BÀI: VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊI.. - Biết viết số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị.. Kỹ năng: HS viết số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị đúng,
Trang 1BÀI: VIẾT SỐ THÀNH TỔNG CÁC TRĂM, CHỤC, ĐƠN VỊ
I Mục tiêu:
1 Kiến thức: Giúp HS:
- Ôn lại về so sánh các số và thứ tự các số
- Ôn lại về đếm các số
- Biết viết số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị
2 Kỹ năng: HS viết số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị đúng, thành thạo.
3 Thái độ: Giáo dục HS tính cẩn thận, ham thích học Toán.
*HSKT: Biết viết số có ba chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị.
II Chuẩn bị: Bộ ghép hình.
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
A Kiểm tra bài cũ:
- kiểm tra 2 HS
-Nhận xét, ghi điểm
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: Trực tiếp và ghi đề bài lên
bảng
2 Giảng bài:
Hoạt động 1: Ôn thứ tự các số
- Cho HS đếm miệng từ 201 đến 210; từ 321
đến 332; từ 461 đến 472; từ 591 đến 600; từ
991 đến 1000
Hoạt động 2: Hướng dẫn viết các số có 3
chữ số thành tổng các trăm, chục, đơn vị
- Viết bảng số 357
+ Phân tích số 357: - số 357 gồm có mấy trăm,
mấy chục và mấy đơn vị
+ Viết số thành tổng:
- 71km – 36 km =
- 38 m + 26m =
- 21 cm : 3 =
- 7 km x 4 =
- Lắng nghe
- Vài HS đếm số
+ Gồm 3 trăm, 5 chục và 7 đơn vị
- Theo dõi
Trang 2Hướng dẫn: Nhờ việc phân tích này ta viết số
thành tổng như sau (vừa đọc vừa viết):
Đọc: “Ba trăm năm mươi bảy gồm ba trăm,
năm chục, bảy đơn vị”.
357 = 300 + 50 +7
- 300 là giá trị của hàng nào trong số 357?
- 50 là giá trị của hàng nào trong số 357?
- 7 là giá trị của hàng nào trong số 357?
- Cho vài HS thực hành với các số: 529; 736;
412
- Nêu chú ý: Nếu chữ số hàng chục hoặc hàng
đơn vị là 0 thì không viết nó vào trong tổng
GV cho vài ví dụ cụ thể
Hoạt động 3: Thực hành.
BÀI 1/155: (Y) Viết (theo mẫu).
- Hướng dẫn làm mẫu như SGK
- Tương tự, yêu cầu lần lượt HS lên làm tiếp
các dòng còn lại
* Rèn kỹ năng phân tích số
BÀI 2/155: (YB)
- Hướng dẫn HS làm mẫu 1 bài (như SGK)
- Gọi 3 HS lên bảng làm
Nhận xét, ghi điểm
* Rèn kỹ năng viết số có ba chữ số thành tổng
các trăm, chục, đơn vị.
BÀI 3/155: (TB)
- Gọi HS nêu cách làm
- Gọi 2 HS lên làm thi đua
- Nhận xét, ghi điểm
* Nhận biết số có ba chữ số thành tổng các
trăm, chục, đơn vị.
BÀI 4/155: (G)
- Cho HS quan sát hình vẽ (như SGK) và
hướng dẫn HS cách ghép hình
- Gọi 1 HS lên bảng làm thi đua
* Rèn kỹ năng xếp hình.
3 Củng cố – Dặn dò:
- Dặn: Xem trước bài “Phép cộng (không nhớ)
trong phạm vi 1000”.
- Nhận xét tiết học
- 300 là giá trị của hàng trăm
- 50 là giá trị của hàng chục
- 7 là giá trị của hàng đơn vị
- HS lên bảng làm
– Lớp làm vào bảng con
- Theo dõi
- Theo dõi
- Lớp làm vàovở
- Theo dõi
- 3 HS lên bảng làm
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập
- HS nêu cách làm
- 2 HS lên làm
- 1 HS nêu yêu cầu bài tập
- Quan sát hình vẽ
- 1 HS lên thi đua xếp hình
- Lắng nghe