Giáo án lớp 5 chuẩn KTKN tuần 22

4’ 1’ 27’ A/ Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu HS nhắc lại công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.. + GV nhận xét, xác nhận - Tại sao diện tích toàn phầ

Thứ hai ngày 10 tháng 2 năm 2014

CHÀO C Ờ

………

Tập Đọc ( Tiết 43) :

LẬP LÀNG GIỮ BIỂN

I Mục đích yêu cầu:

-Đọc trôi chảy, diễn cảm toàn bài với giọng kể lúc trầm lắng, lúc hào hứng, sôi nổi Đọc

đúng các từ ngữ khó : Giữ biển, toả ra, võng, mõm cá sấu….Biết phân biệt lời các nhân vật bố

Nhụ, ông Nhụ, Nhụ

-Hiểu ý nghĩa của bài: Ca ngợi những người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc lập làng ở một hòn đảo ngoài biển khơi để xây dựng cuộc sống mới, giữ một vùng biển trời của tổ quốc

- Giáo dục ý thức xây dựng cuộc sống mới, ý thức giữ mơi trường Biển – Đảo

II.Đồ dùng dạy học :

-Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

-Tranh ảnh về những làng ven biển nếu có

A/ Kiểm tra bài cũ : đọc bài Tiếng rao đêm

H Tác giả nghe tiếng rao bán bánh giò vào

lúc nào?

H Đám cháy xảy ra vào lúc nào? Đựơc miêu

tả ra sao?

H Người đã dũng cảm cứu em bé là ai? Con

người và hành động của anh có gì đặc biệt?

-Nhận xét cho điểm HS

B/1/ Giới thiệu , ghi đề bài

2/Tìm hiểu bài:

Hoạt động 1 : Luyện đọc

- 1 HS khá đọc toàn bài

-GV chia đoạn : 4 đoạn

-Đ1: từ đầu đến 'Toả ra hơi nước"

-Đ2: Tiếp theo đến "Thì để cho ai"

-Đ3: Tiếp theo đến " Nhường nào"

-Đ4: Còn lại

-Cho HS đọc đoạn

-Luyện đọc từ ngữ khó: Giữ biển, toả ra,

võng, mõm cá sấu…

-Cho HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

-3 hs đọc và trả lời câu hỏi

- 1 HS đọc cả bài

-HS dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK

-HS đọc đoạn nối tiếp trước lớp.-HS đọc từ ngữ theo HD của GV

- Cho HS luyện đọc theo nhóm - HS đọc chú giải và giải nghĩa từ

6’

3’

-Cho HS đọc cả bài

- GV đọc toàn bài

HĐ2 :Tìm hiểu bài

Đoạn 1: -Cho HS đọc và trả lời câu hỏi

H Bài văn có những nhân vật nào?

H Bố và ông Nhụ bàn với nhau việc gì?

H Bố Nhụ nói: "Con sẽ họp làng" chứng tỏ

ông là người thế nào?

Đoạn 2 : Yêu cầu HS đọc và trả lời câu hỏi

H Theo lời của bố Nhụ, việc lập làng mới

ngoài đảo có lợi gì?

H Hình ảnh làng chài mới hiện ra như thế

nào qua lời nói của bố Nhu ï?

H Chi tiết nào cho thấy ông Nhụ suy nghĩ rất

kĩ và cuối cùng ông đồng ý với con trai lập

làng giữ biển ?

-Cho HS đọc lại đoạn nói suy nghĩ của Nhụ

H Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố như thế

nào?

- Em thấy Nhụ cĩ yêu biển, yêu đảo khơng?

* Nội dung chính?-GV chốt ý đúng:

HĐ3 : Luy ện đọc lần 2

- GV hướng dẫn :Lời bố Nhụ nói với ông

Nhụ: lúc đầu đọc với giọng rành rọt, điềm tĩnh,

dứt khoát, sau : Hào hứng, sôi nổi…

-Lời ông Nhụ nói với bố Nhụ : kiên quyết,

gay gắt

-Lời bố Nhụ nói với Nhu ï: Vui vẻ, thân mật

-Lời Nhụ: Nhẹ nhàng

-Đoạn kết suy nghĩ của Nhu ï: Đọc chậm,

giọng mơ màng

-GV nhận xét và khen những HS đọc tốt

4 Củng cố dặn dò :

H Bài văn nói lên điều gì ?

- Nếu là em, em cĩ yêu Đảo khơng? Em sẽ giữ

gìn mơi trường Biển – Đảo như thế nào?

-Nhận xét tiết học

Về nhà học bài và đọc trước bài Cao Bằng.

-HS đọc theo cặp, mỗi em đọc 1 đoạn nối tiếp hết bài

-1 HS đọc , lớp đọc thầm theo

- Trả lời câu hỏi, lớp nhận xét, bổ sung.+Nhụ, bố Nhụ , ông của Nhụ

+Họp làng để di dân ra đảo, đưa dần cả nhà Nhụ ra đảo

+Bố Nhụ phải là cán bộ làng xã-1 HS đọc , lớp đọc thầm theo

+Ngoài đảo có đất rộng, bãi dày, cây sanh, nước ngọt , ngư trường gần, đáp ứng được ước mong bấy lâu của người dân chài là có đất rộng để phơi được một vàng lưới, buộc được một con thuyền

+làng mới ngoài đảo rộng hết tầm mắt, dân chài thả sức phơi lưới, buộc

thuyền….có nghĩa trang

+Ơng bước ra võng….quan trọng nhường nào

- Thực hiện theo yêu cầu của GV.+Nhụ đi, sau đó cả nhà sẽ đi…mơ tưởng đến làng mới

- HS phát biểu cá nhân

- HS thảo luận nêu đại ý

-Ca ngợi những người dân chài táo bạo, dám rời mảnh đất quê hương quen thuộc tới lập làng ở một hòn đảo ngoài biển khơi để xây dựng cuộc sống mới, giữ một vùng biển trời của Tổ quốc.

- 4 HS phân vai đọc: Người dẫn chuyện, bố Nhụ, ông Nhụ, Nhụ

- HS luyện đọc đoạn

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu: Giúp HS.

-Củng cố công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.-Luyện tập vận dụng công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần trong một số tình huống đơn giản

- Giáo dục ý thức tự giác trong giờ học

II Đồ dùng dạy học.

-Bảng phụ cho HS tham gia trò chơi bài 3

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu.

4’

1’

27’

A/ Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu HS nhắc lại công thức tính

diện tích xung quanh và diện tích toàn

phần của hình hộp chữ nhật

+ Gọi HS nhận xét

+ GV nhận xét, nhấn mạnh các kích

thước phải cùng đơn vị đo

B/ Bài mới

1/ Giới thiệu bài:

2/ Hướng dẫn học tập

+ Gọi HS khác nhận xét

+ GV nhận xét, xác nhận

Bài 2:( nhóm đôi)

- Gọi HS đọc đề bài

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm nêu

cách làm

- Gọi một HS nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu HS làm bài vào vở; 1 HS

làm bảng lớp

-Gọi một HS nhận xét bài của bạn

+ Yêu cầu các HS khác chữa bài

- Muốn tìm Sxq của HHCN ta làm thế

- HS đọc đề bài

- Chưa cùng đơn vị đo, phải đưa về cùng đơn vị đo

- HS làm bàiĐáp số: 4,26m2

Bài 3: ( N ếu cịn thời gian)

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu của đề bài

- Yêu cầu HS làm bài vào sách

- Chữa bài:

+ Gọi một HS đọc bài làm của mình

+ GV nhận xét, xác nhận

- Tại sao diện tích toàn phần của 2

hình hộp bằngnhau?

- Tại sao lại điền sai tại câu (c)?

3/ Củng cố – dặn dò:

- Hỏi quy tắc tính diện tích xung

quanh,

diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật

- Dặn bài sau “Diện tích xung quanh,

- HS lắng nghe và thực hiện

- diện tích toàn phần hình lập phương”

Vì diện tích xung quanh của một hình là 9,6dm2 ; diện tích xung quanh của hình

2 là 13,5dm2

………

Khoa Học ( Tiết 43 ) :

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (TT)

I Mục tiêu : Sau bài học HS có khả năng:

- Kể tên và nêu công dụng của một số loại chất đốt

- Thảo luận về việc sử dụng an toàn và tiết kiệm các loại chất đốt

- Giáo dục HS ý thức tiết kiệm năng lượng và chất đốt

II

Đồ dùng dạy học :

-Hình và thông tin trang 88, 89 SGK

- Sưu tầm tranh ảnh về việc sử dụng các loại chất đốt

III

Các hoạt động dạy học chủ yếu :

H: Kể tên một số chất đốt mà em biết ?

H: Xăng dầu được sử dụng vào những việc gì?

-Nhận xét – ghi điểm

B/ 1/ Giới thiệu bài

2/Hướng dẫn tìm hiểu bài

HĐ3:Thảo luận về sử dụng an toàn và tiết

kiệm chất đốt

* MTiêu: HS nêu được sự cần thiết và một số

biện pháp sử dụng an toàn, tiết kiệm các loại

chất đốt.

-2 hs

- Các nhóm thảo luận dựa vào SGK ; các tranh ảnh đã chuẩn bị và liên hệ thực tế địa phương, gia đình HS theo các câu hỏi gợi ý GV viết sẵn lên bảng phụ :

H Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để lấy

củi đun, đốt than ?

H Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên có phải là

các nguồn năng lượng vô tận không ? Tại sao ?

H Nêu ví dụ về việc sử dụng lãng phí năng

lượng.Tại sao cần sử dụng tiết kiệm chống lãng

phí năng lượng ?

H Nêu những việc làm để tiết kiệm chống

lãng phí chất đốt ở gia đình bạn

H Gia đình bạn sử dụng loại chất đốt gì để

đun nấu ?

H Nêu những nguy hiểm có thể xảy ra khi sử

dụng chất đốt trong sinh hoạt?

H Cần làm gì để phòng tránh tai nạn khi sử

dụng chất đốt trong sinh hoạt?

H Tác hại của việc sử dụng các loại chất đốt

đối với môi trường không khí và các biện pháp

làm giảm những tác hại đó?

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Đại diện các nhóm lần lượt trình bày kết

quả làm việc của nhóm mình, mỗi nhóm đại

diện chỉ trả lời một câu hỏi của một bài tập

theo yêu cầu của GV, các nhóm khác bổ sung

- GV chốt ý đúng

3/ Củng cố dặn do ø:

- Nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét tiết học, Chuẩn bị bài tiếp theo

- Làm việc theo nhóm-nhóm trưởng điều khiển nhóm mình thảo luận

- Trả lời các câu hỏi ghi ở bảng phụ,các thành viên nêu ý kiến của mình cùng thống nhất thư kí ghi nội dung trả lời

- Thực hiện theo yêu cầu

- Các nhóm khác bổ sung

- HS nhắc lại

BU

ỔI CHIỀUKể Chuyện ( Tiết 22 ) :

ÔNG NGUYỄN KHOA ĐĂNG

I

Mục đích yêu cầu :

+ Rèn kĩ năng nói:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi Nguyễn Khoa Đăng thông minh tài trí, giỏi xét xử các vụ án, có công trừng trị bọn cướp, bảo vệ cuộc sống yên bình cho dân

- Biết trao đổi với các bạn về mưu trí tài tình của ông Nguyễn Khoa Đăng

+ Rèn kĩ năng nghe

- Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện, nhớ chuyện

-Theo dõi bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn kể

II Chuẩn bị

-Tranh minh hoạ câu chuyện trong SGK kèm lợi gợi ý

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

Kiểm tra bài cũ :

- HS lên bảng kể lại câu chuyện đã chứng

kiến hoặc đã làm theo yêu cầu tiết trước

-Nhận xét cho điểm HS

B/ Bài mới : Giới thiệu bài.

HĐ1: GV kể chuyện

-GV kể chuyện lần 1

-GV viết lên bảng những từ ngữ sau và giải

nghĩa cho HS hiểu

-Truông: Vùng đất hoang rộng, có nhiều cây

cỏ

-Sào huyệt: Ổ của bọn trộm, cướp, tội phạm.

-Phục binh: Quân lính nấp rình ở những chỗ

kín đáo, chờ lệnh là xông ra tấn công

- GV kể chuyện lần 2

- GV lần lượt treo tranh, vừa kể vừa chỉ tranh

Hoạt động 2 : HD HS kể chuyện.

- Cho HS kể chuyện trong nhóm đôi

- Cho HS thi kể chuyện trước lớp

-GV nhận xét và chốt lại: ông Nguyễn Khoa

Đăng rất thông minh trong việc xử án vụ người

bán dầu mất tiền Ông đã cho bỏ tiền vào nước

Nếu đúng tiền của anh hàng dầu thì nhất định

váng dầu sẽ nổi lên…

H: Câu chuyện nói về điều gì ?

C/Củng cố, dặn dò :

-Nhận xét tiết học

-Dặn hs về ôn và kể lại câu chuyện cho mọi

người nghe

-HS lắng nghe

-HS quan sát tranh và nghe GV kể

- Mỗi em kể theo 2 tranh Sau đó kể toàn bộ câu chuyện và trả lời câu hỏi 3 trong SGK

- Đại diện các nhóm lên thi kể và trả lời câu hỏi 3

-Lớp nhận xét

-Ca ngợi ông Nguyễn Khoa Đăng, thông minh, tài trí, giỏi xét xử các vụ án, có công trừng trị bọn cướp, bảo vệ cuộc sống yên bình cho dân.

Tập Làm Văn ( Tiết 43 ) :

ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN

I

Mục đích yêu cầu

-Củng cố kiến thức về văn kể chuyện

-Làm đúng bài tập thực hành, thể hiện khả năng hiểu một truyện kể về nhân vật, tính cách

truyện, ý nghĩa truyện

- Giáo dục HS làm bài và trình bày bài khoa học

II Đồ dùng dạy học

-Bảng phụ viết sẵn nội dung tổng kết ở bài 1

-Một vài tờ phiếu khổ to viết các câu hỏi trắc nghiệm

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

TG Hoạt động dạy của GV Hoạt động học của HS

A/ Kiểm tra bài cũ

-GV gọi 3 HS lên bảng đọc lại đoạn văn về

nhà đã sửa lại ( sau tiết trả bài tả người trước)

-Nhận xét cho điểm HS

B/ Bài mới : Giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS làm bài 1.

HĐ1: -Cho HS đọc yêu cầu của BT

-GV nhắc lại yêu cầu

-Cho HS làm bài và trình bày kết quả

-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng GV

đưa bảng phụ đã viết sẵn kết quả đúng.( SGK)

HĐ2: HDHS làm bài 2.

-Cho HS đọc yêu cầu và câu chuyện Ai giỏi

nhất ?

-Khoanh tròn chữ a,b,c ở ý em cho là đúng

-Cho HS làm việc GV dán lên bảng 3 tờ

phiếu ghi câu hỏi trắc nghiệm

-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

1 – c ; 2 – c ; 3 – c

C/ Củng cố dặn dò

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS ghi nhớ những kiến thứ về văn kể

chuyện, đọc trước các đề văn ở tiết TLV tiếp

theo

-Lần lượt 3 hs đọc – Lớp nhận xét

1 HS đọc, lớp theo dõi SGK

HS dựa vào kiến thức đã học ở lớp

4 để trả lời

-HS làm bài theo nhóm

-Đại diện các nhóm trình bày kết quả

-Lớp nhận xét

-1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

HS đọc câu chuyện Ai giỏi nhất

thật kĩ rồi chọn ý đúng để khoanh.-3 HS lên làm bài trên phiếu.-HS nhận xét

ục đích yêu cầu :

-Nghe viết đúng chính tả trích đoạn bài thơ Hà Nội.

-Biết tìm và viết đúng danh từ riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam

- Giáo dục HS cẩn thận khi viết bài

II.Đ

ồ dùng dạy học

-Bảng phụ

-Bút dạ và một vài tờ phiếu khổ to

III.C ác hoạt động dạy học

4’ A/ Kiểm tra bài cũ : Viết từ

+ Có âm đầu r, d, gi: dành dụm, rành rẽ, giận

dữ…,

-Nhận xét cho điểm HS

- 2 HS lên bảng, cả lớp viết

nháp

B/ Bài mới : Giới thiệu bài

8’

HĐ1: HD nghe viết chính tả.

-GV đọc bài chính tả một lượt

H: Bài thơ nói về điều gì?

-Cho HS đọc lại bài thơ về luyện viết những từ

ngữ dễ viết sai, những từ ngữ cần viết hoa: Hà Nội,

Hồ Gươm, Tháp Bút, Ba Đình, chùa Một Cột, Tây

Hồ.

- Cho HS viết chính tả

- GV đọc từng câu, bộ phận câu cho HS viết

- GV đọc lại bài một lượt cho HS soát lỗi

- Chấm, chữa bài

-GV chấm 5-7 bài

-GV nhận xét chung

HĐ 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập.

Bài 2

-Đọc lại đoạn văn

-Tìm danh từ riêng là tên người, tên địa lí

-Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt

Nam

-Cho HS làm bài

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

-Đoạn trích có 1 danh từ riêng là tên người: Nhụ.

-Có 2 danh từ riêng là tên địa lí: Bạch Đằng

Giang và Mõm Cá Sấu.

-Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam, cần viết

hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên

- Hướng dẫn HS làm bài 3

-Cho HS đọc yêu cầu của BT

-GV nhắc lại yêu cầu

-Cho HS làm bài GV có thể phát phiếu cho 3 HS

-Cho HS trình bày kết quả

-GV nhận xét và khẳng định các em đã viết đúng

tên người, tên địa lí Việt Nam theo yêu cầu Những

tên nào các em viết sai GV sửa lỗi ngay cho HS

C/ Củng cố dặn dò

-GV nhận xét tiết học

-Nhắc HS ghi nhớ quy tắc viết hoa tên người, tên

địa lí Việt Nam

-HS theo dõi trong SGK

Bạn nhỏ mới đến Hà Nội thấy Hà Nội cĩ niều cảnh đẹp,nhiều thứ lạ

- HS viết từ khó ra nháp

-HS làm bài cá nhân

-Một số HS trình bày kết quả bài làm

-Lớp nhận xét

-HS chép lời giải đúng vào vở hoặc vở bài tập

-1 HS đọc thành tiếng lớp lắng nghe

-3 HS làm bài vào phiếu

-HS còn lại làm vào nháp

-3 HS làm bài vào phiếu lên dán trên bảng lớp

-Lớp nhận xét

-Tự nhận biết được hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt để rút ra được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương từ quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật.

-Vận dụng được quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương để giải một số bài toán có liên quan

- Giáo dục ý thức nghiêm túc nghe giảng bài để học tốt môn toán

II Đ ồ dùng dạy học

-Một số hình lập phương có kích thước khác nhau

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu

A/ Bài cũ: 2 HS trả lời câu hỏi (Hằng, Hiền)

-Hãy nêu một số đồ vật dạng hình lập

phương và cho biết hình lập phương có đặc

điểm gì ?

-Nêu công thức tính diện tích xung quanh và

diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật ?

-Nhận xét chung và cho điểm

3 Bài mới: GTB

HĐ 1 : Hình thành công thức tính diện tích

xung quanh và Stp hình lập phương

-Đưa mô hình trực quan

H Hình lập phương có đặc điểm gì giống và

khác hình hộp chữ nhật ?

-Nhận xét về 3 kích thước của hình lập

phương?

-Dựa vào công thức đã học nêu cách tính

diện tích xung quanh và diện tích toàn phần

của hình lập phương?

- GV nêu công thức : Sxq = a x a x 4

Stp = a x a x 6

- Nêu ví dụ, gọi HS đọc

- Gọi HS lên bảng làm bài

HĐ 2: Luy ện tập:

Bài 1: Gọi HS đọc đề bài

-Gọi HS lên bảng làm bài

-Nhận xét cho điểm

-Hãy nhắc lại quy tắc Sxq và Stp

Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu

-Cho HS thảo luận và rút ra hướng giải ,

một số HS nêu

-Yêu cầu HS giải thích cách làm

-2 hs

-Quan sát mô hình và nhận xét

-Một số HS nêu, lớp nhận xét bổ sung.-Chiều dài = chiều rộng = chiều cao

HS nêu

-1HS đọc ví dụ

-1HS lên bảng làm bài

Đáp số: 150 cm2

-1HS đọc đề bài

-1HS lên bảng làm, lớp làm vào vở.Đáp số: Sxq = 9 m2

Stp = 13,5 m2

-Nhận xét chữa bài trên bảng

-1HS nêu lại quy tắc tính

- 1HS đọc bài tập 2

- HS tự làm bài vào vở

-1HS lên bảng giải

4’ -Nhận xét cho điểm.C/ Củng cố d ă ën dò.

-Nêu cách tính diện tích xung quanh và diện

tích toàn phần hình lập phương

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà làm bài tập

Luyện từ và câu ( Tiết 43):

NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ

I.M

ục đích yêu cầu:

-HS hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện- kết quả, giả thiết- kết quả

-Biết tạo câu ghép có quan hệ ĐK-KQ, GT-KQ bằng cách điền quan hệ từ hoặc các cặp quan hệ từ, thêm vế câu thíc hợp vào chỗ trống thay đổi vị trí trong các vế câu

- Giáo dục HS ý thức tự giác trong học tập

II Đồ dùng dạy học:

-SGK, vở BTTV

-Bút dạ và bảng nhóm

III C ác hoạt động dạy học :

5’

1’

10’

17’

A/ Kiểm tra bài cũ : GV gọi 2 HS lên bảng

-2HS lên bảng lần lượt thực hiện theo yêu cầu

của GV

HS nhắc lại cách nối các vế câu ghép bằng

QHT để thể hiện nguyên nhân -kết quả

+ Trình bày lại bài tập 4 ở tiết trước

-Nhận xét cho điểm HS

B/1/ Giới thiệu bài

2/ Luyện tập.

Bài 1.-Cho HS đọc yêu cầu và đọc hai câu a, b

-Tìm vế câu chỉ điều kiện - giả thiết

-Tìm vế câu chỉ kết quả

-Tìm các quan hệ từ trong các câu a,b

-Cho HS làm bài GV viết sẵn bài câu a,b trên

bảng lớp

-GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng

=> Cặp quan hệ từ nếu… thì

-Vế 1 là vế điều kiện, vế 2 là vế kết quả.

Bài 2 Cách tiến hành như bài 1

-Cho HS đọc yêu cầu

- GV treo bảng phụ ghi đề lên bảng, yêu cầu

HS làm bài

- GV nhận xét chốt lại ý đúng

-2 hs

- HS đọc yêu cầu của bài tập

-HS làm bài cá nhân

-Một số HS phát biếu ý kiến

-Lớp nhận xét

-HS nêu

-HS thực hiện theo yêu cầu

-HS làm bài cá nhân

-2 HS lên làm trên bảng lớp-Lớp nhận xét

Bài 3 : Tương tự

4/ Củng cố dặn dò

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà học thuộc lòng phần ghi nhớ

-Nhớ kiến thức vừa luyện tập

-HS chép lời giải đúng vào vở bài tập

- HS thực hiện theo yêu cầu

- Cả lớp làm vào vở.1 HS lên bảng điền HS nhận xét, sửa sai

- Cả lớp làm vào vở.1 HS lên bảng điền

- HS khác nhận xét, sửa bài

Sau bài học, HS nêu được:

- Hoàn cảnh bùng nổ phong trào"Đồng khởi" ở Miền Nam

- Đi đầu phong trào"Đồng khởi" ở MN là nhân dân tỉnh Bến Tre

- Ý nghĩa của phong trào"Đồng khởi” của nhân dân tỉnh Bến Tre

II.Đồ dùng dạy học.

- Bản đồ hành chính VN

- Các hình minh hoạ trong SGK Phiếu học tập của HS

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

Kiểm tra bài cũ :

H Nêu t hình nước ta sau hiệp định

Giơ-ne-vơ

H Vì sao đất nước ta , nhân dân ta phải đau

nỗi đau chia cắt ?

-Nhận xét, cho điểm HS

B/ 1/ Giới thiệu bài

2/Tìm hiểu bài

HĐ1:Hoàn cảnh bùng nổ phong trào"Đồng

khởi" Bến Tre.

- Vì sao nhân dân MN đồng loạt đứng lên

chống lại Mĩ- Diệm?

- Phong trào bùng nổ vào thời gian nào? Tiêu

biểu nhất là ở đâu?

- GV nêu ra một số thông tin

HĐ2:Ph trào bùng nổ của nhân dân tỉnh Bến

Tre

- Cùng đọc SGK và thuật lại diễn biến của

phong trào "Đồng khởi” ở Bến Tre

H Thuật lại sự kiện ngày 17/1/1960

- 2 HS

- Yêu cầu HS đọc SGKvà trả lời câu hỏi

- HS làm việc theo

+Mỹ –Diệm tàn sát đất nước, không thể chịu đựng được ách kìm kẹp đó, nhân dân MN đồng loạt đứng lên khởi nghĩa

+17/11/1960 –Tiêu biểu ở Mỏ Cày ( Bến Tre)

- HS làm việc trong các nhóm nhỏ,

H Sự kiện này hưởng gì đến các huyện khác ở

Bến Tre? Kết quả của phong trào " Đồng khởi"

ở Bến Tre

H Phong trào Đồng khởi Bến Tre có ảnh

hưởng đến phong trào đấu tranh của nhân dân

MN như thế nào ?

H Ý nghĩa của phong trào" Đồng khởi" Bến

Tre ?

- Gọi HS báo cáo kết quả thảo luận trước lớp

- Nhận xét và giảng lại các vấn đề bằng sơ

đồ

* Bài học : SGK

3.Củng cố, dặn dò.

-Nhận xét tiết học

-Dặn hs học bài và chuẩn bị bài sau

mỗi nhóm 4 HS Lần lượt từng em trình bày diễn biến của phong trào Đồng khởi

- Đại diện mỗi nhóm báo cáo về một nội dung

+Mở đầu phong trào và trở thành ngọn cờ tiên phong, đẩy mạnh cuộc đấu tranh của đồng bào MN

+Cuộc đấu tranh CM ở MN không chỉ có hình thức đấu tranh chính trị mà còn kết hợp với đấu tranh vũ trang, đẩy quân mỹ và quân đội Sài Gòn vào thế

bị đông lúng túng

I.Mục tiêu :HS cần phải:

-Chọn đúng và đủ các chi tiết để lắp xe cần cẩu

-Lắp được xe cần cẩu đúng kỹ thuật, đúng quy trình

-Rèn luyện tính cẩn thận khi thực hành

II.Đồ dùng dạy-học:

-Mẫu xe cần cẩu đã lắp sẵn -Bộ lắp ghé mô hình kỹ thuật

III.Các hoạt động dạy-học:

TG Hoạt động GV Hoạt động HS3’

a.GTB: Xe cần cẩu được dùng để làm gì

trong cuộc sống?

b/Hoạt động 1: Q.sát, nhận xét :

-Cho HS quan sát mẫu xe cần cẩu

-Hỏi: Để lắp được xe cần cẩu theo em cần

phải lắp mấy bộ phận? Hãy nêu tên các bộ

phận đó?

c/Hoạt động 2: Hướng dẫn thao tác kỹ thuật

*HDHS chọn các chi tiết

-HS để ĐDHT lên bàn cho GV kiểm tra

-…dùng để nâng hàng, nâng các vật nặng

ở cảng hoặc ở các công trình xây đựng.-HS nhắc đề bài

-HS cả lớp QS mẫu

-…cần lắp 5 bộ phận: giá đỡ cẩu; cần cẩu; ròng rọc; dây tời; trục bánh xe

-HS cùng GV chọn đúng, đủ các chi tiết.-…dùng 4 thanh thẳng 5 lỗ và thanh chữ U

-GV cùng HS chọn đúng, đủ từng loại chi

tiết theo bảng trong SGK

-Xếp các chi tiết vào nắp hộp

*Lắp từng bộ phận

+ Lắp giá đỡ cẩu (H.2-SGK)

- Để lắp giá đỡ cẩu, em phải chọn những chi

tiết nào?

-Yêu cầu HS quan sát H.2 trả lời và gọi 2

HS lên bảng chọn các chi tiết

-GV lắp 4 thanh thẳng 7 lỗ vào tấm nhỏ

- Phải lắp các thanh thẳng 5 lỗ vào hàng lỗ

thứ mấy của thanh thẳng 7 lỗ?

-GV hướng dẫn HS lắp

-Gọi 1 HS lên lắp các thanh hữ U vào các

thanh thẳng 7 lỗ

-GV dùng vít dài lắp vào thanh chữ U ngắn,

sau đó lắp tiếp vào bánh đai và tấm nhỏ

+Lắp cần cẩu (H.3-SGK)

-Gọi 1 HS lên lắp hình 3a

-GV nhận xét, bổ sung cho hoàn thiện

-Gọi 1 HS khác lên lắp hình 3 b

GV hướng dẫn lắp hình 3c

+Lắp các bộ phận khác (H.4-SGK)

-Yêu cầu HS quan sát H.4 và TLCH: Dựa

vào H4a,4b, 4c em hãy chọn các chi tiết cần

thiết?

-Gọi 2 HS lên bảng lắp

-GV nhận xét, bổ sung

+Lắp ráp xe cần cẩu (H.1-SGK)

-GV lắp xe cần cẩu theo các bước SGK

-GV kiểm tra hoạt động của cần cẩu

+ HDHS tháo rời các chi tiết và xếp gọn

vào hộp

3/Củng cố, dặn dò:

-Gọi HS nhắc lại các bước lắp xe cần cẩu

-Nhận xét tinh thần học tập của HS

-Dặn HS tiết học sau chuẩn bị đầy đủ dụng

cụ để thực hành

ngắn ; dùng 2 thanh thẳng 9 lỗ, 2 thanh 7 lỗ và 2 thanh chữ U

-2 HS lên chọn đúng các chi tiết

-HS quan sát GV lắp

-1 HS khác lên lắp hính 3 b

Mục đích yêu cầu.

-Củng cố kiến thức về văn kể chuyện ( Tiết 43)