đề thi chọn học sinh giỏi tất cả các môn trung học cơ sở tỉnh ninh bình

Trong một khu vực có những quần thể thuộc các loài và nhóm loài sau đây: cây cỏ, thỏ, dê, chim ănsâu, sâu hại thực vật, hổ, mèo rừng, vi sinh vật.. c Vì con đầu lòng của họ bị bệnh => có

(9) (7) (8)

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TỈNH NINH BÌNH

ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCS

NĂM HỌC 2012 - 2013 Môn: Hoá học

Thời gian làm bài: 150 phút (không kể thời gian giao đề)

Hãy gán các chất: CH4, C2H4, C2H2, CH3COONa, CH3COOH, C2H5OH, CH3COOC2H5, CH2=CHCl ứng với

các chữ cái (không trùng lặp) trong sơ đồ trên và viết các phương trình hóa học thực hiện sơ đồ biến hóa đó.

2) Có hỗn hợp 3 oxit: MgO, CuO, Fe2O3 Trình bày phương pháp hoá học tách riêng từng oxit

    E  F(5)   BaSO4(6)Biết A là hợp chất của lưu huỳnh với 2 nguyên tố khác

3) Cho hỗn hợp chất rắn gồm FeS2, CuS, Na2O Chỉ được dùng thêm nước và các điều kiện cần thiết (nhiệt độ, xúctác, ) Hãy viết các phương trình phản ứng hóa học xảy ra để điều chế FeSO4, Cu(OH)2

Câu III (4,5 điểm):

1) Từ than đá, đá vôi và các chất vô cơ cần thiết, hãy viết các phương trình phản ứng cần thiết điều chếBrombenzen và đibrometan

2) Dẫn luồng khí CO dư qua hỗn hợp các chất: BaO, CuO, Fe3O4, Al2O3 nung nóng (các chất có số mol bằng

nhau) Kết thúc các phản ứng thu được chất rắn X và khí Y Cho X vào H2O (lấy dư) thu được dung dịch E và

phần không tan Q Cho Q vào dung dịch AgNO3 (số mol AgNO3 bằng hai lần tổng số mol các chất trong hỗn hợp

ban đầu) thu được dung dịch T và chất rắn F Lấy khí Y cho sục qua dung dịch E được dung dịch G và kết tủa H.

Hãy xác định thành phần các chất của X, Y, E, Q, F, T, G, H và viết các phương trình hóa học xảy ra.

3) Hoà tan 32 gam kim loại M trong dung dịch HNO3 dư thu được 8,96 lít (đktc) hỗn hợp khí gồm NO2 và

NO, hỗn hợp khí này có tỉ khối hơi so với H2 bằng 17 Xác định kim loại M

Câu IV (4 điểm): Dung dịch A chứa đồng thời 2 muối bạc nitrat và đồng (II) nitrat với nồng độ mol của muối

đồng gấp 4 lần nồng độ mol của muối bạc

1) Nhúng 1 thanh kẽm vào 250 ml dung dịch A Sau 1 thời gian, lấy thanh kẽm ra và làm khô, thấy khối

lượng thanh kẽm tăng 1,51 gam Biết rằng dung dịch sau phản ứng chứa 3 muối Tính nồng độ mol của muốikẽm trong dung dịch sau phản ứng?

2) Nếu giữ thanh kẽm trong 250 ml dung dịch A một thời gian đủ lâu thì thấy sau phản ứng dung dịch A chỉchứa 1 muối duy nhất với nồng độ 0,54M Tính nồng độ mol của các muối trong dung dịch A ban đầu?

(Coi tất cả kim loại mới sinh ra đều bám vào thanh kẽm và thể tích dung dịch không thay đổi).

Câu V (3,5 điểm): Cho hỗn hợp X gồm 3 hidrocacbon A, B, C mạch hở, thể khí (ở điều kiện thường).

Trong phân tử mỗi chất có thể chứa không quá một liên kết đôi, trong đó có 2 chất thành phần phần trăm

về thể tích bằng nhau Trộn m gam hỗn hợp X với 2,688 lít O2 thu được 3,136 lít hỗn hợp khí Y (các thể

tích khí đều đo ở đktc) Đốt cháy hoàn toàn hỗn hợp Y, rồi thu toàn bộ sản phẩm cháy sục từ từ vào dung dịch

Ca(OH)2 0,02M thu được 2,0 gam kết tủa và khối lượng dung dịch sau phản ứng giảm đi 0,188 gam Đun nóng

dung dịch này lại thu thêm 0,2 gam kết tủa nữa (Cho biết các phản ứng hóa học đều xảy ra hoàn toàn).

1) Tính m và thể tích dung dịch Ca(OH)2 đã dùng

2) Tìm công thức phân tử và tính thành phần % về thể tích của 3 hidrocacbon trong hỗn hợp X.

(Cho: H =1; C =12; N =14; 0 =16; Na =23; Ca =40; Cu = 64; Zn =65; Ag = 108)

-HẾT -Họ và tên thí sinh:………Số báo danh:………

Họ và tên, chữ ký: Giám thị 1:……….Giám thị 2:………

ĐỀ THI CHÍNH THỨC

PE

L  PVC

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCS

PTHH: 2C4H10 + 5O2  t0 4CH3COOH + 2H2O (1)

CH3COOH + NaOH  CH3COONa + H2O

(2)

CH3COONa(r) + NaOH(r) t0

CaO

  CH4 + Na2CO3 (3) 2CH4 1500 C0

lam lanh nhanh

     C2H2 + 3H2 (4) C2H2 + H2 t0

Pd

  C2H4 (5) C2H4 + H2O H SO l2 4

   C2H5OH 6) CH3COOH + C2H5OH H SO đăc t2 4 ,0

   

    CH3COOC2H5 + H2O (7) nCH2 = CH2 P t xt, , 0

   (- CH2 - CH2-)n (PE) (8)

CH ≡ CH + HCl   t ,0xt CH2 = CHCl (9)

nCH2 = CHCl P t xt, , 0

   (- CH2 - CHCl-)n (PVC) (10)

* Nếu HS không ghi điều kiện, không cân bằng PTHH: trừ ½ tổng số điểm

mỗi phương trình theo biểu điểm.

* HS có thể chọn chất khác mà thỏa mãn PƯHH, cho điểm tối đa theo

-Hoà tan hỗn hợp rắn thu được( Fe, Cu, MgO) bằng dung dịch HCl dư.Lọc

lấy riêng chất rắn không tan là Cu.

Fe + 2HCl  FeCl2 + H2

MgO + 2HCl  MgCl2 + H2O

Lấy Cu nung trong không khí ta được CuO.

2Cu +O2 to 2CuO

-Hỗn hợp dung dịch thu được gồm MgCl2, FeCl2, HCl dư đem điện phân

dung dịch thì thu được Fe

FeCl2  đpdd Fe +Cl2

Lọc lấy Fe nung trong không khí ta được Fe2O3.

4Fe + 3O2 to 2 Fe2O3

-Sau đó cho dd NaOH dư tác dụng với dd còn lại(MgCl2, HCl dư)

MgCl2 + 2 NaOH  Mg(OH)2 +2 NaCl

HCl + NaOH  NaCl + H2O

Lọc kết tủa , đem nung ta được MgO nguyên chất.

PTHH: Mg(OH)2  to MgO + H2O

Học sinh làm cách khác nếu đúng vẫn cho điểm tối đa

- A là dung dịch bazơ tan

SO2 + Ba(OH)2  BaSO3 + H2O CO2 + Ba(OH)2  CaSO3 + H2O Vậy B là C2H4

2

1) Theo đề bài, ta có A là NaHS, theo dãy biến hoá ta có:

NaHSNaOHNa2S HCl H2SSO2  O2

SO3H2SO4BaSO4

Các phương trình phản ứng:( Mỗi phản ứng 0,25 điểm)

NaHS + NaOH   Na2S + H2O

Na2S + HCl   2NaCl + H2S

2H2S + 3O2   2SO2 + 2H2O

2SO2 + O2   t0 2SO3

SO3 + H2O   H2SO4

H2SO4 + Ba(OH)2   BaSO4 + 2H2O

3

- Hòa tan hỗn hợp vào nước lọc, tách lấy chất rắn FeS2, CuS và dung dịch

NaOH:

Na2O + H2O 2NaOH

- Điện phân nước thu được H2 và O2: 2H2O 2H2 + O2 (1)

- Nung hỗn hợp FeS2, CuS trong O2 (1) dư đến phản ứng hoàn toàn được hỗn

hợp rắn Fe2O3, CuO và khí SO2: 4FeS2 + 11O2 2Fe2O3 + 8SO2

CuS + O2 CuO + SO2

- Tách lấy khí SO2 cho tác dụng với O2 (1) dư có xúc tác, sau đó đem hợp nước

được H2SO4: 2SO2 + O2 2SO3

SO3 + H2O H2SO4 (2)

- Lấy hỗn hợp rắn Fe2O3, CuO đem khử hoàn toàn bằng H2 (1) dư ở nhiệt độ cao

được hỗn hợp Fe, Cu Hòa tan hỗn hợp kim loại vào dd H2SO4 loãng (2), được

dung dịch FeSO4 Phần không tan Cu tách riêng

Fe2O3 + 3H2 2Fe + 3H2O

CuO + H2 Cu + H2O

Fe + H2SO4 FeSO4 + H2

- Cho Cu tác dụng với O2 (1) tạo ra CuO sau đó hòa tan vào dung dịch H2SO4 (2)

rồi cho tiếp dung dịch NaOH vào, lọc tách thu được kết tủa Cu(OH)2

Các phương trình phản ứng điều chế C2H5Br, C2H4Br2 được thực hiện theo dãy

biến hóa sau:

V 2 O 5 t 0

V 2 O 5

C2H2+ H2 ,

  t xt C2H4C2H4 + Br2  C2H4Br2

3C2H2 ,

  t xt o  C6H6C6H6 + Br2 ,

  t Fe o  C6H5Br + HBr

0.25 0.25 0.25 0.25

2

Gọi số mol mỗi oxit là a  số mol AgNO3 là 8a

+ Phản ứng khi cho CO dư qua hỗn hợp các chất nung nóng:

a (mol) 3a (mol) 4a (mol)

 Thành phần của X: Cu = a (mol); Fe = 3a (mol); BaO = a (mol); Al2O3 =

a (mol)

 Thành phần khí Y: CO2 = 5a (mol); CO dư

0.125 0.125 0.25

+ Phản ứng khi cho X vào nước dư:

BaO + H2O  Ba(OH)2 (3)

a (mol) a (mol)

Al2O3 + Ba(OH)2  Ba(AlO2)2 + H2O (4)

a (mol) a (mol) a (mol)

 Thành phần dung dịch E: Ba(AlO2)2 = a(mol)

 Thành phần Q: Cu = a(mol); Fe = 3a(mol)

0.25 0.25 0.25

+ Phản ứng khi cho Q vào dung dịch AgNO3:

Trước hết: Fe + 2AgNO3  Fe(NO3)2 + 2Ag (5)

3a (mol) 6a (mol) 3a(mol) 6a(mol)

Sau đó: Cu + 2AgNO3  Cu(NO3)2 + 2Ag (6)

a(mol) 2a(mol) a(mol) 2a(mol)

 Thành phần dung dịch T: Fe(NO3)2 = 3a(mol); Cu(NO3)2 = a(mol)

 Thành phần F: Ag = 8a(mol).

* Nếu không viết 2 phản ứng (5), (6) xảy ra theo thứ tự trừ 0,5 điểm

0.125 0.125 0.25

+ Phản ứng khi cho khí Y sục qua dung dịch E:

2CO2 + 4H2O + Ba(AlO2)2  Ba(HCO3)2 +

3

* Đặt a,b là số mol của NO và NO2

Ta có : 17 13

) ( 2

46 30

a

b a

Câu IV

-Gọi a là số mol của AgNO3  số mol của Cu(NO3)2 là 4a mol

-Dung dịch sau phản ứng chứa 3 muối nên Zn chỉ phản ứng với một phần

AgNO3.(3 muối đó là: Zn(NO3)2, AgNO3, Cu(NO3)2

-Gọi x là số mol Zn phản ứng

0.5

PTHH: Zn + 2AgNO3  Zn(NO3)2 + 2Ag

x 2x x 2x

0.25 -Vì thanh kẽm sau phản ứng tăng nên tao có phương trình :

0.25 0.25 -Ta có: C M Zn(NO3)2= 0,54 M

 n Zn(NO3)2 = 0,54 0,25=0,135(mol)

-Từ (1 và 2)  n Zn(NO3)2pư = 0,5a + 4a = 0,135  a= 0,03(mol)

 nAgNO3= 0,03 mol; nCu(NO3)2= 4a= 0,12mol

phẩm cháy vào dung dịch Ca(OH)2, có PƯHH

CO2 + Ca(OH)2  CaCO3 + H2O (2)

2CO2 + Ca(OH)2  Ca(HCO3)2 (3)

Ca(HCO3)2  t0 CaCO3 + H2O + CO2  (4)

Từ (2)  n CO2 = n CaCO3 (2) = 2,0

100 = 0,02 (mol)

từ (3), (4)  n CO2= 2n CaCO3 (3) = 2.0, 2

100 = 0,004 (mol) Vậy: Tổng số mol CO2 ở sản phẩm cháy tạo ra: 0,02 + 0,004 = 0,024

(mol)

mdd giảm = m CaCO3 (2)- (m CO2+ m H O2 ) = 0,188 (g)

 m H O2 = 2,0 - 0,024 44 – 0,188 = 0,756 (g)

n H O2 = 0,756

18 = 0,042 (mol) Theo định luật BTKL: mX = mC + mH = 0,024.12 + 0,042 2 = 0,372 (gam)2

Đặt n CH = x (mol), n C H = y mol, n C H = z mol

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TỈNH NINH BÌNH ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCS

NĂM HỌC 2012-2013Môn: SINH HỌC

Thời gian làm bài 150 phút (không kể thời gian giao đề)

(Đề thi gồm 10 câu trong 01 trang) Câu 1 (2,0 điểm): Kể tên các dạng biến dị di truyền và biến dị không di truyền ở sinh vật Nêu các điểm khác

nhau cơ bản giữa hai loại biến dị này

Câu 2 (2,0 điểm): Bộ nhiễm sắc thể của một loài thực vật có hoa gồm 7 cặp nhiễm sắc thể (kí hiệu I, II, III, IV,

V, VI, VII), khi khảo sát một quần thể của loài này, người ta phát hiện 3 thể đột biến (kí hiệu A, B, C) Phân tích bộ nhiễm sắc thể của 3 thể đột biến đó thu được kết quả sau:

Thể đột biến Số lượng nhiễm sắc thể đếm được ở từng cặp

a) Xác định tên gọi của các thể đột biến trên Cho biết đặc điểm của thể đột biến A

b) Nêu cơ chế hình thành thể đột biến C

Câu 3 (2,0 điểm): Phân biệt di truyền phân li độc lập với di truyền liên kết của hai cặp tính trạng.

Câu 4 (2,0 điểm):

a) Tại sao ở các cây giao phấn, người ta tiến hành tự thụ phấn bắt buộc liên tiếp qua nhiều thế hệ thấyxảy ra sự thoái hóa giống, trong khi ở các cây tự thụ phấn nghiêm ngặt khi tự thụ phấn không dẫn đến thoáihóa giống? Cho ví dụ minh họa

b) Vai trò của tự thụ phấn bắt buộc và giao phối cận huyết trong chọn giống?

Câu 5 (2,0 điểm): Người con trai và người con gái bình thường, sinh ra từ hai gia đình đã có người mắc chứng

câm điếc bẩm sinh

a) Em hãy thông tin cho đôi trai gái này biết đây là loại bệnh gì

b) Bệnh do gen trội hay gen lặn quy định? Tại sao?

c) Nếu họ lấy nhau, sinh con đầu lòng bị câm điếc bẩm sinh thì họ có nên tiếp tục sinh con nữa không?Tại sao?

Câu 6 (2,0 điểm): Những hoạt động nào của nhiễm sắc thể chỉ có trong giảm phân mà không có trong nguyên

phân? Cho biết ý nghĩa của các hoạt động đó

Câu 7 (3,0 điểm): Ở lúa, tính trạng thân cao tương phản với thân thấp, tính trạng hạt tròn tương phản với hạt

dài Trong một số phép lai, ở F1 người ta thu được kết quả như sau:

- Phép lai 1: 75% cây lúa thân cao, hạt tròn : 25% cây lúa thân thấp, hạt tròn

- Phép lai 2: 75% cây lúa thân thấp, hạt dài : 25% cây lúa thân thấp, hạt tròn

Cho biết các gen quy định các tính trạng đang xét nằm trên các cặp nhiễm sắc thể tương đồng khácnhau Hãy biện luận và viết sơ đồ lai cho từng phép lai

Câu 8 (1,0 điểm): Nêu các hậu quả của hoạt động chặt phá rừng bừa bãi và nạn cháy rừng.

Câu 9 (2,0 điểm): Quan hệ giữa các cá thể trong hiện tượng tự tỉa ở thực vật là mối quan hệ gì? Trong thực tiễn

sản xuất, cần phải làm gì để tránh sự cạnh tranh gay gắt giữa các cá thể sinh vật, làm giảm năng suất vật nuôi,cây trồng?

Câu 10 (2,0 điểm):

1 Trong một khu vực có những quần thể thuộc các loài và nhóm loài sau đây: cây cỏ, thỏ, dê, chim ănsâu, sâu hại thực vật, hổ, mèo rừng, vi sinh vật

a) Nêu những điều kiện để các quần thể đó tạo nên một quần xã

b) Vẽ sơ đồ lưới thức ăn của quần xã sinh vật đó

2 Muốn nuôi được nhiều cá trong một ao và để có năng suất cao thì chúng ta cần phải nuôi các loài cánhư thế nào cho phù hợp?

HẾT

-Họ và tên thí sinh :……… ………….Số báo danh :………

Họ tên, chữ kí: Giám thị 1: Giám thị 2 :

ĐỀ THI CHÍNH THỨC

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TỈNH NINH BÌNH HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH

GIỎI LỚP 9 THCS NĂM HỌC 2012-2013

Môn: SINH HỌC

- Biến dị không di truyền: thường biến

* Các điểm khác nhau cơ bản giữa hai loại biến dị:

Biến dị di không truyền Biến dị di truyền

- Chỉ làm biến đổi kiểu hình - Làm biến đổi cả kiểu gen, kiểu hình

- Xuất hiện đồng loạt, định hướng - Xuất hiện riêng lẻ, không định hướng

- Là biến dị có lợi, giúp sinh vật

thích nghi với môi trường sống

- Có thể có lợi, có hại hay trung tính

- Không phải là nguyên liệu của

chọn lọc tự nhiên - Là nguyên liệu của chọn lọc tựnhiên và tiến hoá

0,50,25

0,250,250,250,250,25

2 (2,0 điểm)

a) Tên gọi của 3 thể đột biến:

+ Thể đột biến A có 3n NST: thể tam bội

+ Thể đột biến B có (2n + 1) NST: thể tam nhiễm

+ Thể đột biến C có (2n  1) NST: thể một nhiễm

- Đặc điểm của thể đột biến A:

+ Tế bào đa bội có số lượng NST tăng gấp bội, số lượng ADN cũng tăng tương

ứng => thể đa bội có quá trình tổng hợp các chất hữu cơ diễn ra mạnh mẽ hơn

=> kích thước tế bào của thể đa bội lớn, cơ quan sinh dưỡng to, sinh trưởng,

3 (2,0 điểm)

Phân biệt:

Di truyền phân li độc lập Di truyền liên kết

- Hai cặp gen nằm trên 2 cặp NST

tương đồng khác nhau

- Hai cặp tính trạng di truyền độc

lập và không phụ thuộc vào nhau

- Các gen phân li độc lập với nhau

trong quá trình tạo giao tử

- Làm xuất hiện nhiều biến dị tổ hợp

- Hai cặp gen cùng nằm trên cùng mộtcặp NST tương đồng

- Hai cặp tính trạng di truyền không độclập mà phụ thuộc vào nhau

- Các gen phân li cùng nhau trong quátrình tạo giao tử

- Hạn chế xuất hiện biến dị tổ hợp

0,50,50,50,5

4 (2,0 điểm)

a) * Ở các cây giao phấn, người ta tiến hành tự thụ phấn bắt buộc liên tiếp qua 1

nhiều thế hệ thấy xảy ra sự thoái hoá giống vì: tỷ lệ thể đồng hợp tăng, tỷ lệ thể

dị hợp giảm, các gen lặn có hại gặp nhau ở thể đồng hợp gây hại, gây ra sự

thoái hoá giống

Ví dụ: Ở ngô tự thụ phấn bắt buộc qua nhiều thế hệ có hiện tượng năng suất,

phẩm chất giảm => thoái hoá giống

* Ở các cây tự thụ phấn nghiêm ngặt thì sự tự thụ phấn là phương thức sinh sản

tự nhiên nên các cá thể đồng hợp trội và lặn đã được giữ lại thường ít hoặc

không ảnh hưởng gây hại đến cơ thể sinh vật, không gây ra sự thoái hoá giống

Ví dụ: Cà chua, đậu Hà Lan có khả năng tự thụ phấn nghiêm ngặt nên khi tự

thụ phấn không bị thoái hoá giống vì hiện tại chúng mang các cặp gen đồng

hợp không gây hại cho chúng

b) Vai trò của tự thụ phấn bắt buộc và giao phối cận huyết trong chọn giống:

+ Duy trì và củng cố một số tính trạng mong muốn

+ Tạo dòng thuần (có các cặp gen đồng hợp), thuận lợi cho sự đánh giá kiểu

gen của từng dòng, phát hiện các gen xấu để loại ra khỏi quần thể

0,50,250,50,25

0,250,25

5 (2,0 điểm)

a) Đây là loại bệnh di truyền

b) Ở đời trước của 2 gia đình này đã có người mắc bệnh, người con trai và con

gái lại bình thường => bệnh do gen lặn qui định

c) Vì con đầu lòng của họ bị bệnh => có kiểu gen đồng hợp lặn => bố, mẹ bình

thường đều mang alen lặn gây bệnh => Không nên tiếp tục sinh con nữa (Xác

suất mắc bệnh của con là 1/4)

0,50,5

1,0

6 (2,0 điểm)

Các hoạt động của NST chỉ có trong giảm phân, không có trong nguyên phân:

- Ở kì đầu I, các crômatit tiếp hợp và có thể xảy ra trao đổi chéo dẫn tới hoán vị

Ý nghĩa: dẫn đến sự tổ hợp khác nhau của các NST có nguồn gốc từ bố và mẹ

cơ sở hình thành nhiều biến dị tổ hợp, tạo sự đa dạng phong phú của những

loài sinh sản hữu tính

0,250,50,250,250,250,5

7 (3,0 điểm)

* Vì các gen quy định các tính trạng đang xét nằm trên các cặp NST tương

đồng khác nhau  2 cặp gen quy định 2 cặp tính trạng chiều cao cây và hình

dạng hạt di truyền độc lập với nhau

- Xét phép lai 1:

Cao/thấp = 3/1  Tính trạng thân cao trội hoàn toàn so với tính trạng thân thấp

- Xét phép lai 2:

Dài/tròn = 3/1  Tính trạng hạt dài trội hoàn toàn so với tính trạng hạt tròn

* Quy ước gen: Gen A: thân cao, gen a: thân thấp

Gen B: hạt dài, gen b: hạt tròn

* Xét phép lai 1:

- Cao/thấp = 3/1  P: Aa x Aa (1)

- F1 đồng tính hạt tròn (bb)  P: bb x bb (2)

Từ (1) và (2)  Kiểu gen của P: Aabb x Aabb

- Viết sơ đồ lai: …

* Xét phép lai 2:

- F1 đồng tính thân thấp (aa)  P: aa x aa (3)

0,250,25

0,250,25

0,50,52

- Dài/ tròn = 3/1  P: Bb x Bb (4)

Từ (3) và (4)  Kiểu gen của P: aaBb x aaBb

0,5

8 (1,0 điểm)

Hậu quả:

- Cây rừng bị mất gây xói mòn đất, dễ xảy ra lũ lụt, gây nguy hiểm tới tính

mạng, tài sản của nhân dân và gây ô nhiễm môi trường

- Lượng nước thấm xuống các tầng đất sâu giảm => lượng nước ngầm giảm

- Làm khí hậu thay đổi, lượng mưa giảm

- Mất nhiều loài sinh vật và nơi ở của nhiều loài sinh vật làm giảm đa dạng sinh

học, dễ gây nên mất cân bằng sinh thái

0,250,250,250,25

9 (2,0 điểm)

* Quan hệ giữa các cá thể trong hiện tượng tự tỉa ở thực vật là mối quan hệ

cạnh tranh cùng loài và cạnh tranh khác loài

* Trong thực tiễn sản xuất để tránh sự cạnh tranh gay gắt giữa các cá thể sinh

vật, làm giảm năng suất vật nuôi, cây trồng thì cần:

- Trồng cây và nuôi động vật với mật độ hợp lí

- Áp dụng các kĩ thuật tỉa thưa đối với thực vật hoặc tách đàn đối với động vật

khi cần thiết

- Cung cấp thức ăn đầy đủ và vệ sinh môi trường sạch sẽ

0,5

0,50,5

0,5

10 (2,0 điểm)

1

a Những điều kiện để các quần thể đó tạo nên một quần xã:

- Các quần thể sinh vật trên phải cùng sống trong một sinh cảnh

- Được hình thành trong một quá trình lịch sử lâu dài

- Có mối quan hệ tương hỗ, gắn bó với nhau như một thể thống nhất

- Nuôi cá sống ở các tầng nước khác nhau: ăn nổi, ăn đáy => giảm mức độ

cạnh tranh giữa các loài cá

- Nuôi nhiều loài cá ăn các loại thức ăn khác nhau, tận dụng được nguồn thức

ăn trong tự nhiên do đó đạt năng suất cao

0,250,250,25

0,75

0,250,25

Chú ý: Nếu học sinh làm cách khác mà đúng bản chất cho điểm tối đa Điểm bài thi là điểm các câu

cộng lại làm tròn đến 0,25

33

SỞ GD&ĐT NINH BÌNH ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCS

Năm học 2012 – 2013 MÔN: LỊCH SỬ

(Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời gian giao đề)

Đề thi gồm 05 câu, trong 01 trang

I PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI (6,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm):

Trình bày mục tiêu và biện pháp thực hiện "chiến lược toàn cầu" của Mĩ từ sau Chiến tranh thế giới thứ hai đến những năm 90 của thế kỉ XX.

Câu 2 (4,0 điểm):

Hãy nêu các xu thế phát triển của thế giới ngày nay Tại sao nói: “Hoà bình, ổn định và hợp tác phát triển” vừa là thời cơ, vừa là thách thức đối với các dân tộc ? Theo em, nhiệm vụ to lớn nhất hiện nay của nhân dân ta là gì ?

II PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM (14,0 điểm)

Câu 1 (6,0 điểm):

Trình bày tóm tắt những hoạt động của lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc từ năm 1911 đến năm

1930 Theo em, công lao to lớn nhất của Người đối với cách mạng Việt Nam là gì ? Vì sao ?

Câu 2 (5,0 điểm):

Hãy nêu những thắng lợi quân sự có ý nghĩa chiến lược của ta trong cuộc kháng chiến chống Pháp (1945-1954) ? Phân tích một thắng lợi theo em có ý nghĩa quyết định nhất

Câu 3 (3,0 điểm):

Trình bày nội dung cơ bản và ý nghĩa lịch sử của Hiệp định Giơ-ne-vơ năm 1954 về chấm dứt chiến tranh ở Đông Dương.

-HẾT -Họ và tên thí sinh : Số báo danh

Họ và tên, chữ ký: Giám thị 1:

Họ và tên, chữ ký: Giám thị 2:

ĐỀ THI CHÍNH THỨC

SỞ GD&ĐT NINH BÌNH HDC ĐỀ THI CHỌN HSG LỚP 9 THCS

Năm học 2012 – 2013 MÔN: LỊCH SỬ

- Đẩy lùi phong trào giải phóng dân tộc, đàn áp phong trào công nhân,

phong trào hoà bình dân chủ và tiến bộ thế giới;

- Thiết lập sự thống trị trên toàn thế giới

b) Biện pháp thực hiện (1,25 điểm)

- Tiến hành "viện trợ" để lôi kéo, khống chế các nước nhận viện trợ;

- Lập ra các khối quân sự …;

- Chạy đua vũ trang, phát động các cuộc chiến tranh xâm lược

- Nhìn chung "chiến lược toàn cầu" phản cách mạng của Mĩ vấp phải sự

phản ứng mạnh mẽ của nhân dân thế giới Hệ thống thuộc địa của Mỹ bị thất

bại ở nhiều nơi như Việt Nam, Lào, Cu Ba Các nước đồng minh của Mĩ

đang vươn lên cạnh tranh

- Tuy nhiên, Mĩ cũng đã thực hiện được một số mưu đồ thúc đẩy sự sụp đổ

của CNXH ở Liên Xô và các nước Đông Âu

0,250,250,25

0,250,250,250,25

0,25

Câu 2

4,0 điểm

a) Các xu thế phát triển của thế giới ngày nay (2,5 điểm)

- Xu thế hoà hoãn và hoà dịu trong quan hệ quốc tế

- Một trật tự thế giới mới đang hình thành và ngày càng theo chiều hướng đa

cực, nhiều trung tâm

- Dưới tác động to lớn của cuộc cách mạng khoa học - công nghệ, hầu hết

các nước đều ra sức điều chỉnh chiến lược phát triển lấy kinh tế làm trọng

điểm

- Ở nhiều khu vực (Châu Phi, Trung Á ) lại xảy ra những vụ xung đột quân

sự hoặc nội chiến giữa các phe phán với những hậu quả nghiêm trọng

Tuy nhiên, xu thế chung của thế giới ngày nay là hoà bình, ổn định và

hợp tác phát triển

b) Hoà bình, ổn định và hợp tác phát triển vừa là thời cơ, vừa là thách

thức đối với các dân tộc (1,0 điểm)

- Thời cơ: Có điều kiện hội nhập vào nền kinh tế thế giới và khu vực, rút

ngắn khoảng cách với các nước phát triển, áp dụng thành tựu khoa học- kĩ

thuật vào sản xuất

- Thách thức: Có nguy cơ tụt hậu về kinh tế, đánh mất bản sắc văn hoá dân

tộc, âm mưu diễn biến hòa bình, suy thoái đạo đức, ô nhiễm môi trường,

bệnh tật, tai nạn giao thông

c) Nhiệm vụ to lớn nhất của nhân dân ta hiện nay.(0,5 điểm)

- Kinh tế: Chớp thời cơ, tập trung sức lực vào phát triển kinh tế, đẩy mạnh

ứng dụng khoa học kĩ thuật…

- Văn hoá: Trong quá trình hội nhập luôn đề cao và giữ gìn bản sắc văn hoá

dân tộc

0,50,50,5

0,50,5

0,50,5

0,250,25

II PHẦN LỊCH SỬ VIỆT NAM (14,0 điểm)

Câu 1

6,0 điểm a) Tóm tắt hoạt động của Nguyễn Ái Quốc… (5,0 điểm) - Vài nét về tiểu sử và động cơ ra đi tìm đường cứu nước của Nguyễn Ái 0,5

Quốc Ngày 5/6/1911, bắt đầu cuộc hành trình tìm đường cứu nước… Sau

nhiều năm bôn ba qua nhiều nước, Người đã nhận rõ bạn thù …

- Tháng 6-1919, Người gửi bản Yêu sách của nhân dân An Nam đòi Chính

phủ Pháp phải thừa nhận các quyền tự do, dân chủ, quyền bình đẳng và

quyền tự quyết của dân tộc Việt Nam

- Tháng 7-1920, Người đọc Sơ thảo lần thứ nhất những luận cương về vấn

đề dân tộc và thuộc địa của Lê-nin, tìm thấy con đường cứu nước giải

phóng dân tộc - con đường cách mạng vô sản

- Tháng 12-1920, Người bỏ phiếu tán thành việc gia nhập Quốc tế thứ ba và

tham gia sáng lập Đảng cộng sản Pháp -> Sự kiện này đánh dấu bước ngoặt

trong hoạt động cách mạng của Người từ chủ nghĩa yêu nước đến chủ nghĩa

Mác – Lê-nin và đi theo con đường cách mạng vô sản, trở thành người

Cộng sản đầu tiên của Việt Nam

- Năm 1921, Người cùng một số người yêu nước của các thuộc địa Pháp

sáng lập “ Hội liên hiệp thuộc địa”; Người viết báo “Người cùng khổ”; viết

bài cho báo Nhân đạo và đặc biệt là Bản án chế độ thực dân Pháp nhằm tố

cáo tội ác của thực dân ….và thức tỉnh các dân tộc thuộc địa …

- Tháng 6-1923, Nguyễn Ái Quốc rời Pháp đi Liên Xô dự Hội nghị Quốc tế

nông dân…

- Năm 1924, người dự Đại hội Quốc tế Cộng sản lần V trình bày tham

luận…

- Cuối năm 1924, Người về Quảng Châu (Trung Quốc) tập hợp thanh niên

yêu nước của VN và lập Hội VN cách mạng Thanh niên (6/1925);

- Nguyễn Ái Quốc mở các lớp huấn luyện để đào tạo cán bộ cách mạng

Xuất bản báo Thanh niên (1925) - cơ quan tuyên truyền của Hội, in cuốn

“Đường Cách mạng”… Hội VN cách mạng Thanh niên hoạt động tạo điều

kiện cho phong trào cách mạng VN phát triển …

- Cuối năm 1929, ba tổ chức cộng sản ở VN nối tiếp nhau ra đời và phát

triển Người đã hợp nhất ba tổ chức cộng sản thành lập Đảng cộng sản VN

vào đầu năm 1930

b) Công lao to lớn nhất … (1,0 điểm)

- Người đã tìm ra được con đường cứu nước đúng đắn cho công cuộc đấu

tranh giải phóng dân tộc Đó là con đường cách mạng vô sản

- Nhờ tìm được con đường cứu nước đúng đắn, dẫn đến thành lập Đảng

Cộng sản Việt Nam năm 1930 và dưới sự lãnh đạo của Đảng nhân dân ta đã

giành thắng lợi Cách mạng tháng Tám 1945; tiến hành cuộc kháng chiến

chống Pháp và kháng chiến chống Mĩ cứu nước thắng lợi

0,50,50,5

0,5

0,50,50,50,5

0,5

0,50,5

Câu 2.

5,0 điểm

a) Những thắng lợi quân sự (2,0 điểm)

- Cuộc chiến đấu 60 ngày đêm của quân dân Hà Nội

- Chiến thắng Việt Bắc thu-đông 1947

- Chiến thắng Biên giới thu-đông 1950

- Chiến thắng Điện Biên Phủ 1954

b) Chiến thắng Điện Biên Phủ (3,0 điểm)

- Hoàn cảnh :

+ Về phía Pháp: xây dựng ĐBP thành một cứ điểm mạnh với 16.200 quân,

49 cứ điểm, 3 phân khu

+ Về phía ta: Bộ Chính trị Trung ương Đảng quyết định mở Chiến dịch lịch

sử Điện Biên Phủ nhằm tiêu diệt lực lượng địch, giải phóng vùng Tây Bắc,

tạo điều kiện giải phóng Lào…Tích cực chuẩn bị cho chiến dịch…

- Diễn biến:

Chiến dịch bắt đầu từ 13-3-1954 đết hết 7-5-1954 theo ba đợt:

+ Đợt 1: Quân ta nổ súng tiến công tiêu diệt căn cứ Him Lam và toàn bộ

phân khu Bắc

+ Đợt 2: Quân ta đồng loạt tấn công các căn cứ ở phía đông phân khu Trung

0,50,50,50,5

0,250,25

0,250,50,5

+ Đợt 3: Quân ta đồng loạt tiến công tiêu diệt các căn cứ còn lại ở phân khu

Trung tâm và phân khu Nam; Chiều 7-5-1954 quân ta đánh vào Sở chỉ huy

địch, 17 giờ 30 phút, tướng Đờ Ca-xtơ-ri cùng toàn bộ ban tham mưu của

địch ra hàng …

- Ý nghĩa:

+ Đối với Việt Nam: Đập tan kế hoạch Nava và ý chí xâm lược của thực

dân Pháp, làm xoay chuyển cục diện chiến tranh; tạo điều kiện thuận lợi cho

cuộc đấu tranh ngoại giao tại hội nghị Giơ-ne-vơ giành thắng lợi buộc các

nước tham dự Hội nghị phải công nhận độc lập, chủ quyền, thống nhất và

toàn vẹn lãnh thổ của 3 nước ĐD, kết thúc cuộc kháng chiến chống Pháp

+ Đối với thế giới: Tấn công và làm tan rã hệ thống thuộc địa của CN ĐQ,

cổ vũ phong trào GPDT trên TG đặc biệt CM Lào, CPC

a) Nội dung (2,0 điểm)

- Các nước tham dự Hội nghị cam kết tôn trọng các quyền dân tộc cơ bản

của 3 nước Đông Dương là độc lập, chủ quyền, thống nhất, toàn vẹn lãnh

thổ

- Hai bên tham chiến (lực lượng kháng chiến ở các nước Đông Dương và lực

lượng quân xâm lược Pháp) cùng ngừng bắn, lập lại hòa bình trên toàn Đông

Dương

- Hai bên tham chiến thực hiện cuộc di chuyển, tập kết quân đội ở hai vùng:

Quân đội cách mạng Việt Nam và quân đội xâm lược Pháp tập kết ở hai

miền Nam và Bắc, lấy vĩ tuyến 17 làm ranh giới quân sự tạm thời

- Việt Nam tiến tới thống nhất bằng cuộc tổng tuyển cử tự do trong cả nước,

sẽ tổ chức vào tháng 7-1956 dưới sự kiểm soát của một Uỷ ban Quốc tế …

b) Ý nghĩa (1,0 điểm)

- Chấm dứt cuộc chiến tranh xâm lược của thực dân Pháp và can thiệp Mĩ ở

Đông Dương

- Hiệp định là văn bản pháp lí quốc tế ghi nhận các quyền dân tộc cơ bản của

nhân dân các nước Đông Dương và được các nước tham dự Hội nghị cam

kết tôn trọng

- Pháp buộc phải rút hết quân đội về nước; Mĩ thất bại trong âm mưu kéo

dài, mở rộng, quốc tế hóa chiến tranh xâm lược Đông Dương; Miền Bắc

được hoàn toàn giải phóng, xây dựng CNXH làm cơ sở cho cuộc đấu tranh

thống nhất nước nhà

0,50,50,50,5

0,50,250,25

-Hết -Chú ý: Hướng dẫn chấm chỉ nêu những ý cơ bản, nếu học sinh trình bày bằng phương pháp khác, nhưng vẫn đảm bảo những nội dung cơ bản, thì vẫn cho điểm tối đa

SỞ GD&ĐT NINH BÌNH ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCS

Năm học 2012 – 2013 MÔN:TIẾNG ANH

(Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời gian giao đề)

Đề thi gồm 4 phần, trong 7 trang

ĐIỂM BÀI THI HỌ, TÊN VÀ CHỮ KÍ CỦA GIÁM KHẢO (Do Chủ tịch hội SỐ PHÁCH

đồng chấm ghi)

Bằng số:

Bằng chữ:

Giám khảo 1:

Giám khảo 2:

(Thí sinh làm bài trực tiếp trên đề thi này). PART A: LISTENING AND PHONETICS Section 1: Listen carefully and decide if the statements are True (T) or False (F) Tick your answer in the right box (1 point) T F 1 Allice met Mark last year 2 Mark came to London for a holiday 3 They did not get on well each other 4 Mark invited Allice to San Francisco 5 Allice’s job is managing director Section 2: Listen and fill in each blank with ONE word / number Write your answers in the numbered space (1 point) There are many kinds of bicycles available: racing, touring, (1) ……… ordinary They vary in (2)………… ………….and quality Prices range from (3) ……….to $2000 Their attraction is their (4) ………and reliability Three speed (5)………are suitable for frame Section 3: Listen and answer the question ( 1point) 1 What is the name of the dog? ………

2 Can it recognize the sound of a motorbike from distance? ………

3 How does it get before the boy reaches home? ………

4.Who does the dog fetch before the boy's father gets home? ………

Section 4: Choose the word whose underlined part is pronounced differently from that of the others by circling A, B, C or D ( 0,5 point).

ĐỀ THI CHÍNH THỨC

1 _ 2 _ 3 _ 4 _ 5 _

Section 5: Choose the words that has a different stress pattern from the others (0,5point):

PART B: VOCABULARY AND GRAMMAR

I Choose the best word or phrase to complete each sentence (1.5 point)

1 The manager insisted that the project before November 23, 2013

2 She was sad all night He the truth

3 The government has done all the possible to _ the effects of the tornado

4 The doorway is low, so _ your head when you go in

5 There are a lot of people who _work in remote and moutainous areas nowadays

6 When Maria read the letter , she couldn’t help _

7 _ have tried their best to protect the environment, but their efforts seem to be nothingcompared to what people are doing to harm it

8 _ university is going to be built near my house

9 It is quite difficult for the new comers to get used _10 hours a day

10 Without her help, he _

II Put the correct form of the words (1.5 point)

2 The man living next door is one of the in language (special)

3 There is a small village by the river and its _is very beautiful (surround)

III Supply the correct form of the verbs in brackets (1.5 point)

- A lot of people (1.kill ) by AIDS recently and I wish nobody (2.die) anymore

- Little the police (3 suspect) _that the secretary was the robber

- The doctor advised him against (4 smoke)

- If only I (5 pass) _ my exam last year Then I (6 not have) to work this hard.

IV Find the mistakes in the following sentences and then correct them Each sentence has

ONE mistake only ( 2 points)

1 They thought (A) that it had (B) been a (C) very satisfied (D) dinner

2 However cheap ( A ) it is (B), poor quality (C) products never appeal to (D)customers.

3 45 minutes are (A)not long enough (B) for the students (C) to finish the (D)test

4 A constructed badly(A) car can cause injury (B) or even (C) death to its (D) passengers

5 The person to who (A)this letter was addressed(B) died (C)three years ago(D)

6 We will have (A)to replace (B)all the furnitures that were (C)damaged in (D)the flood

7 Although he doesn’t like classical (A) music, but (B) he listens to (C) that kind

of (D) music at home

8 My sister broke (A) the (B) glass because (C) her tiredness (D)

9 I think (A) I’m very lucky to having (B) been noticed (C) so early in my career(D)

10 The secretary (A) is responsible for (B) her boss for (C) classifying (D) the document

where it was called kechap The Indonesian ketjab derives its name from the same source of the

Malaysian sauce but is made from very different ingredients The Indonesian ketjab is made bycooking black soy beans, fermenting them, placing them in a salt brine for at least a week, cooking theresulting solution further, and sweetening it heavily; this process results in a dark, thick and sweetvariation of soy sauce

Early in the 18th century, sailors from the British navy came across this exotic sauce on voyages

to Malaysia and Singapore and brought samples of it back to England on return voyages English chefstried to recreate the sauce but were unable to do exactly because key ingredients were unknown orunavailable in England; chefs ended up substituting ingredients such as mushrooms and walnuts in an

attempt to recreate the special taste of the original Asian sauce Variations of this sauce became quite

the rage in the 18th century England, appearing in a number of recipe books and features as an exoticaddition to menus from the period

The English version did not contain tomatoes, and it was not until the end of the 18th century thattomatoes became main ingredients in the ketchup of the United States It is quite notable that tomatoeswere added to the sauce and that tomatoes had previously been considered quite dangerous to health.That tomato had been cultivated by the Aztecs, who had called it tomalt; however, early botanists hadrecognized that tomato was a member of the Solanecaea family, which does include a number ofpoisonous plant, the leaves of the

tomato plant are poisonous, though of course the fruit is not

Thomas Jefferson, who cultivated the tomato in his gardens at Monticello and served dishescontaining tomatoes at lavish feasts, often receive credit for changing the reputation of the tomato.Soon after Jefferson had introduced the tomato to American society, recipes combining the newfashionable tomato with the equally fashionable and exotic sauce known as ketchap began to appear

By the middle of the 19th century, both of the tomato and tomato ketchup were stables of the

American kitchen

Tomato ketchup, popular through it was, was quite time-consuming to prepare In 1876, thefirst mass-produced tomato ketchup, a product of German-American Henry Heizn, went on sale andachieved immediate success From tomato ketchup, Heizn branched out into a number of otherproducts, including various sauces, pickles, and relish

1 It is stated in the first paragraph that

A The Chinese sauce was different from the Malaysia one

B The Chinese version was made from seafood only

C The Chinese sauce was in existence in the 17th century

D The Indonesian sauce was similar to the Chinese sauce

2 The word it in the first paragraph means………

A Malaysian sauce B Indonesian version C Chinese sauce D Singapore one

3 It can be inferred from the second paragraph that mushrooms and walnuts were ………

A not availabe in England B moved from England to Asia

C not native to England D not included in the recipe of the Asian sauce

4 According to the paragraph 3, the tomato plant ………….

A was not considered poisonous

B is a member of a family that hasn’t got any poisonous plants

C has leaves that cannot be eaten

D has edible fruit

5 Where in paragraph 4 can the following sentence go in? “It turned from very bad to good”

A at the beginning of the paragraph 4

B before the sentence “By the middle of the 19 th century ……….”

C before the sentence “Soon after Jefferson …………”

D at the end of the paragraph 4

II Read the passage and fill in blanks with suitable words Each blank ONE word only( 2 points)

Today, supermarkets are found in (1) _ every large city in the world But the first

supermarket (2) opened only fifty years ago It was opened in New York by a man (3) _ Michael Cullen A supermarket is (4) from other types of stores in several ways In

supermarkets, goods are placed on open shelves The (5) choose what they want and take them

to the checkout counter This means that (6) shop assistants are needed than in other stores The way products are displayed is another difference (7) _ supermarkets and many other types of stores; For (8) , in supermarkets, there is usually (9) _ display of small inexpensive items just in front of the checkout counter: candies, chocolates, magazines, cheap foods and so on Most customers who go to a supermarket buy goods from a shopping list They know exactly what they need to buy They (10) the shopping according to a plan

III Choose the best words or phrases to complete the following passage ( 2 points)

About twenty percent of the world’s present energy comes from the sun in one form or another.Special devices have already been made available to (1)……… on the roofs of houses and flats to (2)

………the sun’s rays and thus heat water Thousands(3)………these devices are now being used toprovide (4)…… in homes throughout the United States while more (5)…….a million solar water-heating units have already been (6)……… in homes in Japan Other purposes for which(7)……energy is, at present, being used include the (8)…… of salt from seawater, irrigation and sewagedisposal (9)……most people in developing countries, the need is not for air- conditioners or centralheating but for cheap(10)…… of cooking food, drying crops, and lighting houses.

No sooner……….

II For each of the sentences below, write a new sentence as similar as possible in meaning to the

original one, but using the word given This word must not be changed in any way (1.0 point)

1 Although she was beautiful and intelligent, she didn’t win the Miss World competition (DESPITE)

III Write a paragraph ( 80 - 100 words) on the following topic (1,5 points)

"The advantages of the Internet for your studying English"

-SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

NINH BÌNH

HƯỚNG DẪN CHẤM THI HỌC SINH GIỎI LỚP 9

NĂM HỌC 2012-2013

Môn: TIẾNG ANH

Tổng số điểm của bài thi là 20, cụ thể như sau:

Section 2: Mỗi ý đúng 0,2 điểm

1 mountain; 2 price; 3 $50; 4 simplicity, 5 cycles

Section 3: Mỗi ý đúng 0, 25 điểm

1 Its name is Buddy/It's Buddy/Buddy

III Mỗi ý đúng được 0.25 điểm.

1 have been killed 4 smoking

2 would die 5 had passed

3 did the police suspect 6 wouldn't have

1.5

IV Mỗi ý đúng được 0.2 điểm.(tìm được lỗi 0,1 điểm, sửa được 0,1 điểm)

1 D → satisfying 6 C → furniture that was

2.0

II Mỗi ý đúng 0, 2 điểm

1 almost 2 was 3 named/called

4 different 5 customers 6 fewer

I Mỗi ý đúng được 0.2 điểm.

1.Jane has been a TV presenter for 5 years

2 Impressive as the building was, it wasn’t to my taste

3 Unless he work hard, your parents wont be happy.

4 Anyone who understands this book is cleverer than I am.

5 No sooner had they left their office than the bomb exploded.

1, 0

II Mỗi ý đúng được 0.2 điểm.

1 Despite her beauty and intelligence/being beautiful and intelligent, she didn’t win the Miss World competition.

2 If he had been obedient, the manager wouldn’t have been angry.

3 The higher the unemployment rate is, the higher the crime rate is.

4 The student regrets not having prepared (preparing) for the lesson.

5 The child had difficulty (in) opening the window.

1.0

III 1,5 điểm: Cách cho điểm như sau:

1 Organization and structure: 0,25 điểm

2 Content: 0,5 điểm .

3 Vocabulary; 0,5 điểm.

4 Grammar: 0,25 điểm

1.5

SỞ GD&ĐT NINH BÌNH ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP 9 THCS

Năm học 2012 – 2013 MÔN:TIN HỌC

(Thời gian làm bài 150 phút, không kể thời gian giao đề)

Đề thi gồm 03 câu, trong 02 trang

Yêu cầu kỹ thuật:

* Các file chương trình và file dữ liệu được đặt tên chính xác như sau:

Bài 1: Số siêu nguyên tố (8 điểm) File bài làm: SNT.PAS

Tại Vương quốc Byte xinh đẹp, mỗi người luôn chọn cho mình một con số, theo họ số nguyên tố là số mang lại sự may mắn và ai tìm được một số siêu nguyên tố còn may mắn hơn nữa Số siêu nguyên tố là một số nguyên tố mà khi bỏ 1 số tùy ý các chữ số bên phải của nó thì phần còn lại vẫn là 1 số nguyên tố Số 2333 là 1 số siêu nguyên tố vì 2333 là một số nguyên tố

và 233, 23, 2 cũng là các số nguyên tố.

Dữ liệu vào: SNT.INP Chứa một số nguyên dương n (n ≤ 109)

Dữ liệu ra: SNT.OUT Nếu N là siêu nguyên tố ghi giá trị 1, ngược lại ghi giá trị 0

Ví dụ:

Bài 2 Trò chơi với băng số (8 điểm) File bài làm DIV.PAS

Cho một băng số gồm n số nguyên dương, mỗi số được viết trên một ô Hãy cắt băng số này thành nhiều đoạn nhất sao cho tổng các phần tử trong các đoạn là bằng nhau

Dữ liệu vào: DIV.INP + Dòng đầu ghi n (n ≤ 1000)

+ Dòng tiếp theo ghi n số nguyên dương a1, a2, , an

(các số nằm trên một dòng cách nhau bởi một dấu cách ai ≤ 1000)

Dữ liệu ra: DIV.OUT Ghi K là số đoạn cần chia.

5 2 1 2