· Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ nhau Hát Học sinh đọcHọc sinh nêu Học sinh lắng nghe.. Chuẩn bị: Tình bạn tiết 2Nhận xét tiết học Yêu thương, quan tâm,chia
Trang 1LỊCH BÁO GIẢNG
TUẦN 9(Từ ngày 13/10/2014 – 17/10/2014)
Chính tả 9 Nhớ - viết : Tiếng đàn ba-la-lai-ca …
Toán 42 Viết các số đo khối lượng dưới dạng …
NĂM
16/10/2014
SÁU
17/10/2014
Địa lí 9 Các dân tộc, sự phân bố dân cư
Khoa học 18 Phòng tránh bị xâm hạiTập làm văn 18 Luyện tập thuyết trình, tranh luậnSHTT 9 Sinh hoạt tập thể tuần 9
Trang 2Thứ hai ngày 13 tháng 10 năm 2014
- Bài hát nói lên điều gì ?
Lớp chúng ta có vui như vậy không?
Điều gì xảy ra nếu xung quanh chúng
ta không có bạn bè?
Trẻ em có quyền được tự do kết bạn không? Em biết điều đó từ đâu?
- Kết luận: Ai cũng cần có bạn
bè Trẻ em cũng cần có bạn bè và có quyền được tự do kết giao bạn bè
Phân tích truyện đôi bạn
GV đọc truyện “Đôi bạn”
Nêu yêu cầu
Em có nhận xét gì về hành động bỏ bạn để chạy thoát thân của nhân vật trong truyện?
Em thử đoán xem sau chuyện xảy ra, tình bạn giữa hai người sẽ như thế nào?
Theo em, bạn bè cần cư xử với nhau như thế nào?
· Kết luận: Bạn bè cần phải biết thương yêu, đoàn kết, giúp đỡ nhau
Hát Học sinh đọcHọc sinh nêu
Học sinh lắng nghe
Lớp hát đồng thanh
Tình bạn tốt đẹp giữa các thành viên trong lớp
- Học sinh trả lời
Buồn, lẻ loi
Trẻ em được quyền tự do kết bạn, điều này được qui định trong quyền trẻ em
Đóng vai theo truyện
Thảo luận nhóm đôi
Đại diện trả lời
Nhận xét, bổ sung
Không tốt, không biết quan tâm, giúp đỡ bạn lúc bạn gặp khó khăn,hoạn nạn
Càng ngày càng khắn khít hơn khihiểu ra ý nghĩa tình bạn
Trang 3.Nêu yêu cầu.
Trình bày cách ứng xử trong 1 tình huống và giải thích lí do (6 học sinhNhận xét và kết luận về cách ứng xử phù hợp trong mỗi tình huống
· Liên hệ: Em đã làm được như vậy đối với bạn bè trong các tình huống tương tự chưa? Hãy kể một trường hợp cụ thể
Nêu những biểu hiện của tình bạn đẹp
® GV ghi bảng
· Kết luận: Các biểu hiện của tình bạn đẹp là tôn trọng, chân thành, biếtquan tâm, giúp đỡ nhau cùng tiến bộ,biết chia sẻ vui buồn cùng nhau
***Đọc ghi nhớ
Sưu tầm những truyện, tấm gương,
ca dao, tục ngữ, bài hát… về chủ đề tình bạn
Cư xử tốt với bạn bè xung quanh
Chuẩn bị: Tình bạn( tiết 2)Nhận xét tiết học
Yêu thương, quan tâm,chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau
Làm việc cá nhân bài 2
Trao đổi bài làm với bạn ngồi cạnh
a) Chúc mừng bạn
b) An ủi, động viên, giúp đỡ bạn.c) Bênh vực bạn hoặc nhờ người lớn bênh vực
d) Khuyên ngăm bạn không sa vàonhững hành vi sai trái
đ) Hiểu ý tốt của bạn, không tự ái, nhận khuyết điểm và sửa chữa khuyết điểm
e) Có thể hỏi thăm, đến thăm bạn, chép bài, giảng bài cho bạn tùy theo điều kiện
Lớp nhận xét, bổ sung
Học sinh nêu những tình bạn đẹp trong trường, lớp mà em biết
-
TẬP ĐỌC (T17) CÁI GÌ QUÝ NHẤT
I Mục tiêu:
- Đọc diễn cảm toàn bài phân biệt lời dẫn chuyện và lời nhân vật.
- Diễn tả giọng tranh luận sôi nổi của 3 bạn; giọng giảng ôn tồn, rành rẽ, chân tình
giàu sức thuyết phục của thầy giáo
- Nắm được vấn đề tranh luận (cái gì quý nhất) và ý được khẳng định: ngườilao động là quý nhất
II Chuẩn bị:
+ GV: Tranh minh họa bài đọc Ghi câu văn luyện đọc
+Phương pháp: Luyện tập, giảng giải, trực quan, thi đua
Trang 4Sửa lỗi đọc cho học sinh.
- Yêu cầu học sinh đọc phần chúgiải
- **Giáo viên đọc diễn cảm toànbài
+ Câu 1 : Theo Hùng, Quý,Nam cái quý nhất trên đời là gì?
(Giáo viên ghi bảng)Hùng : quý nhất là lúa gạo
Quý : quý nhất là vàng
Nam : quý nhất là thì giờ
+ Câu 2 : Lý lẽ của các bạnđưa ra để bảo vệ ý kiến của mìnhnhư thế nào?
- Cho học sinh đọc đoạn 2 và 3
+ Câu 3 : Vì sao thầy giáo chorằng người lao động mới là quýnhất?
Tranh luận: bàn cãi để tìm ra lẽphải
Phân giải: giải thích cho thấy
rõ đúng sai, phải trái, lợi hại
Giáo viên nhận xét
- Nêu ý 2 ?
- Yêu cầu học sinh nêu ý chính?
- Rèn đọc đoạn “Ai làm ra lúa gạo
+ Đoạn 2 : Quý, Nam …… phângiải
+ Đoạn 3 : Phần còn lại
- Học sinh đọc thầm phần chú giải
- 1 - 2 học sinh đọc toàn bài
+ Hùng quý nhất lúa gạo – Quý quýnhất là vàng – Nam quý nhất thì giờ
+ Học sinh lần lượt trả lời đọc thầmnêu lý lẽ của từng bạn
Lúa gạo nuôi sống con người – Cóvàng có tiền sẽ mua được lúa gạo –Thì giờ mới làm ra được lúa gạo,vàng bạc
- Học sinh đọc đoạn 2 và 3
+ Lúa gạo, vàng, thì giờ đều rất quý,nhưng chưa quý – Người lao độngtạo ra lúa gạo, vàng bạc, nếu không
có người lao động thì không có lúagạo, không có vàng bạc và thì giờchỉ trôi qua một cách vô vị mà thôi,
do đó người lao động là quý nhất.Đại diện nhóm trình bày Các nhómkhác lắng nghe nhận xét
Người lao động là quý nhất.
Học sinh nêu
1, 2 học sinh đọc
Học sinh thảo luận cách đọc diễncảm đoạn trên bảng “Ai làm ra lúagạo … mà thôi”
Trang 5• Giáo viên nhận xét, tuyên dươngChuẩn bị: Đất Cà Mau
- Học sinh biết và tường thuật lại đươc sự kiện ND Hà Nội Tổng khởi nghĩa
giành chính quyền thắng lợi
- Biết Ngày 19/8 là ngày kỉ niệm Cách mạng tháng 8 ở nước ta, các sự kiện cần
nhớ
- HS giỏi Trình bày sơ giản về ý nghĩa lịch sử của Cách mạng tháng 8, sưu tầm
và kể lại sự kiện đáng nhớ của địa phương
- Giáo dục lòng tự hào dân tộc.
II Chuẩn bị:
- Thầy: Tư liệu về Cách mạng tháng 8 ở Hà Nội và tư liệu lịch sử địa phương
- PP: Trực quan, đàm thoại,giảng giải, thuyết trình
- Trò: Sưu tập ảnh tư liệu
® Giáo viên nhận xét bài cũ
“Cách mạng mùa thu”
Giáo viên tổ chức cho học sinh đọcđoạn “Ngày 18/8/1945 … nhảyvào”
+ Không khí khởi nghĩa của HàNội được miêu tả như thế nào?
+ Khí thế của đoàn quân khởi
Hát Học sinh nêu
Học sinh nêu
+Tưng bừng: Hàng chục vạnquân Hà Nội xuống đường biểudương lực lượng và mít tinh tạiNhà hát lớn thành phố
Trang 6+ ***Cuộc vùng lên của nhân dân
Hà Nội có tác động như thế nào tớitinh thần cách mạng cả nước?
Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK
Không khí khởi nghĩa ở Hà Nộinhư thế nào? Trình bày tự liệuchứng minh?
Học sinh (2 _ 3 em)Chiều ngày 19-8-1945, coo6c5khởi nghĩa giành chính quyền ở
Hà Nội toàn thắng
- Là bước ngoặt vĩ đại của lịch
sử Việt Nam; chấm dứt hơn 80năm đô hộ Pháp _ Nhật và hàngnghìn năm chế độ phong kiến.Chính quyền về tay nhân dân là
cơ sở để lập nước Việt Nam dânchủ Cộng Hòa
+ - Mở đầu cho sự thắng lợi củacuộc khởi nghĩa trong cả nước
- Khích lệ tinh thần đấu tranhcủa nhân dân cả nước
-TOÁN (T41) LUYỆN TẬP
I Mục tiêu:
- Biết` viết các số đo độ dài dưới dạng số thập
- Giáo dục học sinh tính cẩn thận, trình bày khoa học
II Chuẩn bị:
- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ thẻ đúng - sai
- PP :Trực quan, đàm thoại, luyện tập
Trang 7Đọc bảng đơn vị đo độ dài
a)35m 23cm=35,23mb) 51dm3cm=51,03dm c)14m 7cm=14,07mBài 2:10’ Viết số thập phân thích hợp vào chỗ
chấm: Theo mẫu
GV làm mẫu, phát phiếu 315cm= 3,15m
234cm=2,34m506cm=5,06m34dm=0,34m
b) 5km 34m=5,034kmc) 307m=0,307kmBài 4: 4’ Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) 12,44m=12m 44cm
c) 3,45km=3450m
4.Củng cố: 2’ - Nhắc lại nội dung luyện tập - Học sinh nhắc lại
- Thi đua 2 dãy: - Thi đua tiếp sức
- Nhớ và viết đúng bài “Tiếng đàn Ba-la-lai-ca trên sông đà”
- Trình bày đúng thể thơ và dòng thơ theo thể thơ tự do Luyện viết đúng những từngữ có âm cuối n/ ng dễ lẫn
- Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở
Giáo viên nhận xét
Hát Đại diện nhóm viết bảng lớp
-Lớp nhận xét
- 1, 2 học sinh đọc lại những từngữ 2 nhóm đã viết đúng trênbảng
Trang 8Giáo viên gợi ý học sinh nêu cáchviết và trình bày bài thơ.
+ Bài có mấy khổ thơ?
+ Viết theo thể thơ nào?
+ Những chữ nào viết hoa?
+ Viết tên đàn nêu trong bài thơ?
Cho hs nhớ viếtGiáo viên lưu ý tư thế ngồi viết củahọc sinh
Giáo viên chấm một số bài chínhtả
Yêu cầu đọc bài 2
***Giáo viên tổ chức cho học sinhchơi trò chơi “Ai mà nhanh thế?”
Giáo viên nhận xét
Bài 3a:
Yêu cầu đọc bài 3a
Giáo viên yêu cầu các nhóm tìmnhành các từ láy ghi giấy
Ba-la-lai-ca
Học sinh nhớ và viết bài
1 học sinh đọc và soát lại bàichính tả
Từng cặp học sinh bắt chéo, đổitập soát lỗi chính tả
Học sinh đọc yêu cầu bài 2
Học sinh bốc thăm đọc to yêu cầutrò chơi
Cả lớp dựa vào 2 tiếng để tìm 2 từ
có chứa 1 trong 2 tiếng
Lớp làm bài
Học sinh sửa bài và nhận xét
1 học sinh đọc 1 số cặp từ ngữnhằm phân biệt âm đầu l/ n (n/ng)
Học sinh đọc yêu cầu
Mỗi nhóm ghi các từ láy tìm đượcvào giấy khổ to
Cử đại diện lên dán bảng
Trang 9- Trò: Bảng con, vở nháp kẻ sẵn bảng đơn vị đo khối lượng, SGK, VBT.
8’ Hệ thống bảng đơn vị đo độ dài
- Nêu lại các đơn vị đo khối lượng bé
- Kể tên các đơn vị lớn hơn kg ? tấn ; tạ ; yến
- Nêu mối quan hệ giữa các đơn vị đokhối lượng liền kề ? - Mỗi đơn vị đo khối lượng gấp10 lần đơn vị đo khối lượng liền
sau nó
- Mỗi đơn vị đo khối lượng bằng10
1 (hay bằng 0,1) đơn vị liềntrước nó
- 1hg bằng bao nhiêu dag? 1hg = 10dag
- 1dag bằng bao nhiêu hg?
Vậy: 5 tấn 132kg = 5,132 tấn
- Nhận xét, sửa chữa - Nhận xét
c.Luyện tập:
Bài 1: - Y/c hs tự làm, phát phiếu cho 1 hs
làm bài - Trình bày phiếu:a) 4,562 tấn
b) 3,014 tấnc) 12,006 tấnd) 0,500 tấn
- Nhận xét, sửa chữa - Nhận xét
Trang 10Bài 2: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề
- Cho hs tự làm vở, lần lược nêu
a) 2kg50g=2 50
1000kg=2,050kg45kg23g=45 23
1000kg=45,023kg 10kg3g=10 3
1000kg=10,003kg500g= 500
1000kg=0,500kg
- Nhận xét, sửa chữa - Nhận xét
Bài 3: - Giáo viên yêu cầu HS đọc đề - Học sinh đọc đề
- Cho hs thảo luận các bước tính sau
đó tự làm bài Phát phiếu cho hs trìnhbày
- Thảo luận, trình bày:
Lượng thịt cần thiết để nuôi 6con sư tử đó trong một ngày là:
96=54(kg) Lượng thịt cần thiết để nuôi 6con sư tử đó trong 30 ngày là:
5430=1620(kg) 1620kg=1,620tấn(hay 1,62 tấn) ĐS: 1,620tấn(hay 1,62 tấn)
5 Dặn dò: 1’ - Học sinh ôn lại kiến thức vừa học
- Chuẩn bị: “Viết số đo diện tíchdưới dạng số thập phân”
Trang 11- Gọi hs làm bài tập 3a, 3b
• Giáo viên nhận xét, đánh giá
“Tiết học hôm nay sẽ giúp các
- Chuẩn bị: “Đại từ”
- Nhận xét tiết học
Hát Học sinh sửa bài tập
-KỂ CHUYỆN (T9)
KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN
HOẶC THAM GIA.
I Mục tiêu:
- Biết kể lại 1 lần được đi thăm cảnh đẹp ở địa phương em hoặc ở nơi khác; kể rõ đỉađiểm, diễn biến câu chuyện
- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn
- Yêu quê hương – đất nướctừ yêu những cảnh đẹp quê hương
ngọn lửa/xanh biếc/cao hơn.
Trang 12+ GV: Sư tầm những cảnh đẹp của địa phương
+ Phương pháp: Đàm thoại Kể chuyện, thảo luận
+ HS: Sư tầm những cảnh đẹp của địa phương
Giáo viên nhận xét – cho điểm(giọng kể – thái độ)
Kể chuyện được chứng kiến hoặc thamgia
Đề bài: Kể chuyện về một lần emđược đi thăm cảnh đẹp ở địa phương
2/ Diễn biến của chuyến đi
+ Chuẩn bị lên đường
+ Cảnh nổi bật ở nơi đến
+ Tả lại vẻ đẹp và sự hấp dẫn củacảnh
+ Kể hành động của những nhân vậttrong chuyến đi chơi (hào hứng, sinhhoạt)
3/ Kết thúc: Suy nghĩ và cảm xúccủa em
***Bình chọn bạn kể chuyện haynhất
là gì?
Cảnh đẹp đó ở địa phương emhay ở nơi nào?
Học sinh lần lượt nêu lên cảnhđẹp mà em đã đến – Hoặc em cóthể giới thiệu qua tranh
Học sinh ngồi theo nhóm từngcảnh đẹp
Thảo luận theo câu hỏi a, câu hỏib
Đại diện trình bày (đặc điểm)
Cả lớp nhận xét (theo nội dungcâu a và b)
Lần lượt học sinh kể lại mộtchuyến đi thăm cảnh đẹp ở địaphương em đã chọn (dựa vào dàn
ý đã gợi ý sau khi nêu đặc điểm)
Có thể yêu cầu học sinh kể từngđoạn
Trang 13
- Đọc diễn cảm được bài văn, biết nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
- Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau góp phần hun đúc tính
cách kiên cường của con người Cà Mau (Trả lời được các câu hòi trong SGK)
- Nắm được vấn đề tranh luận (cái gì quý nhất) và ý được khẳng định: ngườilao động là quý nhất
II Chuẩn bị:
+ GV: Tranh minh họa bài đọc Ghi câu văn luyện đọc
+Phương pháp: Luyện tập, giảng giải, trực quan, thi đua
- Sửa lỗi đọc cho học sinh
- Yêu cầu học sinh đọc phần chú giải
- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài
+ Câu 1 : Mưa ở Cà Mau có gìkhác thường ?
Hãy đặt tên cho đoạn văn này
+ Câu 2: Cây cối trên đất Cà Maumọc ra sao ?
+ Câu 3: Người Cà Mau dựng nhàcửa như thế nào ?
+ Đoạn 3 : Phần còn lại
- Học sinh đọc thầm phần chúgiải
- 1 - 2 học sinh đọc toàn bài
+ Mưa ở Cà Mau la mưa giông:rất đột ngột, dữ dội nhưng chóngtạnh
Mưa Cà Mau+ Cây cối mọc thành chòm, thànhrặng; rễ dài, cắm sâu vào lòng đất
để chống chọi được với thời tiếtkhắc nghiệt
+ Nhà cửa dựng dọc những bờ
Trang 14Đọc diễn
cảm:5’
4.Củng cố:2’
5.Dặn dò:1’
Hãy đặt tên cho đoạn văn này
+ Câu 4: Người dân Cà Mau có tínhcách như thế nào ?
Em đặt tên cho đoạn 3 ntn ?
- Lưu hs đọc thể hiện niền tự hàokhăm khục; Nhấn mạnh các từ ngữnói về tính cách người cà mau
- Cho hs đọc diễn cảm
- Thi đọc
• Giáo viên nhận xét, tuyên dương
- **Cho hs nhắc lại ý nghĩa của bàiNhận xét tiết học
Chuẩn bị: Ôn tập giữa học kỳ I
kênh, dưới những hàng đướcxanh rì; từ nhà nọ sang nhà kiaphải leo trên cầu bằng thân câyđước
Cây cối và nhà cửa ở Cà Mau.+ Người Cà Mau thông minh,giàu nghị lực, thượng võ, thích kể
và thích nghe những chuyện kì lạ
về sức mạnh và trí thông minhcủa con người
- Biết ca 1 số đo diện tích dưới dạng số thập phân
- Quan hệ giữa các đơn vị đo diện tích thông dụng
- Luyện tập viết số đo diện tích dưới dạng số thập phân theo các đơn vị đo khácnhau
- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, thích làm các bài tập đổi đơn vị đo diệntích để vận dụng vào thực tế cuộc sống
- Học sinh lần lượt sửa bài 2,3
- Giáo viên nhận xét và cho điểm
- Hôm nay, chúng ta học toán bài:
“Viết các số đo diện tích dưới dạng
số thập phân”
- Ví dụ 1:3m25dm2 = … m2
- Y/c hs đổi sang hỗn số rồi sang số
Hát Học sinh sửa bài
Lớp nhận xét
Trang 15Nhắc lại kiến thức vừa luyện tập.
Chuẩn bị: Luyện tập chung Nhận xét tiết học
a) 1654m2=0,1654 hab) 5000 m2=0,5 hac) 1ha=0,01km2 d) 15ha=0,15 km2
-KHOA HỌC (T17)
THÁI ĐỘ ĐỐI VỚI NGƯỜI NHIỄM HIV/AIDS.
I Mục tiêu:
- Xác định được các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV
- Có thái độ không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ
II Chuẩn bị:
- Thầy: Hình vẽ trong SGK
Tấm bìa cho hoạt động “Tôi bị nhiễm HIV”
- PP : Thảo luận, đàm thoại, giảng giải, sắm vai
Hãy cho biết HIV là gì? AIDS là gì?
Nêu các đường lây truyền và cách
Hát
Hs nêu
Trang 16Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm.
Mỗi nhóm có một hộp đựng các tấmphiếu bằng nhau, có cùng nội dungbảng “HIV lây truyền hoặc không lâytruyền qua ”
Khi giáo viên hô “bắt đầu”:
Đóng vai “Tôi bị nhiễm HIV”
+ Các em nghĩ thế nào về từngcách ứng xử?
+ Các em nghĩ người nhiễm HIV
có cảm nhận như thế nào trong mỗitình huống?
Giáo viên yêu cầu học sinh quan sáthình 1, 2 SGK và trả lời các câu hỏi:
+ Hình 1 và 2 nói lên điều gì?
Nhóm nào gắn xong các phiếutrước và đúng là thắng cuộc
Đại diện nhóm báo cáo – nhómkhác kiểm tra lại từng hành vi cácbạn đã dán vào mỗi cột xem làmđúng chưa
GV mời 5 Hs tham gia đóng vai:
1 bạn đóng vai học sinh bị nhiễmHIV, 4 bạn khác sẽ thể hiện hành
vi ứng xử với học sinh bị nhiễmHIV như đã ghi trong các phiếugợi ý
Trẻ em bị nhiễm HIV có quyền
Các hành vi có nguy cơ lây nhiễm HIV Các hành vi không có nguy cơ lâynhiễm HIV
Dùng chung bơm kim tiêm không khử trùng
Xăm mình chung dụng cụkhông khử trùng
Dùng chung dao cạo râu (trường hợp này nguy cơ lây nhiễm thấp)
Bơi ở bể bơi (hồ bơi) công cộng
Uống chung li nước
Ăn cơm cùng mâm
Nằm ngủ bên cạnh
Dùng cầu tiêu công công
