- Đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn, cụng nhõn viờn: nhiệt tỡnh, cú trỏch nhiệm, yờu nghề, gắn bú với nhà trường mong muốn nhà trường phỏt triển, chất lượng chuyờn mụn và nghiệp vụ sư phạm đa số
Trang 1Phòng gd& đt yên dũng
TRờng thcs đồng việt
Số: / CLPT-THCS
Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam.
Độc lập -Tự do - Hạnh phúc
Đồng Việt, ngày 29 tháng 9 năm 2009
KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN TRƯỜNG THCS ĐỒNG VIỆT GIAI ĐOẠN 2010 – 2015
49 năm (1960 – 2009) chặng đờng gần nửa thế kỷ qua, Trờng THCS Đồng
Việt đã trải qua nhiều khó khăn nhng cũng có nhiều thuận lợi Nhà trờng đã từng bớc phát triển và trởng thành Đến nay nhà trờng duy trì chất lợng tơng đối ổn định sẽ phấn đấu thành trờng chuẩn hiện đại trong giai đoạn tiếp theo
Kế hoạch chiến lược phỏt triển nhà trường đoạn 2010-2015, nhằm xỏc định rừ định hướng, mục tiờu chiến lược và cỏc giải phỏp chủ yếu trong quỏ trỡnh vận động và phỏt triển của nhà trờng để đáp ứng yêu cầu đổi mới và hội nhập
I.Tỡnh hỡnh nhà trường.
1 Điểm mạnh
Năm học 2009-2010
* Về đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn, cụng nhõn viờn
- Tổng số CB GV CNV: 28; trong đú: BGH: 2, GV:24, CNV: 2
- Trỡnh độ chuyờn mụn: 92,9% đạt chuẩn, trong đú cú 39,3% trên chuẩn.
- Cụng tỏc tổ chức quản lý của BGH năng động, sáng tạo, quyết liệt: Dỏm nghĩ,
dỏm làm, dỏm chịu trỏch nhiệm Xây dựng kế hoạch dài hạn, trung hạn và ngắn hạn cú tớnh khả thi, sỏt thực tế Cụng tỏc tổ chức triển khai, kiểm tra đỏnh giỏ sõu sỏt Được
sự tin tưởng cao của cỏn bộ, giỏo viờn, cụng nhõn viờn nhà trường
- Đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn, cụng nhõn viờn: nhiệt tỡnh, cú trỏch nhiệm, yờu
nghề, gắn bú với nhà trường mong muốn nhà trường phỏt triển, chất lượng chuyờn mụn và nghiệp vụ sư phạm đa số đỏp ứng được yờu cầu đổi mới giỏo dục
Trang 2+ Tổng số học sinh: 378
+ Tổng số lớp: 12
Năm học 2008 – 2009
+ Xếp loại học lực: Giỏi: 4,7%; Khỏ: 32,5%; TB: 50,8%; Yếu: 11%, kém: 1% + Xếp loại hạnh kiểm: Tốt: 54,2%; khá: 30,4%; TB: 13,3% Yếu: 2,1%
+ Học sinh giỏi lớp 9 cấp tỉnh: 2 giải Trong đó: 2 giải nhì, Học sinh giỏi cấp huyện: 29 giải
+ Tỷ lệ đỗ tốt nghiệp: 94,6%
+ Tỷ lệ thi đỗ vào THPT cỏc loại hỡnh: 95,3%
* Về cơ sở vật chất
+ Phũng học: 09
+ Phũng Thư viện: 01: 15m2,
+ Phòng hiệu bộ: 04
Cơ sở vật chất cũn nghốo nàn, chưa đủ phũng học 1 ca, chưa cú cỏc phũng học
bộ mụn và cỏc phũng chức năng, trang thiết bị chưa đồng bộ, bàn ghế học sinh còn thiếu nhiều chưa đạt chuẩn)
*Thành tớch
- Năm học 2007 – 2008: được xếp loại khỏ
-Năm học 2008 – 2009: trường đạt danh hiệu tập thể tiờn tiến
2 Điểm hạn chế.
- Tổ chức quản lý của Ban giỏm hiệu:
+ Không đợc quyền chủ động tuyển chọn cỏn bộ, giỏo viờn, nhân viên.
+ Phõn cụng giảng dạy một số giáo viên còn chéo ban vì nhà trờng thiếu GV
- Đội ngũ giỏo viờn, cụng nhõn viờn: Một bộ phận giỏo viờn cao tuổi tiếp cận
tin học còn hạn chế Thậm chớ cú giỏo viờn trỡnh độ chuyờn mụn cha đáp ứng đợc yêu cầu đổi mới hiện nay Thiếu một số nhân viên phục vụ
- Chất lượng học sinh: tỷ lệ học sinh yếu kộm cũn cao 12%, tỷ lệ học sinh đạt
giải văn hoỏ cỏc cấp cũn thấp, ý thức rèn luyện, ý thức học tập cha tốt
Trang 3- Cơ sở vật chất: Chưa đồng bộ, hiện đại Phòng học chưa đủ, chưa có phòng
học bộ môn, c¸c phßng chøc n¨ng cßn thiÕu nhiÒu, trang thiét bị dạy học còn nghèo nàn , không đồng bộ Khu hiệu bộ dột nát, chật chội, thư viện nhà trường chưa đạt chuẩn, sân chơi bãi tập của học sinh chưa được hợp lý, khuôn viên nhà trường chưa được quy hoạch gọn gàng
3 Thời cơ.
Cùng với sự phát triển nhanh của nền kinh tế, nhu cầu và nhận thức của phụ huynh HS có nhiều chuyển biến, phụ huynh quan tâm nhiều hơn đến việc học hành của con em Số học sinh tốt nghiệp THCS tiếp tục học lên trung học ngày càng nhiều
Do đó, nguồn tuyển sinh cho nhà trường bền vững và phát triển
- Đổi mới chương trình, sách giáo khoa, đổi mới phương pháp, đổi mới công tác quản lý sẽ là hướng phát triển trọng tâm của trường THCS Đồng Việt Đây là cơ hội rất lớn để nhà trường nhanh chóng thực hiện được mục tiêu nâng cao chất lượng giáo dục và phấn đấu đạt các tiêu chí trường chuẩn Quốc gia, sớm đạt tiêu chuẩn chất lượng giáo dục
- Đảng và Nhà nước luôn luôn quan tâm tới sự nghiệp giáo dục, hiện nay đã có nhiều đề án đầu tư cho giáo dục về kiên cố hóa trường lớp học đến năm 2015
- Nhà trường luôn quan tâm việc nâng cao trình độ cho CBGV, những năm qua nhà trường đã tạo điều kiện cho 10 CBGV tham gia học đại học Đây là nguồn nhân lực khá dồi dào để tham gia vào các hoạt động nâng cao chất lượng của nhà trường.
- Nhà trường có đội ngũ cán bộ, giáo viên trẻ, được đào tạo cơ bản, có năng lực chuyên môn và kỹ năng sự phạm khá, tốt
Nhu cầu giáo dục chất lượng cao ngày càng tăng
4 Thách thức.
Trang 4- Đòi hỏi đáp ứng đầy đủ về cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng phục vụ cho
việc dạy và học
- Đũi hỏi ngày càng cao về chất lượng giỏo dục của cha mẹ học sinh và xó hội trong thời kỳ hội nhập
- Chất lượng đội ngũ cỏn bộ quản lý, giỏo viờn, cụng nhõn viờn phải đỏp ứng được yờu cầu đổi mới giỏo dục
- Ứng dụng CNTT trong giảng dạy, trỡnh độ ngoại ngữ, khả năng sỏng tạo của cỏn bộ, giỏo viờn, cụng nhõn viờn phải đỏp ứng được với yờu cầu giỏo dục trong thời
kỳ CNH, HĐH
5 Xỏc định cỏc vấn đề ưu tiờn.
- Đổi mới phương phỏp dạy học và đỏnh giỏ học sinh theo hướng phỏt huy tớnh tớch cực, chủ động, sỏng tạo của mỗi học sinh
- Nõng cao chất lượng đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn, cụng nhõn viờn
- Ứng dụng CNTT trong dạy – học và cụng tỏc quản lý
- Từng bớc tu bổ, nâng cấp hoàn thiện về cơ sở vật chất, xây mới một số phòng chức năng, phũng học, phũng bộ mụn, mua sắm cỏc trang thiết bị dạy học phự hợp với điều kiện giỏo dục hiện nay và tiến tới xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gia
II Tầm nhỡn, sứ mệnh và cỏc giỏ trị
1 Tầm nhỡn.
Là một trong những trường chuẩn hàng đầu của khu, đợc phụ huynh tin cậy và học sinh lựa chọn để học tập và rốn luyện, nơi giỏo viờn và học sinh luụn có chí hớng phấn đấu vơn lên.
2 Sứ mệnh.
Tạo dựng được mụi trường học tập thân thiện nề nếp, kỷ cương cú chất lượng giỏo dục cao, để mỗi học sinh đều cú cơ hội phỏt triển hết khả năng của mình.
3 Hệ thống giỏ trị cơ bản của nhà trường.
- Tỡnh đoàn kết - Lũng nhõn ỏi
- Tinh thần trỏch nhiệm - Sự hợp tỏc
Trang 5- Nề nếp, kỷ cơng - Tớnh sỏng tạo
- Tớnh trung thực - Khỏt vọng vươn lờn
III MỤC TIấU, CHỈ TIấU VÀ PHƯƠNG CHÂM HÀNH ĐỘNG.
1 Mục tiờu.
Xõy dựng nhà trường cú uy tớn về chất lượng giỏo dục, là mụ hỡnh giỏo dục hiện đại, tiờn tiến phự hợp với xu thế phỏt triển của đất nước trong thời kỳ hội nhập.
* Mục tiờu ngắn hạn (củng cố chất lượng dạy và học):
Đến năm 2011, Trường THCS Đồng Việt đạt chuẩn chất lượng giỏo dục và được biết đến là một trường THCS năng động, cú tầm nhỡn và quyết tõm phỏt triển cao
* Mục tiờu trung hạn (Xõy dựng trường đạt chuẩn quốc gia):
Đến năm 2013, trường THCS Đồng Việt được cụng nhận là trường chuẩn Quốc gia
* Mục tiờu dài hạn (khẳng định thương hiệu):
Đến năm 2020, trường THCS Đồng Việt được xếp hạng trong tốp 5/25 trường THCS chất lượng cao của toàn huyện
2 Chỉ tiờu.
2.1 Đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn.
- Năng lực chuyờn mụn của cỏn bộ quản lý, giỏo viờn và cụng nhõn viờn được đỏnh giỏ khỏ, giỏi trờn 80%
- 100% CB- GV- CNV sử dụng thành thạo mỏy tớnh, giao tiếp tiếng Anh đơn giản
- Số tiết dạy sử dụng cụng nghệ thụng tin trờn 30%
Trang 6- Phấn đấu 65-70% giỏo viờn đạt trỡnh độ Đại học, trong đú 1 BGH, 1 tổ trưởng chuyờn mụn cú trỡnh độ sau Đại học (kể cả đang theo học)
- Số giỏo viờn đạt giỏo viờn dạy giỏi cấp tỉnh đạt từ 7-10%
- Số giỏo viờn dạy giỏ cấp huyện đạt từ 20-30%
- Số CBGV cú trỡnh độ lý luận chớnh trị đạt 10%
2.2 Học sinh
- Qui mụ:
Số lớp
Số HS
Số lớp
Số HS
Số lớp
Số HS
Số lớp
Số HS
Số lớp
Số HS
TB
2010-2015
- Chất lượng học tập:
+ Học lực khỏ, giỏi 45 % (10 % học lực giỏi)
+ Tỷ lệ học sinh cú học lực yếu < 5% khụng cú học sinh kộm
+ Thi đỗ vào các trờng PTTH quốc lập: Trờn 70 %
+ Thi học sinh giỏi tỉnh đạt từ 1-2 giải trở lờn
+ Thi học sinh giỏi cấp huyện cỏc mụn văn húa đạt từ 8 -10 giải, cỏc mụn TDTT, VHVN đạt từ 15 - 20 giải
- Chất lượng đạo đức, kỹ năng sống
+ Chất lượng đạo đức: 95% hạnh kiểm khỏ, tốt
+ Học sinh được trang bị cỏc kỹ năng sống cơ bản, biết tự bảo vệ mỡnh, tớch cực
tự nguyện tham gia cỏc hoạt động xó hội
2.3 Cơ sở vật chất.
Trang 7- Phòng học bộ môn, phũng chức năng, phũng phục vụ được sửa chữa nõng cấp
và xõy mới
- Khu hiệu bộ khang trang với đầy đủ cỏc thiết bị làm việc
- Trang bị đầy đủ các trang thiết bị phục vụ dạy, học và làm việc đạt chuẩn
- Cơ sở vật chất đỏp ứng được yờu cầu của trường chuẩn Quốc gia
- Xõy dựng mụi trường sư phạm “ Xanh - Sạch - Đẹp”
3 Phương chõm hành động
“Học thành danh lập ”
V CHƯƠNG TRèNH HÀNH ĐỘNG.
1 Nõng cao chất lượng và hiệu quả cụng tỏc giỏo dục học sinh.
Nõng cao chất lượng và hiệu quả giỏo dục toàn diện, thực chất
Đổi mới phương phỏp dạy học và đỏnh giỏ học sinh, chấm dứt cỏch dạy học đọc chộp
Đổi mới cỏc hoạt động giỏo dục, hoạt động tập thể, tạo được sõn chơi lành mạnh thu hỳt học sinh đến trường, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn; giỳp học sinh cú được những kỹ năng sống cơ bản, biết tự bảo vệ mỡnh và phũng trỏnh được cỏc tai nạn thương tớch
Người phụ trỏch: Hiệu trưởng, Phú Hiệu trưởng phụ trỏch chuyờn mụn, tổ trưởng chuyờn mụn, giỏo viờn bộ mụn
2 Xõy dựng và phỏt triển đội ngũ.
Xõy dựng đội ngũ cỏn bộ, giỏo viờn, nhõn viờn đủ về số lượng, đủ cơ cấu bộ mụn;
Cú phẩm chất chớnh trị, cú đạo đức lối sống của nhà giỏo; cú năng lực chuyờn mụn khỏ giỏi; cú trỡnh độ Tin học, ngoại ngữ cơ bản, cú phong cỏch sư phạm mẫu mực Đoàn kết, tõm huyết, nhiệt tỡnh, trỏch nhiệm gắn bú với nhà trường, hợp tỏc, giỳp nhau cựng tiến bộ
Cú trỡnh độ đạt chuẩn và trờn chuẩn, đạt chuẩn nghề nghiệp
Trang 8Định kỳ đánh giá chất lượng hoạt động của cán bộ giáo viên thông qua các tiêu chí về hiệu quả, đóng góp cụ thể của cán bộ giáo viên đối với sự phát triển của Nhà trường Trên cơ sở đó sẽ đề bạt, khen thưởng xứng đáng đối với những cán bộ GV có thành tích xuất sắc
- Đầu tư có trọng điểm để phát triển đội ngũ cán bộ GV đầu đàn, cán bộ GV trẻ, tài năng bố trí vào các vị trí chủ chốt của nhà trường
- Tạo môi trường làm việc năng động, thi đua lành mạnh, đề cao tinh thần hợp tác và chia sẻ với những điều kiện làm việc tốt nhất để mỗi cán bộ giáo viên, nhân viên đều tự hào, muốn cống hiến và gắn kết với Nhà trường
Người phụ trách: Ban Giám hiệu, tổ trưởng chuyên môn
3 Cơ sở vật chất và trang thiết bị giáo dục.
Xây dựng cơ sở vật chất trang thiết bị giáo dục theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá Bảo quản và sử dụng hiệu quả, lâu dài
Người phụ trách: Hiệu trưởng, c¸n bé phụ trách cơ sở vật chất, kế toán, nhân viên thiết bị
4 Ứng dụng và phát triển công nghệ thông tin.
Triển khai rộng rãi việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý, giảng dạy, x©y dùng thư viện điện tử, trang Websia của nhà trường…Góp phần x©y dùng trêng häc ®iÖn tö Động viên cán bộ, giáo viên, CNV tự học hoặc theo học các lớp bồi dưỡng để sử dụng được máy tính phục vụ cho công việc
Sử dụng thành thạo các phần mềm hỗ trợ dạy học, giáo án điện tử vào trong các bài giảng nhằm nâng cao hiệu quả giờ dạy
Người phụ trách: Phó Hiệu trưởng, nhãm c«ng nghệ thông tin
5 Huy động mọi nguồn lực xã hội vào hoạt động giáo dục.
- Xây dựng nhà trường văn hoá, thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường Chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho cán bộ, giáo viên, CNV
Trang 9- Phối kết hợp chặt chẽ, hài hòa 3 môi trường giáo dục tạo ra một xã hội học tập
- Huy động được các nguồn lực của xã hội, cá nhân tham gia vào việc phát triển Nhà trường như :
+ Nguồn lực tài chính:
Từ ngân sách Nhà nước
Ngoài ngân sách “ Từ xã hội, PHHS…”
Các nguồn từ giảng dạy, dịch vụ của nhà trường
+ Nguồn lực vật chất:
Khuôn viên nhà trường, phòng học, phòng làm việc và các công trình phụ trợ Trang thiết bị giảng dạy, công nghệ phục vụ dạy - học
+ Nguồn tin lực :
Trang bị phòng máy vi tính, kết nối mạng Internet, xây dưng được trang Web của nhà trường
Có đội ngũ giáo viên chuyên về CNTT
Người phụ trách: BGH, BCH Công đoàn, Hội CMHS
6 Xây dựng thương hiệu
- Xây dựng thương hiệu và tín nhiệm của xã hội đối với chất lượng của nhà trường
- Xác lập tín nhiệm thương hiệu đối với từng cán bộ giáo viên, CNV, học sinh
và PHHS
- Đẩy mạnh tuyên truyền, xây dựng truyền thống nhà trường, nêu cao tinh thần trách nhiệm của mỗi thành viên đối với quá trình xây dựng thương hiệu của nhà trường
VI TỔ CHỨC THEO DÕI, KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ VIỆC THỰC HIỆN
KẾ HOẠCH.
1 Phổ biến kế hoạch chiến lược
Trang 10Kế hoạch chiến lược được phổ biến rộng rãi tới toàn thể cán bộ giáo viên, CNV nhà trường, cơ quan chủ quản, PHHS, học sinh và các tổ chức cá nhân quan tâm đến nhà trường
2 Tổ chức
Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược là bộ phận chịu trách nhiệm điều phối quá trình triển khai kế hoạch chiến lược Điều chỉnh kế hoạch chiến lược sau từng giai đoạn sát với tình hình thực tế của nhà trường
3 Lộ trình thực hiện kế hoạch chiến lược
- Giai đoạn 1: Từ năm 2009– 2011 : Củng cố chất lượng dạy và học
- Giai đoạn 2: Từ năm 2011 - 2013 : Xây dựng trường chuẩn
- Giai đoạn 3: Từ năm 2013 – 2015 : Xây dựng thương hiệu nhà trường
4 Đối với Hiệu trưởng
- Chỉ đạo xây dựng và phê duyệt lộ trình cụ thể thực hiện kế hoạch chiến lược chung cho toàn Trường
- Chủ trì xây dựng và tổ chức thực hiện các đề án, dự án, chương trình nghiên cứu lớn có liên quan đến nhiều đơn vị
- Tổ chức đánh giá thực hiện kế hoạch hành động hàng năm của toàn Trường và thực hiện kế hoạch chiến lược của toàn Trường theo từng giai đoạn phát triển
Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch chiến lược tới từng cán bộ, giáo viên, CNV nhà trường Thành lập Ban Kiểm tra và đánh giá thực hiện kế hoạch trong từng năm học
5 Đối với Phó Hiệu trưởng
Theo nhiệm vụ được phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai từng phần việc cụ thể, đồng thời kiểm tra và đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề xuất những giải pháp để thực hiện
6 Đối với tổ trưởng chuyên môn
Trang 11- Xây dựng kế hoạch hành động cụ thể (từng năm) trong đó mỗi hoạt động cần nêu rõ mục tiêu cần đạt, kết quả, hiệu quả, tác động, thời gian thực hiện, các nguồn lực thực hiện, người chịu trách nhiệm
- Tổ chức và phân công thực hiện hợp lý cho các bộ phận, cá nhân phù hợp với trách nhiệm, quyền hạn và nguồn lực
- Chủ động xây dựng các dự án phát triển của tổ chuyên môn, các tổ chức trong nhà trường
Tổ chức thực hiện kế hoạch trong tổ; kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch của các thành viên Tìm hiểu nguyên nhân, đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch
7 Đối với cá nhân cán bộ, giáo viên, CNV,HS
- Đối với HS: không ngừng học tập, tích cực tham gia hoạt động để sau khi tốt nghiệp THCS có kiến thức, kỹ năng cần thiết đáp ứng yêu cầu xã hội, tiếp tục học trung học hoặc học nghề Ra sức rèn luyện đạo đức để trở thành những người công dân tốt
Đối với cán bộ giáo viên nhân viên nhà trường: không ngừng học tập để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, phấn đấu trở thành các giáo viên, nhân viên giỏi Tích cực tham gia, đóng góp vào sự phát triển của Trường dựa vào khả năng của mỗi
cá nhân
Căn cứ kế hoạch chiến lược, kế hoạch năm học của nhà trường để xây dựng kế hoạch công tác cá nhân theo từng năm học Báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo từng học kỳ, năm học Đề xuất các giải pháp để thực hiện kế hoạch
8 Các cơ quan hữu trách (chính quyền, các đoàn thể địa phương)