ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 29 ĐẾN TUẦN 34 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 29 ĐẾN TUẦN 34 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 29 ĐẾN TUẦN 34 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ

đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong

hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng

là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học

sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc

đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 29 ĐẾN TUẦN 34 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 29 ĐẾN TUẦN 34 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO

CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

-Hãy đánh dấu + vào 

trước những việc làm em cho

-Lịch sự khi đến

khác(tiết 1)-HS làm phiếu

29- 30,

14-15,

là cần thiết khi đến nhà

người khác.

 a/Hẹn hoặc gọi điện thoại

trước khi đến chơi.

 b/Gõ cửa hoặc bấm

chuông trước khi vào nhà.

 c/Lễ phép chào hỏi mọi

-Theo dõi

-Chia nhóm đóng vai

1.Em sẽ hỏi

2.Em đang chơi ở nhà bạn

thì đến giờ ti vi có phim hoạt

hình mà em thích xem nhưng

khi đó nhà bạn lại không bật

……… ?

3.Em sang nhà bạn chơi và

thấy bà của bạn đang bị mệt

Em sẽ ………?

GV nhận xét, rút kết luận : Khi

đến nhà người khác phải xin

phép chủ nhà khi muốn xem

2.Em có thể đề nghị xin chủ nhà, không nên tự tiện bật ti vi xem khi chưa được phép

3.Em cần đi nhẹ, nói khẽ hoặc ra

về (chờ lúc khác sang chơi sau).-Các nhóm lên đóng vai

-Lớp thảo luận nhận xét

-HS nhắc lại

1,

chủ nhà có việc như đau ốm

phải nói năng nhỏ nhẹ hoặc

xin phép ra về chờ lúc khác

đến chơi sau.

t động 2 : Trò chơi “Đố vui”

củng cố lại về cách cư xử khi

đến nhà người khác.

-PP hoạt động : GV yêu cầu

các nhóm chuẩn bị 2 câu đố

hoặc 2 tình huống về chủ đề

khi đến chơi nhà người khác.

-GV đưa ra thang điểm : Mỗi

câu đố hoặc trả lời đúng sẽ

được 1 điểm hoặc được gắn 1

sao, 1 hoa Nhóm nào nhiều

điểm, nhiều sao, nhiều hoa sẽ

-Các nhóm chuẩn

bị 2 câu đố hoặc 2 tình huống về chủ

đề khi đến chơi nhà người khác.-HS tiến hành chơi : Từng nhóm chơi đố nhau Nhóm 1 nêu tình huống, nhóm 2 nêu cách ứng xử.Sau đó đổi lại

hiện nếp sống văn minh Trẻ

em biết cư xử lịch sự sẽ được

mọi người yêu quý.

-Vài em nhắc lại

BT3,4/tr 40.

-Học bài.

ĐẠO ĐỨC TUẦN 30 : Giúp đỡ người khuyết tật (tiết 1)

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh minh họa hoạt động 1, vở BT Đạo

đức

2.Học sinh : Sách Đạo đức, vở BT.

III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HS 3-5 , 1.Bài cũ : PP kiểm tra :

-Gõ cửa, bấm chuông.-Cháu chào bác ạ! Thưa bác có Loan ở nhà không ạ!

-Loan có ở nhà đấy

-GV nói nội dung tranh :

Một số học sinh đang đẩy

xe cho một bạn bị liệt đi

học

PP hoạt động : yêu cầu

HS thảo luận về việc làm

của các bạn nhỏ trong

tranh

cháu vào nhà chơi nhé.-Bạn An đấy à! Bạn vào nhà mình chơi tự nhiên nhé, mình bận một chút vì hôm nay

bà mình bị bệnh

-Thế hả An! Thôi thì mình xin phép về để lần sau bà của bạn khoẻ, mình sẽ đến chơi nhé

-Như vậy cũng được, bạn về nhé!

-Giúp đỡ người khuyết tật/ tiết 1

-Quan sát

-1 em nhắc lại nội dung

-Chia nhóm thảo luận theo nội dung câu hỏi.-Đại diện nhóm trình bày, bổ sung

-Tranh vẽ một số học sinh đang đẩy xe cho

-Giáo viên đưa câu hỏi :

oạt động 2 :Thảo luận.

Mục tiêu : Giúp học sinh

hiểu được sự cần thiết và

một số việc cần làm để

giúp đỡ người khuyết tật

-GV yêu cầu thảo luận

-Em cũng tham gia giúp bạn bị khuyết tật

vì bạn đó đã chiụ sự mất mát nhiều cần san

sẻ nỗi đau cho bạn

dị dạng do chất độc da cam-quyên góp tiền Người câm điếc- vui chơi với họ

-Đại diện nhóm trình bày Nhận xét

lăn Người mù-dắt sang

đường Người bị dị dạng

do chất độc da cam-quyên

góp tiền Người câm điếc-

vui chơi với họ

Kết luận : Tuỳ theo khả

năng điều kiện thực tế,

Mục tiêu :Giúp học sinh

bày tỏ thái độ đúng với

việc giúp đỡ người khuyết

tật

PP hoạt động : GV lần

lượt nêu từng ý kiến, yêu

cầu HS bày tỏ thái độ

đồng tình hoặc không

đồng tình

a/Giúp đỡ người khuyết tật

là việc mọi người nên làm

b/Chỉ cần giúp đỡ người

khuyết tật là thương binh

c/Phân biệt đối xử với bạn

là góp phần làm bớt đi

những khó khăn thiệt thòi

của họ

Kết luận : Ý kiến b chưa

hoàn toàn đúng vì mọi

người khuyết tật đều cần

được giúp đỡ

3.CỦNG CỐ : Giáo dục

tư tưởng : mọi người

khuyết tật đều cần được

giúp đỡ, vì giúp đỡ người

ĐẠO ĐỨC TUẦN 31 : Giúp đỡ người khuyết tật (tiết 2)

I/ MỤC TIÊU :

- Biết mọi người cần phải hỗ trợ, giúp đỡ, đối xử

bình đẳng đối với người khuyết tật

- Nêu được 1 số hành động, việc làm phù hợp để

giúp đỡ người khuyết tật

- Có thái độ cảm thông, không phân biệt đối xử và tham gia giúp đỡ bạn khuyết tật trong lớp, trong trường và ở cộng đồng phù hợp với khả năng

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Sưu tầm tư liệu về việc giúp đỡ người

khuyết tật

2.Học sinh : Sách, vở BT.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

CỦA HS 1.Bài cũ : Cho HS làm phiếu

-Hãy đánh dấu + vào  trước ý

đúng.

 a/Giúp đỡ người khuyết tật là

việc mọi người nên làm.

 b/Chỉ cần giúp đỡ người

khuyết tật là thương binh.

 c/Phân biệt đối xử với bạn

khuyết tật là vi phạm quyền trẻ

em.

-Giúp đỡ người khuyết tật/ tiết 1

-HS làm phiếu

- đồng ý-không đồng ý

- đồng ý

- đồng ý

 d/Giúp đỡ ngươì khuyết tật là

-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ

cho mỗi nhóm đóng vai một tình

huống :

-Giáo viên nêu tình huống :

Đi học về đến đầu làng thì Thủy

và Quân gặp một người bị hỏng

mắt Thủy chào : “Chúng cháu

chào chú ạ!” Người đó bảo :

“Chú chào các cháu Nhờ các

cháu giúp chú tìm đến nhà ông

Tuấn xóm này với” Quân liền bảo

: “Về nhanh để xem hoạt hình

trên ti vi, cậu ạ”

-Giáo viên hỏi : Nếu là Thủy em sẽ

làm gì khi đó ? vì sao ?

GV nhận xét, rút kết luận : Chúng

ta cần giúp đơ tất cả những người

khuyết tật, không phân biệt họ có

-1 em nhắc tựa bài

-Chia nhóm thảo luận

-Đại diện nhóm trình bày

-Nếu là Thủy em sẽ khuyên bạn cần dẫn người bị hỏng mắt tìm cho được nhà của ông Tuấn trong xóm Việc xem phim hoạt hình để đến dịp khác xem cũng được

là thương binh hay không Giúp

đỡ người khuyết tật là trách

nhiệm của tất cả mọi người trong

xã hội.

động 2 : Giới thiệu tư liệu về việc

giúp đỡ người khuyết tật.

khắc sâu bài học về cách cư xử đối

với người khuyết tật.

- GV yêu cầu các nhóm chuẩn bị

các tư liệu đã sưu tầm được về

việc giúp đỡ người khuyết tật.

-GV đưa ra thang điểm : 1 em thì

đưa ra tư liệu đúng, em kia nêu

nhiều đau khổ, thiệt thòi, họ

thường gặp nhiều khó khăn trong

cuộc sống Cần giúp đỡ người

khuyết tật để họ bớt buồn tủi, vất

vả thêm tự tin vào cuộc sống

ra tư liệu đã sưu tầm,

1 em nêu cách ứng xử.Sau đó đổi lại Từng cặp khác làm tương tự

-Vài em nhắc lại.

-Làm vở BT4.5.6/tr 42.43

1) I/ MỤC TIÊU :

- Kể được lợi ích của một số loài vật quen thuộc đối với cuộc sống con người

- Nêu được những việc cần làm phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích

- Yêu quý và biết làm những việc phù hợp với khả năng để bảo vệ loài vật có ích ở nhà, ờ trường và ở nơi công cộng.

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh ảnh mẫu vật các loài vật có ích

Phiếu thảo luận nhóm

2.Học sinh : Sách, vở BT.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYVÀ HỌC :

CỦA HS 1.Bài cũ : Yêu cầu học sinh ứng

chân học cùng trường Thu

phải làm gì trong tình huống

Mục tiêu : Học sinh biết được sự

cần thiết phải tham gia bảo vệ

loài vật có ích

-GV chia nhóm và giao nhiệm

vụ cho mỗi nhóm phân tích

tình huống :

-Giúp đỡ người khuyết tật/ tiết 2

-Ngăn các bạn lại, khuyên các bạn không được trêu chọc người khuyết tật

-1 em nhắc tựa bài

-Theo dõi

-Từng cặp HS làm việc

-Giáo viên nêu tình huống :

Trên đường đi học Trung gặp

một đám bạn cùng trường đang

túm tụm quanh một chú gà con

lạc mẹ Bạn thì lấy que chọc

vào mình gà, bạn thì thò tay

kéo hai cánh gà lên đưa đi đưa

lại và bảo là đang tập cho gà

nên yêu thương và bảo vệ

chúng, không nên trêu chọc

- GV yêu cầu các nhóm chuẩn

bị các tư liệu đã sưu tầm được

về các con vật mà em chọn Sau

-Bạn Trung có thể có các cách ứng xử sau :-Mặc các bạn không quan tâm

-Đứng xem hùa theo trò nghịch của các bạn

-Khuyên các bạn đừng trêu chú gà con nữa và thả thú về với gà mẹ.-Cách thứ ba là tốt nhất

vì nếu Trung làm theo hai cách đầu thì chú gà

đã sưu tầm

-Chia nhóm thaỏ luận.-Đại diện nhóm trình bày

đó giới thiệu tên, nơi sinh sống

và ích lợi của con vật đó.

-GV nhận xét, đánh giá.

đều có ích cho cuộc sống.

động 3 : Nhận xét hành vi

biệt các việc làm đúng, sai khi

đối xử với loài vật.

- GV đưa ra tình huống : yêu

cầu học sinh phân tích tình

huống và đưa ra ý kến nhận xét

Đ hay S.

a/Dương rất thích đá cầu làm

từ lông gà , mỗi lần nhìn thấy

chú gà trống nào có chiếc lông

đuôi dài, óng và đẹp là Dương

lại tìm cách bắt và nhổ chiếc

lông gà đó.

b/Nhà Hằng nuôi một con mèo,

Hằng rất yêu quý nó Bữa nào

Hằng cũng lấy cho mèo một bát

cơm thật ngon để ăn.

c/Nhà Hữu nuôi một con mèo

và một con chó nhưng chúng

-Con vịt, con lợn Nuôi trong chuồng trại, ăn thóc, cám Ích lợi cho thịt, trứng

-Hằng làm đúng, đối với vật nuôi trong nhà chúng ta cần chăm sóc

và yêu thương chúng

-Bảo vệ mèo là đúng, nhưng đánh chó là sai

-Tâm và Thắng làm như vậy là sai Chúng

thường hay đánh nhau Mỗi lần

như thế để bảo vệ mèo Hữu

thường đánh chó một trận nên

thân.

d/Tâm và Thắng rất thích ra

vườn thú chơi vì ở đây vui chơi

thoải mái Hôm trước khi đi

chơi vườn thú hai câu đã dùng

que trêu chọc bầy khỉ trong

chuồng làm chúng sợ hãi kêu

4 Dặn dò- xem lại bài.

ta không nên trêu chọc các con vật mà phải yêu thương chúng

-Làm vở BT1.2/tr 44.45.46

-Học bài.

ĐẠO ĐỨC

TUẦN 33 BẢO VỆ LOÀI VẬT CÓ ÍCH (tiết 2)

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh ảnh mẫu vật các loài vật có ích

Phiếu thảo luận nhóm

2.Học sinh : Sách, vở BT.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC :

HS 1.Bài cũ : Cho HS làm phiếu

1.Em hãy nêu các con vật có ích

Mục tiêu : Học sinh biết lựa chọn

cách đối xử đúng đối với loài vật

-Bảo vệ loài vật có ích/ tiết 1

-bò, ngựa, voi, chó,

cá heo, mèo, ong-kéo gỗ, kéo xe, cho sữa, bắt chuột, cho mật, cứu người, giữ nhà

-Chăm sóc cho ăn uống đầy đủ

-Bảo vệ loài vật có ích/ tiết 2

-GV chia nhóm và giao nhiệm

vụ cho mỗi nhóm phân tích tình

huống :

-Giáo viên nêu yêu cầu : Hãy

chọn cách ứng xử đúng nhất trong

trường hợp: Khi đi chơi vườn thú

em thấy mấy bạn nhỏ dùng gậy

trêu chọc hoặc ném đá vào các con

ứng xử phù hợp, biết tham gia

-Vài em nhắc lại.

-Các nhóm thảo luận tìm cách ứng xử

-Đại diện nhóm trình bày

-An cần khuyên bạn

tan học về Huy rủ : -An ơi, trên

cây kia có một tổ chim Chúng

mình trèo lên bắt chim non về

chơi đi !

-An cần ứng xử như thế nào

trong tình huống đó

-GV nhận xét, đánh giá.

-PP sắm vai Yêu cầu sắm vai

thể hiện lại câu chuyện.

phá tổ chim rất nguy hiểm dễ té

ngã, bị thương Còn chim non

sống xa mẹ, dễ bị chết.

động 3 : Tự liên hệ.

nghiệm bảo vệ loài vật có ích.

- GV đưa ra yêu cầu : Em đã

biết bảo vệ loài vật có ích chưa ?

Hãy kể vài việc làm cụ thể ?

-GV khen ngợi những em biết

bảo vệ loài vật có ích và nhắc

nhở các bạn khác học tập theo.

Kết luận : Hầu hết các loài vật

đều có ích cho con người Vì thế

cần phải bảo vệ loài vật để con

người được sống và phát triển

không nên trèo cây phá tổ chim vì rất nguy hiểm dễ té ngã,

có thể sẽ bị thương Còn chim non , nếu chúng ta bắt chim, chúng sẽ sống xa mẹ,

nó sẽ chết thật là tội nghiệp

-Các nhóm lên sắm vai

-Vài em nhắc lại

-HS tự nêu các việc làm đã biết bảo vệ loài vật có ích.

Cho gà, mèo, chó ăn

Rửa sạch chuồng lợn

Cho trâu bò ăn

cỏ đầy đủ…

-Vài em đọc lại.

trong môi trường trong lành.

- Cho HS làm vở BT Nhận xét.

3 Hoạt động nối tiếp :

-Giáo dục tư tưởng Nhận xét tiết

học

Dặn dò- Học bài.

-Làm bài 5-6/ tr 47.

Tiết 5: Đạo đức DÀNH CHO ĐỊA PHƯƠNG

BÀI 3: BẢO TÀNG CHIẾN THẮNG

Hoạt động của thầy Hoạt động của trị

1 Kiểm tra bi cũ

2 Bi mới

Hoạt động 1 Cả lớp

- gv cho HS tìm hiểu nội

dung thông tin về bảo

tàng chiến thắng lịch sử

Điện Biên Phủ

Hoạt động 2 :Thảo luận

- GV cho hs thảo luận theo

cc cu hỏi tìm hiểu nơi

dung bi

? Bảo tàng lịch sử Điện Biên

Phủ nằm ở đâu?

? Bảo tàng lịch sử Điện Biên

Phủ có bao nhiêu hiện vật và

- Bảo tng cĩ 274 hiện vật v 122 bức tranh

- Nhận xt bổ sung

- HS nu nội dung bi