ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 7 ĐẾN TUẦN 13 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 7 ĐẾN TUẦN 13 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 7 ĐẾN TUẦN 13 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ

đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong

hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng

là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học

Trang 3

đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 7 ĐẾN TUẦN 13 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 7 ĐẾN TUẦN 13 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO

CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Kế hoạch bài dạy

Môn: đạo đức

Tuần: 7

Trang 5

- ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp.

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn

- HS trả lời

Trang 6

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp

Trang 7

Trang 8

- HS nghe

- Việc làm của bạn nhỏ thể hiện tình cảm

- HS đọc lại chuyện

Trang 9

khoai,cùng chị giã gạo ,thổi cơm ,nhổ cỏ

Trang 10

mẹ,muốn chia sẻ nỗi vất vả với

mẹ

Trang 11

- Niềm vui sự hài lòng cho mẹ…học tập

* KL: Bạn nhỏ làm các việc nhà vì bạn thương mẹ ,muốn chia

Trang 12

Trang 13

*Cách tiến hành -Các

Trang 14

- Tranh 1 – Tranh 6

(Cất quần áo, tưới cây, tưới

Trang 15

* KL: Chúng ta nên làm những việc nhà

Trang 16

- HS trả lời

Trang 17

Trang 18

Tuần: 8 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (T2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS biết:

- Trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phù hợp với khả năng

- Chăm làm việc nhà là thể hiện tình thương yêu của các em đối với ông và cha mẹ

2 Kỹ năng.

- Học sinh tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp

Trang 19

3’ A Kiểm

tra:

- Nêu ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp ?

em bày tỏ, thái độ như thế nào ? Về

- Kết luận: Hãy tìm những việc nhà phù hợp với khả năng và bảy tỏ nguyện vọng muốn được tham gia của

Trang 20

Vì sao ? Em sẽ nêu nguyện vọng đó của

em với bố mẹ như thế nào ?

*Hoạt

động 2:

Đóng vai

TH1: Hoà đang quét nhà thì bạn đến rủ đi chơi Hoà sẽ…

- 1 bạn đóng

- Em có đồng tình…vai không ?

TH2: Anh ( hoặc chị ) của Hoà nhờ Hoà gánh nước, cuốc đất…Hoà sẽ

(Cần làm xong…đi chơi)

- Nếu ở….làm

gì ?

- Từ chối và giải thích…vậy

Trang 21

và ngược lại.

- Nhóm nào có nhiều câu hỏi trả lời đúng phù hợp - thẳng

*Kết luận chung: Tham gia làm việc nhà phù hợp với khả năng là quyền

và bổn phận của trẻ em

Trang 22

Tuần: 9 CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( T1)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS hiểu được như thế nào là chăm chỉ học tập

- Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì?

Trang 23

II Tài liệu phương tiện

- Các phiếu thảo luận nhóm

III hoạt động dạy học:

rủ đi chơi? Bạn Hà

- Hà phải làm xong bài tập mới

đi chơi

Trang 24

*Kết luận: Khi đang học, đang làm BT em cần cố gắng hoàn thành những công việc, không nên bỏ dở

Như thế nào mới là chăm chỉ học tập

- HS thảo luận theo phiếu

- HS trình bày kết quả

- Các ý biểu hiện chăm chỉ học tập là: a; b; c; d; đ

Trang 25

- Giúp cho việc

HT đạt kết quả tốt hơn

- Bố mẹ hài lòng

- Em đã chăm chỉ học tập chưa?

- Kể các việc làm cụ thể

- HS tự liên hệ

và việc học tập của mình

- Kết quả đạt được ra sa?

- HS tự nêu

3, C Củng cố

dặn dò:

- HS trao đổi theo cặp

- Nhận xét đánh giá giờ học

- Thực hiện những việc đã làm

- Một số HS tự liên hệ trước lớp

Trang 26

Tuần: 10 CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( T2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

Giúp HS hiểu:

Trang 27

- Như thế nào là chăm chỉ học tập

- Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì ?

II tài liệu phương tiện:

Đồ dùng cho chơi sắm vai (T2)

Trang 28

bà ngoại đến chơi Đã lâu Hà chưa gặp bà nên mừng lắm… thế nào ?

TL sắm vai

huống

Hà nên đi học, sau buổi học sẽ

về chơi và nói chuyện với bà.KL: HS cần phải đi học đều

Trang 29

thành vì là HS cũng cần chăm chỉ học tập.

b Tán thành

c Tán thành

d Không tán thành vì thức khuya sẽ có hại cho sức khoẻ

Trang 30

1 Giáo viên mời lớp xem tiểu phẩm do một

số học sinh ở lớp diễn

2 Một số học sinh diễn tiểu phẩm

- Làm bài trong giờ

Trang 31

II hoạt động dạy học:

- HS nêu tên các bài học từ đầu năm

30, B Bài mới

1 Giới Ghi đầu bài lên

Trang 32

- HS chú ý nghe, viết bài vào vở

- Nhận lỗi và sửa lỗi có tác dụng gì?

- Sống gọn gàng ngăn nắp có tác dụng như thế nào ?

- Học tập sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta học tập kết quả hơn

- Trẻ em có được tham gia vào việc nhà không ?

- Biết nhân lỗi

và sửa lỗi giúp em mau tiến bộ và được mọi người quý mến

- Nhận xét tiết học

- Làm cho nhà cửa thêm đẹp, khi cần sử dụng không mất công tìm kiếm

Trang 33

Tuần: 12 QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (T1)

I Mục

tiêu:-1 Kiến thức:

- Quan tâm giúp đỡ bạn là luôn vui vẻ, thân ái với các bạn, sẵn sàng giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn

- Sự cần thiết của việc quan tâm, giúp đỡ bạn

- Quyền không bị phân biệt đối xử của trẻ em

2 Kỹ năng:

- HS có hành vi quan tâm giúp đỡ bạn bè trong cuộc sống hàng ngày

3 Thái độ:

- Yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè xung quanh

- Đồng tình với những biểu hiện quan tâm giúp đỡ bạn

Trang 34

II chuẩn bị:

- Bài hát: Tìm bạn thân

- Bộ tranh hoạt động 2 (T1)

- Câu chuyện trong giờ ra chơi

III hoạt động dạy học:

- HS thảo luận

Trang 35

- Các bạn lớp 2A đã làm gì khi bạn Cường ngã ?

- HS thảo luận nhóm 2

- Các em có đồng tình với việc làm của các bạn lớp 2A không

- Cho HS quan sát tranh

*Hoạt động

- Vì sao cần quan tâm giúp đỡ bạn ?

Trang 36

em tán thành.

- HS làm việc trên phiếu học tập sau đó bày tỏ

ý kiến và nêu lí do

*Kết luận: Quan

tâm giúp đỡ bạn bè là việc làm cần thiết của mỗi HS Quan tâm đến bạn là em mang lại niềm vui cho bạn

- Nhận xét giờ học

- Thực hiện những điều đã học vào cuộc sống hàng ngày

Trang 37

Tuần: 13 QUAN TÂM GIÚP ĐỠ BẠN (T2)

I Mục

tiêu:-1 Kiến thức:

- Quan tâm giúp đỡ bạn là luôn vui vẻ, thân ái với các bạn, sẵn sàng giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn

- Sự cần thiết của việc quan tâm giúp đỡ bạn

- Quyền không bị phân biệt đối sử của trẻ em

2 Kỹ năng:

- HS có hành vi quan tâm giúp đỡ bạn bè trong cuộc sống hàng ngày

3 Thái độ:

- Yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè xung quanh

- Đồng tình với những biểu hiện qun tâm, giúp đỡ bạn bè

Trang 38

- Là việc làm cần thiết của mỗi HS.

- HS quan sát tranh

2 Cho HS đoán các cách ứng xử của bạn Nam

- Nam không cho

Hà xem bài

- Nam khuyên Hà

tự làm bài

- Nam cho Hà xem bài

Trang 39

em sẽ làm gì để giúp bạn ?

- Khuyên bạn tự làm bài

*Kết luận: Quan

tâm giúp đỡ bạn phải đúng lúc đúng chỗ không vi phạm nội quy của nhà trường

bè ?

- Chép bài giúp bạn khi bạn bị ốm

- Các tổ lập kế hoạch giúp đỡ các bạn khó khăn trong lớp ?

- Các tổ thực hiện

- Đại diện các nhóm trình bày

*Kết luận: Cần

quan tâm giúp đỡ bạn

bè, đặc biệt là những bạn có hoàn cảnh khó khăn

Trang 40

- HS hái hoa trả lời câu hỏi.

*Kết luận: Cần

phải đối xử tốt với bạn bè không nên phân biệt các bạn nghèo

3 , Củng cố

dặn dò.

- Nhận xét đánh giá giờ học

- Thực hiện những điều đã học vào cuộc sống hàng ngày

Trang 41

https://vn.ann-kate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025

Định dạng
Số trang	41
Dung lượng	448,5 KB