Tiết 118- Ông Giuốc-đanh( dự thi GVG cấp huyện)

Tiết 118- ÔNG GIUỐC-ĐANH MẶC LỄ PHỤC Mô-li-e Trích Trưởng giả học làm sang I.Giới thiệu chung: II.Đọc phân vai: III.. Hình ảnh Giuốc-đanh trong đoạn trích: Ông Giuốc-đanh may bộ lễ phụ

Trang 1

Giáo viên thực hiện: Nguyễn Thị Linh Sương

Trang 3

Tiết 118- ÔNG GIUỐC-ĐANH MẶC LỄ PHỤC Mô-li-e

(Trích Trưởng giả học làm sang)

I.Giới thiệu chung:

II.Đọc phân vai:

III Đọc-hiểu văn bản:

2 Hình ảnh Giuốc-đanh

trong đoạn trích:

Ông Giuốc-đanh may bộ lễ phục với mục đích gì?

* Mục đích ông Giuốc-đanh

may bộ lễ phục: khẳng định vị trí

xã hội thương lưu

a Trước khi ông Giuốc-đanh

mặc mặc lễ phục:

Trong cảnh 1 nội dung xoay quanh những vấn đề gì?

Những trang phục của ông Giuốc -đanh :

- Đôi bít tất, đôi giày

- Bộ lễ phục

- Bị bớt vải

Trang 4

Tiết 118 ÔNG GIUỐC-ĐANH MẶC LỄ PHỤC Mô-li-e

* Mục đích ông Giuốc-đanh

may bộ lễ phục: khẳng định vị trí

xã hội thương lưu

Theo dõi nhân vật Giuốc-đanh trong cuộc thoại này cho biết, ông Giuốc-đanh sắp phát khùng lên vì lí do gì?

Vì:

- Bộ lễ phục bị chậm mang đến

- Đôi bít tất bị chật

- Đôi giày khiến ông đau chân

Trạng thái phát khùng này cho thấy Giuốc-đanh là người như thế nào?

Thích ăn diện , nhưng không hề

có kinh nghiệm ăn diện, nông nổi,

dễ bị lừa

Trang 5

- Rồi nó dãn ra

- T ởng t ợng ra thế

-Bít tất chật

- giày làm đau chân

- T ởng t ợng ra thế “ Tưởng tượng ra thế vỡ tôi

thấy thế ”

“ Tưởng tượng ra thế Th a,đây là bộ lễ phục đẹp

nhất triều đỡnh ”

Tỡm những lượt lời cú nội dung đỏp (đỏp lời) khụng liờn quan đến lượt lời trước đú (ở vấn đề đụi bớt tất và đụi giày) ?

Trang 6

- Phó may đánh lảng vỡ đuối lí

- Bị lộ mặt.

Nhận ra đúng- sai nhờ cảm giác: “ Tưởng tượng ra thế chật quá , đau chân ghê gớm” “ Tưởng tượng ra thế ” .

=> Nhận thức cảm tính – nhận thức ở bậc thấp.

lời lẽ khá sắc bén.

- Vẫn tỉnh táo biết

phân biệt đúng- sai.

Trang 7

Ông Giuốc-đanh phát hiện ra điều gì trên

bộ lễ phục mới may?

Sự phát hiện này chứng tỏ điều gì trong nhận thức của

ông?

*Ông phát hiện hoa may ngược, chứng tỏ ông chưa phải mất hết tỉnh táo

Vậy, vì sao ông lại chấp nhận bộ lễ phục may không đúng qui cách?

* Vì ông không có kiến thức về

ăn mặc và kém hiểu biết đã để phó maylạc lọng “xỏ mũi”

Trang 8

Mời ngài mặc thử

bộ lễ phục chứ ạ?

đẹp quá nên tôi

đã gạn môt áo để

mặc

đành là đẹp, đáng lẽ đừng gạn vào áo của tôi mới phải

Vải này là thứ hàng tôi đ a bác may bộ lễ phục tr ớc của tôi đây

mà

Trang 9

mặc lễ phục:

- Bị ăn bớt vải

- Bộ lễ phục may hỏng

Thiếu hiểu biết, dốt nát trở

thành nạ nhân của thói học đòi

b Sau khi ông Giuốc-đanh mặc

lễ phục :

Trong cảnh 1, kẻ trưởng giả học làm sang đã bị lợi dụng như thế nào? Theo em, vì sao ông Giuốc-đanh bị lợi dụng như thế?

Cuộc đối thoại giữa Giuốc-đanh với đám thợ diễn ra xung quanh việc gì?

Tâng bốc địa vị xã hội của ông Giuốc-đanh

Tác giả đã sử dụng nghệ thuật gì ?

Tăng cấp: ông lớn-cụ lớn-đức ông

Có phải bọn thợ phụ thật lòng kính trọng ông chủ không? Lí

do diễn ra việc này là

gì?

Bọn chúng muốn moi tiền ,mặt khác ông Giuốc-đanh lại thích được tâng bốc

Trang 10

mặc lễ phục:

b Sau khi ông Giuốc-đanh mặc

lễ phục :

Tâm trạng của Giuốc-đanh về việc này như thế

nào?

-Về tâm lí: sung sướng, hãnh diện

- Về hành động: liên tục thưởng tiền cho bọn thợ may

Từ đó, bộc lộ thêm đặc điểm nào trong tính cách của tên trưởng giả?

 Háo danh, ưa nịnh

Theo em điều mỉa mai đáng cười trong việc này là

gì?

Bị rút tiền thưởng  háo danh

trở thành nạn nhân của thói nịnh bợ

Ông Giuốc-đanh đi may lễ phục trở thành trò đùa, gây tiếng cười sảng khoái cho khán giả

Trang 11

IV Tổng kết: 1 Nghệ thuật:

Nhận xét về cách xây dựng nhân vật của Mô-li-e?

Để thành công cho vở hài kịch này, Mô-li-e đã khắc họa tính cách lố lăng của nhân vật thông qua những phương diện nào?

- Khắc họa tài tình tính cách

lố lăng của nhân vật

thông qua lời nói, hành động

- Dựng nên lớp hài kịch

ngắn với mâu thuẫn kịch

được thể hiện sinh động,

hấp dẫn, gây cười

Trang 12

IV Tổng kết:

2 Ý nghĩa văn bản:

Tóm tắt đặc điểm tính cách trưởng giả học làm sang của nhân vật Giuốc-đanh trong lớp kịch này?Từ tiếng cười được tạo ra trong lớp kịch này, em hiểu

gì về nhà viết kịch Mô-li-e?

- Kể về việc ông Giuốc -đanh muốn thay đổi cách ăn mặc, tác giả phê phán thói học đòi cao sang của tầng lớp

trưởng giả

Thích sang trọng, háo danh, dốt nát

Trang 13

Thái độ của ông Giuốc-đanh khi nghe bác phó may giải thích những người quí phái đều mặc áo may hoa ngược như thế nào ?

BÀI TẬP CỦNG CỐ

Câu 1

A

B

C

D

Chê chiếc áo may hoa ngược và yêu cầu bác phó may phải

may lại

Chấp nhận chiếc áo may hoa ngược và tỏ ý muốn mặc

thử nó Tán thưởng vẻ sang trọng của chiếc áo may ngược hoa Thắc mắc vì sao nhứng người quí phái lại mặc áo

ngược hoa

Trang 14

Thái độ của ông Giuốc-đanh trước việc “đến mất tong cả tiền” để

thưởng cho các chú thợ phụ như thế nào ?

BÀI TẬP CỦNG CỐ

Câu 2

A

B

C

D

Không hề tiếc rẻ mà sẵn sàng cho hết để được làm sang

Có tiếc tiền nhưng vẫn sẵn sàng cho hết để được làm sang Không muốn mất tiền vì những việc đó

Tức giận vì phải mất tiền thưởng cho các chú thợ phụ

Trang 15

 DẶN DÒ VỀ NHÀ:

 Nắm vững nghệ thuật, ý nghĩa văn bản.

 Yếu tố tạo nên kiệt tác trưởng giả học

làm sang.

 Tập diễn lớp kịch của Mô-li-e đã học

trong giờ ngoại khóa.

Trang 17

 Tiết 118 ÔNG GIUỐC-ĐANH MẶC LỄ PHỤC Mô-li-e

 (Trích Trưởng giả học làm sang)

1.Tác giả:

2 Tác phẩm:

a Thể loại:

b Vị trí đoạn trích:

III Tìm hiểu lớp kịch:

1 Diễn biến hành động kịch:

Cảnh 1: Ông Giuốc-đanh và bác

phó may

Cảnh 2:Ông Giuốc-đanh và tay

thợ phụ

2.Nhân vật hài kịch bất hủ

- Cười ông G ngu dốt vì thói học

đòi

áo hoa ngược là sang

- Cười vì ông cứ moi tiền ra để mua danh hão

- Cười vì ông G bị đám thợ phụ lột quần áo cũ, để mặc bộ lễ phục

IV Tổng kết:

- Ghi nhớ sgk/122

Định dạng
Số trang	17
Dung lượng	7,73 MB