Giáo án lớp 5 năm học 2014 - 2015_Tuần 4

- học sinh theo dõi - Quan sát, thảo luận và thực hiện: - Tiếp nối nhau đọc.. - Nhận xét, ghi điểm - Nhận xét chung 3/ Bài mới - Giới thiệu: Cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX, sau khi dập

Trang 1

TĐ Những con sếu bằng giấy

T Ơn tập và bổ sung về giải tốn

LS Xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX

Đ Đ Cĩ trách nhiệm với việc làm của mình

KT Thêu dấu nhân (tiết 2)

I MỤC TIÊU:

- Đọc đúng tên người, tên địa lí nước ngoài; Bước đầu đọc diễn cảm được bài văn

- Hiểu ý chính: Tố cáo tội ác chiến tranh hạt nhân; thể hiện khát vọng sống, khátvọng hoà bình của trẻ em ( Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 )

II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯƠC GIÁO DỤC

*KNS: - Xác định giá trị

Trang 2

- Thể hiện sự cảm thơng (bày tỏ sự chia sẻ, cảm thơng với nạn nhân bị bomnguyên tử xác hại.

III- CÁC PP- KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC :

- Thảo luận nhĩm

- Hỏi đáp trước lớp

- Đĩng vai xử lí tình huống

IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Bảng phụ viết sẵn Luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Giáo viên hỏi lại tựa bài tiết trước.

- Gọi học sinh lên đọc và trả lời câu hỏi

- Nhận xét ghi điểm từng em

- Nhận xét chung

3 Dạy bài mới:

a/ Giới thiệu bài:

- GV cho HS quan sát tranh trong SGK

- GV: tranh vẽ bà Nguyễn Thị Bình (nguyên Phó Chủ tịch

nước) và các bạn thiếu nhi đang thả chim bồ câu trên

Quảng trường Ba Đình tại thủ đô Hà Nội (GV vừa giới

thiệu vừa chỉ vào tranh)

Bài học hôm nay sẽ phần nào cho các em thấy được chiến

tranh, thấy được lòng khát khao hoà bình của trẻ em trên

toàn thế giới

b/ Luyện đọc:

- GV đọc toàn bài 1 lượt

- Hướng dẫn HS đọc đoạn nối tiếp:

- GV chia đoạn: 4 đoạn

+ Đoạn 1: từ đầu đến đầu hàng

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến nguyên tử

+ Đoạn 3: Tiếp theo đến 644 con

+ Đoạn 4: còn lại

- Chọ HS đọc đoạn nối tiếp

- Luyện đọc những số liệu, từ ngữ khó đọc: 100 000 người

(một trăm ngàn người), Hi-rô-si-ma, Na-ga-da-ki,

Xa-da-cô Xa-xa-ki

Hát vui

- HS trả lời

- 3 em đọc vở kịch Lòng dân

- HS quan sát tranh trên bảnglớp hoặc trong SGK

- HS quan sát tranh + nghe giớithiệu

- Nhắc lại tựa bài

- HS lắng nghe

- HS dùng viết chì đánh dấu

- Một số HS đọc đoạn nối tiếp

- HS đọc từ ngữ theo hướngdẫn của GV

Trang 3

- Hướng dẫn HS đọc cả bài.

- Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ

- GV có thể giải nghĩa thêm từ các em không hiểu mà

không có trong phần chú giải

- Cho HS đọc toàn bài

- GV đọc diễn cảm cả bài 1 lần

*KNS: - Xác định giá trị

c/ Tìm hiểu bài:

- Giáo viên nêu câu hỏi và gọi học sinh trả lời

? Xa-da-cô bị nhiễm phóng xã nguyên tử khi nào?

+ Khi chính phủ Mĩ ra lệnh ném 2 quả bơm nguyên tử

xuống Nhật Bản

? Cô bé hi vọng kéo dài cuộc sống của mình bằng cách

nào?

+ Cô tin vào một truyền thuyết nói rằng nếu gấp đủ một

nghìn con sếu bằng giấy treo quanh phòng thì sẽ khỏi

bệnh nên ngày nào Xa-da-cô cũng gấp sếu giấy

? Các bạn nhỏ đã làm gì để tỏ tình đáng kế với Xa-da-cô?

+ Các bạn nhỏ đã gấp sếu gửi tới tấp cho Xa-da-cô

? Các bạn nhỏ đã làm gì để bày tỏ nguyện vọng hòa

bình?

+ Đã quyên góp tiền xây dựng đài tưởng nhớ những nạn

nhân bị bom nguyên tử sát hại, Qua đó, ta thấy các bạn

nhỏ luôn mong muốn cho thế giới mãi mãi hoà bình

? Nếu được đứng trước tượng đài em sẽ nói gì với

Xa-da-cô?

*KNS: - Thể hiện sự cảm thơng (bày tỏ sự chia sẻ, cảm

thơng với nạn nhân bị bom nguyên tử xác hại

d/ Đọc diễn cảm:

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm:

- GV đưa bảng phụ đã chép trước đoạn văn cần luyện lên

và gạch chép một gạch ở đấu phẩy, 2 gạch ở dấu chấm

câu, gạch dưới những từ ngữ cần nhấn giọng

- GV đọc trước đoạn cần luyện thêm 1 lần

- Hướng dẫn HS thi đọc:

- GV nhận xét và khen những HS đọc hay

4 Củng cố:

Giáo viên hỏi lại tựa bài

- 1HS đọc chú giải + 2 HS giảinghĩa từ như trong SGK

- 2HS đọc cả bài

- HS trả lời câu hỏi

- HS phát biểu tự do Có thể

HS nói trước tượng đài:

- Chú ý lắng nghe

- Nhiều HS luyện đọc đoạn

- Các cá nhân thi đọc

- Lớp nhận xét

- HS lắng nghe

Trang 4

Gọi học sinh nêu lại nội dung bài giáo ciên kết hợp giáo dục

học sinh

5 Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà luyện đọc bài văn

- Học sinh nêu

- Theo dõi

Nhận xét rút kinh nghiệm………

………

Tốn

Ơn tập và bổ sung về giải tốn

******

I Mục tiêu

- Biết một dạng quan hệ tỉ lệ (đại lượng này gấp lên bao nhiêu lần thì đại lương tương đương cũng gấp lên bấy nhiêu lần)

- Biết giải bài tốn cĩ liên quan đến tỉ lệ này bằng một trong hai cách "Rút về đơn vị" hoặc "Tìm tỉ số"

- Làm BT 1; HS khá giỏi làm tồn bộ bài tập trong SGK

II Đồ dùng dạy học

Bảng con, bảng nhĩm

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

- Yêu cầu học sinh lên bảng làm BT 3 trang 17 (SGK)

- Nhận xét, ghi điểm

- Nhận xét chung

3 Bài mới

- Giới thiệu: Các em sẽ được làm quen với một dạng tỉ

lệ và biết cách bài tốn cĩ liên quan đến tỉ lệ này bằng

một trong hai cách "Rút về đơn vị" hoặc "Tìm tỉ số"

qua bài Ơn tập và bổ sung về giải tốn.

- Ghi bảng tựa bài

* Tìm hiểu bài

a) Ví dụ:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Kẻ bảng, nêu câu hỏi gợi ý và điền số thích hợp sau

khi HS trả lời :

Thời gian đi 1 giờ 2 giờ 3 giờ

Quãng đường

đi được

4km 8km 12km

- Yêu cầu nhận xét mối quan hệ giữa thời gian và

- Hát vui

- HS được lên thực hiện theo yêu cầu

- Nhận xét

- Nhắc tựa bài

- Tiếp nối nhau đọc

- Thực hiện theo yêu cầu

- Tiếp nối nhau phát biểu

Trang 5

quãng đường.

- Nhận xét, chốt lại ý đúng và ghi bảng: Thời gian gấp

lên bao nhiêu lần thì quãng đường cũng gấp lên bấy

nhiêu lần.

b) Bài toán

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Ghi bảng tóm tắt và nêu câu hỏi gợi ý:

Tóm tắt

2 giờ: 90km

4 giờ: …km ? + 4 giờ gấp 2 giờ bao nhiêu lần ?

+ Quãng đường đi trong 4 giờ gấp quãng đường đi

trong 2 giờ bao nhiêu lần ?

- Yêu cầu nêu cách giải

- Giới thiệu: Đây là bước tìm tỉ số Tuy nhiên khi giải

bài toán loại này, các em có thể chọn một trong hai

cách Rút về đơn vị (cách 1) hoặc Tìm tỉ số (cách 2) để

giải

Cách 1: Trong 1 giờ ô tô đi được là:

90 ; 2 = 45 (km)Trong 4 giờ ô tô đi được là:

4 × 45 = 180 (km)

Đáp số: 180km

Cách 2: 4 giờ gấp 2 giờ số lần là:

4 : 2 = 2 (lần)Quãng đường ô tô đi trong 4 giờ là:

2 × 90 = 180 (km)Đáp số: 180 km

* Thực hành

- Bài 1:

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài

+ Yêu cầu 2 HS làm trên bảng, lớp làm vào vở

+ Nhận xét, sửa chữa

5 m vải : 80000 đồng

7 m vải : ? đồngGiải : rút về đơn vị

Số tiền mua 1 mét vải là :

+ Yêu cầu HS khá giỏi làm trên bảng, lớp làm vào vở

3 ngày : 1200 cây

- Nhận xét, bổ sung

- học sinh theo dõi

- Quan sát, thảo luận và thực hiện:

Trang 6

12 ngày : ? cây Giải : tìm tỉ số

12 ngày so với 3 ngày thì gấp số lần

12 : 3 = 4 ( lần )

Số cây thông trồng trong 12 ngày là :

1200 x 4 = 4800 ( cây ) Đáp số : 4800 cây

- Bài 3

+ Yêu cầu HS khá giỏi nêu cách làm

a/ 1000 người : tăng 21 người

4000 người: ? người b/ 1000 người : tăng 15 người

4000 ngưoi2 tăng : ? người Giải : a/ 4000 người so với 1000 người thì gấp số lần :

4000 : 1000 = 4 ( lần )

Số người tăng thêm sau 1 năm là :

21 x 4 = 84 ( người ) b/ Nếu giảm mức tăng hàng năm thì sau một năm số

dân tăng là :

15 x 4 = 60 ( người ) Đáp số : a/ 84 ngưởi ; b/ 60 người 4.Củng cố

- Gọi học sinh nêu lại tựa bài

- Yêu cầu học sinh nêu lại các cách giải toán

- GV chốt: Bài toán có 2 cách làm Tuy nhiên không

phải bài toán nào cũng giải được 2 cách Do vậy, khi

giải bài toán, các em cần lựa chọn cách giải cho thích

hợp

5 Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Xem lại bài đã học và làm các bài tập vào vở tùy theo

đối tượng

- Chuẩn bị bài Luyện tập chung

- Học sinh nêu lại tựa bài

- Học sinh nêu cách giải

- Lắng nghe

………

**************

LỊCH SỬ

Xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX

Trang 7

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Ổn định

- Giáo viên hỏi lại tựa bài tiết trước

- Yêu cầu trả lời các câu hỏi:

+ Hãy thuật lại cuộc phản công ở kinh thành Huế

+ Chiếu Cần vương có tác dụng gì ?

- Nhận xét chung

3/ Bài mới

- Giới thiệu: Cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX, sau khi

dập tắt các phong trào đấu tranh vũ trang của nhân dân

ta, thực dân Pháp đặt ách thống trị ra sức tăng cường

vơ vét tài nguyên của đất nước ta, làm tác động đến

tình hình kinh tế xã hội đất nước ta lúc bấy giờ Các em

sẽ biết tình hình kinh tế-xã hội của đất nước ta qua bài

Xã hội Việt Nam cuối thế kỉ XIX - đấu thế kỉ XX.

* Hoạt động 1

- Chia lớp thành 4 nhóm, phát phiếu, yêu cầu thảo luận,

hoàn thành phiếu học tập và trình bày:

PHIẾU HỌC TẬPTrả lời các câu hỏi sau:

? Trước khi thực dân Pháp xâm lược, Việt Nam có

những nền kinh tế nào ?

+ Chủ yếu là buôn bán nhỏ, làm nông nghiệp.

? Sau khi thực dân Pháp xâm lược, Việt Nam có những

nền kinh tế mới nào ra đời ?

+ Khai thác khoáng sản, giao thông vận tải, buôn bán

Trang 8

? Ai sẽ được hưởng những quyền lợi do sự phát triển

kinh tế ?

+ Thực dân Pháp và một bộ phận theo chúng.

? Trước đây xã hội Việt Nam có những giai cấp nào là

chủ yếu ?

+ Địa chủ phong kiến và nông dân.

? Đến đầu thế kỉ XX, xã hội Việt Nam xuất hiện thêm

những tầng lớp, giai cấp nào mới ?

+ Viên chức, trí thức, nhà buôn, công nhân, …

? Đời sống của công nhân, nông dân Việt Nam ra sao ?

+ Khốn khổ, cơ cực, làm mà không có ăn, …

- Yêu cầu trình bày kết quả

- Nêu câu hỏi, yêu cầu HS khá giỏi trả lời: Nêu nguyên

nhân của sự biến đổi kinh tế-xã hội nước ta.

- Nhận xét, treo bản đồ cho xem tranh và chốt ý

* Hoạt động 2

- Yêu cầu suy nghĩ và trả lời các câu hỏi:

? Nêu những biểu hiện về sự thay đổi trong nền kinh tế

Việt Nam cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX

+ thực dân Pháp đẩy mạnh khai thác khoáng sản làm

xuất hiện các ngành kinh tế mới.

? Nêu những biểu hiện về sự thay đổi trong xã hội Việt

Nam cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX

+ Bộ máy cai trị thuộc địa hình thành, xuất hiện nhiều

giai cấp, tầng lớp mới.

? Đời sống của công nhân, nông dân Việt Nam trong

thời kì này như thế nào ?

+ Cực khổ mà vẫn không đủ ăn, đủ mặc.

- Nêu câu hỏi, yêu cầu HS khá giỏi trả lời: Nêu mối

quan hệ giữa sự xuất hiện những ngành kinh tế mới và

các tầng lớp, giai cấp mới trong xã hội.

- Nhận xét, tuyên dương HS nêu ý đúng và chốt lại ý

đúng

- Yêu cầu đọc nội dung ghi nhớ

4 Củng cố

- Hỏi lại tựa bài

- Giáo viên nêu câu hỏi cuối bài

- Cuối thế kỉ XIX - đầu thế kỉ XX, sự chuyển biến về

kinh tế đã làm thay đổi xã hội Việt Nam Đời sống

người dân lúc bấy giờ rất cơ cực, lầm than

5.Dặn dò

- Xem lại bài đã học và ghi vào vở nội dung ghi nhớ

- Chuẩn bị bài Phan Bội Châu và phong trào Đông Du.

- Đại diện nhóm trình bày

- HS khá giỏi tiếp nối nhau trả lời:

Do chính sách tăng cường khai thác thuộc địa của thực dân Pháp.

Trang 9

………

ĐẠO ĐỨC Có trách nhiệm về việc làm của mình (tiết 2) I Mục tiêu - Biết thế nào là có trách nhiệm về việc làm của mình - Khi làm việc gì sai, biết nhận lỗi và sửa lỗi - Biết ra quyết định và kiên định bảo vệ ý kiến đúng của mình - Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Kĩ năng đảm nhận trách nhiệm (biết cân nhắc trước khi nói hoặc hành động; khi làm điều gì sai, biết nhận và sửa chữa) - Kĩ năng kiên định bảo vệ những ý kiến, việc làm đúng của bản thân - Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán những hành vi vô trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác) III- CÁC PP- KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC : - Thảo luận nhóm

- Tranh luận - Xử lí tình huống

- Đóng vai

IV Đồ dùng dạy học

- Hình trong SGK

- Vài mẫu chuyện về những người có trách nhiệm với việc làm của mình hoặc dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi

V Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC

SINH

1 Ổn định

- Yêu cầu trả lời câu hỏi: Tại sao trước khi làm việc gì

chúng ta cần phải suy nghĩ ?

- Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

- Giới thiệu: Biết được biểu hiện của người có trách

nhiệm, các em cần phải lựa chọn sao cho thích hợp với

từng tình huống gặp phải Các em sẽ tập xử lí các tình

huống của bài tập 3 trong bài Có trách nhiệm về việc

làm của mình.

* Hoạt động 1: Xử lí tình huống

- Mục tiêu: HS biết cách lựa chọn giải quyết phù hợp

- Hát vui

- HS được chỉ định tiếp nối nhau trả lời

- Lớp nhận xét

- Nhắc tựa bài

Trang 10

trong mỗi tình huống.

- Cách tiến hành:

+ Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm xử lí 1 tình huống:

Nhóm 1: Tình huống a.

Nhóm 2: Tình huống b.

Nhóm 3: Tình huống c.

Nhóm 4: Tình huống d.

+ Yêu cầu trình bày kết quả

+ Nhận xét, kết luận: Mỗi tình huống đều có cách giả

quyết Người có trách nhiệm cần phải lựa chọn cách giải

quyết nào thể hiện người có trách nhiệm và phù hợp với

hoàn cảnh

*KNS: - Kĩ năng tư duy, phê phán (biết phê phán những

hành vi vô trách nhiệm, đỗ lỗi cho người khác)

* Hoạt động 2: Tự liên hệ

- Mục tiêu: Mỗi HS tự liên hệ bản thân và kể một việc

làm của mình và rút ra kết luận

+ Yêu cầu kể một việc làm chứng tỏ là người có trách

nhiệm hoặc không có trách nhiệm

+ Yêu cầu tự rút ra bài học

+ Nhận xét, tuyên dương việc làm tốt và giúp HS rút ra

bài học cho bản thân

- Yêu cầu đọc lại mục ghi nhớ

4 Củng cố

- Cho hs nhắc lại tựa bài

- Cho hs nêu lại bài học

-GD: Biết suy nghĩ về việc làm của mình, để có trách

nhiệm với việc làm của mình cũng như biết nhận lỗi và

sửa lỗi khi làm sai

5 Dặn dò

- Suy nghĩ trước khi làm một việc gì

- Chuẩn bị bài Có chí thì nên.

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động theo yêu cầu

- Tiếp nối nhau kể

- Thảo luận và rút ra bài học

- Tiếp nối nhau nhắc lại

- Học sinh nêu lại

- Học sinh đọc lại ghi nhớ

- Chú ý

………

KĨ THUẬT Thêu dấu nhân (tiết 2)

***********

I Mục tiêu

- Biết cách thêu dấu nhân

- Thêu được mũi thêu dấu nhân Các mũi thêu tương đối đều nhau Thêu được ít nhất 5 dấu nhân Đường thêu có thể bị dúm (không bắt buộc HS nam thực hành tạo sản phẩm thêu)

Trang 11

- HS khéo tay thêu ít nhất tám dấu nhân, các mũi thêu đều nhau, đường thêu ít bị dúm; biết ứng dụng thêu dấu nhân để thêu trang trí sản phẩm đơn giản

- Mẫu thêu dấu nhân, các sản phẩm có thêu trang trí mũi dấu nhân

- Vật liệu và dụng cụ cần thiết:

+ Vải có kích thước 35 × 35

+ Chỉ len, chỉ thêu

+ Kim khâu, thước, kéo, phấn vạch, khung thêu

- Bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Ổn định

- Yêu cầu nêu cách vạch dấu và cách thêu dấu nhân

3 Bài mới

- Giới thiệu: Với các vật liệu đã chuẩn bị, các em sẽ

thực hành thêu dấu nhân trong tiết học này

* Hoạt động 3: Thực hành

- Kiểm tra dụng cụ, đường vạch dấu

- Yêu cầu thực hành thêu dấu nhân

- Theo dõi, uốn nắn

* Hoạt động 4: Hướng dẫn thao tác kĩ thuật

- Ghi bảng yêu cầu đánh giá sản phẩm

- Yêu cầu đánh giá sản phẩm theo nhóm đôi

- Yêu cầu 5 HS trưng bày sản phẩm

4 Củng cố

- Cho xem các mẫu trang trí bằng thêu dấu nhân

- Mũi thêu dấu nhân được dùng để trang trí sản phẩm

có kích thước nhỏ hơn các mũi thêu mà các em thực

hành Biết cách thêu dấu nhân, các em có thể tự trang

trí sản phẩm của mình thêm đẹp, thêm xinh hơn

5 Dặn dò

- Những sản phẩm chưa đạt về nhà thực hiện lại

- Chuẩn bị bài Một số dụng cụ nấu ăn và ăn uống

trong gia đình.

- Hát vui

- Học sinh nêu lại

- HS được chỉ định thực hiện

- Nhắc tựa bài

- Trưng bày dụng cụ, vật liệu

- Thực hành theo yêu cầu

- Hai bạn ngồi cùng bàn thực hiện

- HS được chỉ định trưng bày

- Nhận xét, góp ý

- Quan sát

………

Trang 12

Ngày dạy: Thứ ba, ngày 16-09-2014

- Bảng nhóm ghi nội dung bài tập 1, 2, 3 phần Luyện tập

SINH

1 Ổn định

- yêu cầu đọc lại đoạn văn miêu tả màu sắc đẹp của

những sự vật dựa theo một khổ trong bài thơ Sắc màu

+ Những từ có nghĩa trái với nhau gọi là gì và có tác

dụng như thế nào ? Các em sẽ tìm hiểu qua bài Từ trái

nghĩa.

* Phần Nhận xét

- Bài 1:

+ Ghi bảng từ chính nghĩa, phi nghĩa và yêu cầu giải

thích nghĩa của chúng

+ Yêu cầu nêu nhận xét về nghĩa của hai từ này

+ Nhận xét, kết luận: Chính nghĩa và phi nghĩa là hai từ

có nghĩa trái ngược nhau, gọi là từ trái nghĩa

- Bài 2:

+ Yêu cầu đọc bài tập 2

+ Ghi bảng: Chết vinh hơn sống nhục.

+ Yêu cầu giải nghĩa từ vinh, nhục.

+ Yêu cầu thực hiện và trình bày kết quả

- Tiếp nối nhau trình bày

- Đọc to

- Chú ý

Trang 13

- Bài 3:

+ Yêu cầu đọc bài tập 3

+ Yêu cầu suy nghĩ và trình bày

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng: Làm nổi bật quan niệm

sống cao đẹp - Thà sống mà được tiếng thơm còn hơn

sống mà bị người đời khinh bỉ

* Phần Ghi nhớ

- Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Thế nào là từ trái nghĩa ? Ví dụ

+ Những từ có nghĩa trái ngược nhau gọi là từ gì ? tìm

từ trái nghĩa vời từ: cao, ốm, mạnh.

- Ghi bảng nội dung ghi nhớ

* Phần Luyện tập

- Bài 1:

+ Treo bảng phụ, gọi HS đọc yêu cầu bài

+ Yêu cầu làm vào vở và đọc kết quả

+ Nhận xét, kết luận: đục/trong, rách/lành, đen/sáng,

+ Yêu cầu làm vào vở và đọc kết quả

+ Nhận xét, kết luận: a) rộng, b) đẹp, c) dưới.

+ Yêu cầu chữa vào vở.

a / rộng ; b/ đẹp ; c/ xấu

- Bài 3:

+ Yêu cầu làm vào vở, phát bảng nhóm cho 3 HS thực

hiện

+ Yêu cầu trình bày bài làm

+ Nhận xét, chọn bài có nhiều từ đúng và bổ sung thêm

+ Yêu cầu chữa vào vở.

a/ hòa bình >< chiền tranh

b/ thương yêu >< câm ghét

c/ đoàn kết >< chia rẽ

d/ giữ gìn >< phá hoại

- Bài 4:

+ Yêu cầu mỗi em đặt 1 câu, HS khá giỏi đặt được 2 câu

để tìm được cặp từ trái nghĩa tìm được ở BT3

+ Yêu cầu trình bày

+ Nhận xét, tuyên dương HS thực hiện tốt

- Nhận xét, bổ sung và chữa vàovở

- HS tiếp nối nhau đọc

- Treo bảng và trình bày

- Nhận xét, bổ sung và chữa vàovở

- Tiếp nối nhau trình bày

- Nhận xét, góp ý

Trang 14

- Yêu cầu đọc lại nội dung ghi nhớ.

- Biết và hiểu từ trái nghãi, các em vận dụng một cách

thích hợp trong bài viết cũng như trong giao tiếp

5 Dặn dò

- Xem lại bài học

- Chuẩn bị bài Luyện tập về từ trái nghĩa.

………

Khoa học

Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

***********

I Mục tiêu

HS nêu được các giai đoạn phát triển của con người từ tuổi vị thành niên đến tuổi già Từ đó xác định bản thân đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời

II- CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI

*KNS: - Kĩ năng nhận thức và xác được giá trị của lứa tuổi học trò nói chung và giá trị

bản thân nói riêng.

III- CÁC PP- KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC :

- Quan sát hình ảnh

- Làm việc theo nhóm

- Trò chơi

IV Đồ dùng dạy học

- Hình trang 16-17 SGK

- Bảng nhóm kẻ theo mẫu

- Sưu tầm tranh ảnh của người ở mọi lứa tuổi khác nhau với các ngành nghề khác nhau

V Hoạt động dạy học

1 Ổn định

- Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Nêu đặc điểm và tầm quan trọng của tuổi dậy thì

đối với cuộc đời của mỗi con người

+ Ở tuổi dậy thì, cơ thể có những biến đổi như thế

nào ?

3 Bài mới

- Giới thiệu: Từ tuổi dậy thì đến tuổi già, con người

đã trải qua những giai đoạn nào ? Các em sẽ tìm hiểu

- Hát vui

- HS được chỉ định trả lời câu hỏi

- Nhận xét bạn

- Nhắc tựa bài

Trang 15

qua bài Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già.

* Hoạt động 1

- Mục tiêu: HS nêu được một số đặc điểm chung của

tuổi vị thành niên, tuổi trưởng thành, tuổi già

+ Chia lớp thành nhóm 4, phát bảng và yêu cầu đọc

thông tin trang 16-17 SGK để hoàn thành bảng sau:

Tuổi trưởng thành: Được đánh dấu bằng sự

phát triển về mặt sinh học, xã hội, …

Tuổi già: Cơ thể suy yếu dần, chức năng của

các cơ quan giảm dần

* Hoạt động 2: Trò chơi "Ai, họ đang ở vào giai

đoạn nào của cuộc đời ?"

- Mục tiêu: Củng cố những hiểu biết về tuổi vị thành

niên, tuổi trưởng thành, tuổi già và xác định bản thân

đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời

+ Chia lớp thành nhóm 4, phát ảnh đã sưu tầm với

các lứa tuổi, các ngành nghề khác nhau, yêu cầu xác

định lứa tuổi và ngành của người trong hình

+ Yêu cầu mỗi thành viên chọn 1 hình và trình bày

trong nhóm

+ Yêu cầu thảo luận và trình bày câu hỏi:

Bạn đang ở vào giai đoạn nào của cuộc đời?

Biết được chúng ta đang ở vào giai đoạn nào của

cuộc đời có lợi gì ?

+ Nhận xét, kết luận

- Gọi học sinh đọc to nội dung bài trong sách giáo

khoa

*KNS: - Kĩ năng nhận thức và xác được giá trị của

lứa tuổi học trò nói chung và giá trị bản thân nói

riêng

4 Củng cố

- Cho hs nhắc lại tựa bài

- Cho hs nêu lại mục kết luận

GD: Biết mình đang ở vào giai đoạn nào cũng như

biết đặc điểm của giai đoạn đó, các em sẽ đón nhận

- Nhóm trưởng điều khiển nhómhoạt động theo yêu cầu

- Nhóm trưỡng điều khiển nhómhoạt động theo yêu cầu

- Trình bày trong nhóm

- Thực hiện theo yêu cầu:

+ Giai đoạn đầu của tuổi vị thànhniên

+ Hình dung được sự phát triển của

Trang 16

và tránh những sai lầm hoặc nhược điểm có thể xảy ra

ở lứa tuổi của mình

5 Dặn dò

- Chép bài vào vở và xem lại bài đã học

- Chuẩn bị bài Vệ sinh ở tuổi dậy thì.

………

.**************** TOÁN Luyện tập ****** I Mục tiêu - Biết giải bài toán liên quan đến tỉ lệ bằng một trong hai cách "Rút về đơn vị" hoặc "Tìm tỉ số" - Làm bài tập 1, 3 ,4; HS khá giỏi làm cả BT 2 II Đồ dùng dạy học Bảng nhóm và bảng con III Hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH 1/ Ổn định 2/ Kiểm tra bài cũ - Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại BT 1, 2, 3 trang 18 SGK - Nhận xét, ghi điểm

3/ Bài mới

- Giới thiệu: Qua một số bài tập trong tiết Luyện tập sẽ

giúp các em sẽ biết giải bài toán liên quan đến tỉ lệ bằng

một trong hai cách "Rút về đơn vị" hoặc "Tìm tỉ số"

* Luyện tập

- Bài 1:

+ Nêu yêu cầu bài

+ Yêu cầu suy nghĩ và cho biết bài toán được giải bằng

cách nào ? Vì sao ?

+ Yêu cầu 1 HS thực hiện trên bảng, lớp làm vào vở theo

cách đã nêu

+ Nhận xét, sửa chữa: Giải bằng cách rút về đơn vị, kết

quả:

12 quyển vở : 24000 đồng

30 quyển vở : ? đồng

- Hát vui

- HS được chỉ định thực hiện theo yêu cầu

- Nhắc tựa bài

- Xác định yêu cầu

Thực hiện theo yêu cầu

Trang 17

Giải : rút về đơn vịGiá tiền một quyển vở là :

24000 : 12 = 2000 ( đồng)

Số tiền mua 30 quyển vở là :

2000 x 30 = 60000 ( đồng )Đáp số : 60000 đồng

- Bài 2:

+ Giảng: 1 tá bút chì = 12 bút chì

+ Yêu cầu HS khá giỏi nêu cách giải bài toán

+ Chia lớp thành 4 nhóm, phát bảng nhóm và yêu cầu

thực hiện

+ Yêu cầu trình bày kết quả

+ Nhận xét, sửa chữa, chú ý ở hai cách giải

24 bút chì : 30000 đồng

8 bút chì : ? đồngGiải : tìm tỉ số

24 bút chì so với 8 bút chì thì gấp số lần :

24 : 8 = 3 ( lần )

Số tiền mua 8 bút chì là :

30000 : 3 = 10000 ( đồng )Đáp số : 10000 đồng

- Bài 3:

quả: 4 xe

120 hs : 3 xe ô tô

160 hs : ? xe ô tôGiải : rút về đơn vị

Số hs trên một xe ô tô là :

120 : 3 = 40 ( hs )

Số xe ô tô trở hết 160 hs là :

160 : 40 = 4 ( xe )Đáp số : 4 xe

- Bài 4:

quả:

2 ngày : 72000 đồng

5 ngày : ? đồngGiải : Số tiền trong 1 ngày là :

- Nhóm trưởng điều khiển nhómthực hiện

- Treo bảng nhóm và trình bày

- HS tiếp nối nhau đọc

- 2 HS đọc

Trang 18

Đáp số : 180000 đồng

4 Củng cố

- Tổ chức trò chơi "Ai nhanh, ai đúng":

+ Chia lớp thành 5 nhóm, phát bảng nhóm, yêu cầu thực

hiện:

Bài toán: Mua 4 quyển vở hết 10 000đồng Hỏi mua 12

quyển vở hết bao nhiêu tiền ?

+ Yêu cầu các nhóm đính kết quả

- Nhận xét, sửa chữa, tuyên dương nhóm thắng cuộc

5.Dặn dò

- Tùy theo đối tượng, làm lại bài tập vào vở theo yêu cầu

- Chuẩn bị bài Ôn tập và bổ sung về giải toán (tiếp theo).

- Nghe phổ biến trò chơi

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động

- Đính kết quả lên bảng

- Nhận xét, bổ sung, bình chọn nhóm thắng cuộc

………

Ngày dạy: Thứ tư, 17-09-2014

TẬP ĐỌC Bài ca về trái đất

*******

I Mục đích, yêu cầu

- Bước đầu biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng vui, tự hào

- Hiểu nội dung, ý nghĩa: Mọi người hãy sống vì hòa bình, chống chiến tranh, bảo

vệ quyền bình đẳng của các dân tộc

- Trả lời được các câu hỏi trong SGK và học thuộc ít nhất 1 khổ thơ; HS khá giỏi học thuộc và đọc diễn cảm toàn bộ bài thơ

- Tranh minh họa trong SGK

- Bảng phụ ghi khổ thơ 3

1 Ổn định

- Yêu cầu đọc một đoạn trong bài Những con sếu bằng

giấy và trả lời câu hỏi có nội dung vừa đọc

3 Bài mới

- Giới thiệu: Bài ca trái đất là một bài thơ của nhà thơ

Định Hải đã được phổ nhạc mà tất cả trẻ em Việt Nam

đều biết Trong bài thơ, tác giả muốn nói với em một

điều rất quan trọng chúng ta cùng đọc bài thơ

- Hát vui

- HS trả lời

- HS được chỉ định thực hiện

- Lớp nhận xét

Trang 19

- Ghi bảng tựa bài.

* Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Yêu cầu HS khá giỏi đọc bài thơ

- Cho xem tranh

- Yêu cầu từng nhóm 3 HS nối tiếp nhau đọc theo 3 khổ

thơ

- Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải thích từ ngữ mới, khó

- Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại bài thơ

+ Giống quả bóng xanh bay giữa bầu trời, có tiếng chim

câu, có cánh hải âu vờn trên biển.

? Em hiểu hai câu thơ cuối của khổ thơ thứ hai nói gì ?

+ Mỗi loài hoa cũng như mỗi trẻ em trên thế giới dù

khác màu da nhưng đều bình đẳng, đáng yêu, đáng quý.

? Chúng ta phải làm gì để giữ yên cho trái đất ?

+ Chống chiến tranh, chống bom nguyên tử, chống bom

hạt nhân.

- Nhận xét, chốt lại ý đúng sau mỗi câu trả lời

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm và đọc thuộc lòng

- Yêu cầu 3 HS khá giỏi tiếp nối nhau đọc diễn cảm toàn

- Yêu cầu HS Nêu ý nghĩa, nội dung của bài thơ.

- Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài và kết hợp giáo

dục học sinh

- Hướng dẫn HS hát bài Bài ca trái đất.

5 Dặn dò

- Tập đọc, học thuộc lòng theo yêu cầu và trả lời các câu

hỏi sau bài

- Chuẩn bị bài Một chuyên gia máy xúc.

- Từng đối tượng xung phong thiđọc theo yêu cầu

Trang 20

………

TẬP LÀM VĂN Luyện tập tả cảnh

*******

I Mục đích, yêu cầu

- Lập được dàn ý cho bài văn miêu tả ngôi trường đủ 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài; biết lựa chọn những nét nổi bật để tả ngôi trường

- Dựa vào dàn ý viết được mọt đoạn văn miêu tả hoàn chỉnh, sắp xếp các chi tiết hợp lí

- Dụng cụ học tập

- Bảng nhóm

SINH

1 Ổn định

- Yêu cầu trình bày kết quả quan sát ngôi trường

3/ Bài mới

- Giới thiệu: Từ kết quả quan sát ngôi trường, các em sẽ

lập dàn ý cho bài văn miêu tả ngôi trường Từ đó chọn một

phần trong dàn ý để viết thành một đoạn văn hoàn chỉnh

trong tiết Luyện tập tả cảnh

* Hướng dẫn làm bài tập

- Bài tập 1

+ Yêu cầu đọc nội dung bài tập 1

+ Yêu cầu lập dàn ý vào vở, phát bảng nhóm cho 3 HS

thực hiện

+ Yêu cầu trình bày dàn ý

+ Nhận xét, dựa vào bài làm trong bảng nhóm, bổ sung,

sửa chữa để được dàn ý hoàn chỉnh

+ Yêu cầu viết vào vở

- Bài tập 2:

+ Yêu cầu đọc nội dung bài

+ Lưu ý HS: chỉ chọn một phần trong phần thân bài của

dàn ý để chuyển thành đoạn văn

+ Yêu cầu giới thiệu phần được chọn để chuyển

+ Yêu cầu viết vào vở đoạn văn

+ Yêu cầu trình bày bài viết

- Hát vui

- HS được chỉ định thực hiện theo yêu cầu

- Nhắc tựa bài

- Nối tiếp nhau trình bày

- Viết vào vở

- Chú ý

- Tiếp nối nhau giới thiệu

- Nối tiếp nhau trình bày

Định dạng
Số trang	40
Dung lượng	428,5 KB