ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC TUẦN 25 TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường. Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh: Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC TUẦN 25 TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 THEO MÔ HÌNH VINEN VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

VÀ HÌNH THỨC DẠY HỌC BÀI SOẠN ÂM NHẠC TUẦN 25

TỪ LỚP 1 ĐẾN LỚP 5 THEO MÔ HÌNH VINEN

VÀ THEO CHUẨN KTKN MÔN HỌC.

NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc tiểu học là bậc nền tảng, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học nền tảng nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Trung học cơ sở Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình sách giáo khoa, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Tôi nhận thấy giáo viên giữ vị trí đặc biệt quan trọng trong nhà trường Làm thế nào để đẩy mạnh sự phát triển giáo dục nói chung và làm thế nào để nâng cao chất lượng dạy học trong nhà trường Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học Đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh:

- Căn cứ chuẩn kiến thức kỹ năng của chương trình lồng ghép giáo dục vệ sinh môi trường, rèn kĩ năng sống cho học sinh.

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Trang 3

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về đạo đức, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh và giáo án soạn theo Chuẩn kiến thức kĩ năng bước đầu có hiệu quả cao trong việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP

LỚP 1 Thứ năm ngày 12 tháng 02 năm 201

HỌC HÁT: BÀI Quả (Lời 3)

Nhạc và lời: Xanh Xanh

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: -Hát theo giai điệu và lời ca

- Ôn tập lời (1 + 2) Tập hát theo giai điệu và lời

ca (Lời 3)

2 Kĩ năng: -Hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát

-Hát kết hợp vận động phụ họa

3 Thái độ:-Không ăn quả xanh

-Biết bảo vệ và chăm sóc các loại cây có ích lợi

II.Chuẩn bị:

1.Giáo viên: -Hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca

-ĐDDH:Đàn,đệm đàn2.Học sinh: -Sách giáo khoa Âm nhạc Lớp 1

-Bộ gõ

TUẦN: 25/Tiết: 25

Trang 5

3.Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình + Luyện tập + Thực hành + Ôn tập

III.Tiến trình dạy - học:

1.Ổn định tổ chức: (1’)K/tra VS lớp học,tác phong,dụng

cụ học tập của HS

2.Kiểm tra bài cũ: 2-3 HS trình bày lời 1-2 bài hát Quả

3.Dạy bài mới: (30’)

HĐ CỦA

GV

HS-GV thuyết

-Làm sao quả bong lại lăng? (Dongười ta đá ở trên sân) Đúng! Quảbóng dung để đá chơi, luyện tập thểdục thể thao hàng ngày Hôm naycác em sẽ ôn tập lời 1 + 2 của bài hát

Quả, và học tiếp lời 3 của bài hát

nầy, nói về quả bong

 HỌC HÁT: BÀI Quả (Lời 3)

2)Ôn tập lời 1 + lời 2:

-GV đàn giai điệu bài hát và bắt nhịpcho HS hát ôn tập

-HS hát ôn lời 1 + 2 +Hát đồng thanh +Chia lớp làm 2 nữa Từng nữa lớp hát lời 1 và 2, sau đó đổi lời hát

+Hát cá nhân

-HS nghe-HS trả lời

-HS th/dõich/bị

-HS hát ôntập bài hát

-HS nghe

Trang 6

-Tập hát lời 3 giống như lời 1 +2 (tiết 24)

CHÚ Ý Cho HS hát với tốc độ vừa

phải và chú ý chữa những chỗ HS hát còn chưa đạt

5)Hát kết hợp gõ đệm theo bài hát:

-Hát kết hợp gõ đệm theo phách+GV h/dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo phách

Quả gì mà ngon ngon thế

x x x Xin thưa rằng quả khế…

x x x x x ……

-Hát và gõ đệm lời 2 + 3 tương tựnhư thực hiện ở lời 1

-Hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca

+GV h/dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo T/tấu

Quả gì mà ngon ngon thế

x x x x x x

-HS hát cả

ba lời

-HS thực hiện

Trang 7

6) Hát kết hợp vận động phụ họa:

-GV hướng dẫn HS hát kết hợp vậnđộng

Lới 1: ĐT 1:-Quả gì… là chua :

Đứng hát Chân nhún nhẹ theo pháchHai tay lần lượt đưa lên ngang tai rồichỉ về phía trước theo nhịp

ĐT 2:-Vâng vâng! Canh cua: Hai

tay vòng trước ngực đầu gật theonhịp

Lời 2: Quả gì… làm sao : Giống ĐT

1

ĐT 3: Không sao! …thêm cao: Hai

tay đan trên đỉnh đầu rồi đưa thẳnglên cao theo nhịp

Lời 3: Quả gì….lại lăn : Giống ĐT 1

ĐT 4: Do chân….trên sân : Hai tay

chống hông hai chân lần lượt mộtchân làm trụ một chân co lên và đá

về phía trước theo nhịp

-HS thực hiện

4.Cũng cố: (3’)-GV cho 3 dãy mỗi dãy bàn hát 1 lời hát nối tiếp đến hết

(Vừa hát kết hợp vỗ tay theo phách)5.Dặn dò: (1’)-Học thuộc bài hát

-Nhận xét tiết học

Trang 8

RUT KINH NGHIỆM:

………

LỚP 2 Thứ sáu ngày 13 tháng 02 năm 201

ÔN TẬP 2 BÀI HÁT: Trên con

đường đến trường

VÀ Hoa lá mùa xuân

I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: -Biết hát theo giai điệu và thuộc lời ca 2 bài hát

2 Kĩ năng: -Biết vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát

-Tham gia tập biểu diễn bài hát

3 Thái độ:-Tính lạc quan

-Yêu thiên nhiên yêu cuộc sống

HS HT: biểu diễn bài hát trước lớp

1.Giáo viên: -Hát tốt hai bài hát

-ĐDDH:Đàn,đệm đàn 2.Học sinh: -Sách giáo khoa Âm nhạc Lớp 2

-Bộ gõ

TUẦN: 25/Tiết: 25

Trang 9

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

- Giáo viên đệm đàn cho học sinh hát lại 2 bài hát dưới nhiềuhình thức

- Cho học sinh tự nhận xét, GV hướng dẫn

- Giáo viên hỏi học sinh, bài hát có tên là gì? Lời của bài hát

do ai viết?

- Giáo viên nhận xét:

- Giáo viên sửa cho học sinh hát chuẩn xác lời ca và giai điệucủa bài hát

- Yêu cầu học sinh hát bài hát kết hợp vỗ tay theo phách bài

hát “Trên con đường đến trường”

Trên con đườg đến trườg có cây là cây xanh mát

x x x x x x x

- Yêu cầu học sinh hát bài hát kết hợp vỗ tay theo phách của

bài “Hoa lá mùa xuân”

Tôi lá lá tôi là hoa tôi là hoa lá hoa mùa xuân…

Trang 10

- Trả lời các câu hỏi sau:

+ Em đã từng hát bài này tặng cho bạn chưa?

KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC: Tiếng đàn Thạch Sanh

(Nếu còn thời gian thì thực hiện phần nầy)-GV kể thật hấp dẫn câu chuyện Tiếng đàn Thạch Sanh trongSGV/53 – 54 Chú ý nhấn mạnh 2 chi tiết:

Trang 11

+Từ trong ngục tối tiếng đàn của Thạch Sanh vọng đến taiCông chúa làm cho Công chúa đang bị câm bỗng bậc lêntiếng nói

+Thạch Sanh dung tiếng đàn để đẩy lui hàng vạn quân thù

-Cuối cùng GV nêu kết luận: Tiếng đàn tiếng hát có tác

động mạnh mẽ đến đời sống và tình cảm con người.

1.Kiến thức: -Biết hát theo giai điệu và lời ca

-Biết bài hát là của nhạc sĩ Tân Huyền

TUẦN: 25/Tiết: 25

Trang 12

3 Thái độ:-Tính tự giác trong học tập

-Tính siêng năng: Chăm học, chăm làm

1.Giáo viên: -Đánh dấu những chỗ luyến: Chú gà

trống, ông Mặt trời

-Bộ gõ

- Khởi động giọng: Cùng nhau hát bài Bắc kim thang đã học

ở lớp 2

- Làm quen với bài hát: Giới thiệu bài: Chị ong nâu và em

bé Nhạc và lởi: Tân Huyến

CHỊ ONG NÂU VÀ EM BÉ

Trang 13

- Gv thể hiện bài hát cho HS nghe và cảm thụ

- Hướng dẫn HS đọc lời ca từng câu.(Lời 1)

- Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu.(Lời 1)

-Tập hát từng câu: GV đàn giai điệu và bắt nhịp cho HS

-Hát cả bài: GV bắt nhịp cho HS ghép toàn bộ bài hát

-Củng cố, kiểm tra HS: Kiểm tra theo nhóm, cá nhân ( Chú ýhướng dẫn cách láy hơi, thể hiện sắc thái của bài hát)

- Tổ chức cho HS hát và gõ đệm theo nhịp, phách

-Tổ chức hát và kết hợp vận động theo bài hát

Trang 15

3 Thái độ: -Yeu thiên nhiên cuộc sống

-Yêu các làn điệư dân ca

HS HT: biểu diễn bài hát trước lớp

1.Giáo viên: -Đàn bài Lí cây bông cho HS nghe

-Bộ gõ3.Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình + Luyện tập + Ôntập + Thực hành

1.Giới thiệu bài:

Hôm nay thầy dành tiết học nầy giúp các em ôn và tập biểudiễn các bài hát đã học , thầy mong rằng trong tiết học nầycác em sẽ thể hiện phong cách biểu diễn thật hay nhé

Trang 16

 ÔN TẬP 3 BÀI HÁT -Ôn tập 3 bài hát bằng hình thức thi đua giữa các nhóm Mỗi nhóm phải thực hiện các bài tập sau để đánh giá thi đua.

1)Kể tên 3 bài hát đã học :

Từng nhóm thảo luận Kể tên 3 bài hát đã học :

-GV chỉ định 5 HS của 5 nhóm lên ghi tên 3 bài

hát đã học trong 2 phút Ghi đủ và đúng tên 3 bài hát là thắngcuộc

2)Kể tên tác giả:

Từng nhóm thảo luận Kể tên 3 tác giả của 3 bài

hát đã học :

-GV chỉ định 5 HS khác của 5 nhóm lên kể tên tác

giả của 3 bài hát Kể đúng và đủ tên tác giả của 3 bài hát cũng

sẽ thằng cuộc

3)Nghe tiết tấu đoán tên bài hát:

Trang 17

-GV chọn 3 tiết tấu của 3 bài hát GV gõ từng tiết

tấu HS các nhóm nào biết được đó là tiết tấu của bài hát nào,vừa hát vừa gõ đúng sẽ thắng cuộc

4)Trình bày 3 bài hát:

-GV chọn cho HS ôn tập 3 bài hát (Chúc mừng,

Bàn tay mẹ và Chim sáo) và hướng dẫn HS ôn tập

-Từng nhóm lần lượt trình bày các bài hát:

+Chúc mừng: Hát kết hợp gõ đệm theo nhịp 3.

+Bàn tay mẹ: Hát kết hợp gõ đệm với 2 âm sắc.

+Chim sáo: Hát kết hợp vận động theo nhạc

NGHE NHẠC

-GV trình bày bài hát Lí cây bông cho HS nghe (Đệm đàn)

-Lớp mình có em nào thuộc bài hát nầy tình nguyện trình bàycho cả lớp cùng nghe

-Bài hát Lí cây bông dân ca Nam Bộ có giai diệu thật giản dị

mà dễ thương, Bài hát hình thành từ câu lục bát:

Cây xanh thì lá cũng xanh Chim đậu trên cành chim hót líu lo -Bài hát Lí cây bông có thể phù hợp với các hình thức trinh

bày như: Đơn ca, song ca, tốp ca….Bài hát thể hiện niềm lạcquan, tin yêu, trong cuộc sống

Trang 18

-Các em có cảm nhận gì khi nghe bài hát ?

-GV trình bày bài hát cho HS nghe 1 lần nữa

ÔN TẬP BÀI HÁT: Màu xanh quê

Trang 19

2 Kĩ năng: -Hát kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo bài hát

-Trình bày bài hát với một số hình thức hát

3 Giáo dục: -Yêu quê hương

-Yêu làn điệu dân ca

1.Giáo viên: -Đọc nhạc và đàn giai điệu TĐN số 7

-Bộ gõ

4 Tích hợp TT HCM: GD HS tình yêu cảnh đẹp thiên

nhiên, yêu quê hương, yêu cuộc sống hòa bình hạnh phúc,

cố gắng học giỏi để xứng đáng là thế hệ chủ nhân tương lai của đất nước theo lời dạy của Bác Hồ.

 ÔN TẬP BÀI HÁT: Màu xanh quê hương

-HS ôn tập bài hát theo nhóm kết hợp gõ đệm (lời 1) theonhịp , (lời 2) theo phách, thể hiện tình cảm hồn nhiên trongsáng của bài hát

-HS hát bài hát bằng cách hát đối đáp, đồng ca kết hợp gõđệm với 2 âm sắc Sửa những chỗ sai, thể hiện tính chất rộnrang vui tươi của bài hát

-Nhóm đô hát: Xanh xanh……nơi đây -Nhóm rê hát: Lung

linh ….tươi thêm

-Nhóm mi hát: Rung rinh … bên đường -Nhóm pha hát:Tung tăng… tới trường

+Đồng ca: Lời 2

- Trình bày bài hát kết hợp vận động phụ hoạ

Trang 20

-GV yêu cầu HS xem bài TĐN số 1, thảo luận nhóm rồi đua

ra nhận xét của nhóm (bài TĐN có nhịp gì, tên nốt nhạc, hìnhnốt nhạc có trong bài

Trang 21

C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

-GV đàn cao độ theo thang âm ĐÔ – RÊ –

MI – PHA – SON - LA cho HS đọc hai chiều đi lên và đi xuống một vài lần

- GV thể hiện âm hình tiết tấu cho HS gõ theo một vài lần

Đơn đon đơn đon đen - Đơn đon đơnđon đen -

Son la son son la son son pha mi rê đồ

-Đọc cả bài

+ HS dọc cả bài kết hợp gõ đệm theo phách, rồi theo nhịp 2

Các nhóm tự luyện tập

-Hai nhóm trình bày trước lớp một nhóm đọc nhạc một nhóm

gõ đệm theo nhịp, sau đó đổi lại - Tiếp tục 2 nhóm khác

-Ghép lới ca bài TĐN:

Po pí po po po – Tôi lái xe ô tô

Po pí po tôi lái xe có ai đi không nào

l

b b b b

2 4

b b b b l

Trang 22

-Một vài nhóm (hoặc vài cá nhân) trình bày đọc nhạc ghép lới

Mức độ 2: Đoc được giai điệu theo tên nốt nhạc tuy

chưa thuộc vị trí nốt nhạc trên khuông nhưng hát

được lời ca

Mức độ 3: Chỉ hát được lời ca, chưa đọc được nốt

nhạc

Định dạng
Số trang	23
Dung lượng	1,77 MB