giáo án lóp 5 tuần 29 chuẩn nhất

-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài.. - Giáo viên viết bảng từ ngữ gốc - -Giáo viên đọc diễn cảm cả bài văn - giọng kể cảm động, chuyển giọng phù - hợp với diễn biến của truyện.. - Yêu c

TUẦN 29 Thứ hai ngày 4 tháng 4 năm 2011

Đạo đức ( tiết 29) : EM TÌM HIỂU VỀ LIÊN HỢP QUỐC (tiết 2)

I Mục tiêu:

- Có hiểu biết ban đầu, đơn giản về tổ chức Liên Hợp Quốc và quan hệ của nước ta với

tổ chức này

- Có thái độ tôn trọng các cơ quan Liên Hợp Quốc đang làm việc tại nước ta

- Kể được 1 số việc làm của các cơ quan LHQ ở VN hoặc ở địa phương

*GDBVMT (LH) : Một số hoạt dộng của LHQ trong lĩnh vực BVMT ở VN và trên thế giới

II Chuẩn bị: Tranh, ảnh, bài báo nói về các hđ của tổ chức LHQ.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu ( 35 phút ).

- Nêu những điều em biết về LHQ?

- 1 số học sinh thay nhau đóng vai phóng

viên và tiến hành phỏng vấn các bạn trong lớp về các vấn đề có liên quan

- đến LHQ Ví dụ:

+ LHQ được thành lập khi nào?

+ Trụ sở LHQ đóng ở đâu

+ VN đã trở thành thành viên của LHQ khi nào?

+ Hãy kể tên 1 số cơ quan của LHQ ở VN?

+ Hãy kể tên 1 cơ quan LHQ dành riêng cho trẻ em?

+ Hãy kể tên 1 việc mà LHQ đã làm cho trẻ em?

- Suy nghĩ nhanh và mỗi em nêu 1 việc

Tập đọc( tiết 57) : MỘT VỤ ĐẮM TÀU.

I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm bài văn

- Hiểu ý nghĩa : Tình bạn đẹp của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta ; đức hi sinh cao thượng của Ma-ri-ô (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- GDHS :Yêu quý bạn bè, giúp đỡ nhau khi gặp hoạn nạn, khó khăn

II Kĩ năng sống :

-Tự nhận thức (nhận thức về mình, về phẩm chất cao thượng)

-Giao tiếp, ứng xử phù hợp

-Kiểm soát cảm xúc, ra quyết định

II Chuẩn bị:Tranh minh hoạ trong SGK Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc III Các hoạt động dạy học chủ yếu (40 phút )

Đoạn 2: “Đêm xuống … cho bạn”

Đoạn 3: “Cơn bão … hỗn loạn”

Đoạn 4: “Ma-ri-ô … lên xuống”

Đoạn 5: Còn lại.

-Giáo viên yêu cầu học sinh đọc bài

- Giáo viên viết bảng từ ngữ gốc

- -Giáo viên đọc diễn cảm cả bài văn

- giọng kể cảm động, chuyển giọng

phù

- hợp với diễn biến của truyện

3 ) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu học sinh đọc thầm 1 đoạn

và trả lời câu hỏi

- Học sinh đọc bài

- Học sinh trả lời câu hỏi

- 1 học sinh khá, giỏi đọc bài

+ Lần 1: Đọc từ khó+ Lần 2: Giải nghĩa Từ+ Lần 3: Câu khó-Luyện đọc nhóm đôi

- Học sinh cả lớp đọc thầm, các nhóm

- suy nghĩ và phát biểu

• Ma-ri-ô khoảng 12 tuổi còn cao hơn Ma-ri-ô, hơn tuổi bạn một chút

về quê sống với họ hàng Còn ét-ta: đang trên đường về thăm gia

Giu-li-• Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta khoảng

bao nhiêu tuổi?

của ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta?

- Giáo viên chốt: Hai nhân vật

- - Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 2 và

trả lời câu hỏi

• Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế nào khi

Ma-ri-ô bị thương?

• Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào?

• Thái độ của hai bạn như thế nào khi thấy

con tàu đang chìm?

• Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể hiện

phản ứng của hai bạn nhỏ khi nghe nói

xuồng cứu nạn còn chỗ cho một đứa bé?

- Giáo viên bổ sung thêm: Trên

- Yêu cầu 1 học sinh đọc đoạn 3

• Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi xuồng

cứu nạn muốn nhận cậu vì cậu nhỏ hơn?

• Quyết định của Ma-ri-ô đã nói lên điều

• Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, con tàu chìm giữa biển khơi

• Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển

• “Sực tỉnh …lao ra”

-

1 Học sinh đọc – cả lớp đọc thầm

• Ma-ri-ô quyết định nhường bạn …

ôm lưng bạn ném xuống nước, không

- Học sinh đọc lướt toàn bài và phát biểu suy nghĩ

- Ví dụ:

• Ma-ri-ô là một bạn trai cao thượng tốt bụng, giấu nỗi bất hạnh của mình, sẵn sàng nhường sự sống cho bạn

• Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế nào?

- Giáo viên chốt: Quyết định của

- bài trả lởi câu hỏi

- Nêu cảm nghĩ của em về hai nhân

vật

- chính trong chuyện?

Giáo viên chốt bổ sung

- Giáo viên liên hệ giáo dục cho học

- - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm

- để tìm nội dung chính của bài

Học sinh đọc diễn cảm cả bài

- Học sinh các tổ nhóm cá nhân thi đua

- đọc diễn cảm

- Học sinh các nhóm trao đổi thảo luận

- để tìm nội dung chính của bài

- Đại diện các nhóm trình bày.-

- Cho học sinh thi đua đọc diễn cảm.

5 )Củng cố, dặn dò:

- Giáo viên chốt lại ghi bảng

- Chuẩn bị: “Con gái”

- Nhận xét tiết học

(Toán ( tiết 141) : ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ ( tiếp theo).

I Mục tiêu: - Biết xác định phân số ; biết so sánh, sắp xếp các phân số theo thứ tự.

- BT cần làm : 1, 2, 4, 5a HS khá, giỏi làm thêm các bài còn lại

- Yêu thích môn học

II Chuẩn bị: Bảng phụ,

III Các hoạt động dạy học chủ yếu ( 40 phút )

9 25

5 < ; c)

8

7 7

8 >

Bài 5: Cho HS làm

4 Củng cố, dặn dò:

- Chuẩn bị: Ôn tập phân số

- Học sinh làm lại bài 4 tiết 140

- Học sinh đọc yêu cầu

Thực hiện bài 1.* Kết quả:

Thứ ba ngày 5 tháng 4 năm 2011

Chính tả ( tiết 29) , NHỚ – VIẾT: ĐẤT NƯỚC.

I Mục tiêu: - Nhớ - viết đúng chính tả 3 khổ thơ cuối của bài Đất nước.

- Tìm được những cụm từ chỉ huân chương, danh hiệu và giải thưởng trong BT2, BT3

và nắm được cách viết hoa những cụm từ đó

- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

II CHuẩn bị: Bảng phụ, SGK, phấn màu.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu ( 40 phút )

A Bài cũ:

- Nhận xét nội dung kiểm tra giữa HKII

B Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết.

- Giáo viên nêu yêu câu của bài

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc 3 khổ

thơ

- cuôí của bài viết chính tả

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý về cách

-Chỉ huân chương: Huân chương Kháng

chiến, Huân chương Lao động

-Chỉ danh hiệu: Anh hùng Lao động

-Chỉ giải thưởng: Giải thưởng Hồ Chí Minh

b) NX về cách viết hoa: Chữ cái đầu của mỗi

bộ phận tạo thành các tên này đều được viết

hoa Nếu trong cụm từ có tên riêng chỉ người

thì viết hoa theo quy tắc viết hoa tên người

Bài 3: GV gợi ý , HS lam vở

1 học sinh đọc lại toàn bài thơ

- 2 học sinh đọc thuộc lòng 3 khổ

- thơ cuối

Học sinh tự nhớ viết bài chính tả

- Từng cặp học sinh đổi vở soát lỗi

- cho nhau

1 học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Giáo viên phát giấy khổ to cho

- các nhóm thi đua làm bài nhanh

-

- Giáo viên nhận xét, chốt.

*Lời giải bài 3:

Anh hùng / Lực lượng vũ trang nhân dân

Bà mẹ / Việt Nam / Anh hùng

- bộ phận tạo thành tên Sau

đó viết lại tên các danh hiệu cho đúng

Toán ( tiết 142) : ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂN.

I Mục tiêu: - Biết cách đọc, viết số thập phân và so sánh các số thập phân.

- BT cần làm : 1, 2, 4a, 5 HS khá, giỏi làm thêm các BT còn lại

- Giáo dục tính chính xác, khoa học, cẩn thận

II Chuẩn bị: Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu ( 40 phút ).

A Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét cho điểm

B Bài mới:

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên chốt lại cách đọc số thập

- Về nhà làm lại các bài làm sai

- Chuẩn bị: Ôn số thập phân (tt)

Học sinh lần lượt sửa bài 4

a)

5

2 7

3 > b)

8

5 9

5 < ; c)

8

7 7

- Có ý thức sử dụng đúng dấu câu trong văn bản.

II.Chuẩn bị: Bảng phụ, bảng học nhóm.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu ( 40 phút )

A Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét, rút kinh nghiệm về

- kết quả bài kiểm tra định kì giữa học

kì 2

- (phần Luyện từ và câu)

B Bài mới:

Bài 1:

Gợi ý 2 yêu cầu: (1) Tìm 3 loại dấu câu có

trong mẩu chuyện, (2) Nêu công dụng của

từng loại dấu câu

Mời 1 học sinh lên bảng làm bài

+ Dấu chấm đặt cuối các câu 1,2,9; dùng để

kết thúc các câu kể ( Câu 3,6,8,10 cũng là câu

kể, nhưng cuối câu đặt dấu hai chấm để dẫn

lời nhân vật )

+ Dấu chấm hỏi đặt ở cuối câu 7,11; dùng để

kết thúc các câu hỏi

+ Dấu chấm than đặt ở cuối câu 4,5; dùng để

kết thúc câu cảm (câu 4), câu khiến (câu 5)

Bài 2:

- Gợi ý đọc lướt bài văn

- Phát hiện câu, điền dấu chấm

-GV nhận xét, chốt lại ý đúng:

Đoạn văn có 8 câu

- 1 học sinh đọc yêu cầu của bài

- Học sinh làm việc cá nhân

- Dùng chì khoanh tròn các dấu câu

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

Đọc yêu cầu của bài

- Học sinh trao đổi theo cặp

- Điền dấu chấm vào những

1/ Thành phố … của phụ nữ 2/ Ở đây …

mạnh mẽ 3/ Trong mỗi gia đình … tối cao 4/

Nhưng điều đáng nói … phụ nữ 5/ tronng

bậc thang … đàn ông 6/ Điều này … xã hội

7/ Chẳng hạn … 70 xê-pô 8/ Nhiều chàng

trai … con gái.

Bài 3:

- Gợi ý: Chú ý xem đó là câu kể, câu hỏi,

- câu cầu khiến hay câu cảm

- Sử dụng dấu tương ứng

Nam : -Hùng này, bài kiểm tra TV và Toán

hôm qua cậu được mấy điểm?

Hùng: -Vẫn chưa mở được tỉ số.

Nam: Nghĩa là sao?

Hùng: -Vẫn đang hoà không – không.

- Sửa bài

- Học sinh đọc yêu cầu của bài tập

- Học sinh làm việc cá nhân

- 3 học sinh lên bảng làm bài, trình

Khoa học ( tiết 57) : SỰ SINH SẢN CỦA CỦA ẾCH

I Mục tiêu: - Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch.

- Giáo dục học sinh ham thích tìm hiểu khoa học

II Chuẩn bị: Hình vẽ trong SGK trang 116, 117.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu ( 35 phút )

A Bài cũ: Sự sinh sản của côn trùng

- Giáo viên nhận xét

B.Bài mới: - GV Giới thiệu bài ghi mục bài lên

bảng

Hoạt động 1: Làm việc với SGK

- Học sinh trả lời câu hỏi -

-Giáo viên gọi một số học sinh trả lời từng

- câu hỏi

- H Bạn thường nghe thấy tiếng

- ếch kêu khi nào?

- Giáo viên kết luận :

- Ếch là động vật đẻ trứng

- Trong quá trình phát triển con ếch vừa

trải

- qua đời sống dưới nước

- (giai đoạn nòng nọc), vừa trải qua

- đời sống trên cạn (giai đoạn

- ếch)

H động 2: Viết sơ đồ chu trình sinh sản của ếch

* HS viết được sơ đồ chu trình sinh sản của ếch.

- Giáo viên theo dõi chỉ định học sinh giới

- thiệu sơ đồ của mình trước lớp

4 Củng cố, dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị: “Sự sinh sản và nuôi con của

Thứ tư ngày 6 tháng 4 năm 2011

Tập đọc ( tiết 58) : Con gái

I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm toàn bộ bài văn.

- Hiểu ý nghĩa : Phê phán quan niệm trọng nam, khinh nữ ; khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn (Trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Kĩ năng sống : - Kĩ năng tự nhận thức về sự bình đẳng nam nữ , giao tiếp ứng xử

phù hợp giới tính , ra quyết định

III.Chuẩn bị:Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK Bảng phụ viết sẵn đoạn văn cần

hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu:

B.Bài mới:

1.Giới thiệu bài:

Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về con

gái giỏi như thế nào

2.Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu bài :

a/ Luyện đọc :

-GV Hướng dẫn HS đọc

-Chia đoạn : 5 đoạn.( mỗi lần xuống dòng

là 1 đoạn )

-Luyện đọc các từ khó :vịt trời, cơ man;

Câu nói của dì Hạnh :” Lại / một vịt trời

nữa ”……

-Gv đọc mẫu toàn bài

b/ Tìm hiểu bài :

GV Hướng dẫn HS đọccác đoạn, hỏi :

+ Những chi tiết nào cho thấy ở làng quê

Mơ vẫn còn tư tưởng xem thường con

gái ?

+ Những chi tiết nào chứng tỏ Mơ không

thua kém các bạn trai ?

+ Sau chuyện Mơ cứu em Hoan , những

người thân của Mơ có thay đổi quan niệm

về con gái hay không ? Chi tiết nào thể

-1HS đọc lướt + câu hỏi

+ Câu nói của dì Hạnh: lại một vịt trời nữa, cả bố mẹ Mơ cũng buồn khi sinh con gái- vì bố mẹ Mơ cũng thích con trai, xem nhẹ con gái

+ Ở lớp Mơ luôn là học sinh giỏi, học

về Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp

mẹ Bố đi công tác, mẹ mới sinh em

bé Mẹ làm hết mọi việc trong nhà giúp mẹ, Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu Hoan

+ Đã thay đổi : Bố ôm chặt Mơ đến ngạt thở , cả bố và mẹ đều rơm rớm nước mắt; dì Hạnh nói: “ Biết cháu tôi chưa ? Con gái như nó thì một trăm đứa con trai cũng không bằng”

+ HS suy nghĩ tự do : giỏi gian, chăm học, chăm làm, hiếu thảo với cha mẹ, dũng cảm xả thân cứu người, Mơ được cha mẹ, mọi người yêu quý, cảm phục; tư tưởng xem thường con gái là

tư tưởng vô lí, bất công và lạc hậu; Sinh con trai hay con gái không quan trọng Điều quan trọng là người con

đó có ngoan ngoãn, hiếu thảo, làm vui lòng cha mẹ

-HS lắng nghe

-HS đọc từng đoạn nối tiếp

-Chuẩn bị tiết sau : Thuần phục sư tử.

-HS đọc cho nhau nghe theo cặp

-HS luyện đọc cá nhân, cặp, nhóm

-HS thi đọc diễn cảm trước lớp

* Phê phán quan niệm lạc hậu “ trọng

nam khinh nữ “ Khen ngợi cô bé Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm thay đổi cách hiểu chưa đúng của cha mẹ về việc sinh con gái

-HS lắng nghe

-HS lắng nghe

Kể chuyện ( tiết 29) : LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI.

I Mục tiêu: - Kể được từng đoạn câu chuyện và bước đầu kể được toàn bộ câu chuyện

theo lời một nhân vật

- Hiểu và biết trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

II Kĩ năng sống : - Tự nhận thức , giao tiếp ứng xử phù hợp , tư duy sáng tạo , lắng

nghe và phản hồi tích cực

III Chuẩn bị: -Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng to )

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu ( 40 phút ).

- Cũng có thể vừa kể lần 2 vừa kết hợp

giải

- nghĩa từ

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

a) Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của thầy, cô và

tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn câu chuyện)

- Giáo viên nhắc học sinh cần kể những

- lại: Quốc, Lâm hoặc Vân

- Giáo viên chỉ định mỗi nhóm 1 học

sinh thi

- kể lại câu chuyện theo lời nhân vật

- Giáo viên tính điểm thi đua, bình chọn

- người kể chuyện nhập vai hay nhất

c) Yêu cầu 3: (Thảo luận về ý nghĩa của câu

chuyện và bài học mỗi em tự rút ra cho mình

sau khi nghe chuyện)

- Giáo viên giúp học sinh có ý kiến đúng

đắn

- từng đoạn câu chuyện

- Từng tốp 5 học sinh (đại diện 5

- nhóm) tiếp nối nhau thi kể 5 đoạn

- câu chuyện theo tranh trước lớp –

- Học sinh thi kể chuyện trước lớp

4 Dặn dò:

- Dặn HS về nhà tập kể lại chuyện; chuẩn bị

cho tiết KC ở tuần 30

- Nhận xét tiết học

Toán (tiết 143) : Ôn tập về số thập phân

I Mục tiêu: - Biết viết số thập phân và một số phân số dưới dạng phân số thập phân, tỉ

số phần trăm ; viết các số đo dưới dạng số thập phân ; so sánh các số thập phân

- BT cần làm : 1, 2(cột 2,3), 3(cột 2,3), 4 HS khá, giỏi làm thêm các BT còn lại

- Giáo dục tính chính xác, cẩn thận

II Chuẩn bị: Bảng phụ.

III Các hoạt động dạy học chủ yếu ( 40 phút )

A Bài cũ:

GV nhận xét sửa sai

B Bài mới: “Ôn tập số thập phân (tt)”

Bài 1: GV giúp HS sửa bài:

10 15

6

; 100

75 4

3

; 10

4 5

2

; 10

5 2

Tập làm văn( tiết 57) : TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI

I Mục tiêu: - Viết tiếp được lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn kịch theo gợi ý của

SGK và hướng dẫn của GV ; trình bày lời đối thoại của từng nhân vật phù hợp với diễn

biến câu chuyện.

- Giáo dục học sinh lòng yêu quí mọi người xung quanh và tình thần trách nhiệm

II Kĩ năng sống : - Thể hiện sự tự tin đối thoại hoạt bát, đúng mục đích,đúng đối

tượng và hoàn cảnh giao tiếp Kĩ năng hợp tác có hiệu quả để hoàn chỉnh màn kịch; tư duy sáng tạo

III Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ chuyện kể Lớp trưởng lớp tôi Bảng phụ

IV Các hoạt động dạy học chủ yếu ( 40 phút ).

2 Bài cũ: Giáo viên KT sự chuẩn bị của

HS

3 Bài mới:

Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài.

- Chuyển câu chuyện thành một vở kịch

là

- làm gì?

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập.

a) Xác định các màn của vở kịch

b) Giáo viên dán bảng các tranh minh

hoạ câu chuyện

+ Câu chuyện có mấy đoạn

+ Nếu mỗi đoạn không tương ứng với một

màn thì nên ghép những đoạn nào với nhau

thành một màn?

b) Xác định nhân vật và diễn biến của từng

màn

Giáo viên lưu ý: Ở mỗi màn, đả có đủ các yếu

tố: nhân vật, cảnh trí, thời gian Diễn biến, và

gợi ý cụ thể nội dung lời thoại Nhiệm vụ của

em là viết rõ lời thoại giữa các nhân vật sát

với từng nội dung đã gợi ý, hợp với tình

huống và diễn biến kịch

1 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- Là dựa vào các tình tiết trong câu

- chuyện để viết thành vở kịch –

có đủ

- các yếu tố: nhân vật, cảnh trí, thời

- gian, diễn biến, lời thoại

- 1 học sinh đọc gợi ý 1 trong SGK

- Nên ghép các đoạn 1, 2 và một phần

- của đoạn 3 thành một màn, phần

- chính

- của đoạn 3 – một màn: các đoạn 4, 5 –