GA lớp 5-tuần 32-CKTKN-KNS-2010-2011

Kiểm tra bài cũ: GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lịng bài thơ Bầm ơi và trả lời các câu hỏi: - Qua lời tâm tình của anh chiến sĩ, em nghĩ gì về - 2 HS trình bày: + Người mẹ của anh chiến sĩ là

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 32:

Thứ 2

18/4/2011

SHĐT Đạo đức Tập đọc Anh văn Toán

32 32 63 63 156

Chào cờ Dành cho địa phương (Tiết 1)

Út Vịnh Luyện tập

Thứ 3

19/4/2011

Chính tả Toán LT&C Lịch sử Khoa học

32 157 63 32 63

Nhớ - viết: Bầm ơi Luyện tập

Ôn tập về dấu câu (dấu phẩy) Lịch sử địa phương (Tiết 2) Tài nguyên thiên nhiên

158 32 32 64 32

Ôn tập về các phép tính với số đo thời gian

Những cánh buồm Địa lí địa phương (Tiết 2)

Thứ 5

21/4/2011

TLV

LT & C Toán Anh văn Khoa học

63 64 159 64 64

Trả bài văn tả con vật

Ôn tập về dấu câu (Dấu hai chấm)

Ôn tập về tính chu vi, diện tích một số hình

Vai trò của môi trường tự nhiên đối với đời sống con người

Thứ 6

22/4/2011

Kể chuyện TLV Toán

Kĩ thuật SHL

32 64 160 32 32

Nhà vô địch

Tả cảnh (Kiểm tra viết) Luyện tập

Lắp rô-bốt (tiết 3) Sinh hoạt cuối tuần

Trang 2

- Củng cố kiến thứcđạo đức đã học trong chương trình lớp 5

- Biết vận dụng các điều đã học vào cuộc sống; biết cách cư xử với người lớn tuổi, với bạn bè và thầy

cô giáo, Biết làm theo năm điều Bác dạy

- Có thái độ lễ phép, biết chia sẻ, cảm thông với những người có hoàn cảnh không may; kính trọng và biết ơn các thương binh liệt sĩ, gia đình có công với Cách mạng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

- Cá,cần câu ( HS chơi câu cá )

- Phiếu bài tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

a Giới thiệu bài

Nêu MĐYC của tiết học

b Các hoạt động:

Hoạt động 1: Chơi câu cá

- GV phổ biến cách chơi.

Một số câu hỏi gợi ý:

1.Em biết gì về anh Nguyễn Văn Trỗi?

2 Em đã học tập như thế nào để hưởng ứng

phong trào hái hoa dành nhiều điểm 9, 10

dâng lên thầy, cô giáo?

3.Em hãy hát bài hát nói về thầy cô

- HS nêu các bài đạo đức đã học

- HS lên câu cá, mỗi con cá có mang trên mình

1 câu hỏi về kiến thức hay cách ứng xử về hành

vi đạo đức; nếu câu trúng con nào thì trả lời theo câu hỏi đó ( Nếu HS nào TL không được thì nhờ lớp trợ giúp )

- Bạn TL xong thì cả lớp nhận xét, bổ xung thêm

Trang 3

5.Trong lớp chúng ta, theo em bạn nào là tấm

phong trào nào?

9.Đọc một bài thơ nĩi về mẹ?

10 Kể tên một số hoạt động của Liên hợp

2.Trong giờ ra chơi, 1em nhỏ vơ tình làm em

bẩn áo, em sẽ ứng xử như thế nào?

3.Biết bạn trốn học để đi chơi game,

em sẽ làm gì ?

Hoạt động 3: Thi kể chuyện:

- Cho HS lên thi kể chuyệnvề tấm gương vượt

khĩ học tập và tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh

3 Củng cố, dặn dị:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà xem lại các bài đã học để chuẩn

bị cho tiết ơn tập

- HS thảo luận nhĩm 4

- Nhĩm 1,2 thảo luận câu 1

• Đại diện nhĩm trình bày ( nếu đĩng tiểu phẩm minh họa càng tốt )

• Các nhĩm khác nhận xét, bình chọn cách ứng xử hay;hợp tình, hợp lí

- Biết đọc diễn cảm được một đoạn hoặc tồn bộ bài văn

- Hiểu nội dung: Ca ngợi tấm gương giữ gìn an tồn giao thơng đường sắt và hành động dũng cảmcứu em nhỏ của Út Vịnh ( Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết đoạn luyện đọc.

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

A Kiểm tra bài cũ:

GV yêu cầu 2 HS đọc thuộc lịng bài thơ Bầm ơi và

trả lời các câu hỏi:

- Qua lời tâm tình của anh chiến sĩ, em nghĩ gì về

- 2 HS trình bày:

+ Người mẹ của anh chiến sĩ là một phụ nữ

Trang 4

người mẹ của anh ?

- Qua lời tâm tình của anh chiến sĩ, em nghĩ gì về

anh ?

B.Dạy bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

- Chủ điểm mở đầu sách Tiếng Việt 2 có tên gọi Em

là học sinh Chủ điểm kết thúc bộ SGK Tiếng Việt

tiểu học có tên - Những chủ nhân tương lai Các em

hiểu “Những chủ nhân tương lai” là ai ? Những

chủ nhân tương lai là chúng em - những người sẽ kế

tục cha anh làm chủ đất nước, xây dựng và bảo vệ

đất nước

- Truyện đọc mở đầu chủ điểm - Truyện Út Vịnh kể

về một bạn nhỏ có ý thức giữ gìn an toàn đường sắt,

dũng cảm cứu em nhỏ chơi trên đường ray

2/ Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài:

a)Luyện đọc:

- GV yêu cầu:

+ Hai HS giỏi tiếp nối nhau đọc bài văn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến …còn ném đá lên tàu

+ Đoạn 2: Từ Tháng trước đến …hứa không chơi

dại như vậy nữa

+ Đoạn 3: Từ Một buổi chiều đẹp trời đến …tàu

hỏa đến !

+ Đoạn 4: Phần còn lại

- GV yêu cầu từng tốp 4 HS tiếp nối nhau đọc 4

đoạn của bài văn (2 lượt):

- Lượt 1: GV kết hợp sửa lỗi cho HS từ khó: thanh

ray, thuyết phục

- Lượt 2: Một HS đọc phần chú thích và giải nghĩa

sau bài: thanh ray GV giải nghĩa thêm từ chuyển

thẻ (một trò chơi dân gian vừa đếm que vừa tung

bóng - đếm 10 que – trò chơi của các bé gái)

- GV cho HS luyện đọc theo cặp

- GV gọi một, hai HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài - giọng kể chậm rãi,

thong thả (đoạn đầu), nhấn giọng các từ ngữ chềnh

ềnh, tháo cả ốc, ném đá nói về các sự cố trên đường

sắt; hồi hộp, dồn dập (đoạn cuối), đọc đúng tiếng la

(Hoa, Lan, tàu hỏa đến !); nhấn giọng những từ ngữ

thể hiện phản ứng nhanh, kịp thời, hành động dũng

cảm cứu em nhỏ của Út Vịnh (lao ra như tên bắn,

- HS quan sát tranh minh họa bài đọc trongSGK

- 2 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK

- 1 - 2 HS đọc, cả lớp theo dõi trong SGK

- HS lắng nghe và chú ý giọng đọc của GV

+ Lúc thì đá tảng nằm chềnh ềnh trên đườngtàu chạy, lúc thì ai đó tháo cả ốc gắn các

Trang 5

- Út Vịnh đã làm gì để thực hiện nhiệm vụ giữ gìn

an tồn đường sắt ?

- Khi nghe thấy tiếng cịi tàu vang lên từng hồi giục

giã, Út Vịnh nhìn ra đường sắt và đã thấy điều gì ?

- Út Vịnh đã hành động như thế nào để cứu hai em

nhỏ đang chơi trên đường tàu?

- Em học tập được ở Út Vịnh điều gì ?

c) Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- GV yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc diễn cảm bài

văn GV hướng dẫn các em thể hiện đúng nội dung

- GV yêu cầu HS nhắc lại ý nghĩa của câu chuyện

- GV nhận xét tiết học; dặn HS về nhà chuẩn bị bài

HTL Những cánh buồm sắp tới

thanh ray Nhiều khi, trẻ chăn trâu cịn ném

đá lên tàu khi tàu đi qua

+Nhĩm đơi: Vịnh đã tham gia phong trào Emyêu đường sắt quê em; nhận việc thuyết phụcSơn - một bạn thường chạy trên đường tàu thảdiều; đã thuyết phục được Sơn khơng thả diềutrên đường tàu

+ Vịnh thấy Hoa và Lan đang ngồi chơichuyền thẻ trên đường tàu

+ Vịnh đã lao ra khỏi nhà như tên bắn, la lớnbáo tàu hỏa đến Hoa giật mình, ngã lăn khỏiđường tàu, cịn Lan đứng ngây người, khĩcthét Đồn tàu ầm ầm lao tới Vịnh nhào tới

ơm Lan lăn xuống mép ruộng

+ Em học được ở Vịnh ý thức trách nhiệm,tơn trọng quy định về an tồn giao thơng, tinhthần dũng cảm cứu các em nhỏ / Vịnh cịnnhỏ nhưng đã cĩ ý thức của một chủ nhântương lai, thực hiện tốt nhiệm vụ giữ gìn antồn đường sắt ở địa phương, dũng cảm,nhanh trí cứu sống em nhỏ /

- Viết kết quả phép chia dưới dạng phân số thập phân

- Tìm tỉ số phần trăm của hai số

- Bài tập cần làm : Bài 1 (a, b dịng 1), bài 2 (cột 1, 2), bài 3, HSG làm bài 4.

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Trang 6

1 Bài cũ: Phép chia

- GV nhận xét – cho điểm

2 Dạy học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

Trong tiết học toán này chúng ta cùng tiếp tục làm

các bài toán ôn tập về phép chia

2.2 Hướng dẫn làm bài

Bài 1: Yêu cầu làm a, b ( dòng 1)

- GV cho HS tự làm bài rồi chữa bài trước lớp

- Gọi HS nhận xét bài làm của các bạn trên bảng

- GV nhận xét, cho điểm

Bài 2: ( cột 1,2):

- GV yêu cầu HS tự làm bài nhanh vào vở, sau đó

yêu cầu HS nối tiếp nhau nêu kết quả trước lớp

- GV nhận xét bài làm của HS

? Hãy nêu cách làm phần a, b?

Bài 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV làm bài mẫu trên bảng

- GV hỏi: Có thể viết phép chia dưới dạng phân số

như thế nào?

- GV yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS nhận xét bài làm của các bạn trên bảng

- HS lắng nghe

- Hs đọc đề và xác định yêu cầu

- 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một cột

- Gọi HS nhận xét bài làm của các bạn trênbảng, sau đó hai HS ngồi cạnh nhau đổi chéo

vở để kiểm tra bài của nhau

a)

17

2617

126:17

8:

5

12155

45915

45

3:

- HS cả lớp làm bài vào vở, 6 HS tiếp nốinhau nêu kết quả của các phép tính trước lớp,mỗi HS nêu 2 phép tính

a) 3,5 : 0,1 = 35 6,2 : 0,1 = 627,2 : 0,01 = 720 9,4 : 0,1 = 948,4 : 0,01 = 840 5,5 : 0,01 = 550b) 12 : 0,5 = 24 24 : 0,5 = 48

20 : 0,25 = 80

7

3: 0,5 =

76

11 : 0,25 = 44 15 : 0,25 = 60

- Phần a: Khi chia một số cho 0,1; 0,01; 0,001

… ta chỉ việc nhân số đó với 10, 100, 1000

… Phần b: Khi chia một số cho 0,5; 0,25; … tachỉ việc nhân số đó với 2, 4, …

- HS đọc thầm đề bài trong SGK

- Theo dõi GV làm bài mẫu phần a

- HS: Ta có thể viết kết quả phép chia dướidạng phân số có tử số là số bị chia và mẫu số

7 = = ; c) 0,5

2

12:

d) 1,75

4

74:

Trang 7

*Bài 4

- GV yêu cầu HS tự làm bài

- GV chữa bài, yêu cầu HS nhắc lại cách tìm tỉ số

- Ba, bốn tờ phiếu kẻ bảng nội dung ở BT2

- Bảng lớp viết (chưa đúng chính tả) tên các cơ quan, đơn vị ở BT3

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GV yêu cầu một HS đọc lại cho 2 – 3 bạn viết

bảng lớp, cả lớp viết trên giấy nháp tên các danh

hiệu, giải thưởng và huy chương (ở BT3, tiết

Chính tả trước)

B Dạy bài mới:

1/ Giới thiệu bài: Bài học hơm nay các em cùng

nhớ – viết đoạn đầu trong bài thơ Bầm ơi và

luyện viết hoa tên các cơ quan, đơn vị

2/ Hướng dẫn HS nhớ - viết:

- GV nêu yêu cầu của bài; mời 1 HS đọc bài thơ

Bầm ơi (14 dịng đầu) trong SGK - GV cho một

HS xung phong đọc thuộc lịng bài thơ

- GV cho cả lớp đọc lại 14 dịng đầu của bài thơ

trong SGK – ghi nhớ, chú ý những từ ngữ dễ viết

sai, cách trình bày bài thơ viết theo thể lục bát

- GV hướng dẫn HS viết từ khĩ + phân tích +

bảng con

- GV yêu cầu HS gấp SGK, nhớ lại và viết bài

- GV chấm chữa bài Nêu nhận xét chung

HS thực hiện yêu cầu

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc, cả lớp lắng nghe và nhận xét

- Lâm thâm, lội dưới bùn, ngàn khe.

- HS gấp SGK, viết bài, bắt lỗi chính tả, nộptập

- Từng cặp HS đổi vở sốt lỗi cho nhau

Trang 8

3/ Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:

Bài tập 2

- GV yêu cầu HS đọc nội dung của bài tậpvà làm

bài GV phát phiếu cho 3 – 4 HS

- GV cho những HS làm bài trên phiếu dán bài

lên bảng lớp, phân tích tên mỗi cơ quan, đơn vị

thành các bộ phận cấu tạo ứng với các ơ trong

bảng

- GV chữa bài trên bảng, chốt lại lời giải đúng

- GV kết luận:

+ Tên cơ quan, đơn vị được viết hoa chữ cái đầu

của mỗi bộ phận tạo thành tên đĩ – GV mở bảng

phụ mời 1 HS đọc nội dung ghi nhớ trên

+ Bộ phận thứ ba là các danh từ riêng (Bế Văn

Đàn, Đồn Kết, Đồn Kết) viết hoa theo quy tắc

viết tên người, tên địa lí Việt Nam - viết hoa chữ

cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đĩ

Bài tập 3

- GV yêu cầu HS đọc nội dung của BT3; sửa lại

tên các cơ quan, đơn vị

- GV cho HS phát biểu ý kiến GV mời 1 HS sửa

lại tên các cơ quan, đơn vị đã viết trên bảng cho

đúng

- GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng

4/ Củng cố, dặn dị:

GV nhận xét tiết học, nhắc HS ghi nhớ cách viết

hoa tên các cơ quan, đơn vị

Bộ phận thứ nhất: Trường

Bộ phận thứ hai: Trung học cơ sở

Bộ phận thứ ba: Đồn Kếtc) Cơng ti Dầu khí Biển Đơng

- Giải bài tốn cĩ liên quan đến tỉ số phần trăm

- Bài tập cần làm : Bài 1 (c, d), bài 2, bài 3 ; HSKG làm bài 4*.

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

1 Kiểm tra bài cũ:

- GV mời HS lên bảng làm các bài tập hướng dẫn - 2 HS lên bảng làm

Trang 9

luyện tập thêm.

- GV chữa bài, nhận xét

2 Dạy – học bài mới

- GV: Trong tiết học hôm nay, chúng ta cùng làm

các bài toán luyện tập về tỉ số phần trăm

Bài 1

- GV gọi HS đọc đề bài toán

+ Nhắc lại cách tìm tỉ số phần trăm của hai số?

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

Bài 2

- GV gọi HS đọc đề bài

+ Muốn thực hiện phép tính cộng, trừ các tỉ số

phần trăm ta làm như thế nào?

- GV nhận xét câu trả lời, sau đó yêu cầu HS làm

bài

Bài 3

- Yêu cầu HS tóm tắt đề bài

+ Muốn biết diện tích đất trồng cây cao su bằng

bao nhiêu phần trăm diện tích đất trồng cây cà

phê ta làm như thế nào?

- GV nhận xét

*Bài 4

- Yêu cầu HS tóm tắt đề bài

- HS lắng nghe

- HS đọc đề bài và chú ý trước lớp, HS cả lớp đọcthầm trong SGK

- 2 HS lên bảng làm bài vào vở

a)Tỉ số phần trăm của diện tích đất trồng cây cao

su và diện tích đất trồng cây cà phê là:

- 1 HS tóm tắt trước lớp,

- 1 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vàovở

Trang 10

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng.

- Sử dụng đúng dấu chấm, dấu phẩy trong câu văn, đoạn văn (BT1)

- Viết được đoạn văn khoảng 5 câu nĩi về hoạt động của HS trong giờ ra chơi và nêu được tác dụngcủa dấu phẩy (BT2)

- Bảng phụ viết nội dung 2 bức thư trong mẩu chuyện Dấu chấm và dấu phẩy (BT1).

- Một vài bảng nhĩm kẻ bảng để HS làm BT2

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

GV viết lên bảng lớp 2 câu văn cĩ dùng các dấu

phẩy (thể hiện cả 3 tác dụng của dấu phẩy), yêu cầu

2 HS nêu tác dụng của dấu phẩy trong từng câu

1 Giới thiệu bài: Bài học hơm nay các em cùng

luyện tập sử dụng dấu phẩy trong khi viết

2 Hướng dẫn HS làm bài tập:

Bài tập 1

- GV cho một HS đọc yêu cầu của BT1

- GV mời 1 HS đọc bức thư đầu và trả lời câu hỏi:

Bức thư đầu là của ai ?

- GV mời 1 HS đọc bức thư thứ hai và trả lời câu

hỏi: Bức thư thứ hai là của ai ?

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại mẩu chuyện vui Dấu

chấm và dấu phẩy, điền dấu chấm, dấu phẩy vào

chỗ thích hợp trong hai bức thư cịn thiếu dấu Sau

đĩ viết hoa những chữ đầu câu GV phát riêng bút

dạ và phiếu đã viết nội dung 2 bức thư cho 3 – 4

- 1 HS đọc và trả lời: Bức thư đầu của anh chàng đang tập viết văn.

- 1 HS đọc và trả lời: Bức thư thứ hai là thư trả lời của Bớc-na Sơ.

- HS thảo luận nhĩm 4:

Bức thư 1:

“Thưa ngài, tơi xin trân trọng gửi tới ngài một

số sáng tác mới của tơi Vì viết vội, tơi chưa kịpđánh các dấu chấm, dấu phẩy Rất mong ngàiđọc cho và điền giúp tơi những dấu chấm, dấuphẩy cần thiết Xin cảm ơn ngài.”

Bức thư 2 :

Trang 11

- GV nhận xột, chốt lại lời giải đỳng.

- GV mời 1 HS đọc lại mẩu chuyện vui, sau đú trả

lời cõu hỏi về khiếu hài hước của Bớc-na Sụ

+ Chọn một đoạn văn đỏp ứng tốt nhất yờu cầu của

BT, viết đoạn văn đú vào giấy khổ to

+ Trao đổi trong nhúm về tỏc dụng của từng dấu

phẩy trong đoạn văn

- GV mời đại diện mỗi nhúm trỡnh bày đoạn văn,

nờu tỏc dụng của từng dấu phẩy trong đoạn văn

- GV chốt lại ý kiến đỳng, khen ngợi những nhúm

HS làm bài tốt

3 Củng cố, dặn dũ:

GV nhận xột tiết học Dặn HS xem lại kiến thức về

dấu hai chấm, chuẩn bị cho bài ụn tập về dấu hai

chấm

“Anh bạn trẻ ạ, tụi rất sẵn lũng giỳp đỡ anh vớimột điều kiện là anh hóy đếm tất cả những dấuchấm, dấu phẩy cần thiết rồi bỏ chỳng vàophong bỡ, gửi đến cho tụi Chào anh.”

- Cả lớp nhận xột, bổ sung ý kiến

- 1 HS đọc và trả lời: Lao động viết văn rất vất

vả, gian khổ Anh chàng nọ muốn trở thành nhà văn nhưng khụng biết sử dụng dấu chấm, dấu phẩy hoặc lười biếng đến nỗi khụng đỏnh dấu cõu, nhờ nhà văn nổi tiếng làm cho việc ấy, đó nhận được từ Bớc-na Sụ một bức thư trả lời hài hước, cú tớnh giỏo dục.

Tieỏt 32: LỊCH SỬ ĐỊA PHƯƠNG (Tiết 2)

ANH HÙNG DÂN TỘC NGUYỄN TRUNG TRỰC

I MỤC TIấU

Sau bài học HS cú thể nờu được

- Sự ra đời của Đền thờ anh Hựng Nguyễn Trung Trực

- í nghĩa của sự ra đời của Đền thờ anh Hựng Nguyễn Trung Trực thuộc xó Long Giang, huyện ChợMới, tỉnh An Giang

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.

GV và HS chuẩn bị một số tranh ảnh, tài liệu về anh hựng Nguyễn Trung Trực

III CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY- HOẽC

GV yờu cầu HS nờu:

+ Trong phong trào đấu tranh năm 1930 ở Long

- HS trả lời, HS khác nhận xét

+ Chợ Mới là trọng điểm đấu tranh được đặt ở

Trang 12

Xuyờn , Chõu Đốc, nơi nào là trọng điểm đấu

tranh?

+ Ngày nay, Cột Dõy Thộp thuộc di tớch Lịch sử

của cấp nào? Đượctu sửa như thế nào?

- GV nhận xét, cho điểm

1 Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu, nờu mục đớch, yờu cầu tiết học

- HS nờu kiến thức sưu tầm được theo ý chớnh GV

đưa ra, GV bổ sung

2 Hoạt động 1: Tìm hiểu về Anh hựng Nguyễn

Trung Trực:

- Nêu những hiểu biết của em về anh hựng

Nguyễn Trung Trực ? ( Ngày, thỏng, năm sinh và

mất và quờ quỏn, )

- GV dùng t liệu lịch sử về anh hựng Nguyễn

Trung Trực

+ Trong phong trào đấu tranh chống thực dõn

Phỏp, ụng đó làm gỡ làm cho thực dõn Phỏp khiếp

đỏng với truyền thống của quờ hương?

- Yờu cầu học sinh thảo luận: Chỳng ta phải làm

gỡ để xứng đỏng với truyền thống của quờ hương?

- Học sinh trỡnh bày kết quả thảo luận, lớp nhận

xột bổ sung

- Giỏo viờn kết luận, nờu bật được truyền thống

anh hựng dõn tộc của quờ hương và những nhiệm

vụ mà học sinh phải thực hiện để xứng đỏng với

truyền thống đú

+ Hóy kể một số truyền thống ở làng em?

+ Trong xó ai là Bà mẹ Việt Nam Anh hựng?

- HS thi nhau kể, nhận xột

C Củng cố, dặn dò:

- Y/C HS về tìm hiểu những đóng góp của nhân

dân xó Long Giang – huyện Chợ Mới – An Giang

đó xõy dựng và trựng tu đền thờ như thế nào ?

- Số lợng thơng binh, liệt sĩ và gia đình chính sách

trong xã

Cột Dõy Thộp

+ Cột Dõy Thộp thuộc di tớch Lịch sử của cấpQuốc gia; được trựng tu rất đẹp và cũng là điểmtham quan

- HS thảo luận nhúm đụi

- Đại diện cỏc nhúm trỡnh bày kết quả thảo luận

Moõn: KHOA HOẽC

Tieỏt 63: TÀI NGUYấN THIấN NHIấN

I MỤC TIấU

- Nờu được một số vớ dụ và ớch lợi của tài nguyờn thiờn nhiờn

- Biết quý trọng tài nguyờn thiờn nhiờn

Trang 13

Phiếu học tập.

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

- GV hỏi HS:

+ Môi trường là gì?

+ Cho ví dụ phân bịêt môi trường tự nhiên và môi

trường nhân tạo

- GV nhận xét

+ Hãy kể tên những tài nguyên mà em biết

- Nêu: Trong môi trường của chúng ta có rất nhều

loại tài nguyên thiên nhiên Vậy tài nguyên thiên

nhiên là gì? Nó có ích lợi gì cho cuộc sống của

chúng ta? Các em sẽ tìm thấy câu trả lời trong bài

học hôm nay

2/ Hoạt động:

Hoạt động 1: Làm việc với phiếu học tập

- Tài nguyên thiên nhiên là gì?

- GV cho HS làm việc theo nhóm

+ Môi trường tự nhiên (Mặt trời, khí quyển, đồi,

núi, cao nguyên, các sinh vật,…) và môi trườngnhân tạo (làng mạc, thành phố, nhà máy, côngtrường,…)

+ Tài nguyên đất

+ Tài nguyên rừng+ Tài nguyên nước+ Tài nguyên gió

- Thư kí ghi kết quả làm việc của nhóm vào phiếu họctập

Hình Tên tài nguyên

thiên nhiên

Công dụngHình 1

Hình 2Hình 3Hình 4Hình 5Hình 6Hình 7

- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình Các nhóm khác bổ sung

Trang 14

Hoạt động 2: Trị chơi “Thi kể tên các tài

nguyên thiên nhiên và cơng dụng của chúng”

GV nĩi tên trị chơi và hướng dẫn HS cách

chơi:

- Chia số HS tham gia chơi thành 2 đội cĩ số

người bằng nhau

- 2 đội đứng thành 2 hàng dọc, cách bảng một

khoảng cách như nhau

- Khi GV hơ “bắt đầu”, người đứng trên cùng của

mỗi đội cầm phấn lên bảng viết tên một tài

nguyên thiên nhiên Khi viết xong, bạn đĩ đi

xuống và đưa phấn cho bạn tiếp theo lên viết

cơng dụng của tài nguyên đĩ hoặc tên tài nguyên

thiên nhiên khác…

- Trong cùng một thời gian, đội nào viết được

nhiều tên tài nguyên thiên nhiên và cơng dụng của

các tài nguyên đĩ là thắng cuộc

- Số HS cịn lại sẽ cổ động cho 2 đội

- GV cho HS chơi như hướng dẫn

- Kết thúc trị chơi, GV tuyên dương đội thắng

cuộc

3/ Củng cố, dặn dị:

- GV dặn HS về nhà chuẩn bị bài cho tiết sau

“Vai trị của mơi trường tự nhiên đối với đời sống

- Biết thực hiện vĩi số đo thời gian và vận dụng trong giải bài tốn

- Bài tập cần làm : Bài 1 , bài 2, bài 3; HSKG làm bài 4*.

II CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ

- GV mời HS lên bảng làm các bài tập hướng dẫn

luyện tập thêm

- GV nhận xét, chữa bài

2 Dạy – học bài mới

- GV giới thiệu: Trong tiết học tốn này chúng ta

cùng làm các bài tốn ơn tập về số đo thời gian

Bài 1

- 4Hs làm bài tốn sau: Tìm tỉ số phần trăm của:

a 15 và 40; b 1000 và 800;

c 0,3 và 2,5; d 14 và 437,5

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc đề bài HS cả lớp đọc thầm đề bàitrong SGK

Trang 15

+ Đề bài yều cầu gì?

- Yêu cầu HS nêu lại cách cộng, từ các số đo thời

- Yêu cầu HS tự làm bài, 2 HS làm trên bảng lớp

- GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3

- Yêu cầu HS đọc đề toán, nêu tóm tắt

- GV gọi 1HS làm bài trên bảng

- GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

*Bài 4

- Yêu cầu HS đọc đề toán

- GV yêu cầu HS tóm tắt bài toán

- Yêu cầu HS tự làm bài, GV hướng dẫn riêng cho

HS kém:

+ Thời gian từ 6 giờ 15 phút đến 8 giờ 56 phút ô tô

làm những việc gì? (Ô tô chạy từ Hà Nội đến Hải

8 giờ 44 phútb)

+

5,4 giờ11,2 giờ

_ 20,4 giờ12,8 giờ

- HS theo dõi bài chữa của GV và tự kiểm tra bài mình

- HS làm vào vở, 2 em làm bảng lớp

Kết quả : a) 8 phút 54 giây x 2 = 17phút48giây

38 phút 18 giây : 6 = 6phút 23 giâyb) 4,2 giờ x 2 = 8,4 giờ

37,2 phút : 3 = 12,4 phút

- HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- HS đọc đề toán và nêu tóm tắt

- HS tự làm vào vở, 1HS làm lên bảng làmbài

Bài giải

Thời gian cần có để người đi xe đạp đi hết quãng đường là:

18 : 10 = 1,8 (giờ) 1,8 giờ = 1 giờ 48 phút

Đáp số: 1 giờ 48 phút

- 1 HS tóm tắt bài toán trước lớp

Bài giải

Thời gian ô tô đi trên đường là:

8 giờ 56 phút - 6 giờ 15 phút

= 2 giờ 16 phút

Trang 16

+ Thời gian ô tô đi trên đường từ Hà Nội đến Hải

Phòng là bao lâu?

+ Quãng đường từ Hà Nội đến Hải Phòng dài bao

nhiêu ki-lô-mét?

- GV nhận xét và cho điểm HS làm bài trên bảng

3 Củng cố, dặn dò

- GV tóm lại nội dung bài học

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS về nhà ôn lại bài và chuẩn bị bài sau: Ôn

tập về tính chu vi, diện tích một số hình.

2 giờ 16 phút=

15

34 giờQuãng đường từ Hà Nội đến Hải Phòng dài là:

45 x 15

34 = 102 (km)

Đáp số: 102 km

- 1 HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng

_

Môn: ÂM NHẠC

Môn: MĨ THUẬT _

Môn: TẬP ĐỌC Tieát 64: NHỮNG CÁNH BUỒM

I MUÏC TIEÂU:

- Biết đọc diễn cảm bài thơ, ngắt giọng đúng nhịp thơ

- Hiểu nội dung, ý nghĩa : Cảm xúc tự hào của người cha, ước mơ về cuộc sống tốt đẹp của ngườicon (Trả lời được các câu hỏi trong SGK; thuộc 1,2 khổ thơ trong bài) HS khá giỏi học thuộc bài thơ

- Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

GV yêu cầu 2 HS tiếp nối nhau đọc bài Út Vịnh

và trả lời các câu hỏi:

- Út Vịnh đã làm gì để thực hiện nhiệm vụ giữ

gìn an toàn đường sắt ?

- Em học tập được ở Út Vịnh điều gì ?

Trẻ em rất hay hỏi Những câu hỏi của trẻ em

nói lên đặc điểm gì tốt đẹp của tâm hồn trẻ thơ ?

Trẻ thơ rất tò mò, háo hức muốn hiểu biết,

khám phá thế giới Trẻ thơ rất giàu trí tưởng

2 HS đọc và trả lời:

- Vịnh đã tham gia phong trào Em yêu đường sắtquê em; nhận việc thuyết phục Sơn - một bạnthường chạy trên đường tàu thả diều; đã thuyếtphục được Sơn không thả diều trên đường tàu

- Em học được ở Vịnh ý thức trách nhiệm, tôntrọng quy định về an toàn giao thông, tinh thầndũng cảm cứu các em nhỏ / Vịnh còn nhỏ nhưng

đã có ý thức của một chủ nhân tương lai, thựchiện tốt nhiệm vụ giữ gìn an toàn đường sắt ở địaphương, dũng cảm, nhanh trí cứu sống emnhỏ /

- HS lắng nghe và quan sát tranh minh họa bàiđọc trong SGK

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	499 KB

GA lớp 5-tuần 32-CKTKN-KNS-2010-2011

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU: