I. TÓM TẮT ĐỀ TÀIHiện nay dạy học lịch sử nói chung và phần lịch sử địa phương nói riêng ở trường PTDTNT huyện Điện Biên chỉ được tiến hành trên lớp dẫn đến kết quả học tập của HS còn thấp. Mục đích nghiên cứu của đề tài là: Thay việc dạy học trên lớp đối với môn lịch sử địa phương bằng việc học trên thực địa. Đối tượng nghiên cứu là học sinh lớp 9 của trường PTDTNT huyện Điện Biên. Kết quả thu được rất khả quan, học sinh được học trên thực địa đạt kết quả học tập cao hơn rất nhiều so với học sinh học tập đơn thuần ở trên lớp. Kết quả nghiên cứu đã đáp ứng được mục đích và sự mong muốn của đề tài.II. GIỚI THIỆUHiện nay dạy học lịch sử nói chung và phần lịch sử địa phương nói riêng ở trường PTDTNT huyện Điện Biên chỉ được tiến hành trên lớp dẫn đến kết quả học tập của HS còn thấp vì: Phần lịch sử địa phương còn bị coi nhẹ. HS không thích học vì phải nhớ quá nhiều sự kiện. GV giảng dạy phần lịch sử địa phương bằng PP thuyết trình trên lớp, thiếu hình ảnh. Hình thức tổ chức học tập mới chỉ đơn thuần là ở trên lớp. Mục đích nghiên cứu của đề tài là: Thay việc dạy học trên lớp đối với môn lịch sử địa phương bằng việc dạy học trên thực địa. Tổ chức cho HS học trên thực địa tại các di tích lịch sử có liên quan đến nội dung bài học. Số bài học: 2 Địa điểm: Khu di tích lịch sử Điện Biên Phủ: Đồi A1, Bảo tàng lịch sử Điện Biên Phủ, nghĩa trang liệt sĩ A. Sử dụng tài liệu phần lịch sử địa phương để xây dựng kế hoạch học trên thực địa.Kết quả mong muốn của đề tài là: học trên thực địa sẽ nâng cao kết quả học tập của học sinh.III. PHƯƠNG PHÁPa. Khách thể nghiên cứu.Đối tượng là học sinh lớp 9 của trường PTDTNT huyện Điện Biên.Đặc điểm các nhóm học sinh tham gia: các em HS lớp 9 trường PTDTNT huyện Điện Biên đều là dân tộc thiểu số: Thái, Mông, Lào, Khơmú,…, đều ở độ tuổi từ 1517, mọi hoạt động học tập và sinh hoạt của các em đều diễn ra tại trường. Khả năng nhận thức của đa số các em hạn chế hơn so với HS một số trường THCS trong lòng chảo Điện Biên.b.Thiết kế. Sử dụng thiết kế 2: kiểm tra trước và sau tác động với các nhóm tương đương. Chọn hai lớp tương đương: lớp thực nghiệm là lớp 9B, lớp đối chứng là lớp 9A. Kết quả học tập môn Lịch sử của hai lớp đều có khá, trung bình, yếu.Sử dụng phép kiểm chứng ttest.NhómKiểm tra trước tác độngTác độngKiểm tra sau tác độngTN01X03ĐC0204C. Đo lường.Kiểm tra trước tác động:Chúng tôi lấy điểm kiểm tra trước tác động(điểm kiểm tra đầu vào) là điểm kiểm tra một tiết môn lịch sử của học kì 2(năm học 2008 2009).Bài kiểm tra sau tác động là bài kiểm tra trắc nghiệm với sự đánh giá của giáo viên trực tiếp giảng dạy. .Kết quả điểm kiểm tra trước và sau tác động sẽ được giới thiệu ở phần phụ lục.Kiểm tra độ tin cậy của dữ liệu bằng phép kiểm chứng ttest độc lập.Kiểm tra độ giá trị của bài kiểm tra trước tác động bằng việc so sánh với điểm miệng và điểm kiểm tra 15 của học kỳ 2 của học sinh.d. Quy trình nghiên cứu.Đối tượng tham gia thực nghiệm là học sinh lớp 9B của trường PPTDTNT huyện Điện Biên. Giáo viên trực tiếp giảng dạy là giáo viên của trường PTDTNT huyện Điện Biên. Các em được học trên thực địa tại các địa điểm như đã nêu trong phần giới thiệu. Các em được học 2 bài vào ngày 26 tháng 4 năm 2009. Sau đó các em thực hiện bài kiểm tra trắc nghiệm do giáo viên trực tiếp giảng dạy soạn thảo.e. Kỹ thuật phân tích dữ liệu.Sử dụng các phần mềm trong Excel để tính các giá trị như: Mode, trung vị, giá trung bình, độ lệch chuẩn.Sử dụng các điểm kiểm tra của học sinh trong học kỳ 2 để kiểm tra độ giá trị của điểm kiểm tra trước tác động.Học sinh làm một bài kiểm tra sau tác động. Bài kiểm tra được cho dưới dạng câu hỏi trắc nghiệm.IV. Phân tích dữ liệu và kết quả.1. Tính độ tin cậy SpermanBrawn.Kiểm tra độ tin cạy của bài kiểm tra sau tác động bằng cách xét mối tương quan chẵn, lẻ. Kết quả thu được như sau:rhhrSBLớp thực nghiệm0.80.8Lớp đối chứng0.890.89
Trang 1BÁO CÁO ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC ỨNG DỤNG
Tên đề tài:
Học trên thực địa có nâng cao kết quả học tập phần lịch
sử địa phương cho HS lớp 9 trường PTDTNT huyện
Điện Biên hay không?
Trang 2I TÓM TẮT ĐỀ TÀI
Hiện nay dạy học lịch sử nói chung và phần lịch sử địa phương nói riêng ởtrường PTDTNT huyện Điện Biên chỉ được tiến hành trên lớp dẫn đến kết quả học tậpcủa HS còn thấp Mục đích nghiên cứu của đề tài là: Thay việc dạy học trên lớp đối vớimôn lịch sử địa phương bằng việc học trên thực địa Đối tượng nghiên cứu là học sinhlớp 9 của trường PTDTNT huyện Điện Biên Kết quả thu được rất khả quan, học sinhđược học trên thực địa đạt kết quả học tập cao hơn rất nhiều so với học sinh học tập đơnthuần ở trên lớp Kết quả nghiên cứu đã đáp ứng được mục đích và sự mong muốn của
đề tài
II GIỚI THIỆU
Hiện nay dạy học lịch sử nói chung và phần lịch sử địa phương nói riêng ởtrường PTDTNT huyện Điện Biên chỉ được tiến hành trên lớp dẫn đến kết quả học tậpcủa HS còn thấp vì:
- Phần lịch sử địa phương còn bị coi nhẹ
- HS không thích học vì phải nhớ quá nhiều sự kiện
- GV giảng dạy phần lịch sử địa phương bằng PP thuyết trình trên lớp, thiếu hìnhảnh
- Hình thức tổ chức học tập mới chỉ đơn thuần là ở trên lớp
Mục đích nghiên cứu của đề tài là: Thay việc dạy học trên lớp đối với môn lịch sử địaphương bằng việc dạy học trên thực địa Tổ chức cho HS học trên thực địa tại các ditích lịch sử có liên quan đến nội dung bài học
Trang 3Kết quả mong muốn của đề tài là: học trên thực địa sẽ nâng cao kết quả học tậpcủa học sinh.
III PHƯƠNG PHÁP
a Khách thể nghiên cứu.
Đối tượng là học sinh lớp 9 của trường PTDTNT huyện Điện Biên
-Đặc điểm các nhóm học sinh tham gia: các em HS lớp 9 trường PTDTNT huyện ĐiệnBiên đều là dân tộc thiểu số: Thái, Mông, Lào, Khơmú,…, đều ở độ tuổi từ 15-17, mọihoạt động học tập và sinh hoạt của các em đều diễn ra tại trường Khả năng nhận thứccủa đa số các em hạn chế hơn so với HS một số trường THCS trong lòng chảo ĐiệnBiên
b.Thiết kế.
- Sử dụng thiết kế 2: kiểm tra trước và sau tác động với các nhóm tương đương
- Chọn hai lớp tương đương: lớp thực nghiệm là lớp 9B, lớp đối chứng làlớp 9A Kết quả học tập môn Lịch sử của hai lớp đều có khá, trung bình, yếu
*Kiểm tra trước tác động:
Chúng tôi lấy điểm kiểm tra trước tác động(điểm kiểm tra đầu vào) là điểm kiểmtra một tiết môn lịch sử của học kì 2(năm học 2008 - 2009)
*Bài kiểm tra sau tác động là bài kiểm tra trắc nghiệm với sự đánh giá của giáo viêntrực tiếp giảng dạy
Kết quả điểm kiểm tra trước và sau tác động sẽ được giới thiệu ở phần phụ lục.Kiểm tra độ tin cậy của dữ liệu bằng phép kiểm chứng t-test độc lập
Kiểm tra độ giá trị của bài kiểm tra trước tác động bằng việc so sánh với điểmmiệng và điểm kiểm tra 15' của học kỳ 2 của học sinh
Trang 4d Quy trình nghiên cứu.
Đối tượng tham gia thực nghiệm là học sinh lớp 9B của trường PPTDTNT huyệnĐiện Biên Giáo viên trực tiếp giảng dạy là giáo viên của trường PTDTNT huyện ĐiệnBiên Các em được học trên thực địa tại các địa điểm như đã nêu trong phần giới thiệu.Các em được học 2 bài vào ngày 26 tháng 4 năm 2009 Sau đó các em thực hiện bàikiểm tra trắc nghiệm do giáo viên trực tiếp giảng dạy soạn thảo
e Kỹ thuật phân tích dữ liệu.
Sử dụng các phần mềm trong Excel để tính các giá trị như: Mode, trung vị, giátrung bình, độ lệch chuẩn
Sử dụng các điểm kiểm tra của học sinh trong học kỳ 2 để kiểm tra độ giá trị củađiểm kiểm tra trước tác động
Học sinh làm một bài kiểm tra sau tác động Bài kiểm tra được cho
dưới dạng câu hỏi trắc nghiệm
IV Phân tích dữ liệu và kết quả.
1 Tính độ tin cậy Sperman-Brawn
Kiểm tra độ tin cạy của bài kiểm tra sau tác động bằng cách xét mối tương quanchẵn, lẻ Kết quả thu được như sau:
Kết quả cho thấy giá trị rSB là 0.89, lớn hơn rất nhiều so với 0.7, điều đó chứng tỏ
dữ liệu có độ tin cậy cao
2 So sánh dữ liệu
Bảng 1: So sánh giá trị trung bình bài kiểm tra trước tác động
Trang 5Hạn chế của đề tài là thời gian tác động vào đối tượng nghiên cứu quá ngắn Việchọc trên thực địa chỉ có thể tiến hành được đối với các đơn vị trên địa bàn thuộc lòngchảo Điện Biên.
VI Kết luận và kiến nghị.
Theo kết quả nghiên cứu cho thấy dạy học trên thực địa đối với môn lịch sử địaphương mang lại hiệu quả rất cao trong học tập của học sinh Kết quả của đề tài có tính
Trang 6khả thi, đề nghị triển khai ứng dụng của đề tài đối với các trường trung học cơ sở trênđịa bàn thuộc lòng chảo Điện Biên.
VII Tài liệu tham khảo.
1 Chương trình lịch sử địa phương của trung học cơ sở tỉnh Điện Biên
2 Tài liệu về nghiên cứu khoa học ứng dụng của dự án Việt_Bỉ
3.Các văn kiện Đại hội Đảng bộ tỉnh Điện Biên
Lò Văn Bình Sùng A Dia
6.57.5
Trang 73 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Sình A Dính
Lò thị Dọn
Ly Thị Dợ
Lò Thị Dung
Lò Văn Đông
Vừ A Hiển
Lò Thị Khuyên
Lò Văn My
Và A Nếnh
Nạ Thị Quỳnh Nga
Quàng Thị Niên
Lò Thị Nguyệt
Lường Văn Phương
Vừ A Phương
Lò Thị Pín
Lò Thanh Tâm
Lò Văn Xâm
Vì Thị Xuân
8.5 5.5 5.5 4.5 5.5 8.0 4.5 8.0 7.0 5.5 6.5 5.0 6.5 6.5 9.0 8.5 7.5 7.3 Lớp 9A(lớp đối chứng) STT Họ và tên HS Điểm hệ số 2 1 2 3 Lò Thị Chính
Sùng A Dại
Hờ Thị Dếnh
8.5 5.3 6.0
Trang 84 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Lý Thi Diễm
Chá A Dòng
Giàng A Dơ
Vàng Thị Dợ
Lò Thị Lan
Lò thị Luận
Lò Văn Nhất
Quàng Thị Oanh
Lò Văn Phòng
Giàng A Si
Cứ Thị Sú
Cứ A Thềnh
Sùng A Thọ
Lò Thị Thu
Lò Văn Tiến
Lò Văn Tuấn
Giàng Thị Xá
7.3 9.0 5.5 6.0 7.0 6.5 6.5 5.5 6.5 5.0 4.5 5.5 8.0 5.5 7.5 9.0 5.5
2 Điểm bài kiểm tra sau tác động
Lớp 9B(lớp thực nghiệm)
Trang 9Lò Văn Bình Sùng A Dia
Lò Thị NguyệtLường Văn Phương
Lớp 9A(lớp đối chứng)
Trang 10Hờ Thị Dếnh
Lý Thi DiễmChá A Dòng Giàng A DơVàng Thị Dợ
Lò Thị Lan
Lò thị Luận
Lò Văn NhấtQuàng Thị Oanh
Lò Văn PhòngGiàng A Si
Cứ Thị Sú
Cứ A Thềnh Sùng A Thọ
Lò Thị Thu
Lò Văn Tiến
Lò Văn TuấnGiàng Thị Xá
7.56.06.07.58.05.56.07.55.57.56.07.05.55.56.07.56.08.08.56.0
3 Bảng xử lý trên phần mềm Excel (So sánh giá trung bình)
Giá trị
Lớpthựcnghiệm(9B)
Lớp đốichứng(9A)
Trang 13Lò Thị Lan
Lò thị Luận
Lò Văn NhấtQuàng Thị Oanh
Lò Văn PhòngGiàng A Si
Cứ Thị Sú
Cứ A Thềnh Sùng A Thọ
Lò Thị Thu
Lò Văn Tiến
Lò Văn TuấnGiàng Thị Xá
6667575757766
78
79
77
768968668
65
79
58
97
778877468
55
67
78
96
5.36.07.39.05.56.07.06.56.55.56.55.04.55.58.05.57.59.05.5
*Lớp thực nghiệm:
Trang 14Lò Thị NguyệtLường Văn Phương
7867787898675597888
7888889788787888887
7.58.55.55.54.55.58.04.58.07.05.56.55.06.56.59.08.57.57.3
6 Bài kiểm tra sau tác động
PHIẾU ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
Trang 15Những đóng góp của nhân dân các dân tộc Điện Biên trong kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược (từ 1950 đến 1954) Những thành tựu của Điện Biên trong thời kì đổi mới (từ 1986 đến nay)
Họ và tên………Lớp … Trường PTDT nội trú huyện Điện Biên
Câu 1 Khẩu hiệu mà ta nêu ra trong chiến dịch Điện Biên Phủ là gì ?
A "Tất cả cho chiến dịch được toàn thắng"
B "Thà hi sinh tất cả để đánh thắng địch ở Điện Bien Phủ"
C "Tất cả cho tiền tuyến, tất cả để chiến thắng"
A Các cứ điểm thuộc phân khu trung tâm
B Các cứ điểm ở phía Đông và Tây phân khu trung tâm
C Các cứ điểm ở phía Đông phân khu trung tâm
D Các cứ điểm xung quanh sở chỉ huy của tướng Đờ Caxtơri
E Cả C và D
Câu 4 Lý do nào sau đây không đúng khi nói về ta chọn Điện Biên Phủ làm điểm
quyết chiến chiến lược với thực dân Pháp?
Trang 16A Ta cho rằng Điện Biên Phủ nằm trong kế hoạch dự định trước của NaVa.
B Pháp cho rằng ta không đủ sức đương đầu với chúng ở Điện Biên Phủ
C Điện Biên Phủ có tầm quan trọng đối với miền Bắc và Đông Dương
D Quân ta có đủ điều kiện đánh thắng địch ở Điện Biên Phủ
Câu 5: Tập đoàn cứ điểm Điện Biên Phủ được chia thành:
Câu 6 Chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ diễn ra trong bao nhiêu ngày ?
A 55 ngày đêm C 60 ngày đêm
B 56 ngày đêm D 66 ngày đêm
Câu 7 Điền vào ô trống những đóng góp của nhân dân điện Biên tham gia trong chiến
Câu 8 Điền vào ô trống những đóng góp của nhân dân các dân tộc Điện Biên trong
chiến cuộc Đông - Xuân 1953 - 1954 và Chiến dịch Điện Biên Phủ
"Bộ chính trị Trung ương Đảng họp quyết định mở Chiến dịch Điện Biên Phủ trongĐông – Xuân 1953-1954 Thi hành chỉ thị chuẩn bị chiến trường của bộ tư lệnh Quânkhu Tây Bắc, tỉnh đã thành lập Ban chuẩn bị chiến trường của tỉnh và các huyện Nhândân các huyện Tuần Giáo, Điện Biên, Quỳnh Nhai, Thuận Châu đã cho chính phủ vay
Trang 17(1) … tấn gạo, bán 106 tấn thịt, chặt (2) ……cây gỗ lát đường, góp (3)…… ngày côngphục vụ chiến trường
Câu 9.
Hãy nối thời gian và sự kiện lịch sử sau đây:
Đảng "Phải phá tan cuộc tấn công vào mùađông của giặc Pháp
Điện Biên Phủ bắt đầu
trung Noong Nhai
Câu 10 Vì sao tập đoàn cứ điểm Điện Biên Phủ trở thành trung tâm của kế hoạch Nava
?
A Điện Biên Phủ có vị trí chiến lược quan trọng bậc nhất Đông Dương
B Điện Biên Phủ cách xa hậu phương của ta
C Thực dân Pháp cho rằng bộ đội của ta không đủ sức đương đầu với chúng ở Điệnbiên Phủ
D Tất cả đều đúng
Câu 11 Điền vào ô trống những thành tựu nhân dân Điện Biên đạt được
về công nghiệp trong thời kì đổi mới (từ năm 1986 đến nay).
Giá trị sản xuất công nghiệp năm 2000 đạt (1) … tỉ đồng tăng gấp (2) … lần so vớinăm 1995 Tốc độ GDP hàng năm tăng 6,55% Bình quân đầu người đạt (3) … USD
Trang 18Cõu 12 Điền vào ụ trống những thành tựu về kinh tế, nhõn dõn Điện Biờn đạt được trong thời kỡ đổi mới (từ năm 1986 đến nay).
"Cánh đồng Mờng Thanh với hơn (1) …… ha ruộng lúa, là vùng lúa trọng điểm củatỉnh Tỉnh cũng đã định hớng cây, con có giá trị kinh tế Tổng sản lợng lơng thực ( quythóc ) đạt (2) …… tấn, lơng thực bình quân đầu ngời đạt (3) …………kg/năm, tăng(4) ……% so với năm 1995"
Cõu 13 Điền vào ụ trống những thành tựu về kinh tế, nhõn dõn Điện Biờn đạt được trong thời kỡ đổi mới (từ năm 1986 đến nay).
" Trong 5 năm ( 1996 - 2000) ngành lõm nghiệp đó thu được kết quả đỏng phấn khởi
là đó trồng mới (1) … ha rừng, nõng độ che phủ từ (2) % lờn (3)……%."
Cõu 14 Chủ trương Đại hội Đảng bộ tỉnh Điện Biờn lần thứ X (Từ 2 đến 1- 2001) là gỡ ?
4-A Ưu tiờn phỏt triển cụng nghiệp nặng trờn cơ sở phỏt triển nụng nghiệp và cụngnghiệp nhẹ
B Đổi mới về kinh tế và chớnh trị
C Phỏt triển nền kinh tế theo cơ chế thị trường
D Theo xu hướng cụng nghiệp húa - hiện đại húa
Cõu 15 Điền vào ụ trống những thành tựu về kinh tế - xó hội, nhõn dõn Điện Biờn đạt được trong thời kỡ đổi mới (từ năm 1986 đến nay).
- Số hộ nghèo năm 1995 là (1)… %, hiện còn (2) ……% vào năm 2000
Cõu 16: Nối cỏc sự kiện theo thời gian:
cho người trong độ tuổi từ 15 đến 25
Phủ
4 Từ ngày 2 đờn D.Tỡnh hỡnh biờn giới Việt - Trung bắt đầu cú
Trang 194/1/01 những chuyển biến tích cực.
Câu 17: Điền vào ô trống những thành tựu nhân dân Điện Biên đạt được trong thời kì đổi mới về giao thông vận tải (từ năm 1986 đến nay).
Trong 5 năm ( 1996 - 2000 ) đã đầu tư nâng cấp nhiều tuyến đường trọng yếu như quốc
lộ 279, 12, 4D, 100 v.v mở mới gần (1) … km đường giao thông nông thôn Đến năm
2001, (2) …% số xã đã có đường ôtô đến tận bản"
Câu 18: Điền vào ô trống những đóng góp của nhân dân các dân tộc ở tuyến Pa Nậm Cúm trong chiến cuộc Đông - Xuân 1953 - 1954 và Chiến dịch Điện Biên Phủ.
Riêng tuyến Pa Nậm Cúm đã huy động được (1) … dân công, (2) … thuyền và
600 ngựa đi phục vụ chiến dịch"
Câu 19: Hãy nối thời gian và sự kiện lịch sử sau đây:
thành tập đoàn cứ điểm
Câu 20: : Nối các sự kiện theo thời gian:
thắng Mườmg Phăng
Biên Phủ
Trang 203 10- 10 - 2003 C Tỉnh Lai Châu chính thức tách thành hai tỉnh Điện
Biên và Lai Châu
là thành phố
ĐÁP ÁN
Trang 22Bảng điểm kiểm tra sau tác động của lớp đối chứng( Bảng tính trên Excel)
0.5 0.5 0.0 0.5 0.0 0.5 0.5 0.5 0.0 0.0 0.5 0.0 0.5 0.5 0.0 0.0 0.5 0.0 0.5 0.5 6.0 3.0 3.00.5 0.5 0.5 0.0 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.0 0.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.0 0.0 6.0 3.0 3.00.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.0 0.5 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.0 0.5 7.5 3.5 4.00.5 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.0 8.0 4.0 4.00.5 0.0 0.0 0.5 0.0 0.5 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.0 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 5.5 2.5 3.00.5 0.5 0.5 0.0 0.0 0.0 0.5 0.0 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.5 0.0 0.5 6.0 3.0 3.00.0 0.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 7.5 4.5 3.50.5 0.5 0.0 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.0 0.5 0.5 0.5 0.0 0.0 0.5 0.0 0.0 0.5 0.5 0.0 5.5 3.0 2.50.5 0.5 0.0 0.0 0.5 0.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 7.5 3.5 4.00.5 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.0 0.5 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.0 0.0 0.5 0.0 0.5 0.5 6.0 3.0 3.00.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.0 0.5 0.0 0.5 7.0 3.5 3.00.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.5 0.0 0.5 0.0 0.5 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.0 0.0 0.5 0.0 0.0 5.5 2.5 2.50.0 0.5 0.0 0.0 0.5 0.0 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.0 5.5 2.5 3.00.5 0.5 0.0 0.5 0.0 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.0 0.5 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 6.0 3.0 3.50.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.0 0.5 0.0 0.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.0 7.5 4.0 3.50.0 0.5 0.5 0.5 0.0 0.0 0.5 0.5 0.0 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.0 0.5 0.5 6.0 4.5 4.50.5 0.5 0.0 0.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.0 8.0 4.0 4.00.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 8.5 4.5 4.00.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 0.5 0.0 0.0 0.5 0.0 0.5 0.5 0.0 0.5 6.0 3.0 3.00.8
RSB=0.82 0.89
CORREL(V1:V20,W1:W20)
Bảng điểm kiểm tra sau tác động của lớp thực nghiệm ( Bảng tính trên Excel)
