Từ những câu thơ ấy kết hợp với hiểu biết về tác phẩm em hãy cho biết mạch cảm xúc của bài thơ được triển khai theo trình tự nào?. Chép lại chính xác hai câu thơ liên tiếp trong bài thơ
Trang 1SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
KỲ THỊ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT
Năm học 2015 - 2016
Môn thi: Ngữ văn Ngày thi: 11 tháng 6 năm 2015 Thời gian làm bài: 120phút
Phần I (7 điểm)
Mở đầu một sáng tác, nhà thơ Huy Cận viết:
Mặt trời xuống biển như hòn lửa.
Và tác giả khép lại bài thơ bằng bốn câu:
Câu hát căng buồm với gió khơi, Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời.
Mặt trời đôi biển nhô màu mới, Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi ~ (Trích Ngữ văn 9: tập một, NXB Giáo dục 2014)
1 Ghi tên bài thơ có những câu trên Từ những câu thơ ấy kết hợp với hiểu biết về tác phẩm em hãy cho biết mạch cảm xúc của bài thơ được triển khai theo trình tự nào?
2 Nêu hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tu từ so sánh trong câu thơ: Mặt trời xuống biển như hòn lửa.
3 Chép lại chính xác hai câu thơ liên tiếp trong bài thơ em vừa xác định thể hiện rõ nhất lòng biết ơn của con
người với biển cả quê hương
Viết một đoạn văn khoảng 12 câu theo cách lập luận diễn dịch có sử dụng phép thế để liên kết và một câu cảm thán, làm nổi bật cảnh đoàn thuyền trở về trong buổi bình minh ở khổ thơ trên (gạch dưới từ ngữ dùng làm phép thế và câu cảm thán)
Phần II (3 điểm)
Dưới đây là đoạn trích trong tác phẩm Những ngôi sao xa xôi của Lê Minh Khuê: “Vắng lặng dấn phát sơ Câu còn lại xơ xác Đất nóng Khói đen vật vờ từng cụm trong không trung, che đi nhũng gì từ xa Các anh cao cạ có nhìn thấy chúng tôi không? Chắc có, các anh ấy có những cái ống nhòm có thể thu cả trái đất vào tầm mắt Tôi đến gần quả bom Cảm thấy có ánh mắt các chiến sĩ dõi theo mình, tôi không sợ nữa Tôi sẽ không đi khom Các anh ấy không thích cái kiểu đi khom khi có thể cứ đàng hoàng mà bước tới” (Trích Ngữ văn 9, tập hai, NXB giáo
dục 2014)
1 Tác phẩm Những ngôi sao xa xôi được sáng tác trong hoàn cảnh nào?
2 Điều gì khiến nhân vật tôi" đến gần quả bom lại cảm thấy không sợ nữa?
3 Từ đoạn trích trên và những hiểu biết xã hội, em hãy viết một đoạn văn (khoảng nửa trang giấy thi) trình bày suy
nghĩ về thái độ của mỗi người trong mối quan hệ giữa cá nhân và tập thể.
ĐÁP ÁN THAM KHẢO
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
KỲ THỊ TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT
Năm học 2015 - 2016
Môn thi: Ngữ văn Ngày thi: 11 tháng 6 năm 2015 Thời gian làm bài: 120phút
Phần I (7 điểm)
Mở đầu một sáng tác, nhà thơ Huy Cận viết:
Mặt trời xuống biển như hòn lửa.
Và tác giả khép lại bài thơ bằng bốn câu:
Câu hát căng buồm với gió khơi, Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời.
Mặt trời đôi biển nhô màu mới, Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi ~
Trang 2(Trích Ngữ văn 9: tập một, NXB Giáo dục 2014)
1 Ghi tên bài thơ có những câu trên
Bài thơ “Đoàn thuyền đánh cá”
Từ những câu thơ ấy kết hợp với hiểu biết về tác phẩm em hãy cho biết mạch cảm xúc của bài thơ được triển khai theo trình tự nào?
Mạch cảm xúc của bài thơ được triển khai theo trình tự thời gian : một chuyến ra khơi đánh cá Mặt trời xuống biển đoàn thuyền xuất phát, trăng lên đã ra khơi xa buông lưới, trăng lên cao thì lùa cá, sao mờ thì kéo lưới, mặt trời lên thì trở về.
2 Nêu hiệu quả nghệ thuật của biện pháp tu từ so sánh trong câu thơ: Mặt trời xuống biển như hòn lửa.
+Gợi hình : mặt trời hoàng hôn mà vẫn rực cháy hừng hực, huy hoàng.
+Gợi cảm : “Mặt trời” được so sánh như “hòn lửa” cho cảm giác ấm áp mà còn gần gũi với con người, mở đầu một đêm lao động
3 Chép lại chính xác hai câu thơ liên tiếp trong bài thơ em vừa xác định thể hiện rõ nhất lòng biết ơn của con
người với biển cả quê hương
“Biển cho ta cá như lòng mẹ
Nuôi lớn đời ta tự buổi nào”
4 Viết một đoạn văn:
a,Hình thức:
+Dài khoảng 12 câu
+Lập luận diễn dịch
+Sử dụng phép thế để liên kết , một câu cảm thán (gạch dưới từ ngữ dùng làm phép thế và câu cảm thán).
b,Nội dung:
+Làm nổi bật cảnh đoàn thuyền trở về trong buổi bình minh ở khổ thơ trên
*Vẻ đẹp của thiên nhiên: ánh sáng tràn đầy sức sống tươi mới từ trời (mặt trời đội biển nhô màu mới) và phản chiếu trên biển ( mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi)
*Vẻ đẹp của con người lao động: câu hát khải hoàn (Câu hát căng buồm với gió khơi), tinh
thần lao động khẩn trương (Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời), niềm tin vào tương lai tươi sáng (màu mới, huy hoàng)
Phần II (3 điểm)
Dưới đây là đoạn trích trong tác phẩm Những ngôi sao xa xôi của Lê Minh Khuê: “Vắng lặng dấn phát sơ Câu còn lại xơ xác Đất nóng Khói đen vật vờ từng cụm trong không trung, che đi nhũng gì từ xa Các anh cao cạ có nhìn thấy chúng tôi không? Chắc có, các anh ấy có những cái ống nhòm có thể thu cả trái đất vào tầm mắt Tôi đến gần quả bom Cảm thấy có ánh mắt các chiến sĩ dõi theo mình, tôi không sợ nữa Tôi sẽ không đi khom Các anh ấy không thích cái kiểu đi khom khi có thể cứ đàng hoàng mà bước tới” (Trích Ngữ văn 9, tập hai, NXB giáo
dục 2014)
1 Tác phẩm Những ngôi sao xa xôi được sáng tác trong hoàn cảnh nào?
TruyÖn Nh÷ng ng«i sao xa x«i lµ mét trong nh÷ng t¸c phÈm ®Çu tay cña nhµ v¨n Lª Minh Khuª,” lµ mét trong nh÷ng t¸c phÈm ®Çu tay cña nhµ v¨n Lª Minh Khuª,
viÕt n¨m 1971, lóc cuéc kh¸ng chiÕn chèng Mü cña d©n téc ®ang diÔn ra ¸c liÖt.
2 Điều gì khiến nhân vật tôi" đến gần quả bom lại cảm thấy không sợ nữa?
Lòng dũng cảm của bản thân
Sự động viên của đồng đội.
3 Từ đoạn trích trên và những hiểu biết xã hội, em hãy viết một đoạn văn (khoảng nửa trang giấy thi) trình bày suy
nghĩ về thái độ của mỗi người trong mối quan hệ giữa cá nhân và tập thể.
-Đoạn văn nửa trang giấy thi.
-Căn cứ : đoạn trích, hiểu biết xã hội
-Vấn đề : thái độ mỗi người trong mối quan hệ giữa cá nhân và tập thể.
Trang 3+Giải thích cá nhân (riêng lẻ, tách khỏi một tập thể), tập thể (tập hợp những người có cùng sinh hoạt và tình cảm), mối quan hệ giữa cá nhân và tập thể (cá nhân đặt quyền lợi của tập thể lên trên; tập thể tạo điều kiện để mỗi cá nhân phát triển lành mạnh)
+Bàn luận căn cứ vào đoạn trích : Phương Định là một cá nhân nhưng vì lợi ích của tập thể (đơn vị,
Tổ quốc) mà chấp nhận làm nhiệm vụ nguy hiểm (phá bom) Tập thể (những người đồng đội) luôn dõi theo, động viên, tin tưởng tiếp thêm lòng dũng cảm để cô hoàn thành nhiệm vụ một các xuất sắc.
+Bàn luận căn cứ vào thực tế : mỗi con cá nhân đều là thành viên của tập thể (gia đình, lớp học, doanh nghiệp…) cần xác định đúng và nỗ lực hoàn thành trách nhiệm của mình trước tập thể, ngược lại tập thể cần tạo điều kiện cho mỗi cá nhân được học hành, lao động một cách công bằng nhất, thúc đẩy các cá nhân nỗ lực vươn lên làm “Một mùa xuân nho nhỏ/Lặng lẽ dâng cho đời”.
Đáp án sơ lược của Ngô Gia Trí THCS Xuân La-Tây Hồ-Hà Nội