Giáo án lớp 5 tuần 20

- Giáo viên treo sẵn bảng phụ đã viết đề bài, gạch dưới những từ ngữ học sinh nêu đúng để giúp học sinh xác định yêu cầu của đề.. - Kể một câu chuyện em đã được nghe và được đọc về những

Trang 1

Mở rộng vốn từ : Công dân Diện tích hình tròn

Sự biến đổi hoá học (tiết 1)

Thứ 4

25.01

Tập đọc Toán Làm văn

Cánh cam lạc mẹ Luyện tập chung Kể chuyện đã nghe, đã đọc

Thứ 6

27.01

L.từ và câu

Toán Khoa học

Trang 2

KỂ CHUYỆN Tiết 20 :KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC

Đề bài : Kể một câu chuyện em đã nghe hoặc đã đọc nói về những tấm gương sống , làm việc theo pháp luật , theo nếp sống văn minh

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện đã được

nghe được đọc về những tấm gương sống , làm việc theopháp luật, theo nếp sống văn minh

2 Kĩ năng: - Hiểu nội dung câu chuyện, biết trao đổi với các bạn về ý

nghĩa của câu chuyện

3 Thái độ: - Tự hào và có ý thức sống và làm việc theo nếp sống

III Các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động: Ổn định.

2 Bài cũ: “ Chiếc đồng hồ “

Nội dung kiểm tra: Giáo viên gọi 2

học sinh tiếp nối nhau kể lại câu

chuyện và trả lời câu hỏi về ý nghĩa

câu chuyện

3 Giới thiệu bài mới:

Tiết kể chuyện hôm nay các em sẽ

tự kể những câu chuyện mình được

nghe, được đọc về những tấm gương

sống , làm việc theo pháp luật, theo

nếp sống văn minh

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

Trang 3

- Em hãy gạch dưới những từ ngữ cần

chú ý trong đề tài?

- Giáo viên treo sẵn bảng phụ đã viết

đề bài, gạch dưới những từ ngữ học

sinh nêu đúng để giúp học sinh xác

định yêu cầu của đề

- Giáo viên gọi học sinh nêu tên câu

chuyện các em sẽ kể

- Lập dàn ý câu chuyện

- Giáo viên nhắc học sinh chú ý kể

chuyện theo trình tự đã học

- Giới thiệu tên các chuyện

- Kể chuyện đủ 3 phần: mở đầu, diễn

biến, kết thúc

- Kể tự nhiên, sinh động

 Hoạt động 2: Thực hành, kể

chuyện

- Giáo viên yêu cầu học sinh kể

chuyện trong nhóm và trao đổi với

nhau về ý nghĩa câu chuyện

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, giúp đỡ

học sinh

- Học sinh nêu kết quả

- Ví dụ: Gạch dưới các từ ngữ

- Kể một câu chuyện em đã được

nghe và được đọc về những tấm gương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

+ 1 học sinh đọc lại toàn bộ đề bàivà gợi ý cả lớp đọc thầm, suy nghĩtên chuyện đúng đề tài, đúng yêucầu “đã nghe, đọc”

- Nhiều học sinh nói trước lớp têncâu chuyện

- 1 học sinh đọc gợi ý 2

- Nhiều học sinh nhắc lại các bướckể chuyện theo trình tự đã học

- Học sinh các nhóm kể chuyện vàcùng trao đổi với nhau về ý nghĩacâu chuyện

- Đại diện các nhóm thi kểchuyện

- Học sinh cả lớp có thể đặt câuhỏi cho các bạn lên kể chuyện

- Ví dụ: Câu chuyện bạn kể nóiđến những tấm gương nào ?

- Bạn hiểu điều gì qua câuchuyện?

- Học sinh cả lớp cùng trao đổitranh luận

- Học tập được gì ở bạn

Trang 4

- Giáo viên nhận xét, kết luận.

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Chọn bạn kể hay nhất

- Tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Yêu cầu học sinh về nhà kể lại câu

chuyện vào vở

- Chuẩn bị: “Kể chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia”

- Nhận xét tiết học

Trang 5

LỊCH SỬ

Tiết 22 :BẾN TRE ĐỒNG KHỞI

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Mĩ – Diện đã ra sức tàn sát đồng bào miền Nam

Không còn con đường nào khác, đồng bào miền Nam đãđồng loạt đứng lên khởi nghĩa

- Tiêu biểu cho phong trào đồng khời của miền Nam làcuộc đồng khởi của nhân dân Bến Tre

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng thuật lại phong trào Đồng Khởi.

3 Thái độ: - Yêu nước, tự hào dân tộc.

II Chuẩn bị:

+ GV: Ảnh SGK, bản đồ hành chính Nam Bộ

+ HS: Xem nội dung bài

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Khởi động:

2 Bài cũ: “Nước nhà bị chia cắt “.

- Vì sao đất nước ta bị chia cắt?

- Âm mưu phá hoạt hiệp định

Giơ-ne-vơ của Mĩ – Diệm như thế nào?

- Giáo viên nhận xét bài cũ

“Bến Tre đồng khởi “

 Hoạt động 1: Tạo biểu tượng về

phong trào đồng khởi Bến Tre

- Giáo viên cho học sinh đọc SGK,

đoạn “Từ đầu … đồng chí miền Nam.”

- Giáo viên tổ chức học sinh trao đổi

theo nhóm đôi về nguyên nhân bùng

nổ phong trào Đồng Khởi

- Giáo viên nhận xét và xác định vị trí

Bến Tre trên bản đồ

→GV nêu ro õ: Bến Tre là điển hình

của phong trào Đồng Khởi

- Tổ chức hoạt động nhóm bàn tường

thuật lại cuộc khởi nghĩa ở Bến Tre

- Hát

- Học sinh trả lời

Hoạt động nhóm đôi.

- Học sinh đọc

- Học sinh trao đổi theo nhóm

→ 1 số nhóm phát biểu

- Học sinh thảo luận nhóm bàn

→ Bắt thăm thuật lại phong trào ởBến Tre

Trang 6

→ Giáo viên nhận xét.

 Hoạt động 2: Ý nghĩa của phong

trào Đồng Khởi

Mục tiêu: Học sinh nắm ý nghĩa của

phong trào Đồng khởi

- Hãy nêu ý nghĩa của phong trào

Đồng Khởi?

→ Giáo viên nhận xét + chốt

- Phong trào đồng khởi đã mở ra thời

kì mới: nhân dân miền Nam cầm vũ

khí chiến đấu chống quân thù

→ Rút ra ghi nhớ

 Hoạt động 3: Củng cố

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức.

- Vì sao nhân dân ta đứng lên đồng

- Chuẩn bị: “Nhà máy hiện đại đầu

tiên của nước ta”

Hoạt động lớp.

+ Học sinh nêu

- Học sinh đọc lại (3 em)

+ Học sinh đọc ghi nhớ SGK

+ Học sinh nêu

Trang 7

ĐỊA LÍ Tiết 22:CHÂU ÂU

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Dựa vào lược đồ, bản đồ nhận biết vị trí, giới hạn

Châu Âu, nắm tên dãy núi, đồng bằng, sông lớn ở Châu Âu

2 Kĩ năng: - Mô tả những đặc điểm trên lược đồ, bản đồ.

- Nhận xét cảnh quan thiên nhiên Châu Âu

- Nhận biết đặc điểm dân cư và ngành sản xuất chủ yếu của Châu Âu

3 Thái độ: - Giáo dục lòng say mê tìm hiểu địa lí.

+ GV: Bản đồ thế giới, quả địa cầu, bản đồ tự nhiên Châu Âu, bản đồcác nước Châu Âu

+ HS:

2 Bài cũ: “Các nước láng giềng của Việt

Nam ”

- Đánh giá, nhận xét

Châu ¢u

 Hoạt động 1: Vị trí địa lí , giới hạn.

- GV yêu cầu HS so sánh diện tích của

châu Aâu và châu Á

Kết luận : Châu Aâu nằm ở phía tây châu

Á, ba phía giáp biển và đại dương

 Hoạt động 2: Đặc điểm tự nhiên

- Bổ sung: Mùa đông tuyết phủ tạo nên

nhiều khu thể thao mùa đông trên các dãy

núi của Châu Âu

+ Hát

- Trả lời các câu hỏi trong SGK

- Nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp

- Làm việc với hình 1 và câu hỏigợi ý để trả lời câu hỏi

- Báo cáo kết quả làm việc

 Vị trí, giới hạn Châu Âu

 Khí hậu Châu Âu

 Dân số Châu Âu

 Diện tích Châu Âu

Hoạt động nhóm, lớp

- Quan sát hình 1 trong nhóm đọctên dãy núi, đồng bằng, sông lớnvà vị trí của chúng

- Nêu đặc điểm các yếu tố tựnhiên đó

Trang 8

 Hoạt động 3: Dân cư và hoạt động

kinh tế ở Châu Âu

- Thông báo đặc điểm dân cư Châu Âu

- Bổ sung:

 Điều kiện thuận lợi cho sản xuất

 Các sản phẩm nổi tiếng

- Nhận xét

- Học bài

- Chuẩn bị: “Một số nước ở Châu Âu”

- Trình bày kết quả thảo luậnnhóm

- Nhắc lại ý chính

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Quan sát hình 3

- Quan sát hình 4 và kể tên nhữnghoạt động và sản xuất ⇒ Hoạtđộng sản xuất chủ yếu

Hoạt động cá nhân.

- Thi điền vào sơ đồ như trang 110/ SGK

Trang 9

CHÍNH TẢ Tiết 20 :CÁNH CAM LẠC MẸ

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:- Viết đúng chính tả bài thơ “Cánh cam lạc mẹ.”

2 Kĩ năng: - Luyện viết đúng các trường hợp chính tả dễ viết lẫn do

ảnh hưởng của phương ngữ: âm đầu r/d/gi, âm chính o/ô

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở.

+ GV: Bút dạ và giấy khổ to phô tô phóng to nội dung bài tập 2

+ HS: SGK, vở

2 Bài cũ:

- Giáo viên kiểm tra 2, 3 học sinh

làm lại bài tập 2

- Nhận xét

Tiết học hôm nay các con sẽ nghe

viết đúng chính tả bài “Cánh cam lạc

mẹ” và làm đúng các bài tập phân

biệt âm đầu r/d/gi âm chính o, ô

nghe, viết

- Giáo viên đọc một lượt toàn bài

chính tả, thong thả, rõ ràng, phát âm

chính xác các tiếng có âm, vần thanh

học sinh địa phương thường viết sai

- Giáo viên đọc từng dòng thơ cho

học sinh viết

- Giáo viên câu hoặc từng bộ phận

- Hát

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh theo dõi lắng nghe.+ Học sinh viết bài chính tả

Trang 10

ngắn trong câu cho học sinh viết.

- Giáo viên đọc lại toàn bài chính tảû

làm bài tập

• Bài 2:

- Giáo viên nêu yêu cầu của bài

- Giáo viên nhắc học sinh lưu ý đến

yêu cầu của đề bài cần dựa vào nội

dung của các từ ngữ đứng trước và

đứng sau tiếng có chữ các con còn

thiếu để xác định tiếng chưa hoàn

chỉnh là tiếng gì?

- Giáo viên dán 4 tờ giấy to lên bảng

yêu cầu đại diện 4 nhóm lên thi đua

tiếp sức

- Giáo viên nhận xét, tính điểm cho

các nhóm, nhóm nào điền xong trước

được nhiều điểm nhóm đó thắng

cuộc

- Làm lại bài tập 2

- Chuẩn bị: “Trí dũng song toàn”

+ Học sinh soát lại bài – từng cặphọc sinh soát lỗi cho nhau

Hoạt động nhóm.

- 1 học sinh đọc yêu cầu đề bài

+ Học sinh các nhóm lần lượt lênbảng tiếp sức nhau điền tiếng vàochỗ trống

- VD: Thứ từ các tiếng điền vào:

a giữa dòng – rò – ra – duy – gi –

ra – giấy – giận – gi

b đông – khô – hốc – gõ – lò –trong – hồi – một

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, dãy.

- Thi đua tìm từ láy bắt đầu bằngâm r, d, gi

Trang 11

TẬP LÀM VĂN Tiết 39 : TẢ NGƯỜI ( Kiểm tra )

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Nắm cách trình bày một bài văn tả người

2 Kĩ năng: - Dựa trên kết quả của những tiết tập làm văn tả người đã

học, học sinh viết được một bài văn tả người có bố cục rõràng, đủ ý, thể hiện những quan sát riêng, dùng từ đặt câuđúng, dùng từ đặt câu đúng, câu văn có hình ảnh cảm xúc

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu quý mọi người xung quanh,

say mê sáng tạo

+ GV: Một số tranh ảnh về nội dung bài văn

+ HS: SGK, vở

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

2 Bài cũ: Luyện tập dựng đoạn kết bài

trong đoạn văn tả người

- Giáo viên nhắc lại một số nội dung

chính để dựng đoạn kết bài và nhắc nhở

điểm lưu ý khi viết đoạn kết bài

3 Giới thiệu bài mới: Viết bài văn tả

người

- Tiết học hôm nay các em sẽ viết toàn

bộ một bài văn tả người theo một trong 3

đề đã nêu trong SGK

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh làm

bài

- Giáo viên mời học sinh đọc 4 đề bài

trong SGK

- Giáo viên gợi ý: Em cần suy nghĩ để

chọn được trong bốn đề văn đã cho một

đề hợp nhất với mình Em nên chọn một

- Hát

- 1 học sinh đọc

- Học sinh theo dõi lắng nghe

Trang 12

nghệ sĩ nào mà em hâm mộ nhất và đã

được xem người đó biểu diễn nhiều lần,

nên chọn nhân vật em yêu thích trong các

truyện đã đọc

- Sau khi chọn đề bài em suy nghĩ, tự tìm

ý, sắp xếp thành dàn ý, rồi dựa vào dàn ý

đã xây dựng được em viết hoàn chỉnh bài

văn tả người

 Hoạt động 2: Học sinh làm bài.

- Giáo viên yêu cầu học sinh viết bài

văn

- Giáo viên thu bài cuối giờ

- Giáo viên nhận xét tiết làm bài của học

sinh

- Chuẩn bị: Lập chương trình hoạt động

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh viết bài văn

- Đọc bài văn tiêu biểu

- Phân tích ý hay

Trang 13

TẬP LÀM VĂN Tiết 40 :LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết lập chương trình cho một trong các hoạt động

của liên đội hoặc một hoạt động trường dự kiến tổ chức

2 Kĩ năng: - Chương trình đã lập phải nêu rõ: Mục đích hoạt hoạt

động, liệt kê các việc cần làm(việc gì làm trước, việc gìlàm sau) giúp người đọc, người thực hiện hình dung đượcnội dung và tiến trình hoạt động

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng say mê sáng tạo.

2 Bài cũ: Luyện tập tả người (Dựng

đoạn kết bài)

3.Kh¸m ph¸ :

Lập CTHĐ là một kĩ năng rất cần

thiết, rèn luyện cho con người khả năng

tổ chức công việc Bài học hôm nay sẽ

giúp các em rèn kĩ năng đó

+ Việc bếp núc : việc chuẩn bị thức ăn,

thức uống , bát đĩa , …

- GV hướng dẫn HS trả lời câu hỏi :

- Hát

- HS đọc tiếp nối yêu cầu đề bài

- cả lớp theo dõi SGK

- Chúc mừng các thầy, cô giáo

Trang 14

+ Các bạn trong lớp tổ chức buổi liên

hoan văn nghệ nhằm mục đích gì ?

- GV gắn lên bảng tấm bìa 1 : I- Mục

đích

- Để tổ chức buổi liên hoan, cần làm

những việc gì ? Lớp trưởng phân công

như thế nào ?

- GV gắn lên bảng tấm bìa 2 : II –

Phân công chuẩn bị

+ Hãy thuật lại diễn biến của buổi liên

hoan

- GV gắn lên bảng tấm bìa 3 : III –

Chương trình cụ thể

- GV chốt : Để đạt kết quả của buổi liên

hoan tốt đẹp như trong mẫu chuyện Một

buổi sinh hoạt tập thể, chắc lớp trưởng

đã cùng các bạn lập một CTHĐ rất cụ

thể, khoa học, hợp lí, huy động được

khả năng của mọi người

 Hoạt động 2: Học sinh lập chương

trình

• Bài 2 :

- GV chia lớp thành 5, 6 nhóm; phát

giấy khổ to cho học sinh làm bài trên

giấy

- Giáo viên nhận xét, sửa chữa, giúp

học sinh hoàn chỉnh từng bản chương

trình hoạt động

- Chương trình hoạt động của bạn lập ra

có rõ mục đích không?

- Những công việc bạn nêu đã đầy đủ

chưa? phân công việc rõ ràng chưa?

- Bạn đã trình bày đủ các đề mục của

một chương trình hoạt động không?

nhân Ngày Nhà giáo VN 20 – 11 ;bày tỏ lòng biết ơn với thầy cô

- HS trả lời câu hỏi a

- Chuẩn bị : bánh, hoa quả, làmbáo tường, chương trình văn nghệ ,

- HS trả lời xong câu hỏi b

Hoạt động nhóm

- Mỗi nhóm có thể cùng lập CTHĐvới đủ 3 phần hoặc chia nhỏ côngviệc thành 3 phần

- Đại diện nhóm trình bày chươngtrình của từng nhóm

- HS nhắc lại ích lợi của việc lậpCTHĐ và cấu tạo 3 phần của mộtCTHĐ

Trang 15

 Hoạt động 3 : Củng cố

- GV nhận xét tinh thần làm việc của cả

lớp và khen ngợi những cá nhân xuất

sắc

- Yêu cầu học sinh về nhà hoàn chỉnh

bản chương trình hoạt động, viết lại vào

Trang 16

TOÁN Tiết 96 :LUYỆN TẬP

+ HS: SGK, vở bài tập

2 Bài cũ:

“ Chu vi hình tròn “

- Giáo viên nhận xét, chấm điểm

3 Giới thiệu bài mới: “Luyện tập “.

giải bài

Bài 1:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên chốt

- C = r × 2 × 3,14

Bài 2:

- Yêu cầu học sinh đọc đề

- Giáo viên chốt lại cách tìm bán kính

khi biết C (dựa vào cách tìm thành phần

chưa biết)

C = d x 3,14; d = C : 3,14

- Hát

- Học sinh sửa bài nhà

- Học sinh nhận xét

Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp.

+ Học sinh đọc đề.

- Tóm tắt, giải – sửa bài

a) 9 x 2 x 3,14 = 56,52(m)b) 4,4 x 2 x 3,14 = 27,632(dm)c) 2 12= 2,5

2,5 x 2 x 3,14 = 15,7(cm)

- Học sinh đọc đề

- Tóm tắt, giải

a) d = 15,7 : 3,14 = 5(m)b) r = 18,84 : 3,14 : 2 = 3(m)

Trang 17

C = r x 2 x 3,14; r = C : 3,14 2

• Baứi 3:

- Giaựo vieõn choỏt :

C = d ì 3,14

- Lửu yự baựnh xe laờn 1 voứng → ủi ủửụùc

moọt quaừng ủửụứng ủuựng baống chu vi cuỷa

baựnh xe

Baứi 4:

- Hửụựng daón HS caực thao taực :

+ Tớnh chu vi hỡnh troứn

+ Tớnh nửỷa chu vi hỡnh troứn

+ Xaực ủũnh chu vi cuỷa hỡnh H : laứ nửỷa

chu vi hỡnh troứn coọng vụựi ủoọ daứi ủửụứng

kớnh Tửứ ủoự tớnh chu vi hỡnh H

 Hoaùt ủoọng 2: OÂn laùi caực qui taộc coõng

thửực hỡnh troứn

 Hoaùt ủoọng 3: Cuỷng coỏ.

- Giaựo vieõn nhaọn xeựt vaứ tuyeõn dửụng

-5 Toồng keỏt - daởn doứ:

- Chuaồn bũ: “Dieọn tớch hỡnh troứn”

- Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

a)Chu vi của bánh xe là:

0,65 x 3,14 = 2,041(m)b) Bánh xe lăn 10 vòng đi đợc sốmét là:

2,041 x 10 = 20,41(m)Bánh xe lăn 100 vòng đI đợc số métlà:

2,041 x 100 = 204,1(m) ĐS: a) 2,041m;

b) 20,41m và 204,1m

Hoùc sinh ủoùc ủeà – laứm baứi

Khoanh vào D

- Caỷ lụựp laứm vụỷ vaứ nhaọn xeựt

Hoaùt ủoọng caự nhaõn.

- Hoùc sinh nhaộc laùi noọi dung oõn

Hoaùt ủoọng nhoựm baứn.

- Vaứi nhoựm thi gheựp coõng thửực

Trang 18

2 Kĩ năng: - Biết vận dụng tính diện tích hình tròn

3 Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, yêu thích môn toán.

+ HS: Chuẩn bị bìa hình tròn bán kính 3cm, kéo, hồ dán, thước kẻ.+ GV: Chuẩn bị hình tròn và băng giấy mô tả quá trình cắt dán cácphần của hình tròn

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét – chấm điểm

“ Diện tích hình tròn “

 Hoạt động 1: Giới thiệu công thức

tính diện tích hình tròn

- Nêu VD: tính diện tích hình tròn có

bán kính là 2 dm

- GV nêu vấn đề :

-Yêu cầu HS nêu cách tính S ABCD và

S MNPQ

- Yêu cầu HS nhận xét S hình tròn với SABCD

và SMNPQ

- So với kết quả học sinh vừa tính S hình

tròn với số đo bán kính 2 dm và kết quả

so sánh

- Yêu cầu học sinh nhận xét về cách tính

S hình tròn

- Hát

- Học sinh lần lượt sửa bài nhà

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh thực hiện

- 4 em lên bảng trình bày

- Cả lớp nhận xét cách tính S hìnhtròn

- Dự kiến: tính S MNPQ thông quatính

Trang 19

 Hoạt động 2: Thực hành

- GV lưu ý : Ở bài toán này đề bài đã

cho biết “mặt bàn là hình tròn” và yêu

cầu HS tưởng tượng về kích cỡ của mặt

bàn nêu trong bài toán

 Hoạt động 3: Củng cố

- Học sinh nhắc lại công thức tìm S

5.Tổng kết – Dặn dò:

- Chuẩn bị: “Luyện tập “

- Muốn tính S hình tròn ta cần cóbán kính

- Học sinh lần lượt phát biểu cáchtính diện tích hình tròn

S = r x r x 3,14 Hoạt động cá nhân

+ HS vận dụng trực tiếp công thứctính diện tích hình tròn

a) 5 x 5 x 3,14 = 78,50(cm2) b) 0,4 x 0,4 x 3,14 =0,5024(dm2)

c) 0,6 x 0,6 x 3,14 = 1,1304(m2)

+ Học sinh đọc đề, giải

- 3 học sinh lên bảng sửa bài.a) 3 x 3 x 3,14 = 28,26(cm2)b) 3,6 x 3,6 x 3,14 =40.6944(dm2)

c) 0,4 x 0,4 x 3,14 = 0,5024(m2)

- HS vận dụng công thức tính diệntích

- Học sinh đọc đề và tóm tắt

- Giải - 1 học sinh sửa bài

Trang 20

Thø t ngµy 19 th¸ng 1 n¨m 2011

TOÁN

Tiết 98 :LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố kỹ năng tính chu vi, diện tích hình tròn.

2 Kĩ năng: - Vận dụng kết hợp tính diện tích hình tròn

3 Thái độ: -Giáo dục tính chính xác, khoa học.

+ GV: SGK, bảng phụ

+ HS: SGK

2 Bài cũ: “Diện tích hình tròn”

- Nêu quy tắc, công thức tính diện

tích hình tròn?

- Aùp dụng Tính diện tích biết:

r = 2,3 m ; d = 7,8 m

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Giới thiệu bài mới: “Luyện tập “

 Hoạt động 1: Củng cố kiến thức

Mục tiêu: Ôn quy tắc, công thức tính

chu vi, diện tích hình tròn

- Nêu quy tắc , công thức tính chu vi

hình tròn?

- Nêu quy tắc, công thức tính diện

tích hình tròn?

 Hoạt động 2: Thực hành.

Mục tiêu: Vận dụng công thức vào

giải toán

• Bài 1: Tính diện tích hình tròn.

- Hát

- H nêu

- Lớp nhận xét

+ Học sinh nêu+ Học sinh nêu

Hoạt động cá nhân, nhóm

+ Học sinh đọc đề, làm bài

Trang 21

• Bài 2: Tính diện tích hình tròn

biết chu vi tròn C

- Nêu cách tìm bán kính hình tròn?

→ Giáo viên nhận xét

• Bài 3 :

- Muốn tính diện tích miệng thành

giếng em làm sao?

- Bán kính miệng giếng và thành

giếng tính như thế nào?

→ Giáo viên nhận xét

Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

- Nêu công thức tìm bán kính biết

chu vi?

→ Nhận xét

- Học bài

- Chuẩn bị: Luyện tập chung

x3,14=0,384650(dm2)

+ Học sinh đọc đề, làm bài

(0,7+0,3)x(0,7+0,3)x3,14=3,14( m2)DiƯn tÝch thµnh giÕng lµ:

3,14 - 1,5386 = 1,6014(m2) §S: 1,6014 m2

- HS nêu

Định dạng
Số trang	43
Dung lượng	1,32 MB