Các tác giả sử dụng thao tác so sánh là chủ yếu : - Ngoài ra còn sử dụng thao tác phân tích, bình luận và bác bỏ.. - Cụ thể : + Thao tác lập luận bác bỏ được sử dụng để chỉ ra các mức
Trang 21.Bài tập 1 SGK/112:
a.Đoạn trích viết về sự ảnh hưởng mạnh mẽ của thơ lãng mạn Pháp
đối với các nhà thơ trong phong trào Thơ Mới
b Quan điểm của các tác giả :
- Khẳng định sự tiếp thu tích cực tinh hoa văn học nước ngoài
không làm mất đi bản sắc văn hoá dân tộc
c Các tác giả sử dụng thao tác so sánh là chủ yếu :
- Ngoài ra còn sử dụng thao tác phân tích, bình luận và bác bỏ
- Cụ thể :
+ Thao tác lập luận bác bỏ được sử dụng để chỉ ra các mức độ
ảnh hưởng của thơ Pháp đối với Thế Lữ, Xuân Diệu, Huy Cận, Hàn Mặc Tử, Chế Lan Viên,…
+ Thao tác lập luận bác bỏ được sử dụng để chỉ ra rằng việc tiếp nhận văn học phương Tây không làm phương hại đến văn hoá dân tộc, bởi theo các tác giả “ những sự mô phỏng ngu muộn lập tức bị
Trang 3+ Thao tác lập luận phân tích được sử dụng để chỉ sự khác nhau giữa Hàn Mặc Tử và Chế Lan Viên
+ Thao tác lập lụân bình luận được sử dụng để nhấn mạnh việc
ảnh hưởng là tất yếu
d Quan niệm trên không đúng Tuỳ từng loại văn bản và mục đích của văn bản mà sử dụng một hoặc thao tác lập luận phù hợp
e Đánh giá mức độ thành công của các thao tác lập luận:
- Dựa vào sự mạch lạc và độ hấp dẫn, sức thuyết phục văn bản
- Dựa vào nội dung và tư tưởng được thể hiện qua văn bản
Trang 42.Bài tập 2 SGK/112:
a.Bước thứ nhất :
Chủ đề bài văn bàn về “ tinh thần học hỏi” của người thanh niên ngày nay
- Dàn ý :
+ Sự học ở thời đại nào cũng cần thiết và có ý nghĩa to lớn đối với bản thân người học
+ Thanh niên ngày nay trước những yêu cầu của thực tế cần có tinh thần học hỏi
+ Có ý thức ham học hỏi sẽ thành công trong cuộc sống
+ Tích luỹ kinh nghiệm, thường xuyên học hỏi ở người khác
b.Bước thứ hai :
- Trình bày một luận điểm trong dàn ý
c.Bước thứ ba :
- Diễn đạt các ý thành đoạn văn nghị luận trình bày trước lớp
Trang 53,Bài tập 3 ( Mở rộng )
Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi nêu ở dưới đây :
“ Người ta thường nói: Cứng quá thì gãy Kẻ sĩ chỉ không lo cứng cỏi được, còn gãy hay Người ta thường nói: Cứng quá thì gãy Kẻ sĩ chỉ không lo cứng cỏi được, còn gãy hay “ “ ” ”
không là việc của trời Sao lại đoán trước là sẽ gãy mà chịu đổi cứng ra mềm ?
Ngô Tử Văn là một chàng áo vải Vì cứng cỏi mà dám đốt cháy đền tà, chống lại yêu ma,
làm một việc hơn cả thần và người Bởi thế được nổi tiếng và giữ được chức vị minh ti,
( Nguyễn Dữ, Chuyện chức phán sự đền Tản Viên)
a.Đoạn trích trên sử dụng những thao tác lập luận nào ?
-Lập luận phân tích(“ Kẻ sĩ chỉ không lo ( ) đổi cứng ra mềm ?”) -Lập luận phân tích(“ Kẻ sĩ chỉ không lo ( ) đổi cứng ra mềm ?”) … …
- Lập luận bác bỏ(“ không nên kiêng sợ sự cứng cỏi”)
- Lập luận bình luận(“ thật là xứng đáng”)
- Lập luận so sánh(“làm một việc hơn cả thần và người”)
bTrong đoạn trích, thao tác lập luận nào được sử dụng chủ yếu ?
-Thao tác lập luận bác bỏ.
c.Trong đoạn trích trên, tác giả bác bỏ điều gì ?
- Bác bỏ một quan niệm sai lầm: “ Cứng quá thì gãy”
d.Việc vận dụng kết hợp các thao tác lập luận trong đoạn trích mang lại hiệu quả gì?
Giúp tác giả bác bỏ được quan niệm sai lầm: “ Cứng cỏi thì gãy” và khẳng định quan niệm
của mình một cách thuyết phục: “ Vậy kẻ sĩ, không nên kiêng sợ uự cứng cỏi”.
Trang 64.Bài tập 4 :
Cho đề bài “ Bàn về sự nôn nóng”, hãy lập dàn ý và cho biết có thể vận dụng những thao tác lập luận nào sẽ viết thành văn bản nghị luận ?
a Gợi ý :
Nôn nóng là tâm lí sốt ruột, muốn có ngay cái mình không có Đang ốm yếu muốn khoẻ mạnh ngay, đang nghèo muốn giầu ngay, đang lạc hậu muốn tiến bộ ngay, đang khổ muốn sướng ngay.
Sự nôn nóng thường dẫn đến việc làm bất chấp quy luật, phát luật và dẫn đến đổ vỡ, thất bại, dân gian có câu Cao Biền dậy sớm, Nhổ lúa cho mau lớn để chế giễu những người nôn nóng.
b Dàn ý :
-Mở bài : nôn nóng là một trạng thái tâm lí không ổn định có ở những ít người, nó thường gây hậu quả tiêu cực.
- Thân bài :
+ Phân tích tâm lí nôn nóng( có thể lấy dẫn chứng trong truỵên dân gian hoặc đời sống
để minh họa)
+ So sánh trạng thái tâm lí nôn nóng với điềm đạm.
+ Phân tích hậu quả của trang thái tâm lí nôn nóng ( trong công việc, quan hệ, tình
Trang 7KÕt bµi :
Bµi häc s©u s¾c vÒ hËu qu¶ tiªu cùc cña tr¹ng th¸i t©m lÝ n«n nãng
c C¸c thao t¸c cã thÓ sö dông:
- Ph©n tÝch, so s¸nh, b×nh luËn