để đạt được trình độ tối thiểu Hiện nay Nhà nước ta quy định giáodục tiểu học và giáo dục trung học cơ sở là các cấp học phổ cập

Phổ cập giáo dục góp phần đặt nền móng cho việc thực hiện chiến lượcphát triển nhân lực, nâng cao dân trí, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước và cũng làmột nền móng cho sự phát triển tình cảm, đạo đức, trí tuệ của mỗi con người

Vì vậy, Đảng và Nhà nước ta quyết định thực hiện phổ cập giáo dục và đảmbảo đủ các điều kiện để thực hiện công tác phổ cập giáo dục trong cả nước

1.1.Vị trí vai trò của giáo dục và đào tạo

1.1.1.Giáo dục đào tạo đối với chiến lược xây dựng con người

Trong giai đoạn hiện nay, đất nước ta đang đẩy nhanh tốc độ phát triểntrên mọi lĩnh vực Nhằm đáp ứng yêu cầu của sự phát triển của đất nước, Đảng

và Nhà nước ta đã đưa ra mục tiêu chiến lược xây dựng con người Vì con người

là động lực để thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

Trong chiến lược xây dựng con người ấy, giáo dục và đào tạo có vị trí rấtquan trọng: “Xây dựng con người Việt Nam phát triển toàn diện về chính trị, tưtưởng, trí tuệ, đạo đức, thể chất, năng lực sáng tạo, có ý thức cộng đồng, lòngnhân ái, khoan dung, tôn trọng nghĩa tình, lối sống có văn hoá, quan hệ hài hoàtrong gia đình, cộng đồng và xã hội”2

1.1.2 Giáo dục và đào tạo đối với chiến lược phát triển kinh tế

Trong xu thế ngày nay đất nước ta đang hội nhập kinh tế trong khu vực vàtoàn cầu, đây là một thuận lợi và cũng là thách thức mới đối với đất nước ta hiệnnay Trước tình hình mới, giáo dục và đào tạo càng có vai trò quan trọng đối vớichiến lược phát triển kinh tế Trong giai đoạn hiện nay, khi mà sự phát triểnkhoa học, công nghệ ngày càng mạnh mẽ Hàm lượng khoa học kết tinh trongcác sản phẩm hàng hóa ngày càng nhiều Khoa học và công nghệ có bước tiếndài như thế chính là nhờ đội ngũ lao động trí óc và chân tay tạo nên Mà tài năng

và trí tuệ, năng lực và bản lĩnh trong lao động sáng tạo của con người phải trảiqua một quá trình đào tạo, huấn luyện công phu, có hệ thống Vì vậy, giáo dụchiện nay được nhìn nhận không phải như yếu tố phi sản xuất, tách rời sản xuất

mà là yếu tố bên trong, yếu tố cấu thành của nền sản xuất xã hội Muốn pháttriển lực lượng sản xuất thì phải đầu tư về nguồn nhân lực, đây chính là nhân tốhàng đầu của lực lượng sản xuất Nói cách khác, muốn xây dựng lực lượng sảnxuất và quan hệ sản xuất tiên tiến theo định hướng xã hội chủ nghĩa thì phảikhông ngừng nâng cao trình độ trình độ học vấn, trình độ tổ chức và quản lýkinh tế cho cán bộ và nhân dân Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát triểnkinh tế - xã hội

1.2.3 Giáo dục và đào tạo đối với đời sống văn hóa xã hội

Giáo dục và đào tạo không chỉ có ý nghĩa lớn trong lĩnh vực sản xuất vậtchất, mà còn là cơ sở để hình thành nền văn hóa tinh hoa của dân tộc Giáo dục

và đào tạo có tác dụng vô cùng to lớn trong việc truyền bá hệ tư tưởng chính trị

xã hội chủ nghĩa, xây dựng ý thức pháp quyền và ý thức đạo đức, xây dựng nềnvăn hoá, văn học, nghệ thuật, góp phần cơ bản vào việc hình thành lối sống mới,nhân cách mới cho mọi công dân

Phát triển giáo dục và đào tạo là cơ sở để thực hiện chiến lược con ngườitrong thời kì đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá Đảng ta đã xác định

“Nhiệm vụ và mục tiêu cơ bản của giáo dục là nhằm xây dựng con người và thế

hệ thiết tha gắn bó với ý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, có đạo đứctrong sáng, có ý chí kiên cường xây dựng và bảo vệ tổ quốc, công nghiệp hóa,hiện đại hóa đất nước”; giáo dục- đào tạo có nhiệm vụ giữ gìn và phát huy cácgiá trị văn hóa dân tộc và tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; phát huy tiềmnăng của dân tộc và con người Việt Nam

1.3 Quan điểm của Đảng và chủ trương của nhà nước về phát triển

sự nghiệp giáo dục – đào tạo và công tác phổ cập giáo dục

1.3.1 Quan điểm của Đảng và Nhà nước về phát triển sự nghiệp giáo

dục và đào tạo

Đảng ta xác định: “Giáo dục và đào tạo gắn liền với sự phát triển kinh tế,phát triển khoa học kỹ thuật, xây dựng nền văn hoá mới và con người mới Nhànước có chính sách toàn diện thực hiện giáo dục phổ cập phù hợp với yêu cầu và

thế mà Đảng và Nhà nước ta đã có nhiều chủ trương chính sách thiết thực nhằmtạo mọi điều kiện đề sự nghiệp giáo dục – đào tạo ngày càng phát triển Sauđây tôi xin trình bày một số quan điểm cơ bản của Đảng và Nhà nước ta về lĩnhvực giáo dục và đào tạo

1.3.1.1 Phát triển giáo dục – đào tạo là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài

Trong Luật Giáo dục năm 2005 đã quy định: Phát triển giáo dục – đàotạo trong giai đọan hiện nay là Quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đàotạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài”, đây là một chủ trương lớn của Đảng ta đã đềcập trong Nghị quyết Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VIII

Đảng và Nhà nước ta xác định “Giáo dục là quốc sách hàng đầu” bởi vìgiáo dục là bộ phận đặc biệt của cấu trúc hạ tầng, giáo dục là tiền đề quan trọng

để phát triển các lĩnh vực như: xã hội, kinh tế, chính trị, văn hóa, an ninh, quốcphòng…Nếu trình độ dân trí thấp thì sẽ dẫn đến chất lượng nguồn nhân lựckhông đảm bảo và từ đó đất nước ta khó phát triển

Chủ trương xem giáo dục là quốc sách hàng đầu đã được Đảng và Nhànước ta ngày càng quan tâm và đi vào thực tế, giáo dục đã đào tạo ra nhiều nhântài, nhiều lao động giỏi, góp phần nâng cao chất lượng nguồn lực

Trong giai đoạn hiện nay nếu tiếp tục đầu tư cho giáo dục, với quan điểmgiáo dục là quốc sách hàng đầu thì tương lai đất nước ta sẽ có nguồn nhân lực,nhân tài phong phú để phục vụ cho đất nước trong công cuộc đẩy mạnh côngnghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước

1.3.1.2 Học tập là quyền và nghĩa vụ của mỗi công dân

Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói: “ Tôi chỉ có một ham muốn, ham muốn tộtbậc, là làm sao cho đất nước ta được hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự

do, đồng bào ta ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành” Mong ước

đó của vị Cha già dân tộc, ngày nay đã trở thành sự thật Đảng và Nhà nước tangày nay tiếp tục quan tâm đầu tư cho giáo dục theo hướng: giáo dục ngày nay

là giáo dục của dân, do dân và vì dân và phải đảm bảo sự công bằng trong giáodục Phải tạo điều kiện cho mọi công dân tham gia học tập và học tập suốt đời

Qua đó Luật Giáo dục năm 2005 đã quy định “Học tập là nghĩa vụ củamọi công dân” Chính vì thế mà mọi người đều có quyền và nghĩa vụ trong họctập phát huy tinh thần học tập để nâng cao trình độ dân trí Cho nên giáo dục vàđào tạo phải gắn với quyền lợi cho người học nhằm khuyến khích cho mọingười có động cơ học tập Ngược lại nếu không có Luật Giáo dục quy định thìdẫn đến một bộ phận nhân dân chưa thấy hết được tầm quan trọng của việc họctập đây sẽ là nguyên nhân gây ra nạn thất học, mù chữ từ đó sẽ ảnh hưởng đến

sự phát triển đi lên của đất nước

Với quan điểm đó giáo dục – đào tạo của đất nước ta ngày nay là phải tạomọi điều kiện cho mọi người và quan tâm động viên cho nhân dân tham gia họctập Nếu nhân dân nhận thức đầy đủ về quyền và nghĩa vụ trong học tập thì chắcchắn trình độ dân trí ngày càng được nâng cao

1.3.1.3 Thực hiện phổ cập giáo dục

Phổ cập giáo dục là một chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước ta, là nhucầu cần thiết để nâng cao dân trí cho mọi công dân Theo Luật Giáo dục năm

2005, Nhà nước ta đã quy định “Giáo dục tiểu học và giáo dục trung học cơ sở

là cấp học phổ cập” Vì thế Nhà nước tạo mọi điều kiện cho nhân dân trong độtuổi tham gia học tập để đạt trình độ học vấn tối thiểu

Đảng và Nhà nước ta có chủ trương đó là vì nếu không quy định về phổcập giáo dục thì chắc chắn sẽ có một bộ phận nhân dân vì mưu sinh mà khôngtham gia học tập Như thế nạn thất học, mù chữ tất yếu sẽ xảy ra, đồng nghĩa vớiviệc đẩy xã hội Việt Nam ngày càng rơi và trì trệ, lạc hậu

Việc thực hiện phổ cập giáo dục là công việc khó khăn, nhưng có sự chỉđạo chặt chẽ của Đảng và sự phối hợp của toàn bộ hệ thống chính trị, cũng như

có sự đồng thuận của nhân dân thì chủ trường phổ cập giáo dục sẽ đem lại hiệuquả cao và góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho đất nước

1.3.1.4 Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển

Đảng và nhà nước ta xác định đầu tư cho giáo dục là đầu tư phát triển.Nhà nước phải ưu tiên đầu tư cho giáo dục và khuyến khích các cá nhân, tổ chứctrong và ngoài nước đầu tư cho giáo dục Trong chiến lược đầu tư thì ngân sáchcủa nhà nước phải giữ vai trò chủ yếu trong tổng nguồn lực đầu tư cho giáo dục.

Thực tế cho thấy, đầu tư cho giáo dục là tạo nền tảng để phát triển các mặttrong toàn bộ đời sống xã hội Lịch sử phát triển của thế giới cho thấy các nướctiến tiến trên thế giới hiện nay đã thực hiện rất tốt chiến lược đầu tư cho giáodục

Nếu hàng năm Nhà nước có chính sách tăng cường đầu tư cho giáo dục vàkêu gọi các cá nhân, tổ chức tham gia đầu tư cho giáo dục thì sự nghiệp giáo dụcnước nhà sẽ sớm ngang tầm với các nền giáo dục tiên tiến của các nước trêntoàn thế giới

1.3.1.5 Thực hiện xã hội hóa giáo dục

Trong giai đoạn hiện nay, Đảng và Nhà nước ta chủ trương thực hiện xãhội hóa giáo dục Luật Giáo dục năm 2005 đã nhấn mạnh: phát triển giáo dục,xây dựng xã hội học tập phải là sự nghiệp của toàn dân Trong đó nhà nước giữvai trò chủ đạo; thực hiện đa dạng hoá các loại hình giáo dục; khuyến khích, tạođiều kiện để các tổ chức, cá nhân tham gia phát triển sự nghiệp giáo dục Mọigia đình, công dân phải có trách nhiệm chăm lo sự nghiệp giáo dục, cùng nhàtrường thực hiện mục tiêu giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh,

an toàn

Thực hiện chủ trương xã hội hoá giáo dục là nhằm tạo điều kiện cho mọi

cá nhân, tổ chức tham gia đầu tư cho sự nghiệp giáo dục; nâng cao ý thức củanhân dân về trách nhiệm đối với giáo dục

Nếu tổ chức tốt chủ trương xã hội hoá giáo dục của Đảng và Nhà nước sẽtạo nên một nền giáo dục đa dạng, chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu của thời kìmới

1.3.1.6 Nhà nước phải thống nhất quản lí hệ thống giáo dục

Trong giai đoạn hiện nay đất nước ta đang thực hiện nhiệm vụ phát triểnnền văn hóa tiên tiến, đậm đà bản sắc dân tộc Trong đó Nhà nước thống nhấtquản lý hệ thống giáo dục về mục tiêu, chương trình nội dung, kế hoạch giáodục, tiêu chuẩn nhà giáo, qui chế thi cử, hệ thống văn bằng, chứng chỉ Tậptrung quản lí giáo dục, thực hiện phân công, phân cấp quản lý giáo dục, tăngcường quyền tự chủ, tư chịu trách nhiệm của cơ sở giáo dục

Đây là quan điểm đúng đắn về quản lý giáo dục Bởi vì, nếu không có sựquản lý giáo dục thì giáo dục sẽ đi sai mục tiêu giáo dục và từ đó nguồn nhânlực không đáp ứng được với yêu cầu của đất nước

Chính vì thế mà nhà nước ta thực hiện thống nhất quản lí giáo dục nhằm

để định hình cho giáo dục đi đúng hướng đúng mục tiêu phù hợp trong giai đoạnhiện nay đồng thời đáp ứng với yêu cầu trong công cuộc đổi mới và phát triểncủa đất nước

Với 6 quan điểm nêu trên, xã Nghị Đức đã quán triệt nghiêm túc trongquá trình tổ chức, thực hiện Tuy nhiên, do nhân dân chưa nhận thức đầy đủ cácchủ trương của Đảng và Nhà nước ta về giáo dục – đào tạo nói chung, về côngtác PCGDTHCS nên một số chủ trương ấy chưa được thực hiện đầy đủ

1.3.2 Chủ trương của Đảng và nhà nước ta về phổ cập giáo dục

Phổ cập giáo dục là chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước ta nhằm tạođiều kiện cho mọi công dân đều được học tập Thực hiện chủ trương đó, Đảng

và Nhà nước ta đã ban hành các chỉ thị, nghị quyết và các văn bản để thực hiệntốt công tác giáo dục – đào tạo nói chung và công tác phổ cập giáo dục trung

quốc lần thứ VIII, IX, X đều nhấn mạnh đến công tác PCGDTHCS Đặc biệttrong Hội nghị TW II khoá VIII, đã đề cập rất nhiều đến việc thực hiện phổ cậpgiáo dục trên phạm vi toàn quốc Tiếp đó, Bộ Chính trị đã có Chỉ thị 61-CT/TW

ngày 28/12/2000 về việc thực hiện phổ cập THCS Với đường lối nhất quán từTrung ương đến địa phương, Đảng, nhà nước các cấp đã cụ thể hoá thành cácvăn bản như Nghị quyết số 41/2000/QH10 ngày 09/12/2000, Nghị định 88/2001/NĐ-CP, Luật Giáo dục 1998, Luật Giáo dục 2005 Ngoài ra lãnh đạo đảng,chính quyền các cấp từ tỉnh đến xã cũng đã có các nghị quyết, chỉ thị nhằm tăngcường sự lãnh đạo của Đảng và quản lí của Nhà nước đối với công tác phổ cậpgiáo dục (xem phụ lục 2 kèm theo).

Trên cơ sở những quan điểm, chủ trương của Đảng và Nhà nước ta vềcông tác phổ cập giáo dục, theo tình hình thực tế của địa phương, tôi xin đánhgiá tình hình thực hiện phổ cập giáo dục trong những năm qua như sau:

PHẦN THỨ HAI THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHỔ CẬP GIÁO DỤC TRUNG HỌC CƠ SỞ

XÃ NGHỊ ĐỨC, HUYỆN TÁNH LINH

2.1 Đặc điểm tình hình kinh tế - xã hội ở xã

2.1.1 Khái quát những điều kiện tự nhiên

Nghị Đức là một xã miền núi, nằm phía Tây Bắc của Huyện Tánh Linh,cách trung tâm huyện 30km

Phía Bắc giáp với tỉnh Lâm Đồng, phía Nam giáp với xã Đức phú, phíaĐông giáp với xã Măng Tố và xã Đức Tân Xã có diện tích tự nhiên 7465ha.Toàn xã có 2016 hộ và 10.076 khẩu

Dân quy tụ từ các tỉnh phía Nam về đây sinh sống Nhân dân ở đây chủyếu sống bằng nông nghiệp, trồng trọt, chăn nuôi

Nhìn chung, trong những năm qua nhờ điều kiện tự nhiên và sự ưu đãi củathiên nhiên nên tốc độ phát triển kinh tế tương đối ổn định Cơ sở hạ tầng từngbước được đầu tư nâng cấp, thu nhập của nhân dân được tăng lên, đời sống nhândân có phần ổn định hơn Nếu trong tương lai, khi khoa học – công nghệ pháttriển về nông thôn thì sự tiếp cận với khoa học sẽ làm cho đời sống kinh tế củanhân dân xã Nghị Đức tăng trưởng nhanh hơn

2.1.2 Về văn hóa – xã hội

Công tác tuyên truyền phục vụ các nhiệm vụ chính trị ở địa phương cótiến bộ, đã được Nhà nước đầu tư xây dựng Đài truyền thông không dây Hoạtđộng văn hóa, văn nghệ, thể thao có cải tiến về nội dung lẫn hình thức; văn hóathông tin đã phục vụ tốt công tác tuyên truyền các chủ trương, chính sách củaĐảng, pháp luật của nhà nước đến tận thôn xóm

Ngoài ra công tác tuyên truyền còn phối hợp với các đơn vị nhà trườngtrong xã và đoàn thanh niên tổ chức thể dục, thể thao nhiều mô hình đa dạng vàphong phú hơn

2.1.3 Về tình hình Giáo dục và thực hiện PCGDTHCS

2.1.3.1 Về Giáo dục

Được sự quan tâm của cấp trên, mạng lưới trường học ở xã từng bướcđược đầu tư xây dựng, cơ sở vật chất được đầu tư, nâng cấp Công tác vận động,huy động học sinh ra lớp ở các trường luôn đạt chỉ tiêu do cấp trên quy định.

Mẫu giáo đạt 100%, tiểu học đạt 100% , trung học cơ sở đạt 99,6%

Bên cạnh đó, chất lượng dạy và học ngày càng được nâng cao (Tốt nghiệptiểu học đạt 97,7% Tốt nghiệp THCS đạt 96,7%)

Ngoài ra, chủ trương xã hội hóa giáo dục đã từng bước được nhân dânđồng tình, ủng hộ; hội khuyến học, trung tâm học tập cộng đồng đã được thànhlập và từng bước hoạt động có chất lượng

Đã thực hiện tốt đổi mới nội dung, phương pháp giảng dạy; đội ngũ giáoviên vững vàng về chuyên môn, nghiệp vụ và có tinh thần trách nhiệm, yêunghề, tận tụy với học sinh và hết lòng vì sự nghiệp phát triển giáo dục của xãnhà

2.1.3.2 Thực hiện phổ cập giáo dục trung học cơ sở

Không ngừng phát huy những thành quả đã đạt được trong công tác phổcập giáo dục tiểu học và xóa mù chữ đã đạt được từ năm 1997, xã Nghị Đức đãbắt tay vào triển khai công tác phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi Sau nhiềunăm phấn đấu, đến năm 2002 xã Nghị Đức đã được UBND huyện Tánh Linhcông nhận đã hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi

Tiếp tục thực hiện theo sự chỉ đạo của cấp trên Đảng ủy, Hội đồng nhândân đã ra nghị quyết thực hiện công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở trêntoàn xã Quá trình triển khai thực hiện đã được sự quan tâm chỉ đạo của cấp uỷ,chính quyền địa phương, phòng giáo dục nên đã tạo được sự chuyển biến tíchcực về chất lượng của công tác PCGDTHCS cũng như nhận thức của nhân dân

2.2 Thực trạng công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở xã Nghị Đức