ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 6 ĐẾN TUẦN 12 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 6 ĐẾN TUẦN 12 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 6 ĐẾN TUẦN 12 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiệnnay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩaquan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc pháttriển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụquan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nammới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng vànhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ

đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng caochất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong

hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nềntảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng

là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậchọc khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sởban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức,trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinhtiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏingười dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhấtđịnh về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, cókhả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu vàkhả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụngmột cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chứcdạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủtrương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năngmôn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rènluyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho họcsinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học

Trang 3

đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cầnđổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu,soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tựnhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúpgiáo viên chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, cácbậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệmtài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 6 ĐẾN TUẦN 12 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 2 TUẦN 6 ĐẾN TUẦN 12 CHI TIẾT, CỤ THỂ THEO

CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

Kế hoạch bài dạy

Môn: đạo đức

Tuần: 6 BÀI GỌN GÀNG NGĂN NẮP ( T2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức.

- Học sinh hiểu khi có lỗi thì nên nhận và sửa lỗi để mautiến bộ và được mọi người yêu quý Như thế mới là ngườidũng cảm, trung thực

II tài liệu và phương tiện:

- Phiếu thảo luận nhóm của hoạt động 1 - tiết 1

III hoạt động dạy học:

Trang 5

- Thảo luậnnhóm 4.

- HS nghe

- GV k/c cái bình hoavới kết cục để mở GV

kể từ đầu không ai cònnhớ đến cái bình vỡ thìdừng lại

- HS TLN vàphán đoán đoạnkết

- GV nêu câu hỏi - Không ai biết

- Nếu Vô - Va khôngnhận lỗi thì điều gì sẽ

Vô-Va trằn trọckhông ngủ được

Trang 6

- Các em thử đoánxem Vô-Va đã nghĩ vàlàm gì sau đó.

- Đại diệnnhóm trình bày

- Đại diện các nhómtrình bày

Vì sao ?

- GV kể nốt đoạn kết - HS nhận

phiếu

- GV phát phiếu câuhỏi cho các nhóm

- Qua câu chuyện emthấy cần làm gì sau khimắc lỗi

- Thảo luận vàTLCH

+ Thực hiệnđúng thời gianbiểu

Trang 7

a Người nhận lỗi làngười dũng cảm.

b Nếu có lỗi chỉ cần

tự sửa lỗi không cầnnhận lỗi

- Cần thiếtnhững chưa đủ

c Nếu có lỗi chỉ cầnnhận lỗi không cần sửalỗi

Kết luận: Biết nhận

lỗi và sửa lỗi sẽ giúp

em mau tiến bộ vàđược mọi người quýmến

GV nhận xột giờ học

- Sai

Trang 8

Tuần: 7

Trang 9

- ích lợi của việc sống gọn gàng, ngăn nắp.

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn

Trang 10

- Biết phân biệt gọn gàng, ngăn nắp và chưa gọn gàng, ngăn nắp

- HS trả lời

34 B Bài GV ghi bảng

Trang 11

Trang 12

Phân tích

bài

thơ:Khi

vắng nhà

Trang 13

Trang 14

- HS nghe

Trang 15

mẹ ?

- HS đọc lạichuyện

Trang 16

khoai,cùng chịgiã gạo ,thổi

Trang 17

Trang 18

mẹ,muốn chia sẻnỗi vất vả với

mẹ

Trang 19

- Niềm vui sựhài lòng chomẹ…học tập

Trang 20

Trang 21

Trang 22

Trang 23

Trang 24

Trang 25

Tranh 6(Cất quần áo,tưới cây, tưới

Trang 26

Trang 27

Trang 28

- HS trả lời

Trang 29

Trang 30

Trang 31

Tuần: 8 CHĂM LÀM VIỆC NHÀ (T2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS biết:

- Trẻ em có bổn phận tham gia làm những việc nhà phùhợp với khả năng

- Chăm làm việc nhà là thể hiện tình thương yêu của các emđối với ông và cha mẹ

2 Kỹ năng.

- Học sinh tự giác tham gia làm việc nhà phù hợp

Trang 32

3’ A Kiểm

tra:

- Nêu ích lợi củaviệc sống gọn gàng,ngăn nắp ?

- Kết luận: Hãytìm những việc nhàphù hợp với khảnăng và bảy tỏ

Trang 33

em bày tỏ, thái độnhư thế nào ? Vềnhững việc làm của

em ?

nguyện vọng muốnđược tham gia củamình đối với chamẹ

- Sắp tới, emmong muốnđược tham gialàm nhữngcông việc gì ?

Vì sao ? Em sẽnêu nguyệnvọng đó của

em với bố mẹnhư thế nào ?

*Hoạt

động 2:

Đóng vai

TH1: Hoà đangquét nhà thì bạnđến rủ đi chơi Hoàsẽ…

- 1 bạn đóng

- Em có đồngtình…vai không ?

TH2: Anh ( hoặcchị ) của Hoà nhờHoà gánh nước,cuốc đất…Hoà sẽ

(Cần làm xong…đi chơi)

- Nếu ở….làm

gì ?

Trang 34

- Từ chối và giảithích…vậy.

và ngược lại

- Nhóm nào cónhiều câu hỏi trả lờiđúng phù hợp -thẳng

*Kết luận chung:Tham gia làm việcnhà phù hợp vớikhả năng là quyền

và bổn phận của trẻem

Trang 35

Tuần: 9

Trang 36

CHĂM CHỈ HỌC TẬP ( T1)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- HS hiểu được như thế nào là chăm chỉ học tập

- Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì?

II Tài liệu phương tiện

- Các phiếu thảo luận nhóm

Trang 37

rủ đi chơi? Bạn Hàphải làm gì?

- Hà phải làmxong bài tập mới

*Kết luận: Khi đanghọc, đang làm BT emcần cố gắng hoànthành những côngviệc, không nên bỏ dở

Như thế nào mới làchăm chỉ học tập

- HS thảo luậntheo phiếu

Trang 38

- Các ý biểuhiện chăm chỉhọc tập là: a; b;c; d; đ.

b Chăm chỉ HT có íchlợi là:

- Giúp cho việc

HT đạt kết quảtốt hơn

- Bố mẹ hàilòng

- Em đã chăm chỉhọc tập chưa?

- Kể các việc làm cụthể

- HS tự liên hệ

và việc học tậpcủa mình

- Kết quả đạt được rasa?

- HS tự nêu

3, C Củng cố

dặn dò:

- HS trao đổitheo cặp

- Nhận xét đánh giá - Một số HS tự

Trang 39

liên hệ trước lớp.

Trang 40

- Như thế nào là chăm chỉ học tập.

- Chăm chỉ học tập mang lại lợi ích gì ?

II tài liệu phương tiện:

Đồ dùng cho chơi sắm vai (T2)

Trang 41

bà ngoại đến chơi Đãlâu Hà chưa gặp bànên mừng lắm… thếnào ?

TL sắm vaitrong tìnhhuống

Hà nên đi học,sau buổi học sẽ

về chơi và nóichuyện với bà.KL: HS cầnphải đi học đều

và đúng giờ

Kết luận: học sinh

cần phải đi học đều vàđúng giờ

Trang 42

- Nội dung phiếu a,

b, c, dKết luận: a Không tán

thành vì là HScũng cần chămchỉ học tập

b Tán thành

c Tán thành

d Không tánthành vì thứckhuya sẽ có hại

Trang 43

để làm bài tập.Chúng ta khuyênbạn nên giờ nàoviệc ấy.

1 Giáo viên mời lớpxem tiểu phẩm do một

số học sinh ở lớp diễn

2 Một số học sinhdiễn tiểu phẩm

- Làm bài trong giờ

ra chơi có

Trang 45

II hoạt động dạy học:

- HS nêu têncác bài học từ đầunăm

- HS chú ýnghe, viết bài vàovở

- Nhận lỗi và sửalỗi có tác dụng gì?

- Sống gọn gàngngăn nắp có tácdụng như thế nào ?

- Học tập sinhhoạt đúng giờgiúp chúng tahọc tập kết quảhơn

- Trẻ em có đượctham gia vào việcnhà không ?

- Biết nhân lỗi

và sửa lỗi giúp emmau tiến bộ và

Trang 46

- Nhận xét tiết học

- Làm cho nhàcửa thêm đẹp, khicần sử dụngkhông mất côngtìm kiếm

Tuần: 12

Trang 47

- Sự cần thiết của việc quan tâm, giúp đỡ bạn.

- Quyền không bị phân biệt đối xử của trẻ em

2 Kỹ năng:

- HS có hành vi quan tâm giúp đỡ bạn bè trong cuộc sốnghàng ngày

3 Thái độ:

- Yêu mến, quan tâm giúp đỡ bạn bè xung quanh

- Đồng tình với những biểu hiện quan tâm giúp đỡ bạn

II chuẩn bị:

- Bài hát: Tìm bạn thân

- Bộ tranh hoạt động 2 (T1)

- Câu chuyện trong giờ ra chơi

Trang 48

- HS thảo luận

- Yêu cầu HS thảoluận

- Các bạn đỡCường dậy

- Các bạn lớp 2A đãlàm gì khi bạn Cườngngã ?

- HS thảo luậnnhóm 2

- Các em có đồngtình với việc làm củacác bạn lớp 2A không

? Vì sao ?

*Hoạt động - Việc làm nào là

Trang 49

*Hoạt động

3: Phân tích

tiểu phẩm

- Vì sao cần quantâm giúp đỡ bạn ?

- GV phát phiếu

- Hãy đánh dấu (x)vào ô trống trướcnhững lý do, quantâm, giúp đỡ bạn mà

em tán thành

- HS làm việctrên phiếu họctập sau đó bày tỏ

ý kiến và nêu lído

Trang 50

ra chơi có

3 , Củng cố

dặn dò.

- Làm bài tronggiờ ra chơi có

- Nhận xét giờ học

- Thực hiện nhữngđiều đã học vào cuộcsống hàng ngày

Định dạng
Số trang	50
Dung lượng	447,5 KB