ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 13 ĐẾN TUẦN 23 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 13 ĐẾN TUẦN 23 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 13 ĐẾN TUẦN 23 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiệnnay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩaquan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc pháttriển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụquan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nammới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng vànhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ

đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng caochất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong

hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nềntảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng

là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậchọc khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sởban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức,trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinhtiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏingười dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhấtđịnh về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, cókhả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu vàkhả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụngmột cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chứcdạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủtrương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năngmôn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rènluyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho họcsinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học

pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mớicủa học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ởcác em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạtđộng trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng caochất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc

đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cầnđổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu,soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tựnhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúpgiáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, cácbậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệmtài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 13 ĐẾN TUẦN 23 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 13 ĐẾN TUẦN 23 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO

CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Kế hoạch bài dạy

- Sự cần thiết của việc quan tâm giúp đỡ bạn

- Quyền không bị phân biệt đối sử của trẻ em

2 Kỹ năng:

- HS có hành vi quan tâm giúp đỡ bạn bè trong cuộc sốnghàng ngày

3 Thái độ:

- Yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè xung quanh

- Đồng tình với những biểu hiện qun tâm, giúp đỡ bạn bè

II tài liệu - phươn tiện:

- 1 tranh khổ lớn

III hoạt động dạy học: Tiết 2

- Là việc làm cầnthiết của mỗi HS.

- HS quan sáttranh

2 Cho HS đoáncác cách ứng xử củabạn Nam

- Nam không cho

Hà xem bài

- Nam khuyên Hà

tự làm bài

- Nam cho Hàxem bài

- Em có ý kiến gì

về việc làm của bạnNam ? Nếu là Nam

em sẽ làm gì để giúp

- Khuyên bạn tựlàm bài

- Chép bài giúpbạn khi bạn bị ốm.

- Các tổ lập kếhoạch giúp đỡ cácbạn khó khăn tronglớp ?

- Các tổ thực hiện

- Đại diện cácnhóm trình bày

*Kết luận: Cần

quan tâm giúp đỡbạn bè, đặc biệt lànhững bạn có hoàncảnh khó khăn

- HS hái hoa trảlời câu hỏi

gia và kỹ năng phiếu gài

*Kết luận: Cần

phải đối xử tốt vớibạn bè không nênphân biệt các bạnnghèo

dặn dò.

- Nhận xét đánhgiá giờ học

- Thực hiện nhữngđiều đã học vào cuộcsống hàng ngày

Kế hoạch bài dạy

Môn: đạo đức

II Tài liệu và phương tiện:

- Các bài hát: Em yêu trường em, bài ca đi học, đi học

- Phiếu giao việc hoạt động 3 (tiết 1)

gia * Hoạt và kỹ năng

- Nhân vật: BạnHùng, cô giáo, Mai,một số bạn tronglớp, người dẫnchuyện

- Em có đồng ývới việc làm của bạntrong tranh không ?

Vì sao ?

- HS quan sáttranh (TL nhóm 6)

- HS trả lời

- Trong nhữngviệc đó, việc gì em

đã làm được, việc gì

em chưa làm được?

Vì sao ?

- HS liên hệ vànêu

*Kết luận: Để giữ

gìn trường lớp sạchđẹp, chúng ta nênlàm trực nhật hàngngày, không bôi bẩn,

vẽ bậy lên bàn ghế,không vứt rác bừabãi, đi vệ sinh đúngnơi quy định

*Hoạt

động 3:Bày

tỏ ý kiến

- GV phát biếuhướng dẫn HS làmviệc theo phiếu

- HS làm phiếubài tập nhóm

- Đánh dấu (x) vào

ô ð trước các ý kiến

mà em đồng ý

- Gọi một số trìnhbày ý kiến củamình

*Kết luận: Giữ gìn

gia và kỹ năng trường lớp sạch đẹp

là bổn phận của mỗi

HS điều đó thể hiệnlòng yêu trường lớp

và giúp các em đượcsinh hoạt, học tậptrong một môitrường trong lành

dặn dò.

- HS liên hệ thựctế

Kế hoạch bài dạy

Môn: đạo đức

Tuần: 15 GIỮ GÌN TRƯỜNG LỚP SẠCH ĐẸP (T 2)

là bổn phận của mỗihọc sinh không ?

xử lý tình huống.

- Chia lớp làm

3 nhóm

- Các nhómtrình bày tiểuphẩm

đổ rác qua cửa sổlớp học An sẽ…

- An cần nhắcMai đổ rác đúngnơi quy định

3) Thứ 7 nhàtrường tổ chức trồngcây, trồng hoa trongsân trường mà bố lạihứa cho Long đicông viên Long sẽ…

- HS quan sátlớp học

- Xung quanh lớpmình đã sạch đẹpchưa ?

- HS trả lời

*Kết luận: Mỗi

*Hoạt động

2:

* Trò chơi: "Tìmđôi"

Trò chơi:

"Tìm đôi"

- GV phổ biến luậtchơi

- 10 HS tham giachơi các em sẽbốc ngẫu nhiênmỗi em 1phiếu Mỗiphiếu là mộtcâu hỏi hoặccâu trả lời công

về chủ đề bàihọc

Yêu cầu HS thựchiện trò chơi

- Thực hiện tròchơi

- GV nhận xétđánh giá

*Kết luận: Giữ

dặn dò.

- Nhận xét đánhgiá giờ học

- Thực hiện giữsạch vệ sinh trườnglớp

Kế hoạch bài dạy

Môn: đạo đức

Tuần: 16 GIỮ GÌN VỆ SINH NƠI CÔNG CỘNG (T1)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Vì sao cần giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng

- Cần làm gì và cần tránh những việc gì để giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng

- 1 số HS chenlấn xô đẩy

- Làm ồn ào, gâycản trở cho việcbiểu diễn vănnghệ

- Qua việc này các

Như thế là làm mấttrật tự nơi côngcộng.

"bỏ rác vào đâu bâygiờ…"

- Làm bẩn sàn

xe, đường xá gâynguy hiểm chongười xung quanh

- Cách ứng xửnhư vậy có lợi, có

- Cần gom ráclại, bỏ vào túi ni

*Kết luận: Vứt

rác bừa bãi làm bẩn

ra sàn xe, gây nguyhiểm cần gom ráclại, bỏ đúng nơi quyđịnh

*Hoạt động 3: Đàmthoại

- Trường học,chợ, bệnh viện,trạm y tế…

- Mang lại nhiềulợi ích…

- Nơi đó có ích lợi

gì ?

- Giúp mọi côngviệc của con người

- Nhận xét đánhgiá giờ học

cố dặn dò.

- Thực hiện giữ vệsinh nơi công cộng

Kế hoạch bài dạy

Môn: đạo đức

1 Kiến thức:

- Vì sao cần giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng

- Cần làm gì và cần tránh những việc gì để giữ trật tự vệ sinh nơi công cộng

- Mang lạinhiều lợi ích chocon người.Trường học là nơihọc tập, bệnh

- Nơi công cộngđược dùng để làm gì

?

- Là nơi họctập

- ở đây, trật tự, vệsinh có được tốtkhông ?

- Tốt

- Các em cần làm

gì để giữ trật tự, vệsinh nơi này ?

- … đều phảigiữ trật tự vệ sinhnơi công cộng

*Hoạt động

2:

phải giữ trật tự vệsinh nơi công cộng

dặn dò.

- Nhận xét đánhgiá giờ học

- Thực hiện giữ vệsinh nơi công cộng

Kế hoạch bài dạy

II hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu bài:

Ghi đầu bài lênbảng

- Học tập sinhhoạt đúng giờ giúpchúng ta học tậpkết quả hơn

HDHS làm bàitập vào vở sau mỗicâu hỏi tương ứngvới trả lời đồngthời GV đưa 1 sốtranh để các emQS

- Biết nhân lỗi vàsửa lỗi giúp em mautiến bộ và được mọingười quý mến

- Học tập sinhhoạt đúng giờ cólợi ích cho bảnthân em?

- Làm cho nhàcửa thêm đẹp, khicần sử dụng khôngmất công tìm kiếm

- Nhận lỗi và sửalỗi có tác dụng gì?

- …là quyền vàbổn phận của trẻ

em, là thể hiện tìnhyêu thương đối vớiông bà cha mẹ

- Sống gọn gàngngăn nắp có tác

- Quan tâm giúp

đỡ bạn bè là việc

Hoạt động của HS

dụng như thế nào? làm cần thiết của

mỗi HS Sẽ manglại niềm vui chobạn cho mình

*Hoạt động

2: : Thảo

luận nhóm

- Trẻ em có đượctham gia vào việcnhà không?

- Làm trực nhậthàng ngày, khôngbôi bẩn vẽ bậy lênbàn ghế…

- Tại sao cầnphải quan tâmgiúp đỡ bạn bè?

- Các em cầnlàm gì để giữ gìntrường lớp sạchđẹp?

dặn dò.

- Nhận xét tiếthọc

- Về nhà ôn lạicác bài đã học

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Thời

HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

-Em kể cho các bạn nghe một

trường hợp mà em hay bạn của

em nhặt được của rơi và đem

trả cho người mất

-Không tham của rơi sẽ giúp

cho em điều gì?

2.DẠY BÀI MỚI :

-Giới thiệu bài: “Không tham

của rơi” (t 1)

t động 1 : Phân tích tình

huống

-GV yêu cầu 1 nhóm chuẩn bị

và trình bày tiểu phẩm trước

lớp

-Không tham củarơi (tiết 1)

-1 em đưa ra trườnghợp mà mình đãgặp Lớp nhận xét

-Giúp em được mọingười yêu mến, quítrọng

-Nhóm theo dõi

-Các nhóm theo dõi tình huống và thảo luận giải quyết tình huống

8 ,

8 ,

nữ sau khi mua đánh rơi ví

tiền Trong lúc đó sạp báo lại

đúng : Hai bạn học sinh nên trả

lại ví cho ngưới phụ nữ Nếu

không kịp đưa ngay cho người

phụ nữ thì có thể đứng chờ

hoặc đưa cho người bán hàng,

nhờ bác trả lại giùm

Kết luận: Khi nhặt được của

rơi, cần trả lại cho người mất

-Giáo viên chia nhóm và phát

phiếu giao việc

PHIẾU HỌC TẬP

cách giải quyết củamình qua tiểuphẩm

-Nhóm nhận xét, bổsung

rd)Trả lại của rơi sẽ đem lại

niềm vui cho người mất và

cho chính mình

rđ)Không cần trả lại của rơi

Kết luận : Nhặt được của rơi

cần trả lại cho người mất

Làm như thế sẽ đem lại niềm

vui cho người khác và cho

-Học sinh tham giatrò chơi

 c/Trả lại của rơi là ngốc.

 d/Chỉ nên trả lại khi thấy số

huống nhặt được của rơi

-Giáo viên chia nhóm.Giao

cho mỗi nhóm đóng vai một

tình huống (SGV/ tr 61)

-Các bạn có đồng tình với

cách ứng xử của các bạn vừa

đóng vai không ? Vì sao ?

-Vì sao em làm như vậy khi

nhặt được của rơi ?

-Khi thấy bạn không chịu trả lại

của rơi cho người đánh mất ?

-Em có suy nghĩ gì khi được

bạn trả lại đồ vật đã đánh mất ?

-Trả lại của rơi/tiết 2

-Chia nhóm, mỗinhóm đóng vaitheo tình huống.-HS thảo luậnnhóm, chuẩn bịđóng vai

-Các nhóm lênđóng vai

-Thảo luận lớp

-HS suy nghĩ, nêucách giải quyết

12-14,

3,

2,

-Em nghĩ gì khi nhận được

lời khuyên của bạn ?

Giáo viên kết luận :

1.Em cần hỏi xem bạn nào

mất để trả lại.

2.Em nộp lên văn phòng để

nhà trường trả lại người mất.

3.Em cần khuyên bạn hãy trả

lại người mất, không nên

tham của rơi.

cố bài học

-GV yêu cầu mỗi học sinh kể

lại một câu chuyện mà em

sưu tầm được hoặc của chính

bản thân em về trả lại của

rơi.

-Nhận xét đưa ý kiến đúng.

-Khen những học sinh có hành

vi trả lại của rơi

-Khuyến khích HS noi gương

tốt

Kết luận chung : Cần trả lại

của rơi mỗi khi nhặt được và

nhắc nhở bạn bè, anh chị em

cùng thực hiện Mỗi khi nhặt

được của rơi , em luôn tìm

-Đại diện một sốhọc sinh trình bày

-Nhận xét về mức

độ đúng mực củacác bạn trong cáccâu chuyện đượckể

-Vài em nhắc lại.

-Làm vở BT (Bài3,4/ tr 30)

-Học bài

3.CỦNG CỐ :

-Giáo dục tư tưởng

-Nhận xét tiết học

4 HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP :

Dặn dò- Học bài

TUẦN 21, 22: nghỉ tết âm lịch

TUẦN 23:

BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ - tiết 1

I/ MỤC TIÊU :

- Biết một số yêu cầu, đề nghị lịch sự

- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụngnhững lời yêu cầu, đề nghị lịch sự.

- Biết sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị phù hợptrong các tình huống đơn giản,

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh, ảnh , Phiếu học tập, các tấm bìa

3 màu

2.Học sinh : Sách, vở BT.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

-Giới thiệu nội dung tranh :

Trong giờ học vẽ Nam muốn

mượn bút chì của Tâm Em

đoán xem Nam sẽ nói gì với

Tâm ?

Kết luận : Muốn mượn bút chì

của Tâm, Nam cần sử dụng

những câu yêu cầu, đề nghị

-Tranh : Cảnh hai

em nhỏ đang ngồihọc cạnh nhau.Một em quay sangđưa tay muốnmượn bạn bút chì(vòng tròn từmiệng em có đánhdấu ? )

-Trao đổi thảo luậnlớp

-Đại diện nhóm cửngười trình bày

9-10 ,

Mục tiêu : Học sinh biết phân

biệt các hành vi nên làm và

không nên làm khi muốn yêu

cầu người khác giúp đỡ

-GV treo tranh 1 , 2 , 3

-Các bạn trong tranh đang

làm gì ?

-Em có đồng tình với việc làm

của các bạn không ? Vì sao ?

-Việc làm trong tranh 1 là sai vì

bạn đó dù là anh nhưng muốn

mượn đồ chơi của em để xem

cũng phải nói cho tử tế

-Một số học sinhtrình bày trướclớp

-Nhận xét

người khác.

-Cho HS làm phiếu : Hãy

đánh dấu + vào ô trống trước

những ý kiến mà em tán

thành.

hoặc ngượng ngùng và mất

thời gian nếu phải nói lời yêu

cầu, đề nghị khi cần sự giúp

đỡ của người khác.

với bạn bè, người thân là

khách sáo, không cần thiết.

đề nghị với người lớn tuổi.

đề nghị khi cần nhờ việc quan

trọng.

nghị

-Làm phiếu/ Bài 3trang 33 vở BT.a/Không tán thành

b/Không tán thành

c/Không tán thành.d/Không tán thành.đ/Tán thành

-Nhắc nhở bạn bè

đ là đúng, Ý kiến a.b.c.d sai.

Lời nói chẳng mất tiền mua,

Lựa lời mà nói cho vừa lòng

nhau.

cùng thực hiện tốt bài