công nghệ 8 tiết 37-45 (Ân Hữu -Bình Định)

Truyền tải điện năngĐiện năng được truyềntải từ các nhà máy điệnđến các nơi tiêu thụtheo các đường dâydẫn: -Từ nhà máy điện đếnkhu công nghiệp: dùngđường dây truyền tảicao áp 500kv - 200

Ngày soạn: 14/01/10 Tuần : 21

BÀI 32: VAI TRÒ CỦA ĐIỆN NĂNG TRONG

SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG

I MỤC TIÊU: Sau bài này giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS):

1.Kiến thức :Biết được quá trình sản xuất và truyền tải điện năng

- Hiểu được vai trò của điện năng trong sản xuất và đời sống

2 kĩ năng : Thu thập phân tích thông tin

- giải thích được quá tình sản xuất điện năng trong đời sống

3.giáo dục : ý thức bảo vệ môi trường, sử dụng an toàn và tiết kiệm điện năng

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

* GV chuẩn bị:

- Mô hình nhà máy nhiệt điện, thuỷ điện

- Mẫu vật về các dây dẫn, sứ cách điện…, các phụ tải tiêu thụ điện năng: bóng đèn,quạt điện…

*HS đọc trước bài mới

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn định tổ chức.(1)

2 kiểm tra bài cũ

3.Giới thiệu chương mới:(2)

Như ta đã biết, điện năng có vai trò rất quang trọng, nhờ có điện năng mà các thiết bịđiện mới hoạt động được.Nhờ có điện năng đã nâng cao năng suất lao động, cải thiện đờisống, góp phần thúc đẩy CMKHKT phát triển Vậy điện năng có phải là nguồn năng lượngthiết yếu đối với sx và đời sống? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay (5ph)

15 Hoạt động 1: Tìm hiểu về khái niệm điện năng và SX

điện năng

GV thông báo: Từ TK18, sau

khi chế tạo được pin, ăcquy,

con người đã biết sử dụng

điện năng để phục vụ cho SX

và đời sống Năng lượng của

dòng điện được gọi là điện

năng

GV giới thiệu các dạng năng

lượng: nhiệt năng, thuỷ năng,

năng lượng nguyên tử…

GV: Con người đã SD các

dạng năng lượng cho các hoạt

động của mình như thế nào?

Cho VD?

GV nhấn mạnh: Tất cả các

-HS theo dõi và ghi vởkhái niệm điện năng

- HS suy nghĩ trả lời câuhỏi: VD nhà máy thuỷđiện hoà bình đã biếnnăng lượng của dòng nướcthành điện năng

I/ Điện năng:

1 Điện năng là gì?Năng lượng của dòngđiện ( công của dòngđiện) gọi là điện năng

2 Sản xuất điện năng

a Nhà máy nhiết điện:Nhiệt năng  Hơi nước

 tua bin  MPĐ điện năng

b Nhà máy thuỷ điện:Thuỷ năng  Tua bin

dạng năng lượng trên, con

người đã khai thác biến đổi

nó thành điện năng để phục

vụ cho cuộc sống

-Qua tranh vẽ,GV đặt câu

hỏi: Chức năng của các thiết

bị chính của nhà máy điện là

gì?

GV hướng dẫn HS tóm tắt qui

trình SX điện năng ở nhà máy

nhiệt điện, thuỷ điện theo sơ

đồ

GV: Năng lượng đầu vào và

năng lượng đầu ra của trạm

phát điện năng lượng Mtrời

và gió là gì?

-HS quan sát hình vẽ SGKtrả lời câu hỏi:

-HS tóm tắt qui trình SXđiện năng theo sơ đồ

HS: NL đầu vào là ánhsáng mặt trời và gió NLđầu ra là điện năng

phóng xạ … Đun nóngnước biến thành hơilàm quay tua bin quay MPĐ  điệnnăng

10 Hoạt động 2: Truyền tải điện

năng

GV giới thiệu địa điểm 1 số

nhà máy điện và khu công

nghiệp

GV: Các nhà máy điện

thường xây dựng ở đâu?

GV Điện năng được truyền

tải từ nhà máy điện đến nơi

sử dụng như thế nào?

GV: Cấu tạo của đường dây

truyền tải gồm những phần tử

nào ?

GV kết luận về chức năng

của đường dây truyền tải cao

áp và hạ áp

HS vận dụng kinh nghiệmtrả lời: Nhà máy điện được

XD gần những thác, hồnước lớn…

-Dùng các đường dây đểtruyền tải điện năng

-HS thảo luận nhóm trả lờigồm: cột điện, dây dẫn, sứcách điện, máy biến áp …

-HS ghi vở về cách truyềntải điện năng

3 Truyền tải điện năngĐiện năng được truyềntải từ các nhà máy điệnđến các nơi tiêu thụtheo các đường dâydẫn:

-Từ nhà máy điện đếnkhu công nghiệp: dùngđường dây truyền tảicao áp (500kv - 200kv)-Đưa điện đến các khudân cư: dùng đường dâytruyền tải hạ áp ( 220V

- 380V

11 Hoạt động 3: Vai trò của

điện năng

GV yêu cầu HS cho VD về

sử dụng điện năng trong các

lĩnh vực của nền kinh tế ,

trong đời sống XH và gia

đình

GV hướng dẫn HS đi đến các

kết luận về vai trò của điện

-HS thảo luận nhóm tìmhiểu về các lĩnh vực sửdụng điện năng trong thựctế

-HS rút ra các kết luận vềvai trò của điện năng

II Vai trò của điện năng:

- Điện năng có vai tròquan trọng trong SX vàđời sống

+Là nguồn động lực, lànguồn năng lượng chocác máy và thiết bị

năng trong SX và đời sống.

-Thông qua các lĩnh vực sử

dụng điện năng GV nhắc nhở

HS về ý thức tiết kiệm điện

năng

+Thúc đẩy quá trình tựđộng hoá trong SX vànâng cao đời sống conngười được văn minh.Hiện đại hơn

5 Hoạt động 4: Tổng kết

- Yêu cầu 1 vài HS đọc phần

ghi nhớ SGK

- Yêu cầu vàn gợi ý HS trả

lời các câu hỏi trong SGK

-HS đọc phần ghi nhớSGK

-HS trả lời các câu hỏicung cố của GV

4.Hướng dẫn về nhà: ( 1 )

- Trả lời các câu hỏi trong SGK

- Đọc trước bài 33

IV Rút kinh nghiệm

Ngày soạn: 17/01/10 Tuần :22

Bài 33: AN TOÀN ĐIỆN

I MỤC TIÊU: Sau bài này giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS):

1.Kiến thức : Hiểu được nguyên nhân gây ra tai nạn điện, sự nguy hiểm của dòng điện đốivới cơ thể người

2 kĩ năng : Biết được 1 số biện pháp an toàn điện trong SX và đời sống

3 Giáo dục :Có ý thức thực hiện an toàn điện trong SX và đời sống

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

* GV chuẩn bị:

- Tranh vẽ về các nguyên nhân gây ra tai nạn điện, tranh về 1 số biện pháp an toàn điệntrong sử dụng và sửa chữa điện

- Một số dụng cụ bảo vệ an toàn điện: găng tay, thảm cao su, kiềm điện, bút thử điện…

*HS đọc trước bài mới

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số.(1)

Kiểm tra bài cũ: (5)

HS1: Chức năng của nhà máy điện là gì? Điện năng có vai trò như thế nào trong SX và đờisống? Cho VD minh hoạ?

3.Bài mới:(1)

Điện năng rất cần thiết cho cuộc sống, tuy nhiên trong khi sử dụng và sửa chữa cần phảituân theo các nguyên tắc an toàn điện, để tránh xảy ra tai nạn điện Vậy nguyên nhân nàogây ra tai nạn điện, chúng ta cần phải làm gì để phòng tránh tai nạn đó? Bài học hôm nay sẽnghiên cứu về vấn đề đó

12 Hoạt động1: Tìm hiểu

nguyên nhân gây ra tai

nạn điện

-GV: kết hợp tranh ảnh

và khai thác kinh nghiệm

của HS trong cuộc sống,

hướng dẫn HS nêu lên

những nguyên nhân gây

ra tai nạn điện

GV : Em hãy nêu những

nguyên nhân gây ra tai

nạn điện mà em biết?

GV : Sau khi học sinh nêu

-HS đọc những thông tin về tainạn điện ở phần mở đầu trang

116 SGK

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi:

do các nguyên nhân:

+Không hiểu biết, không có ý

I Vì sao xảy ra tai nạn điện:

Tai nạn điện xảy rathường do 1 trong cácnguyên nhân sau:

1 Do chạm trực tiếpvào vật mang điện

2 Do vi phạm khoảngcách an toàn đối vớilưới điện cao áp vàtrạm biến áp

3 Do đến gần dây dẫnđiện bị đứt rơi xuống

các nguyên nhân gây tai

nạn xong cho HS khác

nhận xét

- Ở địa phương em tai nạn

điện thường xảy ra do

nhưngx nguyên nhân

nào ?

-GV: hướng dẫn HS rút ra

kết luận chung về nguyên

nhân gây ra tai nạn điện

-GV: giới thiệu cho HS

về 1 số qui định khoảng

cách an toàn đối với lưới

điện cao áp

- Để hạn chế tai nạn điện

chúng ta có những biện

pháp an toàn nào ?

thức thực hiện an toàn điện khi

SD đồ dùng điện

+Không kiểm tra an toàn cácthiết bị trước khi SD

+Không tuân thủ các nguyêntắc an toan trong khi sửa chữađiện …

-HS thảo luận nhóm để rút racác kết luận chung về nguyênnhân gây ra tai nạn điện

-HS tìm hiểu các qui định K/c

an toàn với lưới điện cao áp,bảng 33.1SGK

đất

13 Hoạt động 2: Tìm hiểu về

các biện pháp an toàn

điện

GV : Từ các nguyên nhân

gây ra tai nạn điện, GV

hướng dẫn HS thảo luận

theo nhóm đưa ra 1 số

biện pháp an toàn khi sử

dụng và sửa chữa điện

-GV: hướng dẫn HS quan

sát tranh và ghép tranh

cho phù hợp với các biện

pháp an toàn điện

GV : trình bày cách kiểm

tra cách điện của đồ dùng

điện bằng bút thử điện ?

GV ; Theo em ngắt điện

khi sửa chữa có lợi ích

gì ?

GV : Tại sao các dụng cụ

bảo vệ an toàn lại giúp

chúng ta tiếp xúc trực

tiếp với điện khi sữa chửa

?

GV : Tại sao cần phải che

-HS thảo luận nhóm về cácbiện pháp an toàn điện

-HS các nhóm báo cáo kếtquả:

+Kiểm tra cách điện đồ dùngđiện và dây dẫn trước khi sửdụng

+Các thiết bị điện bị sức, vỡ,hỏng vỏ… cần thay ngay

+Lau khô tay trước khi SDthiết bị đồ dùng điện

+Phải cắt nguồn trước khi sửachữa điện

+Giữa khoảng cách an toànvới lưới điện cao áp

-HS làm bài tập về các hànhđộng đúng sai trong

II Một số biện pháp

an toàn điện:

1 Một Số nguyên tắc

an toàn trong khi sửdụng điện:

- Kiểm tra cách điện đồdùng điện và dây dẫnthường xuyên hoặc khicó hiện tượng bấtthường

-Sử dụng nguồn điện áp

an toàn-Giữ k/c an toàn vớilưới điện cao áp vàtrạm biến áp

-Không đến gần dâyđiện bị đứt rơi xuốngđất

-Phải lau khô tay trướckhi SD thiết bị điện.2.Một số nguyên tắc antoàn trong khi sửa chữađiện:

-Phải cắt nguồn trướckhi sửa chữa

chắn các thiết bị điện như

cầu dao, cầu chì ?

-GV giới thiệu về 1 số hành vi vi phạm hành lang an toàn lưới điện GV : -Hướng dẫn HS rút ra kết luận về các biện pháp an toàn điện phần câu hỏi SGK -SD đúng các dụng cụ an toàn điện cho mỗi công việc khi sửa chữa để tránh bị điện giật và tai nạn khác 10 Hoạt động 3: Tổng kết-GV giúp HS tổng kết bài học ngay tại lớp - Yêu cầu 1 vài HS đọc phần ghi nhớ SGK - Cho HS làm bài tập điền từ: Cơ thể người khi chạm trực tiếp vào vật mang điện sẽ bị ……… Chạy qua người, gây hiện tượng……… rất nguy hiểm đến tính mạng -HS ghi nhớ nội dung bài học ngay tại lớp 4.Hướng dẫn về nhà: ( 3) - Trả lời các câu hỏi trong SGK - Đọc trước và chuẩn bị bài thực hành 34 SGK IV Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 18/01/10 Tuần :22

Tiết: 33 Bài 35:

I MỤC TIÊU: Sau bài này giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS):

1 Biết cách tách nạn nhân khỏi nguồn điện 1 cách an toàn

2 Sơ cứu nạn nhân kịp thời và đúng phương pháp

3 Có ý thức nghiêm túc trong khi học tập

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

* GV chuẩn bị:

- Một số tranh vẽ người bị điện giật, tranh vẽ 1 số cách giải thoát nạn nhân khỏinguồn điện, tranh vẽ 1 số phương pháp hô hấp nhân tạo

- Các đồ dùng cần thiết thực hành hô hấp nhân tạo

*HS chuẩn bị trước báo cáo thực hành

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1.Ổn địnhtổ chức lớp.(1)

2 Kiểm tra bài cũ:(5)

HS1: Tai nạn điện xảy ra thường do những nguyên nhân nào? ( 3ph)

3 Bài mới:(1)

Khi có người bị tai nạn điện, phải nhanh chóng cứu chữa ngay, không lãng phí thờigian vào việc xác định xem người đó còn sống hay đã chết Sự thành công của việc sơ cứuphụ thuộc vào sự nhanh nhẹn, tháo vác và sơ cứu đúng cách của người cứu Đó chính là nộidung của bài thực hành hôm nay

5 Hoạt động 1: Kiểm tra sự chuẩn

bị và nêu mục tiêu thực hành.

GV : yêu cầu nhóm trưởng kiểm

tra sự chuẩn bị của nhóm báo lại

cho GV

GV: Phát dụng cụ theo yêu cầu

GV : Nêu mục tiêu cần đạt sau

tiết thực hành

-GV chia nhóm HS mỗi nhóm

khoảng 5-8 em

HS: Nhms kiểm tra sựchuẩn bị của nhóm

HS: Nhận dụng cụ thựchành

HS : Phân theo nhóm nhỏtheo phân công

I Chuẩn bị (SGK)

Hoạt động 2: Thực hành tách II các bước cứu

12 nạn nhân ra khỏi nguồn điện:

-GV cho HS làm quen với 2 tình

huống được đề cập trong SGK

-GV hướng dẫn HS đi đến kết

luận đúng Yêu cầu HS giải thích

vì sao không chọn các cách xử lí

còn lại

-GV đặt thêm 1 số tình huống

khác để HS thực hành

-Tình huống 3: Nhóm bạn đến

học bài ở 1 gia đình, trong giờ

giả lao, 1 bạn đi vệ sinh ở gần

khu vực chăn nuôi, do sơ ý vấp

phải đường dây dẫn điện, bị điện

giật Trong trường hợp này em

sẽ xử lí như thế nào?

-GV mở rộng: Việc sử dụng điện

để bảo vệ tài sản là tổn hại sức

khoẻ, tính mạng con người, là vi

phạm pháp luật

- HS làm việc theo nhómthảo luận để chọn cáchsử lí đúng nhất ( an toànvà nhanh nhất) để táchnạn nhân ra khỏi nguồnđiện

-Đại diện nhóm trình bàycách xử lí tình huống củanhóm mình

-HS thảo luận nhóm đểđưa ra cách sử lí cho tìnhhuống 3

người bị điện giật:

-Nhanh chóng táchnạn nhân ra khỏinguồn điện

-Sơ cứu nạn nhân-Đưa nạn nhân đếntrạm y tế gần nhấthoặc gọi nhân viên ytế đến

II Tách nạn nhân

ra khỏi nguồn điện:

-Tình huống 1: Rútphích cắm điện, ngắtaptômat

-Tình huống 2: Đứngtrên ván gỗ khô,dùng sào tre khô hấtdây điện ra khỏi nạnnhân

15 Hoạt động 3: Thực hành sơ cứu nạn nhân

-GV giới thiệu cho HS biết sự

cần thiết phải sơ cứu nạn nhân

trước khi đưa đến bệnh viện

-Cho HS thực hành hô hấp nhân

tạo

-GV chọn phương pháp sơ cứu

phù hợp với giới tính để các em

thực hiện được tự nhiên, thoải

mái

-GV theo dõi, uống nắn những

thao tác sai

-HS dựa vào hướng dẫn ởSGK, từng nhóm thựchành sơ cứu nạn nhân

III Sơ cứu nạn nhân:

-Trường hợp vẫntỉnh: để nạn nhânnằm nghỉ chỗthoáng, sau đó báocho nhân viên y tế.-TH nạn nhân ngấtkhông thở, thởkhông đều: phải làmhô hấp nhân tạo chotới khi nạn nhân thởđược, sau đó mờinhân viên y tế đến

5 Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá

bài thực hành

-GV yêu cầu tất cả HS ngừng

thực hành, thu dọn và trả các

dụng cụ thực hành, làm vệ sinh

nơi thực hành

- GV nhận xét về tinh thần, thái

độ và kết quả thực hành

-HS thu dọn, trả dụng cụ,làm vệ sinh nơi thực hành

-HS tự đánh giá kết quảthực hành của mình dựatheo mục tiêu của bài

- HS nộp lại báo cáothực hành

4.Hướng dẫn về nhà:(1)

- Trả lời các câu hỏi trong SGK

- Chuẩn bị nội dung ôn tập

IV Rút kinh nghiệm.

Ngày soạn : 28/01/10 Tuần :23 Tiết 35 KIỂM TRA (45) MƠN : CƠNG NGHỆ - K8 I MỤC TIÊU. 1 Kiến thức Nhằm giúp HS hệ thống lại kiến thức đã học về an tồn điện và biết cách tính tốn tỷ số truyền trong bộ truyền động ma sát và truyề động xích Phạm vi ra đề “ Truyền và biến đổi chuyển động, an tồn điện” 2 Kĩ năng: Phát triển khả năng tư duy, kỉ năng trình bày bài làm theo hướng trắc nghiệm cĩ nhiều phương á lựa chọn, trình bày bài làm theo hướng tự luận 3 Giáo dục : Tính tự lập, trung thực trong kiểm tra thi cử Ngồi ra cịn giúp GV nắm bắt tình hình tiếp thu bài của HS để cĩ hướng điều chỉnh kịp thời trong quá trình giảng dạy

II CHUẨN BỊ. GV: Đề kiểm tra, đáp án HS: Chuẩn bị nội dung kiến thức ( Ơn tập trước ở nhà) III TỔ CHỨC KIỂM TRA. 1 Ổn định tổ chức 2 Phát đề

Đề

I Trắc nghiệm (3điểm)

1 Hãy khoanh vào ch n u hành đ ng d i đây đúng ho c ch S n u hành đ ng d i đâyĐ nếu hành động dưới đây đúng hoặc chữ S nếu hành động dưới đây ếu hành động dưới đây đúng hoặc chữ S nếu hành động dưới đây ộng dưới đây đúng hoặc chữ S nếu hành động dưới đây ưới đây đúng hoặc chữ S nếu hành động dưới đây ặc chữ S nếu hành động dưới đây ếu hành động dưới đây đúng hoặc chữ S nếu hành động dưới đây ộng dưới đây đúng hoặc chữ S nếu hành động dưới đây ưới đây đúng hoặc chữ S nếu hành động dưới đây sai (1,5 đi m) ểm)

2 Những hành động nào dưới đây dễ gây tai nạn điện ? Chọn câu trả lời đúng

A Khơng cắm phích vào ổ điện khi tay đang ướt

B Rút phích cắm điện trước khi di chuyển đồ dùng điện

C Kiểm tra cách điện đồ dùng điện để lâu khơng sử dụng

D khơng cắt nguồn điện trức khi sửa chữa

E Khơng đến gần đường dây điện bị đứt rơi xuống đất

3 Khi nạn nhân sờ vào tủ lạnh bị điện gật cách xử lí nào là đúng nhất ?

A Dùng tay trần kéo nạn nhân rời khỏi tủ lạnh

B Rút phích cắm điện hoặc nắp cầu chì áp tơ mát

C Gọi người khác đến cứu.

D Lót tay bằng vải khô kéo nạn nhân rời khỏi tủ lạnh

4 Trong nhà máy điện các dạng năng lượng nào được biến thành điện năng ?

A Thủy năng của dòng nước B Nhiệt năng của than đá

C Năng lượng nguyên tử D Tất cả các dạng năng lượng trên

II Tự luận (7điểm)

Câu 1 ( 3 điểm) Vì sao máy và thiết bị cần phải truyền chuyển động ? Thông số nào đặc trưng

cho bộ truyền chuyển động quay ? Viết công thức tính tỷ số truyền ?

Câu 2 ( 3 điểm) Nêu quy trình sản xuất điện năng trong nhà máy thủy điện ? Điện năng có vai

trò gì trong sản xuất và đời sống ? Lấy ví dụ ở gia đình và địa phương em ?

Câu 3 ( 1điểm) Đĩa xích của xe đạp có 50 răng, đĩa líp có 20 răng Tính tỷ số truyền và cho biết

chi tiết nào quay nhanh hơn ?

ĐÁP ÁN

I.Trắc nghiệm (3điểm)

1.Đánh đúng mỗi câu ghi (0,25điểm)

2 chọn đúng mỗi câu (0,5điểm)

2 2

1

Z

Z n

n D

D



 (1điểm)Câu 2 : Quy trình sản xuất điện năng trong nhà máy thủy điện

Thủy năng dòng nước làm quay tua bin nước Làm quay máy phát điện

Phát ra điện năng (1điểm)

- Nguồn động lực cho máy( VD : động cơ điện cho nhà máy cơ khí, trạm bơm nông nghiệp , tàuhỏa; trong các đồ dùng điện như máy quạt điện, máy bơm nước , máy giặt

Nguồn năng lượng cho các máy và thiết bị 9 phục vụ trong các thiết bị y tế, thiết bị dạy học, )

- Tạo điều kiện phát triển tự động hóa nâng cao đời sống con người ( VD : Phục vụ các dịch vụthông tin liên lạc, internet, đồ điện tử, đồ dùng điệ gia đình ) (2điểm)

Câu 3: Tỷ số truyền (0,5điểm)

Đĩa líp quay nhanh hơn và nhanh hơn 2,5 lần (0,5điểm)

TH NG KÊ CH T LỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG ẤT LƯỢNG ƯỢNG NG

1 Hiểu được công dụng, cấu tạo của 1 số dụng cụ bảo vệ an toàn điện

2 Sử dụng được 1 số dụng cụ bảo vệ an toàn điện

3 Có ý thức thực hiện các nguyên tắc an toàn trong khi sửa chữa và sử dụng điệnII/ CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

* GV chuẩn bị:

- Vật liệu, dụng cụ bảo vệ an toàn điện: thảm cao su, giá cách điện …

- Các đồ dùng điện: bàn là hoặc quạt điện… loại bị rò điện và không bị rò điện

*HS chuẩn bị trước báo cáo thực hành

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số.(1ph)

2 Kiểm tra bài cũ :(5ph)

HS1: Tai nạn điện xảy ra thường do những nguyên nhân nào? Khi sử dụng và sữachữa điện cần thực hiện những nguyên tắc an toàn nào? Cho 1 VD về tai nạn điện mà

em biết? Bài mới:

t.g Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Kiến thức

7

ph Hoạt động 1: Giới thiệu bàiTrong quá trình SD và sửa chữa

điện, để đảm bảo an toàn ta cần

phải SD đúng các dụng cụ bảo vệ

an toàn điện Để hiểu rõ hơn về

các dụng cụ này, chúng ta cùng

nghiên cứu bài học hôm nay

-GV chia nhóm HS mỗi nhóm

khoảng 5-8 em

-Các nhóm HS kiểm tra việcchuẩn bị thực hành của từngthành viên

ph

15

ph

-Gv nêu rõ mục tiêu cần đạt được

của bài thực hành

Hoạt động 2: Tìm hiểu các dụng

cụ an toàn điện:

-GV gợi ý HS trả lời và đi đến kết

luận:

+Nhận biết vật liệu cách điện:

thuỷ tinh, nhựa, sứ, mika…

+ý nghĩa số liệu KT trong các

dụng cụ bảo vệ an toàn điện: cho

biết điện áp an toàn khi SD các

dụng cụ đó

+Công dụng của những dụng cụ

đó: cách ly dòng điện với người

SD

Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tạo và

cách SD bút thử điện

-GV yêu cầu HS quan sát, mô tả

cấu tạo bút thử điện khi chưa tháo

rời từng bộ phận

-GV hướng dẫn HS qui trình tháo

bút thử điện, cách để thứ tự từng

bộ phận

O yêu cầu HS khi tháo chỉ và nói

tên từng chi tiết ?

-Sau đó, Gv yêu cầu HS lắp lại

bút thử điện để SD

-GV kiểm tra bút thử điện đã

được lắp, thao tác mẫu cách SD

bút thử điện, sau đó cho HS thực

hành

-GV nhắc nhở HS 1 số nguyên lí

và cách SD bút thử điện, đưa ra 1

số qui tắc làm việc nhằm đảm bảo

an toàn

-GV để lẫn lộn đồ dùng điện bị rò

điện và không bị rò điện, yêu cầu

HS dùng bút thử điện để tìm ra

vật bị rò điện

-Thảo luận nhóm về mụctiêu cần đạt được của bàithực hành

- HS làm việc theo nhómtheo yêu cầu:

+Tìm hiểu yêu cầu, nội dungcủa báo cáo thực hành

+Quan sát thảo luận, bổ sungkiến thức trong nhóm vàđiền kết quả vào báo cáothực hành

-HS quan sát trả lời cấu tạogồm:

+Đầu bút thử điện được gắnliền với thân bút

+Điện trở ( giảm dòng điện)+Đèn báo, lò xo, nắp bút,kẹp kim loại

-HS quan sát qui trình tháo,lắp bút thử điện

-HS các nhóm thực hànhtháo lắp bút thử điện

-HS thực hành SD bút thửđiện tìm ra vật bị rò điện

-Các HS khác quan sát, bổsung về thao tác SD bút thửđiện

-Vì điện trở của bút thử điệnlớn nên dòng điện qua bút

I/ Nội dung và trình tự thực hành:

1 Tìm hiểucác dụng cụbảo vệ antoàn điện:

-Mô tả đặcđiểm cấu tạocủa các dụngcụ

-Phần cáchđiện được làmbằng vật liệugì?

-Cách sử dụng

2 Tìm hiểubút thử điện:

-Quan sát môtả cấu tạo

-Nguyên lílàm việc

-Cách sử dụngbút thử điện

II/ Mẫu báo cáo thực hành:

Trang 123SGK

7

ph

O Tại sao dòng điện qua bút thử

điện không gây nguy hiểm cho

người SD?

Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá

bài thực hành

-GV yêu cầu tất cả HS ngừng

thực hành, thu dọn và trả các

dụng cụ thực hành, làm vệ sinh

nơi thực hành

- GV nhận xét về tinh thần, thái

độ và kết quả thực hành

nhỏ, không gây nguy hiểmcho cơ thể

-HS thu dọn, trả dụng cụ,làm vệ sinh nơi thực hành

-HS tự đánh giá kết quả thựchành của mình dựa theo mụctiêu của bài

- HS nộp lại báo cáo thựchành

4.Hướng dẫn về nhà: ( 2ph)

- Trả lời các câu hỏi trong SGK

- Đọc trước và chuẩn bị bài một số vật liệu, dụng cụ cho bài thực hành

35 SGK

5.Rút kinh nghiệm:

Ngày soạn: 02/02/10 Tuần : 24

Bài 36:

I MỤC TIÊU: Sau bài này giáo viên (GV) phải làm cho học sinh(HS):

1.Kiến thức : Nhận biết được vật liệu dẫn điện, vật liệu cách điện, vật liệu dẫn từ

phần loại được các loại đồ dùng điện, ý nghĩa của số liệu kĩ thuật của đồ dùng điện

2 Kĩ năng : Hiểu được đặc tính và công dụng của mỗi loại vật liệu KT điện

- sử dụng đồ dùng điện đúng mục đích và an toàn

3 giáo dục : Thấy tàm quan trọng của KT đối với đời sống và sản xuất

- Sử dụng và bảo quản đồ dùng hợp lí

II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

* GV chuẩn bị:

- Tranh vẽ đồ dùng điện gia đình và các dụng cụ bảo vệ an toàn điện

- Bộ mẫu vật các vật liệu kĩ thuật điện

*HS đọc trước bài mới

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

1 Ổn định lớp: kiểm tra sỉ số.(1ph)

2 Kiểm tra bài cũ: (Không)

3 Bài mới(1)

-Gv treo tranh vẽ các đồ dùng điện: Các đồ dùng, thiết bị điện, dụng cụ bảo vệ antoàn điện… đều làm bằng vật liệu KT điện Vậy vật liệu KT điện là gì? Chúng ta cùng tìmhiểu qua bài học hôm nay

7 Hoạt động 1: Tìm hiểu vật

liệu dẫn điện:

GV: Dựa vào tranh vẽ và vật

mẫu, GV chỉ rõ các phần tử

dẫn điện và khẳng định: vật

- HS nêu đặc tính là dẫnđiện tốt vì có điện trở suấtnhỏ; công dụng là dùng làm

I vật liệu dẫn điện:

-Vật liệu mà dòngđiện chạy qua đượcgọi là vật liệu dẫnđiện