Bao cao Tu dang gia bang word de chinh sua

Từ thực trạng chất lợng giáo dục và đào tạo hiện nay trong các nhà trờng, sự đòi hỏi nhu cầu về thực chất chất lợng của học sinh, của cha mẹ học sinh vàcủa toàn xã hội để đa sự phát triể

Trang 1

Phòng giáo dục và đào tạo huyện từ liêm

Trang 2

-Danh sách các thành viên hội đồng tự đánh giá

TT Họ và tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ Chữ

Trang 3

Danh s¸ch nhãm th ký

TT Họ và tên Chức danh, chức vụ Nhiệm vụ

1 Phạm Thị Hải Yến Thư ký Hội đồng Nhóm trưởng

2 Lại Thị Khánh Diệp Nhân viên thiết bị Nhóm viên

4 Nguyễn Thị Tường Vân Nhân viên Văn phòng Nhóm viên

5 Đỗ Thị Thu Hiền Kế toán - Tổ trưởng tổ VP Nhóm viên

Trang 4

Phụ trách, hướng dẫn chung Thẩm định kết quả của các nhómNhóm 2 NguyÔn Têng V©n§ç Thu HiÒn NV văn phòng

KÕ to¸n Làm báo cáo tổng hợp Nhóm 3 NguyÔn Thanh LanPh¹m H¶i YÕn Tæ trëng

TPT §éi Đánh giá tiêu chuẩn 1

Nhóm 4

NguyÔn TuyÕt MaiCao Thanh ThuỷTrần Hoa Ph¬ngPh¹m ThÞ NguyÖtL¹i Kh¸nh DiÖp

Tæ trëng

Tæ trëngT.BanTTND

Tæ trëngNV

Đánh giá tiêu chuẩn 2

Nhóm 5 §ç ThÞ ThiÕpLª Thu Hµ Giáo viên

Gi¸o viªn Đánh giá tiêu chuẩn 3

Nhóm 6

Vò ThÞ PhîngPhan Lan Anh

Ng Thanh HuyÒnPh¹m ThÞ Thµnh

Ng Hoµng Dòng

Giáo viênGi¸o viªnGi¸o viªnGi¸o viªnGi¸o viªn

Nhóm 7

Nguyễn ThÞ ¸nh

Ng Thanh HiÒnPh¹m ThÞ Thuû

Giáo viênGi¸o viªnGi¸o viªn

Nhóm 8 Ph¹m HuyÒn D©nHoµng Tè Oanh Giáo viên

Gi¸o viªn Đánh giá tiêu chuẩn 6Nhóm 9

L¹i Kh¸nh DiÖp

Ng Phương DungNguyễn Minh Lý

Giáo viênGi¸o viªnGi¸o viªn

Đánh giá tiêu chuẩn 7Nhóm 10 NguyÔn Hång Thóy Nhân viên CSVC

môc lôc

Trang 5

Néi dung Trang

PhÇn I: C¬ së d÷ liÖu cña nhµ trêng 14I- Th«ng tin chung vÒ nhµ trêng:

Trang 6

Nội dung Trang

3- Tóm tắt kế hoạch cải tiến chất lợng giáo dục:

4- Kiến nghị của nhà trờng:

I- Danh mục mã hoá các minh chứng:

II- Danh mục các bảng:

III- Danh mục các biểu đồ:

IV- Danh mục các đồ thị:

V- Danh mục các hình vẽ:

VI- Danh mục các ảnh minh hoạ:

VII- Danh mục các bản đồ:

Trang 7

Danh mục các chữ viết tắt

GD&ĐT Giáo dục & Đào tạo

HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

TTATXH, ATGT Trật tự an toàn xã hội, an toàn giao thông

Trang 10

Tiêu chuẩn 6: Quan hệ nhà trờng, gia đình và xã hội.

Trang 11

PHẦN I: c¬ së d÷ liÖu

I Thông tin chung của nhà trường

Tên trường (theo Q§ thành lập): Trường Phæ th«ng THCS Xuân ĐỉnhTiếng Việt: Trường Phæ th«ng THCS Xuân Đỉnh

Tiếng Anh (nếu có): Tên trước đây (nếu có): Trêng PTCS cÊp 2 Xu©n §Ønh

Cơ quan chủ quản: UBND huyÖn Tõ Liªm

Tỉnh / thành phố

trực thuộc Trung

ương:

trưởng: Trương Văn TriHuyện / quận / thị

trường (theo quyết

định thành lập):

1996 Số điểm trường

(nếu có):

Loại hình khác (ghi rõ) Có học sinh bán trú

Diệntích

Khoảngcách vớitrường(km)

Tổng sốhọc sinhcủa trườngphụ

Tổng sốlớp (ghi rõ

số lớp từlớp 6 đến

Tên cánbộ phụtráchtrường

Trang 12

lớp 9) phụ

2 Thông tin chung về lớp học và học sinh

S li u t i th i i m t ánh giá:ố liệu tại thời điểm tự đánh giá: ệu tại thời điểm tự đánh giá: ại thời điểm tự đánh giá: ờng phụ (nếu có) điểm tự đánh giá: ểm tự đánh giá: ự đánh giá: điểm tự đánh giá:

Tổng số

Chia ra Lớp 6 Lớp 7 Lớp 8 Lớp 9

Học sinh 976 213 240 256 267

Trong đó:

- Học sinh dân tộc thiểu số:

- Học sinh nữ dân tộc thiểu số:

Học sinh tuyển mới vào lớp 6 196

Trong đó:

Học sinh lưu ban năm học trước: 31 17 3 11

Trong đó:

Học sinh chuyển đến trong hè: 30 10 12 8

Học sinh chuyển đi trong hè: 15 7 2 6

Học sinh bỏ học trong hè:

Trong đó:

- Học sinh nữ:

Nguyên nhân bỏ học

- Hoàn cảnh khó khăn:

- Học lực yếu, kém:

- Xa trường, đi lại khó khăn:

- Thiên tai, dịch bệnh:

- Nguyên nhân khác:

Học sinh là Đội viên:

Học sinh là Đoàn viên:

Học sinh bán trú dân nuôi:

Học sinh nội trú dân nuôi:

Trang 13

Học sinh khuyết tật hoà nhập:

Học sinh thuộc diện chính sách 41 17 10 7 7

- Con liệt sĩ:

- Vùng đặc biệt khó khăn:

- Học sinh mồ côi cha hoặc mẹ:

- Học sinh mồ côi cả cha, mẹ:

- Học sinh bán trú dân nuôi:

Các thông tin khác (nếu có)

Số liệu của 04 năm gần đây:

Trang 14

3 Thông tin về nhân sự

S li u t i th i i m t ánh giá:ố liệu tại thời điểm tự đánh giá: ệu tại thời điểm tự đánh giá: ại thời điểm tự đánh giá: ờng phụ (nếu có) điểm tự đánh giá: ểm tự đánh giá: ự đánh giá: điểm tự đánh giá:

Tổng số

Tổng số

Nữ Tổng số

Nữ Tổng

số Nữ

Trang 15

Tuổi trung bình của

giáo viên cơ hữu:

Số liệu của 04 năm gần đây:

Số giáo viên chưa đạt

Số giáo viên đạt

Trang 16

Số giáo viên trên

Số giáo viên đạt danh

hiệu giáo viên dạy giỏi

cấp huyện, quận, thị

xã, thành phố

cấp tỉnh, thành phố

trực thuộc Trung ương

cấp quốc gia

Số lượng bài báo của

giáo viên đăng trong

các tạp chí trong và

ngoài nước

01

Số lượng sáng kiến,

kinh nghiệm của cán

bộ, giáo viên được cấp

có thẩm quyền nghiệm

thu

Số lượng sách tham

khảo của cán bộ, giáo

viên được các nhà xuất

bản ấn hành

Số bằng phát minh,

sáng chế được cấp

(ghi rõ nơi cấp, thời

gian cấp, người được

cấp)

Các thông tin khác

Trang 17

Chủ tịch Hội đồng quản

trị/ Hội đồng trường

Hiệu trưởng Trương V.Tri HT-Bí thư chi bộ 0437 531 104Các Phó Hiệu trưởng Đỗ Thị Ngân

Vũ Thúy Hậu

Phó HT-Phó bí thư chi bộ

Phó HT- Chi ủy viên

0438 386 443

0438 387 358Các tổ chức Đảng, Đoàn

thanh niên Cộng sản Hồ

Chí Minh, Tổng phụ

trách Đội, Công đoàn,…

(liệt kê)

Tr¬ng.V.Tri Ph¹m H¶i YÕn Ng.TêngV©n VòThÞ Phîng

BÝ th chi bé TPT §éi

BÝ th Chi §oµn Chñ tÞch c«ng ®oµn

II Cơ sở vật chất, thư viện, tài chính

1 Cơ sở vật chất, thư viện trong 4 năm gần đây

Năm học 2006-2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010 Tổng diện tích đất sử dụng

Trang 18

- Phòng học bộ môn Hoá học: 0 0 0 0

- Phòng học bộ môn Ngoại

- Khu vệ sinh cho cán bộ, giáo

- Khu để xe giáo viên và nhân

- Các hạng mục khác (nếu

Trang 19

- Tổng số đầu sách trong thư

viện của nhà trường (cuốn):

- Máy tính của thư viện đã

được kết nối internet (có hoặc

- Thiết bị khác: ( M.chiÕuv.thÓ ) 0 0 01 02

7 Các thông tin khác (nếu

có)

2 Tổng kinh phí từ các nguồn thu của trường trong 4 năm gần đây

Năm học 2006-2007

Năm học 2007-2008

Năm học 2008-2009

Năm học 2009-2010

Tổng kinh phí được cấp

từ ngân sách Nhà nước 2.106.393.141 2.478.894.929 2.743.645.224 3.036.193.900Tổng kinh phí được chi

trong năm (đối với

Trang 20

trường ngoài công lập)

Trang 21

phần II

Tự đánh giá

I- đặt vấn đề:

Năm học 2009 – 2010 trờng THCS Xuân Đỉnh về cơ sở vật chất đã tơng

đối ổn định Hiện nay nhà trờng có 19 phòng học kiên cố đủ cho tổ chức học 2ca: Ca sáng khối 8-9 ; Ca chiều khối 6-7 ; Nhng không đủ phòng để tổ chức chomột khối học 2 buổi/ngày Đã xây dựng đợc 01 phòng Vật Lý, 01 phòng Âmnhạc, 01 phòng chuyên đề, 02 phòng học Tin với gần 40 máy, 02 phòng để

ĐDDH Chuẩn bị cho năm học mới nhà trờng đợc cấp kinh phí quét vôi khu nhàhọc 4 tầng, chống thấm cho khu nhà thể chất kinh phí ớc tính 125 triệu đồng, cấpkinh phí mua sắm trang thiết bị khoảng 288 triệu đồng Nhà trờng củng cố bổsung phòng học chuyên đề bằng nguồn vốn xã hội hóa, kinh phí ớc tính gần 20triệu đồng

Biên chế giáo viên đã đủ về tỷ lệ chung nhng thực tế còn thiếu 01 giáoviên dạy môn Mỹ thuật và 01 giáo viên dạy Âm nhạc, hiện nay chỉ có 01 g/vNhạc và 01 g/v Mỹ thuật trong khi toàn trờng có 28 lớp Thiếu 01 giáo viên Lý,

đi công tác nớc ngoài trong thời gian 04 năm

Tập thể giáo viên đoàn kết nhất trí, đồng thuận quyết tâm thực hiện tốt các cuộcvận động thi đua, các phong trào hoạt động của công đoàn

Chất lợng học tập của học sinh vẫn ở tình trạng “ Phân cực ’’ Số lợng họcsinh khá, giỏi chiếm tỷ lệ tơng đối cao, nhng số học sinh yếu, kém tuy có giảm

đáng kể, nhng vẫn cao hơn so với mặt bằng chung của huyện Kết quả thi tuyểnsinh lớp 10 năm học 2009-2010 còn phải phấn đấu nhiều hơn nữa, số em đạt

điểm cao không nhiều ( Xếp thứ 8 trong huyện nếu tính tổng điểm từ 50 điểm trởlên, xếp thứ 9 và đạt 91% nếu tính 28 điểm vào trờng công lập của huyện ) Vềchất lợng văn hoá nói chung cần phải chú ý đến chất lợng đại trà

Trờng THCS Xuân Đỉnh đã thực hiện Quyết định số

83/2008/QĐ-BGD-ĐT ngày 31/12/2008 về ban hành Quy định về quy trình và chu kỳ kiểm địnhchất lợng cơ sở giáo dục phổ thông của Bộ trởng Bộ GD-ĐT Nhà trờng cũnghăng hái hởng ứng cuộc vận động “Hai không với 4 nội dung” và các cuộc vận

động khác cùng với các phong trào

Từ thực trạng chất lợng giáo dục và đào tạo hiện nay trong các nhà trờng,

sự đòi hỏi nhu cầu về thực chất chất lợng của học sinh, của cha mẹ học sinh vàcủa toàn xã hội để đa sự phát triển của đất nớc tiến tới Công nghiệp hoá - Hiện

đại hoá đất nớc vào những năm 2020 Trờng THCS đã là Tập thể LĐXS cấpthành phố và tiếp tục không ngừng phấn đấu để đạt những thành tích tốt hơn nữa

và phấn đấu xây dựng phong trào trờng học thân thiện, học sinh tích cực mà toàn

Trang 22

ngành đang hởng ứng nhằm nâng cao chất lợng toàn diện trờng học với phơngchâm: “Dạy thật, học thật, thi thật, đánh giá thật, không để học sinh ngồi nhầmlớp” Nhà trờng quyết tâm phấn đấu chất lợng ở mức cao bền vững, luôn đứng ởtốp đầu về chất lợng giáo dục toàn diện của huyện.

Nhà trờng tiến hành tự đánh giá thực chất chất lợng giáo dục để xác định

rõ trờng học đạt cấp độ nào? Từ đó đăng ký kiểm định chất lợng để cấp trêncông nhận, giúp trờng tiếp tục duy trì và giữ vững chất lợng để phấn đấu đi lêntheo chuẩn đánh giá kiểm định chất lợng của Bộ GD&ĐT xây dựng nhà trờngtheo hớng chuẩn quốc gia

II- Quy trình tự đánh giá:

1- Để thực hiện tự đánh giá chất lợng giáo dục đạt hiệu quả, nhà trờng đãthành lập Hội đồng tự đánh giá chất lợng giáo dục gồm 11 thành viên với đầy đủcác thành phần; cấp uỷ chi bộ, Ban giám hiện, tổ trởng tổ chuyên môn, phụtrách các tổ chức đoàn thể trong trờng Hội đồng tự đánh giá chất lợng giáo dụcphân công cụ thể nhiệm vụ cho từng thành viên theo chức năng, năng lực mỗingời để hoàn thành tốt nhiệm vụ đợc giao

2- Thực hiện tự đánh giá chất lợng giáo dục nhà trờng nhằm biết mình

đang ở cấp độ nào? Uy tín của nhà trờng với cha mẹ học sinh, địa phơng, nhândân với ngành đến đâu? Từ đó biết rõ thực trạng chất lợng giáo dục của trờng đểgiải trình với các cơ quan chức năng, cơ quan cấp trên Nhà trờng đã đăng kýkiểm định chất lợng để đợc công nhận theo quy định

3- Thực hiện đánh giá chất lợng giáo dục, nhà trờng càng thấy rõ nhữngmặt đã đạt đợc Kỷ cơng trờng học luôn đợc duy trì giữ vững Đội ngũ cán bộquản lý, giáo viên, công nhân viên chức thực hiện tốt kỷ luật lao động quy chếchuyên môn, có tay nghề vững vàng và khá đồng đều Thực hiện Kiểm địnhCLGD là tích cực hởng ứng chủ đề năm học: Cải tiến quản lý – Nâng cao chấtlợng giáo dục Quản lý nhà trờng theo các tiêu chí góp phần nâng cao năng lực,trình độ cán bộ, tích lũy kinh nghiệm xây dựng phong trào tiên tiến xuất sắc làcơ sở tốt cho việc nâng cao chất lợng giáo dục

III- tự đánh giá:

tiêu chuẩn 1:

Chiến lợc phất triển nhà trờng trung học cơ sở

Mở đầu: Căn cứ vào mục tiờu giỏo dục phổ thụng cấp trung học cơ sở

được qui định tại luật giỏo dục, nhà trường đó đặt ra chiến lược phỏt triển trongtừng giai đoạn mụ̣t cỏch rừ ràng và được cụ thể húa bằng văn bản, được sự thốngnhất của toàn thể giỏo viờn, cỏn bụ̣ cụng nhõn viờn và được sự gúp ý, phờ duyệt

Trang 23

của cơ quan quản lý Hàng năm, để phự hợp với tỡnh hỡnh thực tế của nhà trường

và định hướng phỏt triển chung của toàn xó hụ̣i và của địa phương, chiến lượcphỏt triển của trường cũng luụn được điều chỉnh, bổ sung để ngày càng hoànthiện, khả thi

Tiêu chí 1: Chiến lợc phát triển của nhà trờng đợc xác định rõ ràng, phù

hợp với mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở đợc quy định tại luậtGiáo dục và đợc công bố công khai

a) Đợc xác định rõ ràng bằng văn bản và đợc cơ quan chủ quản phê duyệt;b) Phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thông cấp trung học cơ sở đợc quy định tạiluật Giáo dục;

c) Đợc công bố công khai dới hình thức niêm yết tại trụ sở nhà trờng, đăngtải trên các phơng tiện thông tin đại chúng tại địa phơng và trên Website của sởgiáo dục và đào tạo hoặc Website của trờng;

1 Mô tả hiện trạng

* Chiến lợc phát triển của Nhà trờng đợc thống nhất và bàn bạc dân chủ

trong hội đồng s phạm và đợc thể hiện rõ trong các văn bản [H1.01.01.01]

- Đi đầu hoàn thành xuất sắc Công tác phát triển và phổ cập THCS và

đang tiến hành thực hiện phổ cập THPT

+ Năm học 2003 - 2004 nhà trờng đã tham mu với cấp uỷ chính quyền địaphơng thực hiện nhiệm vụ phổ cập bậc trung học theo tinh thần chỉ đạo của Bộ.Với sự tham mu này và với nhiệm vụ là ủy viên thờng trực ban chỉ đạo phổ cậpbậc trung học của xã Nhà trờng đã xây dựng kế hoạch tổ chức điều tra đề xuấtgiải pháp cho xã mở các lớp học nghề cho học sinh Tham mu phòng và sở mởhội thảo về phổ cập bậc trung học tại địa phơng

+ Kế hoạch xây dung trờng học thân thiện, học sinh tích cực theo Quyết

định số 4001/QĐ-BGD&ĐT về việc thành lập Ban chỉ đạo phong trào thi đuaxây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực trong các trờng phổ thông giai

đoạn 2008 - 2013 và Chỉ thị số 40/2008/CT-BGD&ĐT về việc phát động phongtrào thi đua xây dựng trờng học thân thiện, học sinh tích cực của Bộ Giáo dục -

Đào tạo ra ngày 22/7/2008 tới mọi tổ chức CBGV, học sinh trong toàn trờng

+ Năm học 2009-2010 thực hiện kế hoạch phổ cập THPH dự kiến hoànthành trong năm học 2012

- Chất lợng giáo dục toàn diện:

+ Nội dung giáo dục này đã đợc nhà trờng tổ chức triển khai và thực hiện

có hiệu quả.Lễ độ chào hỏi tốt, trật tự kỷ luật đảm bảo, học sinh chăm ngoan

đoàn kết tơng thân tơng ái, biết giữ gìn bảo vệ của công, làm đẹp trờng lớp, biếtvợt khó vơn lên trong học tập toàn diện Lễ tiết trờng học tốt không có học sinh

vi phạm tệ nạn xã hội

Trang 24

+ Phong trào văn thể mỹ của nhà trờng trong thời kỳ đổi mới cũng diễn rasôi động đạt hiệu quả cao trờng đã có tiến bộ trong phong trào "thể dục - vệ sinh

- nếp sống quân sự trờng học" Công tác giữ gìn vệ sinh học đờng, phòng chống

ma tuý, phòng chống các tệ nạn xã hội Là đơn vị dẫn đầu thực hiện chủ đề :"Antoàn trờng học vì mái trờng bình yên - Không có ma tuý và tệ nạn xã hội tronghọc đờng"

- Thự hiện tốt đổi mới công nghệ, có nhiều thành tích trong việc ứng dụngtiến bộ khoa học kỹ thuật công nghệ mới, phát huy sáng kiến, cải tiến kỹ thuật:

- Để nâng cao năng suất chất lợng hiệu quả trong nhiều năm thi đua đổimới đặc biệt là từ năm học 2004-2005 đến nay trờng luôn chú trọng ứng dụngcông nghệ thông tin và những tiến bộ khoa học, thực hiện tốt các cuộc hội thảo

để đổi mới và cải tiến nội dung phơng pháp dạy học theo cơ chế mới Nhiềuchuyên đề đã đợc trao đổi và tổ chức triển khai có hiệu quả - Kinh nghiệm

Triển khai tổ chức thực hiện có hiệu quả cuộc vận động và các phong trào.

- Đi đầu trong việc thực hiện đổi mới chơng trình giáo dục phổ thông, bồidỡng đào tạo trình độ về mọi mặt cho cán bộ công nhân viên chức và lao động,

là điển hình về công tác đào tạo nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ để cáctập thể khác noi theo

- Trờng luôn có kế hoạch chủ động đón đầu công việc này cụ thể là: Tham

mu với địa phơng chuẩn bị đầy đủ các điều kiện về đội ngũ, về cơ sở vật chất chogiáo viên dạy và học sinh học chơng trình thay sách

- Nhà trờng đã tập trung vợt qua mọi khó khăn của những năm đầu trongthời kỳ đổi mới, xây dựng cho đợc một đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viênmạnh - một đội ngũ có tiềm lực lớn đoàn kết nhất trí, có ý thức tổ chức kỷ luật,

có trách nhiệm cao, bám trờng, bám lớp, bám học sinh, chịu khó học tập, dámnghĩ dám làm gắn bó, với nhân dân đợc nhân dân tin yêu đùm bọc Đội ngũ cán

bộ quản lý và giáo viên của trờng đã tạo ra bớc đột phá và giữ vững thành tíchcủa một đơn vị tiên tiến

* Chiến lợc của nhà trờng đợc xây dựng dựa trên các mục tiêu của giáodục phổ thông, đợc quy định trong luật giáo dục và điều lệ trờng phổ thông

- Trong từng năm Hiệu trởng lên kế hoạch phát triển thông qua Hội đồng

s phạm nhà trờng và nộp báo cáo cấp trên phê duyệt

Trang 25

- Căn cứ vào tình hình địa phơng và nhà trờng để có chiến lợc phát triểnmột cách phù hợp với tình hình thực tiễn.

- Chú trọng các tiêu chí về nhân lực, vật lực và các phong trào thi đuatrong và ngoài nhà trờng

- Công khai chiến lợc phát triển của nhà trờng cho cán bộ CNVC, nhândân địa phơng và cha mẹ học sinh từ đó quy mô phát triển của nhà trờng mỗingày một lớn mạnh

3 Điểm yếu:

- Văn bản cha đợc đăng tải trên website của trờng

4 Kế hoạch cải tiến chất lợng:

+ Mục tiêu phấn đấu từ 2004 đến năm 2010 và những năm tiếp theo:

- Tập trung xây dựng củng cố tổ chức Đảng, Công đoàn, Đoàn - Đội vữngmạnh

- Chú trọng đào tạo, bồi dỡng quy hoạch và sử dụng đội ngũ cán bộ trẻ

- Xây dựng đội ngũ sáng về tâm đức, sâu về chuyên môn, giỏi về tay nghề

để đáp ứng đổi mới chất lợng giáo dục

+ Nội dung và giải pháp thực hiện:

- Tăng cờng giáo dục lý tởng cách mạng, đạo đức cách mạng, lối sống vănhoá, ý thức trách nhiệm trong công tác, có phẩm chất tốt đẹp, có quyết tâm hành

động thực hiện thành công sự nghiệp Công nghiệp hoá - Hiện đại hoá

- Tiếp tục thực hiện cuộc vận động “ Học tập và làm theo tấm gơng đạo

đức chủ tịch Hồ Chí Minh”

- Tăng cờng công tác giáo dục về chủ nghĩa Mác - Lênin, t tởng Hồ ChíMinh, đờng lối chính sách của Đảng, Pháp luật của Nhà nớc, nâng cao tinh thầncách mạng

- Đổi mới công tác Giáo dục - Đào tạo, khuyến khích và tạo điều kiện cho

Trang 26

- Chi bộ Đảng, Chính quyền và các tổ chức trong nhà trờng quan tâmcông tác quy hoạch, đào tạo, bồi dỡng cán bộ trẻ đủ điều kiện đảm nhận chức vụquản lý Có chính sách đãi ngộ nhằm thu hút, phát triển sử dụng cán bộ trẻ.

- Làm tốt công tác phát triển đoàn viên công tác xây dung Đảng Nâng caochất lợng đảng viên - Phát huy vai trò của ngời đảng viên thực sự là ngời đầutầu gơng mẫu

- Tăng cờng vai trò của các tổ chức đoàn thể ngoài nhà trờng giáo dục Nâng cao chất lợng phối hợp giữa nhà trờng với gia đình và các tổ chức xã hộitrong quản lý, giáo dục học sinh

- Hàng năm, BGH tiếp tục xác định chiến lợc phát triển của nhà trờng thảoluận trớc hội đồng s phạm và lập thành văn bản đề nghị cơ quan chủ quản phêduyệt

- Bám sát các mục tiêu giáo dục cấp THCS của Bộ GD ban hành

5- Tự đánh giá: Đạt

Tiêu chí 2: Chiến lợc phát triển phù hợp với các nguồn lực nhà trờng, định

hớng phát triển kinh tế - xã hội của địa phơng và định kỳ đợc rà soát, bổ sung và

điều chỉnh

a) Phù hợp với các nguồn lực về nhân lực, tài chính và cơ sở vật chất củanhà trờng

b) Phù hợp với định hớng phát triển kinh tế - xã hội của địa phơng

c) Định kỳ 2 năm rà soát bổ sung và điều chỉnh

1- Mô tả hiện trạng:

- Từng giai đoạn và từng năm học nhà trờng đều có kế hoạch phát triển vềnguồn nhân lực con ngời và tài chính để phục vụ cho công tác giảng dạy và họctập của nhà trờng Kết thúc năm học cũ nhà trờng đã có định hớng phát triển cho

năm học tiếp theo để trình các cấp có thẩm quyền phê duyệt [H1.01.02.01]

- Đánh giá sự quan tâm của địa phơng tới phong trào nhà trờng, xây dựngtrờng lớp là trung tâm giáo dục tốt môi trờng lành mạnh, đồng thời nhà trờng có

sự tác động tới sự phát triển kinh tế chính trị, văn hoá địa phơng để cha mẹ họcsinh, nhân dân và toàn Đảng, toàn dân các lực lợng xã hội tin cậy ủng hộ vàgiúp đỡ cho những định hớng phát triển kinh tế xã hội của địa phơng và từ đó địaphơng hỗ trợ nhà trờng về những chiến lợc kinh tế tài chính lâu dài Tham muvới cấp ủy Đảng, chính quyền địa phơng đề xuất với lãnh đạo huyện cho phép

mở rộng diện tích , xây dựng nhà trờng theo hớng chuẩn quốc gia.[H1.01.02.02]

- Hàng năm nhà trờng kết hợp cùng với địa phơng và các cấp đặc biệt làngành cấp trên đều ra soát kiểm tra lại về nguồn nhân lực, tài chính để có định h-ớng cho những năm tiếp theo và đều đợc tổng kết đánh giá cụ thể thông báocông khai rộng rãi [H1.01.02.03]

Trang 27

2- Điểm mạnh:

- Nhà trờng và CBGV đợc chính quyền địa phơng, nhân dân, Ban đại diệncha mẹ học sinh và các lực lợng xã hội thực sự quan tâm đã đầu t tốt về nguồnnhân lực có đủ trình độ và khả năng đảm nhiệm công việc; nguồn lực tài chính

đợc địa phơng hết sức quan tâm luôn đầu t ở vị trí hàng đầu; Cơ sở vật chấtphòng học, phòng chức năng, phòng làm việc luôn đợc củng cố, tu bổ thờngxuyên Trang thiết bị giảng dạy ngày càng đầy đủ phục vụ tốt cho công tác dạy

và học

- Cùng với những định hớng phát triển kinh tế – xã hội của địa phơng nhàtrờng đã không ngừng phát triển để theo kịp với kinh tế của địa phơng – kinh tếcủa xã hội thực hiện nâng cao đời sống cho học sinh và cán bộ giáo viên, côngnhân viên trong nhà trờng

3 Điểm yếu: Diện tích sử dụng của nhà trờng cha phù hợp quy mô phát triển,

các phòng chức năng còn thiếu

- Tham mu với UBND huyện, Phòng GD&ĐT có dự án mở rộng diện tích

và nâng cấp cải tạo nhà trờng giai đoạn II

- Duy trì và tiếp tục thực hiện các văn bản về quy định về nguồn lực và tàichính, cơ sở vật chất, quản lý tài chính lu trữ hồ sơ, sổ sách, chứng từ theo quy

định hiện hành của ngành và của luật Ngân sách Nhà nớc

- Thực hiện nghiêm Luật ngân sách, Luật kiểm toán Nhà nớc quy định

- Duy trì tốt việc xây dựng quy chế chi tiêu nội bộ hàng năm thông quatập thể trong hội nghị CNVC đầu năm

- Hàng năm lập dự toán và kế hoạch thu chi vào đầu năm

- Thực hiện tốt việc đối chiếu chốt số liệu với Kho bạc theo từng tháng, quý,năm

- Thực hiện đúng lịch duyệt quyết toán tài chính thu chi theo tháng, quý,năm và báo cáo công khai tài chính

- Lập xây dựng dự toán đầu năm phải sát với thực tế phù hợp với hoạt

Trang 28

- Các tài sản và thiết bị dạy học đợc bảo quản, quản lý ghi chép hạch toánqua hệ thống sổ sách hàng năm có kiểm kê đánh giá lại tài sản thiết bị.

- Công khai việc sử dụng kinh phí trong và ngoài ngân sách định kỳ 1 năm 2lần

5- Tự đánh giá: Đạt

Kết luận tiêu chuẩn 1:

* Điểm mạnh và yếu nổi bật:

+ Điểm yếu:

- Trong thời gian tới phải có nhận thức và chiến lợc đầy đủ hơn nữa, chủ

động hơn trong điều kiện cơ chế quản lý nh hiện nay.

* Số lợng các chỉ số đạt yêu cầu: 6/6.

* Số lợng các tiêu chí đạt yêu cầu: 2/2.

2- tiêu chuẩn 2: Tổ chức và quản lý nhà trờng.

Mở đầu: Từ khi thành lập, nhà trường cú cơ cấu tổ chức phự hợp với điều

lệ trong trường học và cỏc quy định khỏc do Bụ̣ giỏo dục và đào tạo ban hành,cỏc tổ chức trong trường được thành lập và qui định chức năng, nhiệm vụ, thờihạn hoạt đụ̣ng cụ thể, rừ ràng nờn cú tỏc dụng tớch cực với sự phỏt triển của nhàtrường, sự học tập của học sinh và giảng dạy của giỏo viờn Ban giỏm hiệu nhàtrường và cỏc tổ, nhúm chuyờn mụn cựng cỏc tổ chức đoàn thể luụn hoạt đụ̣ng

cú kế hoạch và cố gắng hoàn thành tốt cỏc kế hoạch đú Việc chỉ đạo, kiểm tra,đỏnh giỏ chuyờn mụn và cỏc cụng tỏc khỏc của giỏo viờn được tiến hành thườngxuyờn trong năm học Học sinh được đỏnh giỏ, xếp loại theo đỳng qui chế củaBụ̣ giỏo dục, cỏc hoạt đụ̣ng ngoại khúa, văn nghệ, TDTT, cỏc phong trào củangành giỏo dục, của địa phương đều được sự chỉ đạo, tham gia của nhà trường

để cú kết quả tốt nhất

Tiêu chí 1: Nhà trờng có cơ cấu tổ chức phù hợp với quy định tại điều lệ

trờng trung học cơ sở, trờng trung học phổ thông và trờng phổ thông có nhiều

Trang 29

cấp học (sau đây gọi là trờng trung học) và các quy định khác do Bộ Giáo dục và

Đào tạo ban hành

a) Có Hội đồng trờng đối với trờng công lập, Hội đồng quản trị đối với ờng t thục (sau đây gọi chung là Hội đồng trờng), Hội đồng thi đua và khen th-ởng, Hội đồng kỷ luật, hội đồng t vấn khác, các tổ chuyên môn, tổ văn phòng vàcác bộ phận khác (nếu có);

tr-b) Có các tổ chức Đảng cộng sản Việt Nam, Công đoàn, Đoàn thanh niênCộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh và các tổ chứcxã hội;

c) Có đủ các khối từ lớp 6 đến lớp 9 và mỗi lớp không quá 45 học sinh(không quá 35 học sinh đối với các trờng chuyên biệt) mỗi lớp đợc chia thànhnhiều tổ học sinh; mỗi tổ có tổ trởng, tổ phó do học sinh trong tổ bầu ra;

- Nhà trờng có hội đồng trờng với 07 thành viên, có hội đồng thi đua khenthởng, hội đồng kỷ luật, có 04 tổ chuyên môn, có tổ văn phòng đợc lập theo

quyết định của Hiệu trởng nhà trờng.[H2.02.01.01]

- Nhà trờng có chi bộ Đảng với 19 đảng viên, có ban chi uỷ, có tổ chứccông đoàn, đoàn thanh niên, có tổ chức Đội thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

và các tổ chức khác nh Hội khuyến học, Hội chữ thập đỏ [H2.02.01.02]

- Có đủ 4 khối lớp: khối 6, khối 7, khối 8, khối 9, mỗi khối có 7 lớp tốithiểu mỗi lớp có 32 học sinh và tối đa là 45 học sinh Đảm bảo mỗi lớp có 1 lớptrởng và 2 lớp phó do tập thể lớp bầu vào đầu mỗi năm học Mỗi lớp chia thành 4

tổ có 1 tổ trởng, 1 tổ phó do học sinh trong tổ bầu.[H2.02.01.03]

- Tiếp tục tham mu với các cấp chính quyền địa phơng, các cấp trongngành GD-ĐT duy trì tốt các tổ chức hoạt động đoàn thể trong nhà trờng

- Nhà trờng cử cán bộ, giáo viên, công nhân viên tham gia đầy đủ các lớptập huấn bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho cốt cán các tổ chức trong nhà tr-ờng

- Sáng tạo đổi mới hình thức hoạt động của các tổ chức trong nhà trờng

Trang 30

- Hàng năm BGH nhà trờng phiên chế các khối lớp phù hợp với quy địnhcủa Bộ GD-ĐT.

5 Tự đánh giá: Đạt yêu cầu.

Tiêu chí 2: Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ, quyền hạn và

hoạt động của Hội đồng trờng theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo

a) Thủ tục thành lập, cơ cấu tổ chức, nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồngtrờng đối với trờng công lập thực hiện theo quy định tại Điều lệ trờng trung học;

đối với trờng t thục thực hiện theo quy chế tổ chức và hoạt động trờng t thục;

b) Hội đồng trờng đối với trờng công lập hoạt động theo quy định tại Điều

lệ trờng trung học; đối với trờng t thục theo quy chế tổ chức và hoạt động của ờng t thục;

tr-c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá để cải tiến các hoạt động của trờng

- Hội đồng nhà trờng có 07 thành viên do đồng chí hiệu trởng là chủ tịchhội đồng Có th ký hội đồng là th ký tổng hợp của nhà trờng họp mỗi năm 3 lần,hội đồng có nhiệm vụ thảo luận thống nhất các công việc, các chỉ tiêu giáo dục

của Ban giám hiệu nhà trờng [H2.02.02.01]

- Hội đồng nhà trờng có nhiệm vụ quyết định về mục tiêu, các dự án, kếhoạch và phơng hớng phát triển của nhà trờng, quyết định về nguồn sinh lực, cácvấn đề tài chính và tài sản của nhà trờng, thực hiện quy chế dân chủ trong cơ

quan.[H2.02.02.02]

- Sau mỗi học kỳ có Hiệu trởng kiểm tra và đánh giá công tác của Hội

đồng trờng và triển khai các định hớng mới.[H2.02.02.03]

- Sau 1 năm kiện toàn lại tổ chức hội đồng trờng 1 lần và điều chỉnh cácthành viên của hội đồng trờng khi có sự thay đổi chuyên môn công tác

- Tiếp tục đôn đốc hoạt động của hội đồng trờng để tổ chức này đi vàohoạt động thờng xuyên và có hiệu quả

Tiêu chí 3: Hội đồng thi đua và khen thởng, Hội đồng kỷ luật đối với cán

bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh trong nhà trờng có thành phần, nhiệm vụ, hoạt

động theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo và các quy định hiện hành khác

Trang 31

a) Hội đồng thi đua và khen thởng có nhiệm vụ xét thi đua và khen thởng,

có thành phần và hoạt dộng theo các quy định của Luật thi đua khen thởng

b) Hội đồng kỷ luật học sinh, Hội đồng kỷ luật cán bộ, giáo viên, nhânviên đợc thành lập có thành phần, hoạt động theo quy định của Điều lệ trờngtrung học và các quy định hiện hành

c) Hàng năm, rà soát, đánh giá công tác thi đua khen thởng và kỷ luật

- Hội đồng thi đua khen thởng của nhà trờng hàng năm kiểm tra nhiệm vụxét duyệt thi đua khen thởng đối với giáo viên và học sinh từng học kỳ và mỗicuối năm học theo các tiêu chí ban hành của ngành và nghị quyết của hội đồng

s phạm nhà trờng.[H2.02.03.01]

- Hội đồng kỷ luật giáo viên và học sinh đợc thành lập khi cần thiết phải

xử lý kỷ luật Hiệu trởng là chủ tịch hội đồng kỷ luật xử lý vụ việc theo đúng

điều lệ trờng phổ thông và các quy định hiện hành.[H2.02.03.02]

- Sau mỗi năm học có đánh giá hoạt động của công tác thi đua khen thởng [H2.02.03.03]

2 Điểm mạnh

- Công tác thi đua khen thởng giáo viên và học sinh của nhà trờng hoạt

động thờng xuyên đánh giá công minh, công khai trớc hội đồng s phạm nhà ờng

tr Hàng năm có điều chỉnh và tuân thủ theo quy định hiện hành

- Hội đồng kỷ luật thực sự làm việc công tâm, là nơi giáo dục học sinhchậm tiến, học sinh cá biệt hiệu quả nhất

3 Điểm yếu: không

- Hàng năm kiện toàn lại tổ chức của Ban Thi đua – Khen thởng của nhàtrờng

-Xây dựng Quy chế đánh giá thi đua cho phù hợp với tình hình thực tiễncủa từng năm học

- Tổ chức cho CBGV, CNVC tổ chức học tập và thảo luận về các tiêu chíthi đua ngay từ đầu năm học khi học tập nhiệm vụ năm học

- Tạo cho CBGV, CNVC trong nhà trờng không khí thi đua tích cực khôngmang tính chất ganh đua

- Cuối mỗi năm học đều đánh giá tổng kết xếp loại cụ thể cho từng CBGV,CNVC trong trờng và bình xét đề nghị cấp trên khen thởng theo đúng công vănhớng dẫn của ngành và của cấp trên

Trang 32

Tiêu chí 4: Hội đồng t vấn khác do Hiệu trởng quyết định thành lập, thực

hiện các nhiệm vụ theo quy định của Hiệu trởng

a) Có quy định rõ ràng về thành phần, nhiệm vụ, thời gian hoạt động củaHội đồng t vấn;

b) Có các ý kiến t vấn cho Hiệu trởng thực hiện tốt nhiệm vụ thuộc tráchnhiệm và quyền hạn của mình;

c) Mỗi học kỳ, rà soát, đánh giá các hoạt động của Hội đồng t vấn

- Nhà trờng có hội đồng t vấn do hiệu trởng quyết định thành lập ( Banliên tịch) có 06 thành viên Thành phần gồm: ban giám hiệu, bí th đoàn, tổng phụtrách đội, công đoàn Có quy định rõ ràng về nhiệm vụ và thời gian mỗi kỳ họp

là sau 2 tuần hoặc triệu tập khi cần thiết.[H2.02.04.01]

- Trong mỗi kỳ họp hội đồng t vấn đã có ý kiến góp ý bổ sung t vấn choHiệu trởng thực hiện tốt các quyết định thuộc trách nhiệm và quyền hạn của

- Năng lực hoạt động của một số thành viên còn hạn chế, thiếu mạnh dạnnên hiệu suất cha cao Còn thiếu một số hội đồng t vấn

- Tiếp tục duy trì và kiện toàn tổ chức của hội đồng t vấn, thành lập cáchội đồng t vấn hỗ trơ hoạt động các bộ phận

- Trong mỗi kỳ họp của hội đồng t vấn luôn phát huy tính dân chủ, nghiêmtúc phê bình và tự phê bình đảm bảo quy chế dân chủ trong cơ quan

- Hàng năm đều tổng kết đánh giá lại những hoạt động đã làm

5 Tự đánh giá: Không đạt yêu cầu.

Tiêu chí 5: Tổ chuyên môn của nhà trờng hoàn thành các nhiệm vụ theo

quy định

a) Có kế hoạch công tác và hoàn thành các nhiệm vụ theo quy định tại

Điều lệ trờng trung học;

Trang 33

b) Sinh hoạt ít nhất hai tuần một lần về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ

và các hoạt động giáo dục khác;

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ đợc phâncông

- Nhà trờng có 4 tổ chuyên môn: tổ chuyên môn có kế hoạch công tác cụthể triển khai theo từng tháng dựa trên kế hoạch năm học của nhà trờng tổchuyên môn luôn hoàn thành mọi nhiệm vụ đợc giao theo đúng quy định theo

đúng quy định của điều lệ của trờng trung học [H2.02.05.01]

- tổ chuyên môn tổ chức sinh hoạt chuyên môn ít nhất 2 tuần 1 lần về cáchoạt động phục vụ cho chuyên môn nghiệp vụ Ví dụ: hoạt động hội giảng các

cấp (cấp trờng, huyện, thành phố), hội thảo chuyên môn.[H2.02.05.02]

- Sau một tháng hoặc sau từng giai đoạn rà soát lại các công việcđã làm

đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ đợc giao của từng tổ chuyên môn Ví dụ:sau mỗi giai đoạn kiểm tra khảo sát chất lợng giảng dạy, chất lợng học sinh

giỏi, kết quả hội giảng, hội thảo của từng giáo viên sau đó xếp loại thi đua [H2.02.05.03]

- Trình độ tay nghề chuyên môn của giáo viên khá vững vàng, ổn định tỷ

lệ giáo viên giỏi cấp huyện > 10%

- Đội ngũ giáo viên đủ về số lợng song tập trung chủ yếu vào giáo viênchuyên Văn, Toán Giáo viên chuyên các môn CN, GDCD ít Do đó đại đa sốgiáo viên phải dạy kiêm nhiệm, kết quả các môn này còn hạn chế

- Nhìn chung đội ngũ giáo viên có tay nghề khá đều song mũi nhọn ở một

số môn một số khối lớp còn hạn chế

- Tổ trởng xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ chuyên môn trong cả nămhọc dựa trên kế hoạch của nhà trờng Từ đó xây dựng kế hoạch hoạt động của tổchuyên môn theo từng tháng Tổ trởng chỉ đạo tổ thực hiện các nhiệm vụ đợcgiao kế hoạch đã xây dựng

- Tổ trởng tổ chức sinh hoạt chuyên môn ít nhất 2 tuần 1 lần (2 buổi/tháng) thờng đợc bố trí vào tuần 2 và tuần 4 của tháng Nội dung của các buổisinh hoạt chuyên môn chủ yếu tập trung vào;

Trang 34

+ Trao đổi bài dạy

+ Bàn bạc thực hiện các chuyên đề, góp ý viết sáng kiến kinh nghiệm;+ Trao đổi những nội dung về thực hành thí nghiệm, những bài khó

- Sau từng mặt công tác, từng giai đoạn đều đợc tổ chuyên môn đánh giáviệc thực hiện nhiệm vụ, phân tích kỹ những mặt đã làm, cha làm đợc và nguyênnhân Từ đó đề xuất các biện pháp, giải pháp hợp lý

Tiêu chí 6: Tổ văn phòng của nhà trờng (Tổ quản lý nội trú đối với trờng

phổ thông nội trú cấp huyện) hoàn thành các nhiệm vụ đợc phân công

a) Có kế hoạch công tác rõ ràng;

b) Hoàn thành các nhiệm vụ đợc phân công;

c) Mỗi học kỳ rà soát, đánh giá việc thực hiện các nhiệm vụ đợc phâncông

- Tổ văn phòng gồm có:

+ 1 kế toán trởng+ 1 Thủ qũy + Văn phòng (Hợp đồng huyện)+ 02 nhân viên thí nghiệm (Hợp đồng huyện)+ 03 nhân viên bảo vệ (Hợp đồng huyện)+ 01 nhân viên lao công (Hợp đồng trờng)+ 01 nhân viên y tế (Hợp đồng huyện)

+ 01 nhân viên vệ sinh (Hợp đồng trờng) [H2.02.06.01]

- Trong các năm qua là tổ luôn hoàn thành tốt các nhiệm vụ đợc giao phục

vụ cho công tác dạy và học của nhà trờng [H2.02.06.02]

- Một số thành viên phải kiêm nhiệm nhiều việc nên tổng hợp báo cáo cha

đảm bảo quy định về thời gian

- Tổ văn phòng tập trung cho nâng cao nghiệp vụ từng thành viên vớichuyên môn chính thành thạo, chất lợng tốt, quản lý hồ sơ trờng học, phổ cập, kếtoán quản lý bằng máy vi tính, làm tốt công tác kiêm nhiệm khi giao phó, tổchức cho hoạt động th viện của nhà trờng đạt hiệu quả

Trang 35

- Cần có những quy định các chức trách, nhiệm vụ cụ thể cho các chứcdanh văn phòng, quan trọng là phải xây dựng đợc tinh thần tự giác, làm việc 8giờ/ngày.

Tiêu chí 7: Hiệu trởng có biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực

hiện kế hoạch dạy và học tập các môn học và các hoạt động giáo dục khác theoquy định tại chơng trình giáo dục trung học cấp trung học cơ sở do Bộ giáo dục

và đào tạo ban hành

a) Phổ biến công khai, đầy đủ kế hoạch giảng dạy, học tập các môn học vàcác hoạt động giáo dục khác;

b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạchgiảng dạy và học tập, dự giờ, thi giáo viên dạy giỏi các cấp, sinh hoạt chuyên đề,nội dung giáo dục địa phơng và hoạt động giáo dục nghề phổ thông – hớngnghiệp;

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá để cải tiến quản lý hoạt động giáo dụctrên lớp, hoạt động giáo dục nghề phổ thông – hớng nghiệp và các hoạt độnggiáo dục khác

Trong 5 năm qua nhà trờng rất coi trọng nhiệm vụ chỉ đạo kiểm tra đánhgiá việc thực hiện kế hoạch dạy học các môn văn hoá và hoạt động giáo dục toàndiện trong nhà trờng Vì vậy hàng năm đã đa ra đợc nhiều biện pháp hữu hiệutrong việc chỉ đạo kiểm tra đánh giá Cụ thể:

- Hàng năm đã lập đợc kế hoạch tổng thể năm học, cụ thể hoá các chỉ tiêubiện pháp trong kế hoạch chỉ đạo việc giảng dạy của thày, học tập của trò và các

kế hoạch các mặt giáo dục toàn diện Mọi thành viên trong trờng đều đợc thôngsuốt kế hoạch, kế hoạch đợc triển khai dân chủ trong trờng để mọi ngời cùng

thực hiện nghiêm túc kế hoạch [H2.02.07.01]

- Mọi biện pháp chỉ đạo việc kiểm tra đánh giá đều tiến hành thờng xuyên.Hàng năm nhà trờng đều lập kế hoạch thanh kiểm tra năm học cụ thể chi tiếttheo thông t hớng dẫn của bộ, của Sở giáo dục và tiến hành kiểm tra nghiêm túctheo kế hoạch Khi tiến hành kiểm tra chú trọng đến khau đổi mới phơng phápgiảng dạy, nâng cao chất lợng dạy và học, chất lợng giáo dục toàn diện, bồi dỡngchuyên môn nâng cao tay nghề cho giáo viên thông qua hoạt động dự giờ thăm

lớp.[H2.02.07.02]

- Chú trọng kiểm tra toàn diện, kiểm tra theo chuyên đề của từng cán bộgiáo viên, kiểm tra học sinh, các lớp, lấy kết quả sau khi kiểm tra để đánh giáchất lợng giáo dục của từng cán bộ, giáo viên, học sinh, từng mặt hoạt động giúp

Trang 36

cho giáo viên tự khẳng định đợc khả năng của mình mà phấn đấu vơn lên trongcông tác Kết quả thanh kiểm tra giáo viên hàng năm thờng đạt nh sau:

*)Kiểm tra toàn diện giáo viên loại tốt đạt từ 85% đến 90%

+ Loại khá từ 10% đến 15%

+ Không có giáo viên loại trung bình

*) Kiểm tra chuyên đề: loại tốt đạt 90% đến 95%, loại khá đạt 5% đến10%, không có loại trung bình

*) Kiểm tra các lớp; 100% các lớp đợc kiểm tra trong các năm: xếp loại

tốt từ 80% đến 85%; loại khá từ 10% đến 15%, không có lớp trung bình [H2.02.07.03]

2 Điểm mạnh:

- Nhà trờng có đội ngũ quản lý làm việc nghiêm túc, năng động, sáng tạo

đợc đào tạo qua các lớp quản lý, điều hành, kiểm tra và đánh giá thờng xuyên

- Việc kiểm tra đánh giá nhiệm vụ giáo dục trong nhà trờng thờng xuyênliên tục, thực hiện trong từng tuần, tháng, giai đoạn, kỳ trong năm học nên đã trởthành nề nếp tốt Mọi thành viên trong trờng đều có ý thức tự giác chấp hành kỷluật lao động, kỷ cơng nề nếp chuyên môn nên rất coi trọng việckiểm tra đánhgiá

- Khi tiến hành kiểm tra đánh giá đều đảm bảo tính dân chủ, tính trungthực, nghiêm túc và công bằng

- Một bộ phận nhỏ trong giáo viên còn có lúc xem nhẹ việc kiểm tra, chathờng xuyên tự kiểm tra mình cha đa việc kiểm tra để điều chỉnh việc thực hiệnnhiệm vụ cá nhân một cách đều đặn mà chỉ thực hiện kiểm tra khi nhà trờng tổchức kiểm tra, vì vậy trong khi đợc kiểm tra thì chuẩn bị cha tốt để đạt đợc yêucầu cao

- Sớm xây dựng đợc kế hoạch kiểm tra có hiệu quả Cụ thể:

+ Rà soát và kiện toàn lại hồ sơ thành kiểm tra toàn diện và chuyên đề củacán bộ giáo viên

+ Lập kế hoạch thanh kiểm tra năm học mới, thông báo công khai côngtác thanh tra của nhà trờng để mọi cán bộ giáo viên chủ động tham gia

+ Lập và công khai lịch thanh kiểm tra theo tuần, tháng, kỳ: Mỗi lần tổchức phải triển khai đợc cụ thể tiến trình công việc, yêu cầu cần đạt đợc trongthanh kiểm tra và rút đợc kinh nghiệm kịp thời để giúp công tác thanh tra kiểmtra vừa thực hiện có kết quả ngày một tốt hơn

Trang 37

Tiêu chí 8: Hiệu trởng có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá hoạt

động dạy thêm, học thêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có)

a) Có kế hoạch quản lý hoạt động dạy thêm, học thêm và quản lý học sinhnội trú (nếu có);

b) Có các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra việc dạy thêm, học thêm và quản lýhọc sinh nội trú (nếu có);

c) Hàng tháng, rà soát, đánh giá việc quản lý hoạt động dạy thêm, họcthêm và quản lý học sinh nội trú (nếu có)

- Hàng năm Hiệu trởng đều có các biện pháp chỉ đạo kiểm tra - đánh giáhoạt động dạy thêm và học thêm theo công văn dạy thêm học thêm số 2198 /CV-

SGD.[H2.02.08.01]

- Có kế hoạch chọn cử giáo viên dạy theo lớp 100% giáo viên lập đầy đủ

kế hoạch, hồ sơ chuyên môn nội dung xác lập thiết thực Làm hồ sơ xin cấp giấy

phép dạy thêm, học thêm và đã đợc cấp giấy phép [H2.02.08.02]

- Tổ chức khảo sát phân loại học lực từng học sinh chính xác để có kế

- Coi trọng phần kiểm tra trong tiết dạy Tổ chức kiểm tra định kỳ đảm

bảo nghiêm túc đánh giá chất lợng trung thực chính xác.[H2.02.08.06]

- Yêu cầu đội ngũ thực hiện bắt buộc kiểm tra các tiết dạy Các đợt kiểmtra định kỳ, quán triệt cho đội ngũ thấy rõ coi chấm nghiêm túc là giúp chochính mình, đồng nghiệp có kế hoạch tiếp theo để nâng cao chất lợng chính là

nâng cao uy tín ngời thầy.[H2.02.08.07]

2 Điểm mạnh

- Sử dụng đội ngũ giáo viên hiệu quả, làm tốt công tác phân công chuyênmôn, phát huy năng lực sở trờng, nguyện vọng của từng giáo viên, chọn cử cốtcán giỏi chuyên môn, có năng lực tổ chức quản lý, trách nhiệm cao

- Biện pháp cụ thể, giải pháp thuyết phục khả thi từ đó mọi ngời đều thấy

đợc tác dụng, hiệu quả của việc dạy thêm học thêm, coi đây là một biện pháphữu hiệu để nâng cao chất lợng giáo dục toàn diện

- Tổ chức chu đáo, triển khai theo đúng kế hoạch, thực hiện kịp thời cácvăn bản chỉ đạo

Trang 38

- Một số lớp dạy thêm lên lớp cha đúng giờ, nội dung cha đúng với phânphối chơng trình, cha hoàn thành thủ tục xin cấp phép dạy thêm.

- Biện pháp cải tiến dạy và học cha phong phú

- Lập kế hoạch cần tính đến kế hoạch lâu dài, về bố trí sắp xếp đội ngũgiáo viên chuyên môn đảm bảo duy trì chất lợng đại trà ổn định, nâng cao thànhtích chất lợng mũi nhọn cả về giáo viên và học sinh

- Ban giám hiệu quan tâm tham dự giám sát để nâng cao chất lợng dạy vàhọc

- Tăng cờng thăm lớp và dự giờ Đầu t cho giáo viên giỏi phát huy nănglực và giúp đỡ đồng nghiệp Chú ý chất lợng mũi nhọn

- Tổ chức hội thảo chuyên môn cấp trờng đạt chất lợng tốt

- Thờng xuyên giữ mối liên lạc giữa giáo viên và phụ huynh học sinh đểquản lý sĩ số dạy thêm, học thêm

- Học tập, nhân rộng những biện pháp cải tiến hoạt động dạy và học cóhiệu quả trong và ngoài trờng

Tiêu chí 9: Nhà trờng đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy

định của Bộ giáo dục và Đào tạo

a) Đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh theo quy định;

b) Công khai kết quả đánh giá, xếp loại hạnh kiểm của học sinh;

c) Hàng tháng, rà soát và đánh giá để cải tiến hoạt động xếp loại hạnhkiểm của học sinh

- Nhà trờng đã thực hiện đánh giá xếp loại hạnh kiểm của học sinh trongtừng tháng, từng học kỳ và cả năm học theo quyết định số 40/2006/QĐ-BGD

&ĐT ngày 5/10/2006 của Bộ trởng Bộ giáo dục và đào tạo.[H2.02.09.01]

- Sau khi đánh giá xếp loại học sinh, nhà trờng đã công bố kết quả đánhgiá xếp loại học sinh của học sinh tới từng học sinh, từng phụ huynh học sinh

trong các buổi sinh hoạt lớp và các buổi họp phụ huynh học sinh.[H2.02.09.02]

- Trong từng năm học trờng đều có rà soát kiểm tra đánh giá lại việc đánhgiá xếp loại hạnh kiểm của học sinh trong nhà trờng để cải tiến hoạt động xếp

loại hạnh kiểm của học sinh.[H2.02.09.03]

- Nh vậy, việc đánh giá xếp loại hạnh kiểm học sinh là đúng và đạt yêucầu của Bộ giáo dục Việc đánh giá đó đợc thể hiện trong các năm học vừa qua:[H5.01.01.04]

Trang 39

tr-vệ của công, làm đẹp trờng lớp, giữ gìn trật tự an ninh xã hội, an toàn giao thông.

- Thực hiện tốt 5 điều Bác Hồ dạy và nếp sống văn hoá, không có học sinh

vi phạm tệ nạn xã hội

- Việc đánh giá kết quả hạnh kiểm của học sinh trong 5 năm qua thực hiện

đúng quy chế, không có trờng hợp nào thắc mắc vì thiếu công bằng

- Công tác rà soát đánh giá hạnh kiểm của học sinh dân chủ công khai, từ

đó học sinh thấy đợc cần phát huy nỗ lực phấn đấu trong quá trình rèn luyện

- Còn có một bộ phận nhỏ học sinh thực hiện lễ tiết trờng học cha thật tốt,

ý thức tự giác vơn lên trong học tập cha cao, ý thức tham gia xây dựng trờng, lớpBVCC cha tốt

- Một số giáo viên chủ nhiệm cha có kinh nghiệm, cha phát huy hết vai tròcủa cán bộ lớp trong việc giáo dục đạo đức học sinh

- Làm cho mọi ngời thấy đợc việc giáo dục đạo đức cho học sinh là mộtmặt giáo dục rất quan trọng của nhà trờng, chỉ đạo thực hiện nghiêm túc chơngtrình giáo dục công dân, các chơng trình hoạt động giáo dục nh: sinh hoạt lớp,sinh hoạt trờng, chào cờ, sơ kết tuần, sinh hoạt đội Đặc biệt là chơng trình và tàiliệu "Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp"

- Coi trọng khâu rèn luyện kỷ cơng nề nếp, lao động, trật tự kỷ luật, lễ tiếttrờng học, tinh thần vợt khó, tính trung thực

- Tổ chức ký cam kết thực hiện các nội dung: phòng chống ma tuý và tệnạn xã hội, an toàn giao thông

- Thực hiện đúng quy trình xếp loại đạo đức học sinh từng tháng, từnggiai đoạn, từng kỳ duyệt với hiệu trởng

- Kiện toàn ban chỉ đạo giáo dục đạo đức cho học sinh trong trờng học.Xây dựng kế hoạch, xác định nội dung hình thức giáo dục, triển khai và tổ chứcthực hiện Tổng kết đúc rút kinh nghiệm, khen thởng, kỷ luật kịp thời

- Làm tốt việc bình xét xếp loại học sinh hàng tháng học kỳ và cả năm,biểu dơng ngời tốt việc tốt

Trang 40

Tiêu chí 10: Nhà trờng đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy

định của Bộ giáo dục và Đào tạo

a) Đánh giá, xếp loại học lực của học sinh theo quy định;

b) Công khai kết quả đánh giá, xếp loại học lực của học sinh;

c) Mỗi học kỳ, rà soát và đánh giá hoạt động xếp loại học lực của họcsinh

- Nhà trờng coi đây là một vấn đề cốt tử là uy tín là danh dự của mỗi thành

viên.[H2.02.10.01]

- Việc đánh giá xếp loại học lực của học sinh đợc thực hiện theo cách tính

điểm trung bình của tất cả các môn học.[H2.02.10.02]

- Nhà trờng đã đánh giá xếp loại học lực của học sinh theo đúng quy địnhcủa Bộ giáo dục và Đào tạo theo quyết định số Q40/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày

5/10/2006 [H2.02.10.03]

- Nhà trờng công khai kết quả đánh giá xếp loại học lực của học sinh trớc

toàn thể hội đồng s phạm, phụ huynh học sinh.[H2.02.10.04]

- Mỗi kỳ nhà trờng rà soát kỹ và đánh giá xếp loại học lực cho học sinh.Trớc khi chuẩn bị cho việc xếp loại học lực của mỗi kỳ nhà trờng đã chỉ đạo chogiáo viên học kỹ công văn quyết định về chế độ cho điểm, hệ số các loại điểmkiểm tra , và hệ số các môn học, yêu cầu giáo viên nắm chắc cách tính điểm vàtiêu chuẩn xếp loại về học lực từ đó các giáo viên tiến hành việc đánh giá xếp

loại học lực của học sinh.[H2.02.10.05]

Định dạng
Số trang	114
Dung lượng	1,44 MB