Giáo án lớp 5 chuẩn KTKN tuần 29

Hướng dẫn HS làm bài tập 3 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài.. Hướng dẫn HS làm bài tập 4 - GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài, nhắc các em chọn cách so sánh thuận tiện nhất,

Thứ hai ngày 31 tháng 3 năm 2014

CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN

………

Tập đọc ( Tiết 57 ) : MỘT VỤ ĐẮM TÀU

I Mục đích yêu cầu :

+ Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng các từ phiên âm từ nước ngoài

+ Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể cảm động, phù hợp với tình tiết bất ngờ của truyện

+ Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi tình bạn trong sáng đẹp đẽ giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta,

đức hy sinh, tấm lòng cao thượng vô hạn của cậu bé Ma-ri-ô.

II Chuẩn bị: + GV : Tranh minh hoạ Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần luyện đọc

+ HS: Xem trước bài, SGK

III Hoạt động dạy và học:

5’

1’

8’

12’

A/ Bài cũ :

+ GV gọi 2 đọc thuộc bài Đất nước và trả lời

câu hỏi:

H: Cảnh đất nước trong mùa thu mới ở khổ thơ

3 đẹp và vui như thế nào?

H: Tìm từ ngữ, hình ảnh thể hiện lòng tự hào bất

khuất của dân tộc ta ở khổ thơ cuối?

-GV nhận xét, cho điểm

B/ Bài mới : GV giới thiệu bài

Hoạt động 1: Luyện đọc

-GV gọi 1 học sinh đọc bài

-GV viết bảng từ ngữ gốc nước ngoài:

Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta và hướng dẫn học sinh

đọc đúng các từ đó

-GV chia đoạn để HS luyện đọc

+ Yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp từng đoạn, GV

theo dõi sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Cho HS luyện đọc nhóm 2,

* GV đọc diễn cảm cả bài văn, giọng kể cảm

động, chuyển giọng phù hợp với diễn biến của

truyện

Hoạt động 2: Tìm hiểu bài

*Y.cầu HS đọc thầm 1 đoạn và trả lời câu hỏi.

H: Nhân vật Ma-ri-ô vả Giu-li-ét-ta khoảng bao

nhiêu tuổi?

H:Nêu hoàn cảnh và mục đích chuyển đi của

Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta?

=> GV chốt:.

- Yêu cầu HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi

-2 HS

-HS đọc bài

- Cả lớp đọc thầm theo

- HS luyện đọc các từ khó

+ HS luyện đọc nối tiếp

+ HS luyện đọc trong nhóm, đọc thểhiện

+ Lớp lắng nghe

+ HS đọc thầm và trả lời câu hỏi.+ Lớp theo dõi nhận xét và bổ sung

+Ma-ri-ô khoảng 12 tuổi còn cao hơn Ma-ri-ô, hơn tuổi bạn một chút

+Hai nhân vật Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta trong truyện được tác giả giới thiệu có hoàn cảnh và mục đích chuyến đi khác nhau nhưng họ cùng gặp nhau trên

3’

H: Giu-li-ét-ta chăm sóc như thế nào khi

Ma-ri-ô bị thương?

H: Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào?

H: Thái độ của hai bạn như thế nào khi thấy con

tàu đang chìm?

H: Em gạch dưới từ ngữ trong bài thể hiện phản

ứng của hai bạn nhỏ khi nghe nói xuồng cứu

nạn còn chỗ cho một đứa bé?

-GV:Trên chuyến tàu một tai nạn bất ngờ ập

đến làm mọi người trên tàu cũng như hai bạn

nhỏ khiếp sợ

H: Ma-ri-ô phản ứng như thế nào khi xuồng

cứu nạn muốn nhận cậu vì cậu nhỏ hơn?

H: Q/định của Ma-ri-ô đã nói lên điều gì về cậu

bé?

H: Thái độ của Giu-li-ét-ta lúc đó thế nào

-GV: Quyết định của Ma-ri-ô thật làm cho ch.ta

cảm động Ma-ri-ô đã nhường sự sống cho bạn

Chỉ một người cao thượng, nghĩa hiệp, biết xả

thân vì người khác mới hành động như thế

H: Nêu cảm nghĩ của em về hai nhân vật chính

trong chuyện?

Đại ý: Ca ngợi tình bạn trong sáng đẹp đẽ giữa

Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta, đức hy sinh, tấm lòng

cao thượng vô hạn của cậu bé Ma-ri-ô.

+ Gọi HS nêu lại

Hoạt động 3: Rèn đọc l ần 2

-GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm toàn

bài, hướng dẫn HS tìm giọng đọc, nhấn giọng,

ngắt giọng

* Ví dụ: Chiếc buồm nơi xa xa// Giu-li-ét-ta

bàng hoàng nhìn Ma-ri-ô đang đứng lên mạn tàu, / đầu ngửng cao, / tóc bay trước gió // Cô bật khóc nức nở, giơ tay về phía cậu //

-“Vĩnh biệt Ma-ri-ô”//

-Cho HS thi đua đọc - Nhận xét tuyên dương

C/ Củng cố, dặn dò :

-Củng cố bài và liên hệ : Nếu em là Ma-ri-ô,

em sẽ làm gì trong trường hợp này?

+ GV nhận xét tiết học

chuyến tàu về với gia đình +Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xô ngã dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng vết thương cho bạn.

+Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá

thủng thân tàu, nước phun vào khoang, con tàu chìm giữa biển khơi

+Hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển.

+“Sực tỉnh …lao ra”.

+ 1 HS đọc đoạn 3, lớp theo dõi

+Ma-ri-ô nhường sự sống cho bạn – một hành động cao cả, nghĩa hiệp.

+ HS gạch dưới các từ thể hiện phảnứng của hai bạn nhỏ

+ Lớp lắng nghe

+ 1 HS đọc

+ HS trả lời

+ HS lắng nghe

+ HS lắng nghe và luyện đọc

+ Mỗi nhóm 1 HS thi đọc

dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau.

Toán ( Tiết 141 ) : ÔN TẬP VỀ PHÂN SỐ (tt)

I.Mục tiêu: Giúp HS:

Tiếp tục ôn tập về:Khái niệm phân số;tính chất cơ bản của phân số;so sánh phân số

III.Các hoạt động dạy và học:

A/

Bài cũ : Gọi 2 HS lên làm bài tập hướng

dẫn luyện tập thêm của tiết trước

- Nhận xét và cho điểm HS

B/

.Bài mới :Giới thiệu bài-ghi đề

HĐ1: Hướng dẫn HS làm bài tập 1.

- GV yêu cầu HS tự làm bài, sau đó gọi 1 HS

nêu kết quả

-GV nhận xét và cho điểm HS

HĐ2 Hướng dẫn HS làm bài tập 2

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

- GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc HS đây là

dạng bài tập trắc nghiệm các em thực hiện

các bước giải ra giấy nháp và chỉ cần khoanh

vào đáp án mình chọn

-GV yêu cầu HS báo cáo kết quả làm bài

-GV yêu cầu HS giải thích

-GV nhận xét và chỉnh sửa câu trả lời của HS

cho đúng

HĐ3 Hướng dẫn HS làm bài tập 3

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời của HS

cho đúng

HĐ4 Hướng dẫn HS làm bài tập 4

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài,

nhắc các em chọn cách so sánh thuận tiện

nhất, không nhất thiết phải quy đồng mẫu số

các phân số rồi so sánh

- GV nhận xét và cho điểm HS

HĐ5 Hướng dẫn HS làm bài tập 5.

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- GV gọi HS nêu kết quả làm bài của mình

- GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời của HS

cho đúng

C/.Củng cố-dặn dò: - GV nhận xét tiết học.

-2 HS

- HS khoanh tròn vào đáp án mình chọn

- HS nêu và g thích cách chọn của mình.Đã tô màu 3

7 băng giấy, vì băng giấy được chia làm 7 phần bằng nhau, đã tô màu 3 phần như thế Vậy khoanh vào đáp án D

-1HS đọc đề, lớp theo dõi

-1HS đọc đề, lớp theo dõi

- 3HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở

- HS cả lớp làm bài vào vở

- 2HS lần lượt đọc các phân số theo đúng thứ tự bài yêu cầu, mỗi HS đọc 1 phần và giải thích vì sao mình lại sắp xếp như vậy

- Dặn HS về nhà ôn tập và chuẩn bị bài sau

_

Khoa học ( Tiết 57 ) : SỰ SINH SẢN CỦA ẾCH

I.Mục tiêu:

Giúp HS: -Biết được nơi sống, thời gian đẻ trứng của ếch

- Nêu được chu trình đẻ trứng của ếch

II.Chuẩn bị: -GV chuẩn bị một con ếch.

- Hình minh hoạ 2, 3, 4, 5, 6 (phóng to nếu có diều kiện

III.Các hoạt động dạy và học

3’

1’

10’

A/

Bài cũ : + Mô tả quá trình phát triển của

bướm cải và những biện pháp có thể giảm

thiệt hại do côn trùng gây ra cho hoa màu?

+Nói về sự s/sản của gián và nêu cách

diệtdán?

+Nói về sự s/sản của ruồi và nêu cách diệt

ruồi?

- GV nhận xét và cho điểm HS

B/ Bài mới: Giới thiệu bài-ghi đề

HĐ1 Tìm hiểu về loài ếch.

+ Em đã nghe tiếng ếch kêu bao giờ chưa?

Chúng ta cùng thi xem bạn nàobắt chước

tiếng ếch kêu giỏi nhất nhé

-Tổ chức cho HS bắt chước tiếng ếch kêu

Tổ chức bình chọn bạn nào đoạt giải nhất

trong cuộc thi “Bắt chước tiếng kêu của

ếch”

+ Bạn nào lớp mình biết bắt chước tiếng

ếch kêu Vậy chúng ta cùng thi xem ai biết

nhiều điều về loài ếch nhé

+ Ếch thường sống ở đâu?

+Ếch đẻ trứng hay đẻ con?

+ẾCh thường đẻ trứng vào mùa nào?

+ Ếch đẻ trứng ở đâu?

+ Em thường thấy ếch kêu khi nào?

+ Tại sao chỉ những gia đình sống gần ao,

hồ mới có thể nghe tiếng ếch kêu?

-Kết luận : Đầu mùa hạ, ngay sau cơn mưa

lớn, vào ban đêm, ta thường nghe tiếng ếch

kêu Đó là tiếng kêu của ếch đực gọi ếch

cái Chúng gặp nhau để giao phối Ếch cái

đẻ trứng xuống nước tạo thành những

chùm nổi lềnh bềnh trên mặt nước Trứng

+ Ếch thường đẻ trứng vào mùa hè

+ Ếch đẻ trứng xuống nước tạo thành những chùm nổi lềnh bềnh trên mặt nước

+ Ếch thường kêu vào ban đêm nhất là sau những trận mưa mùa hè

+ Vì ếch thường sống ở bờ ao, hồ Khi nghe tiếng kêu của ếch đực gọi ếch cái đến để cùng sinh sản Ếch cái đẻ trứng ngay xuống

ao , hồ-Lắng nghe

5’

ếch đã được thụ tinh nở ra nòng nọc, nòng

nọc phát triển thành ếch.

HĐ2.Chu trình sinh sản của ếch.

-GV tổ chức cho HS hoạt động trong nhóm

theo hướng dẫn:

+ Chia nhóm, mỗi nhóm 4 HS

+ Yêu cầu HS trong nhóm quan sát từng

hình minh hoạ trang 116,117, nói nội dung

của từng hình

+ Liên kết nội dung từng hình (thành câu

chuyện về sự sinh sản của ếch).

+ GV đi hướng dẫn những nhóm gặp khó

khăn

- Gọi HS trình bày chu trình sinh sản của

ếch

- Nhận xét, khen ngợiHS, nhóm HS tích

cực hoạt động, hiểu bài

+Nòng nọc sống ở đâu?

+Khi lớn nòng nọc mọc chân nào trước,

chân nào sau?

+Ếch sống ở đâu?

+Ếch khác nòng nọc ở điểm nào?

Kết luận:Ếch là loài động vật đẻ trứng

Trong quá trình phát triển,con ếch vừa trải

qua đời sống dưới nước, vừa trỉa qua đời

sống trên cạn Giai đoạn là nòng nọc chỉ

sống được dưới nước.

HĐ3.Vẽ sơ đồ chu trình sinh sản của ếch.

- GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ chu trình sinh

sản của ếch vào vở

- GV đi hướng dẫn những HS gặp khó

khăn

- Gợi ý HS : Có thể vẽ theo sơ đồ hình

tròn, dùng các mũi tên chỉ chu trình sinh

sản của ếch.

-H/động trong nhóm theo hướng dẫn của GV+ Các thành viên trong nhóm nêu nội dung của từng hình minh hoạ Cả nhóm thống nhất ghi vào giấy

- HS đại diện của 6 nhóm trình bày Mỗi nhóm chỉ nói về nội dung của 1 hình Nếu nhóm nào nói chưa đúng hoặc thiếu, nhóm khác bổ sung

+Hình 1: ếch đực đang gọi ếch cái ở bờ ao Ếch đực có hai cái túi kêu phía dưới miệng phồng to, ếch cái không có túi kêu

+Hình 2: Ếch cái đẻ trứng thành chùm nổi lềnh bềnh dưới ao

+HÌnh 3: Trứng ếch lúc mới nở

+Hình 4:Trứng ếch đã nở thành nòng nọc con Nòng nọc con có đầu tròn, đuôi dài và dẹp

+Hình 5: Nòng nọc lớn dần lên , mọc hai chân ra phía sau

+Hình 6: Nòng nọc mọc tiếp hai chân trước.+Hình 7:Ếch con đã hình thành đủ 4 chân, đuôi ngắn dần và bắt đầu nhảy lên bờ

+Hình 8: Ếch trưởng thành

+Nòng nọc sống ở dưới nước

+Khi lớn, nòng nọc mọc chân sau trước ,chân trước sau

+Ếch vừa sống trên cạn, vừa sống dưới nước

+Ếch có thể sống trên cạn, ếch không có đuôi Nòng nọc sống dưới nước và có đuôi dài

-Lắng nghe

- Gọi HS trình bày sản phẩm: giới thiệu và

trình bày bằng lời chu trình sinh sản của

ếch

- Nhận xét khen ngợi những HS vẽ đẹp

C/.Củng cố-dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS về ôn lại bài và chuẩn bị bài mới

………

Kể chuyện ( Tiết 29 ): LỚP TRƯỞNG LỚP TÔI

I Mục tiêu:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ Học sinh kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu

chuyện “Lớp trưởng lớp tôi.”

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Khen ngợi một lớp trưởng nữ vừa học giỏi vừa xốc vác công việc củalớp, khiến các bạn nam trong lớp ai cũng nể phục

- Không nên coi thường các bạn nữ Nam nữ đều bình đẳng ví đều có khả năng

II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ truyện trong SGK (phóng ta tranh, nếu có điều kiện)

- Bảng phụ ghi sẵn tên các nhân vật trong câu chuyện (3 HS nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”,

Quốc “lém”, lớp trưởng nữ Vân), các từ ngữ cần giải thích (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù mì …).

III Hoạt động dạy và học :

5’

1’

10’

18’

A/ Bài cũ : GV kiểm tra 2 HS kể lại câu

chuyện em được chứng kiến hoặc thamgia

+ Nhận xét

B/ Bài mới : GV giới thiệu bài.

* Hoạt động 1 : GV kể chuyện

- GV kể lần 1

- GV kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào tranhminh hoạ phóng to treo trên bảng lớp

- Sau lần kể 1

- GV mở bảng phụ giới thiệu tên cácnhân vật trong câu chuyện (3 học sinh

nam: nhân vật “tôi”, Lâm “voi”, Quốc

“lém” và lớp trưởng nữ là Vân), giải nghĩa

một số từ khó (hớt hải, xốc vác, củ mỉ cù

mì …) Cũng có thể vừa kể lần 2 vừa kết

hợp giải nghĩa từ

*

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh kể chuyện.

Yêu cầu 1: (Dựa vào lời kể của thầy và

tranh minh hoạ, kể lại từng đoạn câuchuyện)

- GV nhắc HS cần kể những nội dung cơbản của từng đoạn theo tranh, kể bằng lờicủa mình

-2 HS

+ HS quan sát và lắng nghe

- 1 HS đọc yêu cầu của bài

- Từng cặp học sinh traođổi, kể lại từng đoạn câuchuyện

- Từng tốp 5 HS (đại diện 5 nhóm) tiếp nối nhau thi kể 5đoạn câu chuyện theo tranh trước lớp – kể 2, 3 vòng

- 3, 4 học sinh nói tên nhânvật em chọn nhập vai

- HS kể chuyện trong nhóm

- GV cho điểm HS kể tốt nhất

Yêu cầu 2 : (Kể lại câu chuyện theo lời

của một nhân vật)

- GV nêu : Truyện có 4 nhân vật: nhân

vật “tôi”, Lâm “voi” Quốc “lém”, Vân.

Kể lại câu chuyện theo lời một nhân vật là nhập vai kể chuyện theo cách nhìn, cách nghĩ của nhân vật Nhân vật “tôi” đã nhập vai nên các em chỉ chọn nhập vai 1 trong 3 nhân vật còn lại: Quốc, Lâm hoặc Vân.

- GV chỉ định mỗi nhóm 1 học sinh thi kểlại câu chuyện theo lời nhân vật

GV tính điểm thi đua, bình chọn người kểchuyện nhập vai hay nhất

Yêu cầu 3 : (Thảo luận về ý nghĩa của câu

chuyện và bài học mỗi em tự rút ra chomình sau khi nghe chuyện)

C/ Củng cố, dặn dò : + GV nhận xét tiết

Tập làm văn ( Tiết 57 ):

TẬP VIẾT ĐOẠN ĐỐI THOẠI

I Mục đích yêu cầu :

- HS viết tiếp các lời đối thoại để hoàn chỉnh một đoạn đối thoại trong kịch

- Biết phân vai đọc lại hoặc đóng màn kịch đó.

- Giáo dục học sinh lòng yêu quí mọi người xung quanh và tinh thần trách nhiệm

II Chuẩn bị:

- Tranh minh hoạ chuyện kể “Một vụ đắm tàu” (phóng to hệ thống tranh đúng dán trên bảng lớp).

- Một số trang phụ đơn giản để học sinh tập đóng kịch (nếu có)

III Hoạt động dạy và học :

B/ Bài mới : GV giới thiệu bài.

* Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh tìm hiểu đề bài

+ Gọi học sinh đọc yêu cầu đề bài

H: Chuyển câu chuyện thành một vở kịch là làm gì?

-Là dựa vào các tình tiết trong câu chuyện để

viết thành vở kịch – có đủ các yếu tố: nhân vật,

cảnh trí, thời gian, diễn biến, lời thoại.

* Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập

Bài 1 :

-GV dán bảng các tranh minh hoạ câu chuyện “Một

-1 học sinh đọc yêu cầu đề bài

- HS quan sát tranh

- 2 HS tiếp nối nhau đọc 2 phần củatruyện

vụ đắm tàu”

+ Gọi HS đọc nối tiếp nhau 2 phần của câu chuyện

Bài 2 :

- GV nhắc HS :

+ Ở mỗi màn, đã có đủ các yếu tố : nhân vật,

cảnh trí, thời gian Diễn biến, và gợi ý cụ thể nội

dung lời thoại Nhiệm vụ của em là viết rõ lời thoại

giữa các nhân vật sát với từng nội dung đã gợi ý,

hợp với tình huống và diễn biến kịch

+ Khi viết, chú ý thể hiện tính cách của các nhân

vật : Giu-li-ét-ta, Ma-ri-ô

- GV yêu cầu ½ lớp viết tiếp lời đối thoại cho màn

1 ; ½ lớp viết tiếp lời đối thoại cho màn 2

-GV nhận xét, bình chọn nhà biên soạn kịch tài

năng nhất, nhóm biên soạn kịch giỏi nhất

Bài 3 :

- GV nhắc HS : có thể chọn hình thức đọc phân vai

hoặc diễn thử màn kịch , chú ý lời đối thoại thật tự

nhiên

Phương pháp : Sắm vai.

-GV nêu yêu cầu của bài tập

+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trao đổi

tìm ra lời đối thoại hay, phù hợp

- Đại diện mỗi nhóm đọc kết quả làm bài của

nhóm mình – đọc 1 màn, đọc cả 2 màn

* GV nhận xét, biểu dương nhóm diễn xuất tốt,

thuộc lời thoại …

C/ Củng cố, dặn dò :

+ GV nhận xét tiết học,

-Dặn HS chuẩn bị tiết sau

- Cả lớp đọc thầm theo

- 2 HS tiếp nối nhau đọc BT2

- 1 HS đọc 4 gợi ý về lời đối thoại (ởmàn 1) trong SGK

- Cả lớp đọc thầm theo

- 1 HS đọc 5 gợi ý về lời đối thoại (ởmàn 2)

- Cả lớp thao dõi

- Mỗi nhóm chọn 1 màn kịch, cử cácbạn trong nhóm vào vai các nhânvật Sau đó, thi diễn màn kịch trướclớp

+ HS theo dõi

Thứ ba ngày 1 tháng 4 năm 2014 Chính tả ( Tiết 29 ) : ĐẤT NƯỚC ( Nhớ -viết )

I Mục đích yêu cầu :

+ Nhớ – viết đúng ở khổ thơ cuối của bài thơ “Đất nước”, nhớ quy tắc viết hoa tên các huân

chương, danh hiệu, giải thưởng

+ Làm đúng các bài tập chính tả viết hoa tên các huân chương, danh hiệu, giải thưởng

+ Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

II Chuẩn bị: + GV : Bảng phụ, SGK, phấn màu.

III Hoạt động dạy và học :

1’

1’

20’

A/ Bài cũ : + GV nhận xét bài cũ

B/ Dạy bài mới : GV giới thiệu bài.

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ –

’

2’

viết

GV nêu yêu cầu của bài

- GV yêu cầu HS đọc 3 khổ thơ cuôí của bài

viết chính tả

- GV nhắc HS chú ý về cách trình bày bài

thơ thể tự do, về những từ dễ viết sai: rừng

tre, thơm mát, bát ngát, phù sa, khuất, rì

rầm, tiếng đất.

- Học sinh tự nhớ viết bài chính tả

- GV chấm, nhận xét

Hoạt động 2: Hướng dẫn HS làm bài tập

GV yêu cầu HS đọc đề

- Cả lớp đọc thầm, cá nhân suy nghĩ dùng

bút chì gạch dưới cụm từ chỉ huân chương,

danh hiệu, giải thưởng

- GV nhận xét, chốt

Bài 3:

- GV yêu cầu HS đọc đề

- GV phát giấy khổ to cho các nhóm thi đua

làm bài nhanh

- Nhóm nào làm xong dán kết quả lên

bảng

- GV gợi ý cho HS phân tích các bộ phận

tạo thành tên Sau đó viết lại tên các danh

hiệu cho đúng

- GV nhận xét, chốt

C/ Củng cố, dặn dò :

+ GV nhận xét tiết học,

-Dặn HS về nhà viết lại các lỗi sai

+ HS cả lớp lắng nghe

- 1 HS đọc lại toàn bài thơ

- 2 HS đọc thuộc lòng 3 khổ thơcuối

- HS nhớ và viết bài

- Từng cặp HS đổi vở soát lỗi chonhau

-Học sinh làm bài cá nhân

-Học sinh sửa bài – nhận xét

-1 học sinh đọc

- Học sinh các nhóm thi đua tìm vàviết đúng, viết nhanh tên các danhhiệu trong đoạn văn

……….

Toán ( Tiết 142 ):

ÔN TẬP VỀ SỐ THẬP PHÂNI.Mục tiêu: Giúp HS:

Cũng cố về đọc, viết, so sánh các số thập phân

II.Chuẩn bị: Bảng phụ kẻ sẵn nội dung sau:

Hàng

Số thập phân Chục Đơn vị , Phần mười Phần trăm Phần nghìn

III.Các hoạt động dạy và học:

2’ A/.Bài cũ :

B/.Bài mới:Giới thiệu bài-ghi đề

HĐ1 Hướng dẫn HS làm bài tập 1

- GV yêu cầu HS đọc đề bài tập trong SGK

- GV yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc từng số

thập phân trong bài

- GV nhận xét phần đọc số của HS, sau đó

treo bảng cấu tạo số thập phân dã nêu ở

phần chuẩn bị, yêu cầu HS viết các số đã

cho vào bảng cho thích hợp

- GV gọi HS nhận xét bài của bạn trên bảng

- GV nhận xét và cho điểm HS

- GV có thể yêu cầu HS nêu lại cách đọc số

thập phân

HĐ2 Hướng dẫn HS làm bài tập 2.

- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài

- GV nhận xét bài làm của HS trên bảng,

yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra bài lẫn

nhau

- GV có thể đọc thêm các số khác và yêu

cầu HS viết số theo đúng thứ tự mà GV đọc

số,có thể yêu cầu HS nêu lại cách

HĐ4 Hướng dẫn HS làm bài tập 4

- GV cho HS tự làm bài rồi sửa bài, cũng có

thể làm mẫu mỗi phần 1 trường hợp rồi mới

cho HS làm

- GV gọi 1HS nhận xét bài của bạn trên

bảng

- GV nhận xét và cho điểm HS

HĐ5 Hướng dẫn HS làm bài tập 5

- GV yêu cầu HS đọc đề bài

+ Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì?

- GV yêu cầu HS nêu lại cách so sánh các số

thập phân

- GV nhận xét câu trả lời của HS sau đó yêu

cầu HS làm bài

- GV chữa bài, có thể yêu cầu HS giải thích

từng trường hợp so sánh trong bài

C/ Củng cố –dặn dò:

- GV nhận xét tiết học.

- Dặn dò HS về nhà tiếp tục ôn tập và chuẩn bị

bài sau

- 1HS đọc đề, lớp theo dõi

- 4HS đọc, các HS khác theo dõi và nhận xét

- 1HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào vở

- 1HS nhận xét bài làm của bạn, bổ sung ý kiến

- 1HS lên bảng viết số, lớp làm bàivào vở

- Theo dõi GV sửa bài sau đó dổi chéo vở để kiểm tra

- 2HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 2 trường hợpở phần a, hai trường hợp ở phần b

kết quả làm bài đúng:

- 1HS nhận xét bài làm của bạn,nếu sai thì sửa lại cho đúng

-1HS đọc đề, lớp theo dõi

-1HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét

-1HS lên bảng làm bài, lớp làm bàivào vở

- 4HS nối tiếp nhau giải thích

………

Luyện từ và câu ( Tiết 57 ):

ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU

(Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than)

I Mục tiêu:

- Hệ thống hoá kiến thức đã học về các dấu câu: dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than

- Nâng cao một bước kỹ năng sử dụng 3 loại dấu câu nói trên

- Có ý thức sử dụng đúng dấu câu trong văn bản

II Chuẩn bị: + Bút da, 2 tờ phiếu khổ to mỗi tờ phô tô phóng to nội dung1 văn bản của các BT1,

2, 3 tờ phiếu khổ to phô tô phóng to nội dung mẫu chuyện

III Hoạt động dạy và học :

B/ Bài mới : GV giới thiệu bài.

Hướng dẫn HS ôn tập.

Bài

1 :

+ Gọi học sinh đọc yêu cầu của bài và

mẩu chuyện vui Kỉ lục thế giới.

* GV gợi ý 2 yêu cầu:

- Tìm 3 loại dấu câu có trong mẩuchuyện

- Nêu công dụng của từng loại dấu câu

+ Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân

(khoanh tròn các dấu chấm, dấu hỏi, chấm than trong mẩu chuyện vui, suy nghĩ về tác dụng của từng dấu câu).

- Dán giấy khổ to đã phô tô nội dungmẩu chuyện

- Cho 1 học sinh lên bảng làm bài

* GV và cả lớp nhận xét kết luận

Bài 2 : ( 10 phút)

+ GV gọi 1 HS đọc nội dung bài tập 2

“Thiên đường của phụ nữ”

* Phát hiện câu, điền dấu chấm

+ Yêu cầu HS trao đổi theo cặp

- Điền dấu chấm vào những chỗ thíchhợp

- Viết hoa các chữ đầu câu

- HS lên bảng làm bài trên tờ phiếu đãphô tô nội dung văn bản

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng:

+ Đoạn văn có 8 câu : Câu 1: Thànhphố 2 Ở đây, 3 Trong mỗi giađình 4 Nhưng 5 Trong bậc thang 6

Điều này, 7 Chẳng hạn 8 Nhiềuchàng

Bài 3: (10 phút)

+ Gọi HS đọc nội dung bài tập

- GV gợi ý : Chú ý xem đó là câu kể, câu

hỏi, câu cầu khiến hay câu cảm.

- Sử dụng dấu tương ứng

- 1 HS đọc

+ Lớp lắng nghe để làm bàiđúng yêu cầu

- Học sinh làm việc cá nhân

- Dùng chì khoanh tròn các dấucâu

- Cả lớp nhận xét, chốt lại lờigiải đúng

- Cả lớp sửa bài

- Đọc yêu cầu của bài

- Sửa bài

- HS đọc yêu cầu của bài tập

- Học sinh làm việc cá nhân

- 3 học sinh lên bảng làm bài,trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét

- Sửa bài

+ 1 HS đọc, lớp đọc thầm

+ HS lắng nghe

+ 3 HS làm phiếu trên bảng

+ Nhận xét sửa bài

- Dán 3 tờ phiếu đã viết sẵn nội dungmẩu chuyện lên bảng, yêu cầu HS lênlàm, GV và cả lớp nhận xét sửa bài

* Câu 1 là câu hỏi phải sửa dấu chấmthành dấu chấm hỏi

* Câu 2 là câu kể dấu chấm dùng đúng

* Câu 3 là câu hỏi phải sửa dấu chấmthanh thành dấu chấm hỏi

* Câu 4 là câu kể phải sửa dấu chấm hỏithành dấu chấm

+ Hai dấu ? ! dùng đúng , dấu ? diễn tảthắc mắc của Nam, dấu ! cảm xúc củaNam

C/ Củng cố, dặn dò : + GV nhận xét tiết

học

+ Dặn HS học bài và chuẩn bị bài sau

………

Lịch sử ( Tiết 28 ):

I.Mục tiêu: Sau bài học HS nêu được:

- Những nét chính về cuộc bầu cử và những kì họp đầu tiên của quốc hội khoá VI

- Kì họp đầu tiên của quốc hội khoá VI đánh dấu sự thống nhất đất nước về mặt nhà nước

II.Chuẩn bị: - Các hình minh hoạ trong SGK.

III.Các hoạt động dạy và học:

5’

1’

16’

A/

Bài cũ : + Hãy kể sự kiện xe tăng của

ta tiến vào dinh độc lập

+ Thái độ của Dương Văn Minh và chính

quyền Sài Gòn như thế nào khi quân giải

phóng đánh chiếm Dinh Độc Lập?

+ Tại sao nói: Ngày 30-4-1975 là mốc

quan trọng trong lịch sử?

B/

Bài mới :Giới thiệu bài-ghi đề

HĐ1: Cuộc tổng tuyển cử ngày

25-4-1976.

- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, đọc

SGK và tả lại không khí của ngày tổng

tuyển cử Quốc Hội khoá VI theo các câu

hỏi gợi ý:

+ Ngày 25-4-1976, trên đất nước ta diễn

ra sự kiện lịch sử gì?

+ Quang cảnh Hà Nội, Sài Gòn và khắp

nơi trên đất nước trong ngày này như thế

nào?

+ Tinh thần của nhân dân ta trong ngày

này ra sao?

-3 HS

- HS đọc SGK và tự rút ra câu trả lời

+ Ngày 25-4-1976, cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc Hội chung được tổ chức trong cả nước.

+ Hà Nội, Sài Gòn, và khắp nơi trên cả nước tràn ngập cờ, hoa, biểu ngữ + Nhân dân cả nước phấn khởi thực hiện quyền công dân của mình Các cụ già tuổi cao, sức yếu vẫn đến tận trụ sở bầu cử cùng con cháu Các cụ

+ Kết quả của cuộcTổng tuyển cử bầu

Quốc hội chung trên cả nước ngày

25-4-1976

- GV tổ chức cho HS trình bày diễn biến

của cuộc Tổng tuyển cử bầu Quốc hội

chung trong cả nước

+Vì sao nói ngày 25-4-1976 là ngày vui

nhất của nhân dân ta?

HĐ2: Nội dung quyế định của kì họp thứ

nhất, quốc hội khoá VI ý nghĩa của cuộc

bầu cử Quốc hội thống nhất 1976.

- GV tổ chức cho HS làm việc theo

nhóm để tìm hiểu những quyết định

quan trọng nhất của cuộc họp đầu tiên,

Quốc hội khoá VI, Quốc hội thống nhất

- GV gọi HS trình bày kết quả thảo luận

- GV tổ chức cho HS cả lớp trao đổi về ý

nghĩa của cuộc Tổng tuyển cử Quốc hội

chung trên cả nước:

+ Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá Vi gợi

cho ta nhớ tới sự kiện lịch sử nào trước

đó?

+ Những quyết định của kì họp đầu tiên,

Quốc hội khoá VI thể hiện điều gì?

- GV nhấn mạnh: Sau cuộc bầu cử Quốc

hội thống nhất và kì họp thứ nhất của

Quốc hội thống nhất nhà nước chung

thống nhất, tạo điều kiện để cả nước cùng

đi lên xã hội chủ nghĩa.

C/ Củng cố-dặn dò:

muốn tự tay bỏ lá phiếu của mình Lớp thanh niên 18 tuổi thể hiện niềm vui sướng vì lần đầu tiên được vinh dự cầm lá phiếu bầu Quốc hội thống nhất.

+ Chiều 25-4-1976, cuộc bầu cử kết thúc tốt đẹp, cả nước có 98,8% tổng số cử tri đi bầu cử.

- 2HS lần lượt trình bày trước lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến

+ Vì ngày này là ngày dân tộc ta hoàn thành sự nghiệp thống nhất đất nước sau bao nhiêu năm dài chiến tranh hi sinh gian khổ.

- HS làm việc theo nhóm, cùng đọc SGK và rút ra kết kuận: Kì họp đầu tiên Quốc hội khoá VI đã quyết định:

+ Tên nước là:Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam.

+ Quyết định Quốc huy.

+ Quốc kì là lá cờ đỏ sao vàng.

+ Quốc ca là bài Tiến quân ca.

+ Thủ đô là Hà Nội.

+ Đổi tên thành phố Sài Gòn-Gia Định là Thành Phố Hồ Chí Minh.

- 1HS trình bày trước lớp, HS cả lớp theo dõi và bổ sung ý kiến

- HS nghe câu hỏi của GV, trao đổi với nhau và nêu ý kiến, các HS khác theo dõi và bổ sung ý kiến

+ Sự kiện bầu cử Quốc hội khoá VI gợi cho ta nhớ đến ngày Cách mạng tháng Tám thành công, Bác Hồ đọc bản tuyên ngôn Độc lập, khai sinh ra nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hoà

Sau đó, ngày 6-1-1946 toàn dân ta đi bầu Quốc hội khoá I, lập ra nhà nước của chính mình.

+ Những quyết định của kì họp đầu tiên, Quốc hội khoá VI thể hiện sự thống nhất đất nước cả về mặt lãnh thổ và Nhà nước.

3’ - GV nhận xét tiết học.

- Dặn HS về nhà học bài và c/bị bài sau

………

BU

ỔI CHIỀURèn Tiếng việt ( Rèn đọc ) :

ĐẤT NƯỚC

I/Mục tiêu :

-Giúp hs rèn đọc lưu loát, trôi chảy, thuộc lịng bài thơ thể hiện diễn cảm

-HS nắm được nội dung bài học

II/Các hoạt động dạy – học chủ yếu :

1’

32’

2’

1/Giới thiệu bài :

-Nêu mục tiêu bài học

2/Hướng dẫn luyện đọc:

-Y/c hs nêu lại cách đọc bài thơ, thể hiện

giọng đọc từng đoạn

*Y/c HS luyện đọc theo nhóm

-Theo dõi quá trình hs luyện đọc

*Y/c hs thi đọc thuộc lịng

-Nhận xét và đánh giá

3/Củng cố, dặn dò :

-Nêu nội dung bài đọc

-Nhận xét tiết học, tuyên dương những hs

đọc bài tốt

-Dặn hs về luyện đọc và chuẩn bị bài sau

-Lắng nghe-Một số hs nêu – lớp nhận xét và bổ sung

-Luyện đọc theo nhóm 4 hs -Từng nhóm thi đọc – lớp nhận xét – bình chọn nhóm đọc hay nhất

- Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp máy bay trực thăng

- Lắp được máy bay trực thăng cần cẩu đúng quy trình, đúng kĩ thuật

- Rèn luyện tính cẩn thận khi thao tác lắp, tháo các chi tiết của máy bay và đảm bảo an toàn trong khi thực hành

II.Chuẩn bị : - Mẫu máy bay trực thăng đã lắp sẵn.

- Bộ lắp ghép mô hình kĩ thuật

III.Hoạt động dạy và học

1’

1’

1’

3’

1/Bài cũ : Kiểm tra sự chuẩn bị của HS.

2/Bài mới : Giới thiệu bài, ghi đề.

Hoạt động 1 : Quan sát, nhận xét mẫu

- Yêu cầu HS nêu tác dụng của máy bay trực thăng

trong thực tế

- Cho HS quan sát mẫu máy bay trực thăng đã lắp - HS nêu

sẵn

H: Để lắp được máy bay trực thăng, theo em cần

mấy bộ phận? Hãy kể tên các bộ phận đó ?

Hoạt động 2 : Hướng dẫn thao tác kĩ thuật.

a) Chọn các chi tiết

- GV yêu cầu HS chọn đúng, đủ loại chi tiết theo

SGK

- Xếp các chi tiết đã chọn vào nắp hộp theo từng

loại

b) Lắp từng bộ phận

* Lắp thân và đuôi máy bay

- Yêu cầu HS quan sát SGK H.2

H: Để lắp thân và đuôi máy bay, em phải chọn chi

tiết nào?

- GV tiến hành lắp mẫu

- Yêu cầu HS lắp – GV quan sát uốn nắn

* Lắp sàn ca bin và giá đỡ (H3)

- Yêu cầu HS quan sát H.3/SGK

H: Hãy nêu các bước lắp sàn ca bin và giá đỡ

- Gọi 1 HS lên lắp

- GV nhận xét bổ sung

* Lắp ca bin (H4 – SGK)

- Yêu cầu HS quan sát H4, gọi 1 HS lên chọn các

chi tiết để lắp ca bin

- GV hướng dẫn lắp

- Gọi 1 HS lên lắp

- GV nhạân xét, bổ sung

* Lắp cánh quạt

- Yêu cầu HS quan sát H SGK, gọi 1 HS lên chọn

các chi tiết để lắp cánh quạt

- GV hướng dẫn lắp

- Gọi 1 HS lên lắp

- GV nhạân xét, bổ sung

* Lắp cánh quạt ; càng máy bay.

- GV hướng dẫn lắp 1 càng máy bay

- Yêu cầu HS quan sát H SGK, TLCH

- Gọi 1 HS lên lắp

- GV nhạân xét, bổ sung

c) Lắp ráp máy bay trực thăng (H1-SGK)

- GV lắp ráp máy bay trực thăng theo các bước

SGK

- GV lưu ý cho HS :

+ Bước lắp thân máy bay vào sàn ca bin và giá đỡ

+ Bước lắp cánh quạt vào trần ca bin

+ Bước lắp giá đỡ sàn ca bin vào càng máy bay

– GV quan sát uốn nắn h

- Kiểm tra hoạt động của máy bay

- HS quan sát

- Cần lắp 5 bộ phận : thân và đuôi máy bay ; sàn ca bin và giá đỡ ; ca bin ; cánh quạt ; càng máy bay

- HS thực hiện

- HS làm cá nhân

- HS quan sát

- HS trả lời

- Cả lớp quan sát

- HS thực hành cá nhân

- HS quan sát

- HS nêu

- Cả lớp lắp theo

- 1 HS lên chọn, cả lớp chọn theo

- HS quan sát lắp theo

- 1 HS lắp – lớp làm theo

- 2 HS lên thực hiện

- HS quan sát làm theo

- HS thực hành

- 1 HS lên chọn, cả lớp chọn theo

- HS quan sát lắp theo

- 1 HS lắp – lớp làm theo

- HS quan sát làm theo nhóm bàn

- Các nhóm thực hành

- HS cho máy bay chạy thử