ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5 TỪ TUẦN 25 ĐẾN TUẦN 27 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu đặc biệt là môn tin họcmôn còn rất mới mẻ với học sinh. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên dạy tin học chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5 TỪ TUẦN 25 ĐẾN TUẦN 27 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5

TỪ TUẦN 25 ĐẾN TUẦN 27 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

NĂM 2015

Trang 2

! LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu đặc biệt là môn tin học-môn còn rất mới mẻ với học sinh.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần

http://vn.ipanelonline.com/register?inviter_id=1965836

Trang 3

đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên dạy tin học chủ động khi lên lớp

Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI

MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC

GIÁO ÁN MÔN TIN HỌC LỚP 5

TUẦN 25

Thứ tư ngày 12 tháng 3 năm 201

Bài 8: Ôn tập

I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Luyện tập kỹ năng gõ văn bản mười ngón tay

- Biết kết hợp hoàn chỉnh các kiến thức đã học

II/ Đồ dùng dạy học

* GV: Máy tính, máy chiếu

* HS: Máy tính

III/ Tiến trình bài giảng:

học sinh HĐ1: Giới thiệu bài mới ( 1 – 2’)

HĐ2: Ôn tập lý thuyết (5 – 7’)

? Chúng ta đã học những bài nào? Hãy nêu

cách làm?

? Trong bài chèn ảnh có mấy kiểu ảnh? Hãy

so sánh hai kiểu đó

- Chúng ta đã học: Tạo bảng trong văn bản; Chèn hình ảnh vào văn bản,

Vẽ hình trong văn bản

Trong bài chèn

Tiết

49+50

Trang 5

? Khi muốn có các đoạn, các dòng văn bản

giống nhau ta làm cách nào?

Thực hành: ( 58 – 60’)

Bài 1: Hãy gõ văn bản sau:

GIÓ VƯỜN XÀO XẠC.

Buổi sáng, mẹ đi làm, bà đi chợ, Liên dắt

em ra vườn chơi

Chơi ở vườn thích thật, có đủ thứ! Con

chuồn chuồn đỏ chót đậu trên búp hoa

dong riềng trông thất như một quả ớt chín,

Hễ đưa hai ngón tay nhắp nhắp chạm phải là

quả ớt

ấy biến mất.

Bài 2: Soạn văn bản sau:

Sắp xếp các chữ số sau từ lớn đến bé vào ô

trống

234 567 120 312 90 143

Bài 3: Gõ đoạn văn bản sau:

ĐÀN GÀ CON

ảnh có hai kiểu ảnh, cách chèn hai kiểu này giống nhau

- Ta chỉ cần copy đoạn hay dòng đó

- Thực hành

Trang 6

Trông kia đàn gà con lông vàng

Đi theo mẹ tìm ăn trong vườn

Cùng timg mồi ăn ngon ngon

Thóc vãi rôig nhặt ăn cho nhiều

Uống nước vào là no căng diều

Rồi cùng nhau ta đi chơi Đàn ga con xinh kia ơi

IV/ Củng cố – dặn dò: ( 2-3’)

- GV nhận xét và đánh giá bài học, chấm điểm cho HS

- Nhấn mạnh đây là một chương quan trọng, ứng dụng nhiều trong cuộc sống

Trang 7

TUẦN 26

Bài 9: Ôn tập

I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Luyện tập kỹ năng gõ văn bản mười ngón tay

- Biết kết hợp hoàn chỉnh các kiến thức đã học

- Tạo được sự sáng tạo

* GV: Máy tính, máy chiếu

* HS: Máy tính

sinh HĐ1: Giới thiệu bài mới ( 1 – 2’)

HĐ2: Thực hành (65 – 67’)

1) Em hãy làm một bài văn tả về một

người mà em yêu quý nhất

Yêu cầu :

- Trình bày văn bản hợp lý

- Hãy sử dụng các bức tranh hợp lý

để chèn vào văn bản

2) Em hãy vẽ hình và giải bài toán sau:

- Trả lời

Tiết

51+52

Trang 8

Tính diện tích hình lập phương

khi biết cạnh của hình đó bằng 5

cm

IV/ Củng cố – dặn dò: ( 2-3’)

- GV nhận xét và đánh giá bài học, chấm điểm cho HS

- HS phải biết kết hợp tất cả những kiến đã học

TUẦN 27

Tiết

53+54

Trang 9

Kiểm tra

I/ Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Tổng hợp các kỹ năng đã học

- Có kỹ năng làm bài độc lập

- GV: Máy tính, máy chiếu

- HS: Máy tính

sinh HĐ1: Nhắc nhở trước khi kiểm tra (1

– 2’)

HĐ2: Yêu cầu:

Bài 1: (20 – 25’)

Hãy lập một bảng với nội dung sau:

S

T

Họ tên L

ớp

Môn

Tổng điểm

Kết quả

Toá n

T

việt

Chín

h tả

1N Văn

Hùng

5

2Trần T

Hường

5

3Bùi H

Phong

5

4Khuất N

Tâm

5

5N Lệ

Chi

5

- Lắng nghe yêu cầu đề ra:

Trang 10

6Phan Đ

Hà

5

B 10 10 9

Bài 2: (25 – 27’)

Trình bày văn bản sau:

Hệ thống máy tính dạy

học AVNET được công ty

SCC triển khai từ giữa

năm 1996 trong các trường

ĐH và TH được các trung tâm

tin học – ngoại ngữ đã mang lại nhiều

hiệu quả thiết thực cho việc dạy và học

AVNET đã được đông đảo người sử

dụng hoan nghênh vì tính thân thiện và

hiện đại Nó xứng đáng là một hệ điều

hành lớp học vì thầy giáo có thể quản lỹ

toàn diện lớp học đồng thời dạy và kiểm

tra nhiều môn học khác nhau

- Yêu cầu: Cỡ chữ 14 – Phông VnTime

, Tiêu đề sử dụng kiểu chữ nghệ thuật

Bài 3: (15-17’)

- Hãy trang trí đoạn văn sau sao cho

hợp lý:

- Thực hành

Trang 11

Vì sao chúng ta cần phải có Vitamin

và khoáng chất

Vì cơ thể không tạo ra các Vitamin,

trừ Vitamin D và PP là được cơ thể tạo

ra với một lượng nhỏ Vì vậy chúng ta

cần phải cung cấp Vitamin và khoáng

chất từ nguồn bên ngoài cơ thể

Biểu điểm:

Bài 1 (4đ)

- Yêu cầu bảng kẻ đẹp, các ô phân bố

kích cỡ hợp lý từng nội dung

- Gộp ô tốt, có cách trình bày hợp lý

Bài 2: (4đ)

- Hoàn thiện bài

- Có chèn tranh

- Tiêu đề sử dụng chữ nghệ thuật

- Đúng cỡ chư, phông chữ

Bài 3: (2đ)

- Gõ hoàn thiện bài

- Sử dụng được các chữ cần tin đậm, in

nghiêng

IV/ Củng cố – dặn dò: ( 2-3’)

- GV nhận xét và đánh giá giờ kiểm tra

- Đọc điểm điểm cho HS

Trang 12

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	362 KB