Để nghe lại yêu cầu nhấp chuột vào nhân vật đa ra yêu cầu.. Trẻ nghe cô hớng dẫnTrẻ chơi tích cực Chủ điểm: thực vật Khám phá ngôi nhà toán học của chú bò millie Chủ điểm: bé xây ngôi nh
Trang 1Ngày soạn: 05/11/2010 Ngày dạy: 08/11/2010 Sáng: Lớp 5 tuổi A
Chiều: Lớp 5 tuổi B
09/11/2010 Lớp 5 tuổi C
Chủ điểm: nghề nghiệp khám phá ngôi nhà không gian và thời gian của trudy
chủ đề: hộp cát biểu tợng
I mục đích, yêu cầu:
- Giúp trẻ khám phá mối quan hệ giữa bản đồ và phong cảnh thực tế
- Kích thích tính tò mò và sáng tạo, nâng cao khả năng định hớng của trẻ
- Trẻ có ý thức trong giờ học
- 96% trẻ nắm đợc bài
II chuẩn bị.
- Chuẩn bị của cô: Bài soạn đầy đủ, phòng học sạch sẽ, thoáng mát, máy tính cài
đặt phần mềm " ngôi nhà không gian và thời gian của Trudy"
- Chuẩn bị của trẻ: Tâm lý thoải mái, hứng thú với giờ học
- Hôm nay cô sẽ giới thiệu cho các con
một căn phòng mới trong ngôi nhà
không gian và thời gian của Trudy Đó là
" Hộp cát biểu tợng" Các con cùng cô
đi klhám phá căn phòng này nào?
2 Hoạt động 2: Bé làm kiến trúc s
- Trong hộp cát biểu tợng các con sẽ tự
mình thiết kế ra những ngôi nhà, con
đ-ờng hay một thành phố nhỏ theo ý tởng
của mình Để làm đợc điều này các con
phải hoạt động ở hai chế độ, đó là chế
tạo và biểu tợng địa lý tự nhiên
VD: Tạo một thị trấn nhỏ trên núi bằng
cách kéo cả 2 biểu tợng vào cùng 1 ô
trên bản đồ
- Để xoá hết các hình vừa thiết kế trong
hộp cát kích chuột vào biểu tợng hình
thang góc dới bên phải màn hình
* Chế độ hỏi đáp.
- Nhấp chuột vào biểu tợng Billy để vào
chế độ hỏi đáp
Trẻ hátTrẻ trả lời theo suy nghĩ
Vâng ạ
Trẻ nghe cô hớng dẫn
Trẻ nghe và thực hiện theo yêu cầu
Trẻ nghe và thực hiện theo yêu cầu
Trang 2- Billy đa ra mô hình trên hộp cát và yêu
cầu hoàn thành phần còn thiếu thể hiện
trên bản đồ Để hoàn thành bản đồ chọn
biểu tợng tơng ứng với phần bản đồ còn
thiếu nhấn giữ chuột kéo thả vào ô trắng
trên bản đồ
+ Nếu kéo thả các biểu tợng đúng vị trí
thì biểu tợng này sẽ vừa khít vào chỗ của
nó
+ Nêú kéo thả sai vị trí hoặc chọn sai
biểu tợng, biểu tợng sẽ quay lại vị trí
ban đầu và Billy sẽ yêu cầu thử lại
b Nhóm 2 Chơi góc ứng dụng
- Cô hớng dẫn trẻ tạo một thế giới thu
nhỏ trong chậu cát( mặt bàn) Cô lấy
- Cô quan sát trẻ chơi Sau 15 phút cô
đổi hai nhóm chơi cho nhau
Cô và trẻ cùng nhận xét
Trẻ nhận xét
Ngày soạn: 11/11/2010 Ngày dạy:15/11/2010
Sáng: Lớp 5 tuổi A Chiều: Lớp 5 tuổi B 16/11/2010 Lớp 5 tuổi C
Chủ điểm: nghề nghiệp Khám phá ngôi nhà không gian và thời gian của trudy
Chủ đề: anh em nhà đồng hồ
I mục đích, yêu cầu
- Giúp trẻ xây dựng vốn từ chỉ thời gian
Trang 3- Cô và trẻ cùng trò chuyện về gia đình trẻ:
+ Gia đình con gồm có những ai?
+ Bố, mẹ con làm nghề gì?
- Hôm nay cô sẽ giới thiệu cho các con một ngời
bạn mới, đó là chú cá sấu Trudy Các con hãy cùng
cô đi khám phá ngôi nhà không gian và thời gian
của Trudy nào
- Trong ngôi nhà không gian và thời gian của Trudy
chúng ta sẽ đợc thăm các căn phòng nh: anh em
nhà đồng hồ, đồng hồ lịch của bé, hộp cát biểu
t-ợng, truy tìm hạt mứt đậu, thám hiểm trái đất
- Các con hãy cùng cô đi tới thăm anh em nhà đồng
hồ nào
2 Hoạt động 2 Cùng khám phá.
- Trong căn phòng của anh em nhà đồng hồ các con
sẽ đợc làm quen với các con số, tập đọc giờ
- Để làm đợc điều này các con phải hoạt động ở 2
chế độ, đó là chế độ khảo sát và chế độ hỏi đáp
- Cô chia trẻ thành 2 nhóm chơi
+ Nhóm 1: chơi trên máy tính.
* Chế độ khảo sát
- Nhấp chuột vào biểu tợng để vào phòng
hoạt động Anh em sinh đôi từ phòng chính và chơi
ở chế độ khảo sát
- Để đặt giờ cho đồng hồ mặt số , kéo kim
giờ, phút đến vị trí bất kỳ và thả tay ra Đồng hồ sẽ
tự thay đổi để hiện giờ đã cài đặt
- Để đặt giờ cho đồng hồ kỹ thuật số , nhấp
chuột vào giờ hoặc phút Đồng hồ
mặt số tự động thay đổi để hiện giờ đã cài đặt
- Nhấp chuột vào để nghe thời gian trên
đồng hồ
* Chế độ hỏi đáp.
- Nhấp chuột vào để vào chế độ hỏi đáp
- Đồng hồ điện tử Ann và đồng hồ số Dan yêu cầu
đặt giờ hoặc thay đổi số trên đồng hồ Để nghe lại
yêu cầu nhấp chuột vào nhân vật đa ra yêu cầu
VD: Đồng hồ số Dan yêu cầu: " Giờ của tôi là 10h
hãy chỉnh Ann đúng theo tôi"
- Đặt giờ bằng cách kéo kim giờ hoặc kim
phút Nhấp chuột vào khi làm xong
- Đặt giờ bằng cách nhấp chuột vào
hoặc Nhấp chuột vào khi điều chỉnh
xong
- Để chọn mức độ khó hơn, nhấp chuột vào:
Ông, bà, cha, mẹ, anh ,chị Trẻ trả lời theo suy nghĩ
Vâng ạ
Vâng ạ
Trẻ nghe cô hớng dẫn và thực hiện theo yêu cầu
Trẻ nghe cô hớng dẫn và thực hiện theo yêu cầu
Trang 4• Đặt đồng hồ theo khoảng thời gian là một
giờ; có thể thay đổi tới bốn giờ trên đồng hồ điện
tử
• Đặt đồng hồ theo khoảng thời gian là một
giờ và nửa giờ; có thể thay thế tới bảy giờ trên
- Cô quan sát trẻ chơi 2 góc chơi, sau 15 phút cô
đổi 2 nhóm chơi cho nhau
3 Hoạt động 3 Kết thúc
- Cô cho trẻ nhận xét lẫn nhau
- Cô nhận xét trẻ chơi 2 góc chơi
- Cô nhắc lại nội dung vừa hoạt động
- Tuyên dơng những trẻ có ýa thức trong giờ học,
nhắc nhở nhẹ những trẻ cha ngoan
Trẻ nghe cô hớng dẫnTrẻ chơi tích cực
Chủ điểm: thực vật Khám phá ngôi nhà toán học của chú bò millie
Chủ điểm: bé xây ngôi nhà chuột I: mục đích, yêu cầu.
- Giúp trẻ biết phân biệt các dạng hình học, kích thớc của hình
- Tìm ra đợc các hình giống nhau, sáng tạo với các hình, nghe và dùng đúng tên hình
+ Các con biết không, xung quanh chúng ta
có rất nhiều các loại thực vật, các con có biết
đó là những loại nào không?
Trẻ hátCây xanh, cây ăn quả, rau
Trang 5+ Cây xanh chúng ta trồng để làm gì? các
con có biết không
Các con rất là giỏi, cô sẽ có phần thởng cho
các con, các con cùng cô đi khám phá phần
thởng này nào
-Các con sẽ cùng cô đi khám phá " ngôi nhà
toán học của Millie"
2 Hoạt động 2 Cùng khám phá
- Trong ngôi nhà toán học của Millie chúng
ta sẽ đợc tham gia vào 7 hoạt động đó là :
Ngôi nhà chuột, con số của tôi là gì, Nhỏ,
vừa và lớn, Bing và Boing, tạo ra một con
- Trong ngôi nhà chuột các con dùng những
hình chữ nhật, hình vuông, hình tam giác,
hình tròn để xây dựng các mẫu thiết kế
Để làm đợc điều này chúng ta phải hoạt
- Nhấp chuột vào: hoặc hoặc
+ Nếu muốn theo mẫu thiết kế, kéo hình từ
khu vực cấp hình vào khoảng xây dựng và
đặt vào vị trí
+ Nếu thiết kế trên khoảng trống không theo
mẫu thiết kế hay phải thêm hình vào 1 mẫu
thiết kế, kéo hình tuỳ thích
* Chế độ hỏi đáp
- Nhấp chuột vào để vào chế độ hỏi
đáp
- Chú chuột Frank Lloyd có rất nhiều mẫu
thiết kế bất ngờ, có thể chọn một số hình và
kích thớc tuỳ ý bằng cách nhấp chuột vào:
hoặc hoặc khi đó chú chuột
yêu cầu tìm ra một hình
VD: " cho tôi một hình chữ nhật lớn"
- Nhấp chuột và rê hình đợc yêu cầu ( Để
nghe lại yêu cầu nhấp vào chú chuột)
+ Nếu nhấp và rê đúng hình nó sẽ chạy vào
vị trí
Lấy bóng mát ạVâng ạ
Trẻ nghe cô giới thiệu
Vâng ạ
Trẻ nghe cô hớng dẫn và thực hiện theo yêu cầu
Trẻ nghe cô hớng dẫn và thực hiện theo yêu cầu
Trang 6+ Nếu sai chú chuột sẽ yêu cầu làm lại.
- Khi hoàn thành chú chuột sẽ suốt hiện và
tán thởng
* Nhóm 2: Chơi góc ứng dụng
- Cô cho trẻ xem mẫu thiết kế các ngôi nhà
từ các hình tam giác, hình vuông, hình chữ
nhật và cô phát cho trẻ những hình tam
giác, hình vuông, hình chữ nhật cắt sẵn,
giấy A4, keo và hớng dẫn trẻ dán thành
những ngôi nhà theo ý tởng
- Cô quan sát trẻ chơi, sau 15 phút cô đổi 2
nhóm chơi cho nhau
––––––––––––––––
–––––––––––––––
Ngày soạn: 03/12/2010 Ngày dạy: 06/12/2010 Sáng: Lớp 5 tuổi A Chiều: Lớp 5 tuổi B 07/12/2010 Chiều: Lớp 5 tuổi C
- Trong thế giới thực vật của chúng ta có rất là
nhiều loại, các con có biết đó là những loại nào
không?
- Đó là những loại nào các con hãy kể tên cho cô
nào
2 Hoạt động 2 Cùng khám phá
- Hôm nay cô sẽ giới thiệu cho các con một căn
phòng mới trong ngôi nhà toán học của bò Milie,
Trẻ hátTrẻ trò chuyện
Có ạ
Cây lấy gỗ, cây ăn quả, cây rau, cây hoa
Trang 7đó là căn phòng của bé xíu, bé vừa và bé bự Các
con hãy cùng cô khám phá bí mật bên trong căn
phòng này nào
- Trong căn phòng bé xíu, bé vừa và bé bự các
con sẽ đợc làm quen với khái niệm kích thớc, các
con sẽ biết cách so sánh các kích thớc khác nhau
- Cô hớng dẫn trẻ chơi 2 góc chơi
* Chơi trên máy tính.
- Khi vào chơi trong căn phòng của nhỏ, vừa và
lớn các con sẽ giúp các bạn bé xíu, bé vừa và bé
bự tìm những đôi giày vừa với chân của các bạn
ấy Để giúp các bạn bé xíu, bé vừa và bé bự tìm
dunga giày của mình các con phải hoạt động ở
hai chế độ, đó là chế độ khảo sát và chế độ hỏi
đáp
°Chế độ khảo sát.
- Nhấp chuột vào biểu tợng để vào nhỏ, vừa
và lớn từ phòng chính và chơi ở chế độ khảo sát
- Để tìm hiểu về kích cỡ của giày, nhấp chuột vào
một đôi giày âm thanh phát ra sẽ cho biết
kích cỡ Ví dụ: " giày cỡ nhỏ"
- Để nghe yêu cầu giày, nhấp chuột vào một nhân
vật nhỏ, vừa và lớn Ví dụ: " Tôi là nhỏ, tôi
cần một đôi giày"
- Nhấp chuột vào đôi giày muốn chọn cho nhân
vật nhỏ, vừa và lớn
- Trong chế độ khảo sát chúng ta có thể đặt bất cứ
đôi giày nào vào chân các nhân vật Phản ứng thể
hiện trên khuôn mặt của các nhân vật cho biết
chúng ta biết lạ chọn đúng hay không
- Nếu muốn làm các chiếc giày lộn xộn nhấp
chuột vào biểu tợng , để sắp xếp lại theo
kích cỡ nhấp chuột vào biểu tợng lần
nữa
°Chế độ hỏi đáp.
- Nhấp chuột vào biểu tợng để vào chế độ
hỏi đáp Chú nhện sẽ giới thiệu một nhân vật, sau
đó nhỏ, vừa và lớn yêu cầu tìm một đôi giày Ví
dụ: " xin chào, tôi là bé xíu, chân tôi lạnh cóng cả
rồi vui lòng cho tôi giày"
- Để chọn giày cho nhân vật, nhấp chuột vào một
đôi giày
+ Nếu chọn giày vừa nhân vật vui vẻ và cảm ơn
+ Nếu giày không vừa nhân vật sẽ yêu cầu chọn
lại Ví dụ: " Đôi giày này quá lớn, thử lại cho đến
Vâng ạ
Trẻ nghe cô hớng dẫn
Trẻ nghe cô hớng dẫn
Trang 8khi chọn đúng giày".
- Khi các đôi giày trên kệ đã dùng hết, mèo sẽ
kêu và kệ sẽ lại đầy các đôi giày
- Nếu muốn làm các chiếc giày lộn xộn nhấp
chuột vào biểu tợng , để sắp xếp lại theo
kích cỡ nhấp chuột vào biểu tợng lần
nữa
* Góc ứng dụng
- Cô cắt, dán 3 nhân vật nhỏ, vừa và lớn lên tấm
bìa và đa cho trẻ những đồ dùng cắt bằng giấy
nh: Găng tay, mũ, quần, áo với 3 kích thớc khác
- Cô quan sát trẻ chơi, sau 15 phút cô đổi 2 nhóm
chơi cho nhau
I mục đích, yêu cầu
- Giúp cho trẻ làm quen với các con số
- Cô kể cho trẻ nghe câu chuyện: " Cây hoa
giấy và cây táo"
- Các con vừa nghe cô kể câu chuyện gì?
- Qua câu chuyện các con thấy chúng ta cần
phải học tập nhân vật nào?
2 Hoạt động 2 Cùng khám phá
- Hôm nay các con hãy cùng cô tiếp tục khám
phá ngôi nhà toán học của bò Milie
- Để vào đợc ngôi nhà toán học của bò Millie
chúng ta phải làm thế nào?
- Trong bài trớc cô đã cho các con đi khám
Trẻ lắng ngheTrẻ trả lời
Trẻ trả lời
Trang 9phá căn phòng nào trong ngôi nhà toán học
của bò Millie
- Các con hãy cùng cô đi khám phá thêm một
căn phòng nữa nào, hôm nay chúng ta hãy
cùng vào khám phá căn phòng: " tạo ra một
con bọ" Trong căn phòng này các con sẽ đợc
tạo ra những con bọ thật là dễ thơng, để làm
đ-ợc điều này các con phải hoạt động ở hai chế
độ, đó là chế độ khảo sát và chế độ hỏi đáp
* Chế độ khảo sát:
- Nhấp chuột vào hình con côn trùng để
vào phòng hoạt động Tạo một con côn trùng từ
phòng chính và chơi ở chế độ hỏi đáp
- Nhấp chuột vào để chọn đầu cho con
côn trùng
- Nhấp chuột vào thân con côn trùng, sau đó
nhấp chuột vào con số Nếu nhấp vào rồi
nhấp chuột vào số bạn sẽ nghe thấy: " 4
con mắt"
- Để dịch chuyển một bộ phận của con côn
trùng, kéo từng bộ phận từ chỗ này đến chỗ
khác
- Để thay đổi hình dạng con côn trùng, nhấp
chuột vào các con số mới và bộ phận mới
* Chế độ hỏi đáp:
- Nhấp chuột vào hình con thỏ để vào
chế độ hỏi đáp, chú thỏ sẽ mở ra một sơ đồ và
đề nghị tạo ra một con côn trùng Ví dụ: " Hãy
tạo ra một con côn trùng có 5 cái tai và hai cái
đuôi"
- Dựa theo hớng dẫn trên sơ đồ, nhấp chuột
vào một bộ phận của con côn trùng và một chữ
số
- Để nghe lại hớng dẫn nhấp chuột vào chú thỏ
hoặc sơ đồ để nghe lại
- Có thể tạo ra con côn trùng bao nhiêu lâu tuỳ
thích, bằng cách nhấp chuột vào biểu tợng các
con số và các bộ phận để hoàn thành con côn
Trang 10- Con côn trùng của chúng ta gồm có những
bộ phận nào?
- Cô cho trẻ chơi trò tạo ra một con côn trùng,
cô sẽ đa ra yêu cầu để trẻ thực hiện theo Ví
dụ: Cô cần một con bọ có 5 chân và 3 dâu
- Cô mời một bạn lên gắn các bộ phận lại với
nhau để hoàn thành một con bọ
*******************************
Ngày soạn: 24/12/2010 Ngày dạy: 27/12/2010 Sáng: Lớp 5 tuổi A
Chiều: Lớp 5 tuổi B 28/ 12/2020 Lớp 5 tuổi C
14/12/2010: Lớp 5 tuổi C
Chủ điểm: thực vật
bé khám phá ngôi nhà toán học của bò milie
chủ đề: con số của tôi là gì
I mục đích, yêu cầu
- Giúp trẻ nhận biết và đọc các con số
- Trong giờ trớc cô đã cho các con đi khám
phá những căn phòng nào trong ngôi nhà
Toán học của nàng bò Millie?
- Trong những căn phòng đó các con đã đợc
khám phá những gì?
2 Hoạt động 2 Cùng khám phá
- Hôm nay các con hãy cùng cô tiếp tục khám
phá một căn phòng mới trong ngôi nhà toán
học của nàng bò Millie nhé
- Các con hãy thử đoán xem hôm nay cô cho
các con khám phá căn phòng nào?
- Hôm nay cô sẽ cho các con đi khám phá
những con số của vịt Dorothy
- Trong căn phòng này các con sẽ đợc làm
quen với những con số, học cách cộng trừ các
Trang 11con số cơ bản từ 0 - 10.
- Để vào đợc căn phòng này các con phải làm
nh thế nào?
- Khi vào chơi trong căn phòng này các con
sẽ nghe và làm theo yêu cầu của vịt Dorothy
Vì vậy chúng ta chỉ có chế độ hỏi đáp
*Cô hớng dẫn trẻ chơi
- Nhấp chuột vào biểu tợng để vào
phòng hoạt động con số của tôi là gì? từ
khấu của tôi không?"
- Nhấp chuột vào biểu twongj một con vật
hoặc kéo nó lên sân khấu Sau khi đặt các vật
lên sân khấu , hãy nhấp chuột vào tấm màn
sân khấu
- Để nghe lại yêu cầu của Dorothy hãy nhấp
chuột vào Dorothy
+ Nếu đếm đúng các vật, Dorothy sẽ mở tấm
- Nhấp chuột vào biểu tợng để vào phần
các bài toán về phép cộng, Dorothy sẽ đề
nghị tìm ra lời giải cho một phép cộng, Ví dụ:
" Bạn có thể đa ra một số các vật lên sân khấu
của bạn giống nh tôi đã có trên sân khấu của
tôi không"
- Nhấp chuột hoặc kéo một vật về phía sân
khấu, sau khi đặt những con số theo đề nghị
của Dorothy lên sân khấu, nhấp chuột vào
tấm màn sân khấu
+ Nếu giải đúng, Dorothy sẽ mở tấm màn cho
chúng ta thấy số các vật trên sân khấu của
Dorothy giống nh các số các vật của chúng
ta
+ Nếu làm sai, Dorothy sẽ đề nghị thử lại
- Nhấp chuột vào để vào phần các bài
toán về phép trừ Dorothy sẽ đề nghị tìm ra
lời giải cho một phép tính trrừ, Ví dụ:
" Bạn có thể đa ra một số các vật lên sân khấu
của bạn giống nh của tôi đợc không?"
- Nhấp chuột và kéo một vật về phia sân khấu
, sau khi làm xong đề nghị của Dorothy nhấp
chuột vào tấm màn sân khấu
+ Nếu giải đúng, Dorothy sẽ mở tấm màn cho
- Trẻ trả lời
- Trẻ nghe cô hớng dẫn
Trang 12chúng ta thấy số các vật trên sân khấu của
Dorothy giống nh các số các vật của chúng
- Cô quan sát 2 nhóm chơi, sau 15 phút cô đổi
2 nhóm chơi cho nhau
- Nhận biết cách nói, viết các số và số lợng mà các số biểu thị
- Bồi dỡng phơng pháp và kỹ năng giải quyết các bài toán
- 95 - 96% trẻ nắm đợc bài
II chuẩn bị.
- Chuẩn bị của cô: Bài soạn đầy đủ, phòng học sạch sẽ, thoáng mát, máy tính cài
đặt phần mềm " Ngôi nhà toán học của bò Millie"
- Chuẩn bị của trẻ: Đầu tóc, quần áo gọn gàng, tâm lý thoải mái, hứng thú với giờ học
