ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 23 ĐẾN TUẦN 27 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 23 ĐẾN TUẦN 27 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 23 ĐẾN TUẦN 27 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiệnnay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩaquan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc pháttriển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụquan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nammới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng vànhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ

đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng caochất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong

hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nềntảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng

là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậchọc khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sởban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức,trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinhtiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏingười dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhấtđịnh về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, cókhả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu vàkhả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụngmột cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chứcdạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủtrương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năngmôn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rènluyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho họcsinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học

sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dànhcho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phươngpháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mớicủa học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ởcác em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạtđộng trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng caochất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc

đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cầnđổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu,soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tựnhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúpgiáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, cácbậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệmtài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 23 ĐẾN TUẦN 27 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Chân trọng cảm ơn!

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 23

ĐẾN TUẦN 27 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO

CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

TUẦN 23:

BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ - tiết 1

I/ MỤC TIÊU :

- Biết một số yêu cầu, đề nghị lịch sự

- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụngnhững lời yêu cầu, đề nghị lịch sự

- Biết sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị phù hợptrong các tình huống đơn giản,

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh, ảnh , Phiếu học tập, các tấm bìa

3 màu

2.Học sinh : Sách, vở BT.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Thời gian HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG

nói với bạn như thế nào ?

2.DẠY BÀI MỚI : Giới thiệu

bài

t động 1 : Thảo luận

Mục tiêu : Học sinh biết một số

mẫu câu đề nghị và ý nghĩa của

chúng

-GV treo tranh

-Em hãy phán đoán nội dung

tranh ?

-Giới thiệu nội dung tranh :

Trong giờ học vẽ Nam muốn

mượn bút chì của Tâm Em

đoán xem Nam sẽ nói gì với

Tâm ?

Kết luận : Muốn mượn bút chì

của Tâm, Nam cần sử dụng

-HS tự suy nghĩ vàtrả lời câu hỏi

-Biết nói lời yêucầu đề nghị/ tiết 1

-Quan sát và chobiết nội dungtranh

-Tranh : Cảnh hai

em nhỏ đang ngồihọc cạnh nhau.Một em quay sangđưa tay muốnmượn bạn bút chì(vòng tròn từ

không nên làm khi muốn yêu

cầu người khác giúp đỡ

-GV treo tranh 1 , 2 , 3

-Các bạn trong tranh đang

làm gì ?

-Em có đồng tình với việc làm

của các bạn không ? Vì sao ?

-Trao đổi thảo luậnlớp

-Đại diện nhóm cửngười trình bày

-Quan sát và thảo luận từng đôi một nội dung 3 tranh.

-Một số học sinhtrình bày trướclớp

-Nhận xét

2 ,

-Việc làm trong tranh 1 là sai vì

bạn đó dù là anh nhưng muốn

mượn đồ chơi của em để xem

cũng phải nói cho tử tế

-Cho HS làm phiếu : Hãy

đánh dấu + vào ô trống trước

những ý kiến mà em tán

thành.

 a/ Em cảm thấy ngại ngần

hoặc ngượng ngùng và mất

thời gian nếu phải nói lời yêu

cầu, đề nghị khi cần sự giúp

đỡ của người khác.

 b/ Nói lời yêu cầu, đề nghị

với bạn bè, người thân là

-Làm phiếu/ Bài 3trang 33 vở BT.a/Không tán thành

b/Không tán thành

c/Không tán thành

khách sáo, không cần thiết.

 c/ Chỉ cần nói lời yêu cầu,

đề nghị với người lớn tuổi.

 d/ Chỉ cần dùng lời yêu cầu,

đề nghị khi cần nhờ việc quan

trọng.

 đ/Biết nói lời yêu cầu đề

nghị

đ là đúng, Ý kiến a.b.c.d sai.

Lời nói chẳng mất tiền mua,

Lựa lời mà nói cho vừa lòng

nhau.

d/Không tán thành.đ/Tán thành

-Nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện tốt bài

TUẦN 24:

BIẾT NÓI LỜI YÊU CẦU ĐỀ NGHỊ (tiết 2)

I/ MỤC TIÊU :

- Biết một số yêu cầu, đề nghị lịch sự

- Bước đầu biết được ý nghĩa của việc sử dụngnhững lời yêu cầu, đề nghị lịch sự

- Biết sử dụng những lời yêu cầu, đề nghị phù hợptrong các tình huống đơn giản, thường gặp hàngngày

đánh giá)

-Cho HS làm phiếu

 Em cảm thấy ngại ngần khi

nói lời yêu cầu

 Nói lời yêu cầu đề nghị với

người thân là không cần

-Biết nói lời yêu cầu

đề nghị (tiết 1)-Đánh dấu x vào ôtrống trước ý kiến

em cho là đúng

28-30 ,

8-9 ,

9-10 ,

thiết

 Chỉ cần nói lời yêu cầu đề

nghị với người lớn tuổi

 Biết nói lời yêu cầu đề

Mục tiêu : Học sinh biết tự

đánh giá việc sử dụng lời

yêu cầu đề nghị của bản

thân

-Những em nào đã biết nói

lời yêu cầu đề nghị lịch sự

khi cần được giúp đỡ ?

Hãy kể lại một vài trường

hợp ?

-Nhận xét Khen ngợi học

sinh biết thực hiện bài học.

-Biết nói lời yêu cầu

đề nghị (tiết 2)

-Học sinh tự liên hệ.-Trao đổi thảo luậnlớp

-Đại diện nhóm cửngười trình bày

được người khác giúp đỡ.

Giới thiệu tình huống:

-Em muốn được bố hoặc

mẹ cho đi chơi vào ngày

chủ nhật.

-Em muốn hỏi thăm chú

công an đường đi đến nhà

một người quen.

-Em muốn nhờ em bé lấy

hộ chiếc bút.

-Giáo viên yêu cầu học

sinh thảo luận đóng vai

-Một vài cặp họcsinh trình bày trướclớp

-Thảo luận , nhậnxét về lời nói, cử chỉ,hành động khi đềnghị được giúp đỡ.-Nhận xét

-Vài em đọc lại

-Quản trò nói :+ Mời các bạn đứnglên

+ Mời các bạn ngồixuống

-Làm phiếu/ Bài 4trang 33 vở BT.

-Chọn câu d : Hỏi mượn lịch sự và nếu bạn cho phép mới lấy dùng

TUẦN 25

LỊCH SỰ KHI GỌI VÀ NHẬN ĐIỆN THOẠI TIẾT 1

I/ MỤC TIÊU :

- Nêu được 1 số yêu cầu tối thiểu khi nhận và gọi

điện thoại VD: Biết chào hỏi và tự giới thiệu; nói năng rõ ràng, lễ phép, ngắn gọn; nhấc và đặt điện thoại nhẹ nhàng.

- Biết xử lý một số tình huống đơn giản, thường gặp khi nhận và gọi điện thoại

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Băng ghi âm một đoạn hội thoại Bộ đồ

chơi điện thoại

2.Học sinh : Sách, vở BT.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG

CỦA HS

3 ,

30 ,

9-10 ,

1.BÀI CŨ : PP kiểm tra

-Gọi 2 HS nói chuyện với nhau

về việc mượn sách , mượn vở

Mục tiêu : Học sinh biết biểu

hiện về một cuộc nói chuyện

điện thoại lịch sự

* PP sắm vai :

-GV mời 2 em lên sắm vai hai

bạn đang nói chuyện điện

+ Hỏi mượn bạn

vở bài học

-1 em nhắc tựa bài

-2 em lên đóng vai(nội dung SGV/ tr68)

-Nhấc máy nghe vànói : A lô, tôi xinnghe

8-9 ,

9-10 ,

-Khi điện thoại reo bạn Vinh

làm gì và nói gì ?

-Bạn Nam hỏi thăm Vinh qua

điện thoại như thế nào ?

-Em có thích cách nói chuyện

của hai bạn qua điện thoại

không ? Vì sao ?

-Em học được điều gì qua hội

thoại trên ?

Kết luận : Khi nhận và gọi

điện thoại em cần có thái độ

lịch sự, nói năng rõ ràng từ

tốn.

động 2 : Sắp xếp câu thành

đoạn hội thoại.

Mục tiêu : Học sinh biết sắp

xếp các câu hội thoại một

cách hợp lí.

-GV viết các câu trong đoạn

hội thoại nào đó lên 4 tấm

-Hỏi thăm lịch sựnhẹ nhàng “Vinhđây chào bạn !Chân bạn đã hếtđau chưa ?”

-Em thích vì haibạn nói chuyện vớinhau rất tế nhị , lịchsự

-Học được cách nóichuyện qua điệnthoại lịch sự nhẹnhàng

-Đại diện nhóm cửngười trình bày

-4 em cầm 4 tấm

phải làm gì khi nhận và gọi

điện thoại

* PP thảo luận : Giáo viên đưa

câu hỏi :

-Hãy nêu những việc cần làm

khi nhận và gọi điện thoại ?

-Lịch sự khi nhận và gọi điện

thoại thể hiện điều gì ?

Kết luận : Khi nhận và gọi

bìa đứng thànhhàng ngang và lầnlượt từng em đọc tocác câu trên tấm bìacủa mình

-Một số em sắp xếplại vị trí các tấm bìacho hợp lí

-Trả lời -Trả lời

-Thảo luận nhóm.

-Đại diện nhómtrình bày

-Thảo luận , nhậnxét về lời nói, cửchỉ, hành động khi

đề nghị được giúpđỡ

điện thoại cần chào hỏi lễ

phép, nói năng rõ ràng, ngắn

gọn, nhấc và đặt máy nhẹ

nhàng, không nói to, nói

trống không.

Lịch sự khi nhận và gọi điện

thoại là thể hiện sự tôn trọng

-Học bài.

TUẦN 26

ĐẠO ĐỨC

LỊCH SỰ KHI GỌI VÀ NHẬN ĐIỆN THOẠI (tiết 2)

I/ MỤC TIÊU :

- Nêu được 1 số yêu cầu tối thiểu khi nhận và gọi

điện thoại VD: Biết chào hỏi và tự giới thiệu; nói năng rõ ràng, lễ phép, ngắn gón; nhấc và đặt điện thoại nhẹ nhàng.

- Biết xử lý một số tình huống đơn giản, thường gặp khi nhận và gọi điện thoại

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Băng ghi âm một đoạn hội thoại Bộ đồ

chơi điện thoại

-Cho 2 HS sắm vai nói

chuyện điện thoại : “Bạn

-2 học sinh thựchành sắm vai

14-15,

Nam gọi điện thoại cho cô

giáo cũ để hỏi thăm sức

và đóng vai theo cặp đôi.

-Giáo viên đưa ra tình

huống :

1.Bạn Nam gọi điện thoại

cho bà ngoại để hỏi thăm

sức khoẻ.

2.Một người gọi nhầm số

-1 em nhắc tựa bài

-Chia nhóm nhỏ thảoluận

-Đóng vai theo cặp

1.Nhấc máy nghe vànói : A lô, cháu xinnghe

-Hỏi thăm lịch sựnhẹ nhàng Thưa bàcháu là Nam đây ạ!Hôm nay sức khoẻcủa bà thế nào, bàkhoẻ không ạ ?

2.Nhấc máy nghe vànói : A lô, tôi xin

máy nhà Nam.

3.Bạn Tâm định gọi điện

thoại cho bạn nhưng lại

3 Nhấc máy nghe vànói : A lô, tôi xinnghe

-Hỏi thăm lịch sựnhẹ nhàng Thưachú, cháu là Tâmđây ạ! Chú làm ơncho cháu gặp bạnNam Vậy hả chú,cháu xin lỗi Có lẽcháu bấm nhầm sốrồi

-Thảo luận nhóm.-Đại diện nhóm cửngười trình bày

huống nhận hộ điện thoại.

-GV yêu cầu mỗi nhóm

thảo luận xử lí một tình

huống : Em sẽ làm gì

trong các tình huống sau :

1.Có người điện thoại cho

mẹ khi mẹ vắng nhà

2.Có điện thoại gọi cho

bố, nhưng bố đang bận.

3.Em đang ở nhà bạn

chơi, bạn vừa ra ngoài thì

chuông điện thoại reo.

-Vài em nhắc lại

-Chia nhóm thảo luận.

-Đại diện một nhómtrình bày cách giảiquyết trong mỗi tìnhhuống

-Em lễ phép nói vớingười gọi điện đến

là mẹ không có ởnhà và hẹn bác lúckhác gọi lại Nếubiết có thể thông báogiờ mẹ sẽ về

-Em nói rõ với

-Nhận điện thoại,nói nhẹ nhàng và tựgiới thiệu mình, hẹnngười gọi đến mộtlát nữa gọi lại hoặcchờ một chút để emgọi bạn về ngheđiện.

-Các nhóm khácnhận xét, bổ sung

-Vài em tự liên hệ.Nhận xét, bổ sung

-Vài em nhắc lại.

TUẦN 27: ĐẠO ĐỨC

THỰC HẦNH KỸ NĂNG GIƯA K Ỳ II