Giáo án lớp 5 năm học 2014 - 2015_Tuần 9

- Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc thuộc lòng bài thơ Trước cổng trời và trả lời câu hỏi sau bài.. - Thực hiện theo yêu cầu: - Học sinh trả lời cá nhân.. * Hoạt động 1 - Chia lớp thành 4

Trang 1

Thứ hai ngày 20/10/2014

TẬP ĐỌCCái gì quý nhất ?

*******

I Mục đích, yêu cầu

- Đọc diễn cảm bài văn; biết phân biệt lời người dẫn chuyện và lời nhân vật

- Hiểu vấn đề tranh luận và ý được khẳng định qua tranh luận: Người lao động là đáng quý nhất

- Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK HS khá giỏi trả lời cả 4 câu hỏi

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa trong SGK

- Bảng phụ ghi phần 2

III Hoạt động dạy học

1 Ổn định

2 Kiểm tra bài cũ

- Giáo viên hỏi lại tựa bài tiết trước

- Tùy theo đối tượng, yêu cầu đọc thuộc lòng bài thơ

Trước cổng trời và trả lời câu hỏi sau bài

- Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

- Giới thiệu: Trong cuộc sống, có những vấn đề cần tranh

luận để tìm ra câu trả lời Bài Cái gì quý nhất ? sẽ cho

các em thấy cuộc tranh luận của 3 bạn nhỏ về vấn đề cái

già quý nhất trong cuộc sống

- Ghi bảng tựa bài

* Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Yêu cầu HS khá giỏi đọc bài

- Giới thiệu tranh minh họa

- Yêu cầu từng nhóm 3 HS nối tiếp nhau đọc theo 3 đoạn:

+ Phần 1: từ đầu đến …sống được không ?

+ Phần 2: Tiếp theo đến … phân giải.

+ Phần 3: Phần còn lại

- Kết hợp sửa lỗi phát âm và giải thích từ ngữ mới, khó

- Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại bài

- Đọc mẫu

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận và lần lượt trả

lời các câu hỏi:

? Theo Hùng, Quý, Nam cái quý nhất trên đời là gì ?

+ Hùng: lúa, gạo; Quý: vàng; Nam: thì giờ.

? Mỗi bạn đưa ra ý kiến như thế nào để bảo vệ ý kiến

- HS khá giỏi đọc

- Lắng nghe

- Thực hiện theo yêu cầu:

- Học sinh trả lời cá nhân

- Lớp nhận xét bổ sung

- Học sinh trả lời cá nhân

Trang 2

có tiền thì mua được lúa gạo; Nam: có thì giờ thì làm ra

lúa gạo, vàng bạc.

? Vì sao thầy giáo cho rằng người lao động mới là quý

nhất ?

+ Không có người lao động thì không có lúa gạo, vàng

bạc và thì giờ trôi qua một cách vô vị.

+ Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Chọn tên khác cho

bài văn và giải thích vì sao em chọn tên gọi đó ?

- Nhận xét, chốt lại ý đúng sau mỗi câu trả lời

- Yêu cầu học sinh thảo luận nêu nội dung bài

- Giáo viên nhận xét chốt lại ghi bảng

- Yêu cầu HS nêu lại tựa bài

- Gọi học sinh nêu lại tựa bài

- Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài

- GDHS: Khi tranh luận một vấn đề nào đó, để người

khác đồng ý với ý kiến của mình, chúng ta cần phải đưa ra

lí lẽ và bảo vệ lý lẽ đó Bên cạnh đó, chúng ta còn phải

thể hiện thái độ tôn trọng với người cùng tranh luận với

mình

5 Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Tập đọc và trả lời các câu hỏi sau bài

- Chuẩn bị bài Đất Cà Mau.

- Lớp nhận xét bồ sung

- Học sinh thảo luận nhóm đôi trả lời

- Nhóm khác nhận xét bổ sung

+ HS khá giỏi nối tiếp nhau chọn tên

cho bài và giải thích tên được chọn

- Nhận xét và bổ sung sau mỗi câu trảlời

- Học sinh nêu Nhận xét bổ sung

- Đọc lại nội dung bài

- HS khá giỏi được chỉ định tiếp nốinhau đọc diễn cảm

******

I Mục tiêu

- Biết viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân (BT1, 2, 3, 4a-c)

- HS khá giỏi làm cả 4 bài tập

1 Ổn định

Trang 3

+ Tùy theo từng đối tượng, làm lại BT4 SGK.

3 Bài mới

- Giới thiệu: Bài Luyện tập sẽ giúp các em củng cố cách

viết số đo độ dài dưới dạng số thập phân

* Thực hành

- Bài 1 : Rèn kĩ năng viết số đo độ dài dưới dạng số thập

phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài 1

+ Hỗ trợ HS: Chú ý tên đơn vị đo

+ Ghi bảng lần lượt từng số đo đầu, yêu cầu thực hiện

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài

+ Hướng dẫn HS theo mẫu

+ Hỗ trợ HS:

1m = … cm ?

Số 100 có bao nhiêu chữ số 0 thì ta đếm từ phải sang

trái có bấy nhiêu chữ số tương ứng rồi ghi dấu phẩy vào

+ Ghi bảng lần lượt từng số đo đầu, yêu cầu thực hiện

vào bảng con

+ Nhận xét, sửa chữa

234 cm = 2,34 m, 506cm = 5,06m, 34dm= 3,4 m

- Bài 3 : Rèn kĩ năng viết số đo độ dài dưới dạng số thập

phân có đơn vị đo là kí-lô-mét

+ Hỗ trợ HS:

1km = …m

Số 1000 có 3 chữ số 0, thay dấu phẩy vào chữ (km) và

xem từ đơn vị ki-lô-mét sang đơn vị mét có đủ 3 chữ số

tương ứng, nếu chưa đủ 3 chữ số thì thêm chữ số 0 vào

ngay sau đấu phẩy để được 3 chữ số

+ Yêu cầu làm vào vở, 1 HS làm trên bảng

- Thực hiện theo yêu cầu

- Nhận xét, đối chiếu kết quả

- 2 HS đọc to

- Chý ý

- Chú ý và trả lời câu hỏi

- 2 HS đọc to

- Chú ý

- 2 HS đọc to

Trang 4

+ Yêu cầu thực hiện vào vở bài a, c; HS khá giỏi thực

hiện cả bài 4 Phát bảng nhóm cho 2 HS với 2 đối tượng

10

4

7 dm = 7dm 4cm ) c/ 3,45 km=

4 Củng cố

- Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo độ dài

- Tổ chức cho học sinh yhi làm tính nhanh

- Tiếp nối nhau nêu

- Học sinh thực hiện

LỊCH SỬ Cách mạng mùa thu

************

- Tường thuật lại được sự kiện nhân dân Hà Nội khởi nghĩa giành chính quyền thắng lợi:Ngày 19-8-1945 hàng chục vạn nhân dân Hà Nội xuống đường biểu dương lực lượng và mít tinhtại Nhà hát lớn thành phố Ngay sau cuộc míu tinh, quần chúng đã xông vào chiếm các cơ sở đầunão của kẻ thù: Phủ Khâm sai, Sở Mật thám, … Chiều ngày 19-8-1945 cuộc khởi nghĩa giànhchính quyền ở Hà Nội toàn thắng

- Biết Cách mạng tháng Tám nổ ra vào thời gian nào, sự kiện cần nhớ, kết quả:

+ Tháng 8-1945 nhân dân ta vùng lên khởi nghĩa giành chính quyền và lần lượt giànhchính quyền ở Hà Nội, Huế, Sài Gòn

+ ngày 19-8 trở thành ngày kỉ niệm Cách mạng tháng Tám

- HS khá giỏi: Biết được ý nghĩa cuộc khởi nghĩa giành chính quyền tại Hà Nội; Sưu tầm

và kể lại sự kiện đáng nhớ về Cách mạng tháng Tám ở địa phương

Trang 5

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1 Ổn định

- Yêu cầu trả lời các câu hỏi:

+ Thuật lại cuộc biểu tình ngày 12-9-1930 tại Nghệ

An

+ Nêu một số biểu hiện về xây dựng cuộc sống mới ở

vùng nông thôn Nghệ- Tĩnh trong những năm

1930-1931

3 Bài mới

- Giới thiệu: Cuối năm 1940, quân Nhật kéo vào xâm

lược nước ta Tháng 3- 1945, Nhật đảo chính Pháp

giành quyền đô hộ nước ta Giũa tháng 8-1945, Nhật

đầu hàng đồng minh, chớp lấy thời cơ ngàn năm có

một, Đảng và bác Hồ ra lệnh toàn dân khởi nghĩa

Cách mạng tháng Tám thắng lợi quyết định ở những

thành phố lớn như Huế, Sài Gòn và nhất là Hà Nội

Bài Cách mạng mùa thu sẽ cho các em thấy khí thế

của quân dân ta lúc bấy giờ

* Hoạt động 1

- Chia lớp thành 4 nhóm, phát phiếu, yêu cầu thảo

luận, hoàn thành phiếu học tập:

PHIẾU HỌC TẬPTrả lời các câu hỏi sau:

? Việc vùng lên giành chính quyền ở Hà Nội diễn ra

như thế nào ? Kết quả ra sao ?

? Trình bày cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà

Nội.

- Yêu cầu trình bày phiếu học tập

- Yêu cầu HS khá giỏi trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa của

cuộc khởi nghĩa giành chính quyền ở Hà Nội.

- Nhận xét, chốt ý và giới thiệu sơ lược về cuộc khởi

nghĩa giành chính quyền ở Huế (23-8), Sài Gòn (25-8)

và ở địa phương Sóc Trăng (25-8)

* Hoạt động 2

- Yêu cầu suy nghĩ và trả lời các câu hỏi:

? Khí thế của Cách mạng tháng Tám thể hiện điều gì ?

+ Lòng yêu nước, tinh thần cách mạng của quân dân

ta.

?Cuộc vùng lên của nhân dân đã đạt được kết quả gì

+ Giành độc lập tự do cho nước nhà, đưa nhân dân

thoát khỏi kiếp nô lệ.

? Kết quả đó đã mang lại điều gì cho tương lai nước

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

+ HS khá giỏi tiếp nối nhau nêu

Trang 6

- Yêu cầu học sinh nêu lại tựa bài

- Nêu câu hỏi và gọi học sinh trả lời

- Hòa cùng khí thế của cả nước, nhân dân khắp nơi đã

khởi nghĩa cướp chính quyền Cách mạng tháng Tám

thành công đã vẽ lên trang sử chói ngời của lịch sử dân

tộc

5 Dặn dò

- Xem lại bài đã học và ghi vào vở nội dung ghi nhớ

- Chuẩn bị bài Bác Hồ đọc Bản Tuyên ngôn Độc lập.

- Lớp nhận xét bổ sung

- Tiếp nối nhau đọc trong SGK

- Học sinh nêu lại

- HS trả lời Lớp nhận xét

- Lắng nghe

ĐẠO ĐỨC Tình bạn

******

I Mục tiêu

- Biết được bạn bè cần phải đoàn kết, thân ái, giúp đỡ lẫn nhau, nhất là những khi khókhăn, hoạn nạn

- Cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hàng ngày

- HS khá giỏi biết được ý nghĩa của tình bạn

II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục

- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan niệm sai, những hành vi ứng xửkhông phù hợp với bạn bè)

- Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới bạn bè

- Kĩ năng giao tiếp, ứng xử với bạn bè trong học tập, vui chơi và trong cuộc sống

- Kĩ năng thể hiện sự cảm thông, chia sẻ với bạn bè

III.Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng

- Giáo viên hỏi tựa bài tiết trước

- Hát vui

- Học sinh trả lời

Trang 7

- Yêu cầu trả lời câu hỏi: Nêu những việc em đã làm

để thể hiện lòng biết ơn tổ tiên ?

- Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

- Giới thiệu: Trong cuộc sống ai cũng cần có bạn bè

Bạn bè chia sẻ buồn vui, giúp đỡ nhau khi gặp khó

khăn, hoạn nạn Để có tình bạn bền vững, chúng ta

cùng tìm hiểu bài Tình bạn.

* Hoạt động 1:

- Mục tiêu: Biết được ý nghĩa của tình bạn và quyền

được kết giao bạn bè của trẻ em

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu hát bài Lớp chúng ta đoàn kết.

+ Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi:

Bài hát nói lên điều gì ?

Lớp chung ta có vui như vậy không ?

Điều gì sẽ xảy ra nếu như chúng ta không có bạn

bè ?

Trẻ em có quyền tự do kết bạn không ? Em biết

điều đó từ đâu ?

+ Nhận xét, kết luận: Ai cũng cần có bạn bè, trẻ em

cũng cần có bạn bè và được quyền kết giao bạn bè

Bạn bè giúp chúng ta chia sẻ buồn vui trong cuộc

sống

* Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung truyện

- Mục tiêu: HS hiểu được bạn bè cần phải đoàn kết,

giúp đỡ nhau những lúc khó khăn, hoạn nạn

+ Yêu cầu đọc truyện Đôi bạn

+ Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi:

Em có nhận xét gì về hành động bỏ bạn để chạy

thoát thân của nhân vật trong truyện ?

Qua câu chuyện trên, em có thể rút ra điều gì về

cách đối xử với bạn ?

+ Nhận xét, kết luận: Bạn bè cần phải yêu thương,

đoàn kết, giúp đỡ nhau nhất là những lúc gặp khó

khăn, hoạn nạn

* Hoạt động 3:

- Mục tiêu: HS biết cách ứng xử phù hợp trong các

tình huống có liên quan đến bạn bè

+ Yêu cầu thảo luận các câu hỏi trong BT 2 theo

nhóm đôi

+ Yêu cầu trình bày cách ứng xử trong mỗi tình huống

và giải thích lí do đồng thời tự liên hệ bản thân

Trang 8

+ Nhận xét, kết luận về cách ứng xử trong mỗi tình

+ Ghi nhanh các ý kiến của HS lên bảng

+ Nhận xét, kết luận: Các biểu hiện của tình bạn đẹp

là: tôn trọng, chân thành, biết quan tâm, giúp đỡ nhau

cùng tiến bộ, …

4 Củng cố

- Ghi bảng mục Ghi nhớ và yêu cầu đọc

- Tình bạn đẹp sẽ giúp chúng ta luôn tiến bộ trong

cuộc sống Là người kế thừa trong gia đình, dòng họ,

chúng ta phải biết giữ gìn và phát huy truyền thống tốt

đẹp của ông bà, tổ tiên để lại

- Tiếp nối nhau đọc

Ngày dạy: Thứ ba, 21 - 10-2014

KĨ THUẬT Luộc rau

*******

I Mục tiêu

- Biết cách thực hiện công việc chuẩn bị và các bước luộc rau

- Biết liên hệ với việc luộc rau ở gia đình

- Phiếu học tập

1.Ổn định

- Yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Nêu cách nấu cơm ở gia

đình em

- Nhận xét, đánh giá

3 Bài mới

- Giới thiệu: "Đói ăn rau, đau uống thuốc" câu tục ngữ

cho ta thấy vai trò quan trọng của rau cải trong bữa cơm

gia đình Bài Luộc rau sẽ giúp các em giữ được

vi-ta-min trong đĩa rau luộc

- Hát vui

- HS được chỉ định nêu

- Lắng nghe

Trang 9

- Ghi bảng tựa bài.

* Hoạt động 1: Tìm hiểu các công việc chuẩn bị luộc

rau

- Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận và trả lời câu hỏi:

+ Nêu những việc được thực hiện khi luộc rau

+ Nêu tên những dụng cụ và nguyên liệu cần chuẩn bị

để luộc rau

+ Nêu cách sơ chế rau, củ, quả

+ Kể tên một vài loại rau, củ, quả có thể dùng làm món

luộc

- Nhận xét và hướng dẫn một số thao tác sơ chế rau, củ,

quả

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách luộc rau

- Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi:

+ Nêu cách luộc rau ở gia đình em

+ Việc đun to lửa khi luộc rau có tác dụng gì ?

+ Nêu yêu cầu cần đạt của rau luộc

- Nhận xét và tóm tắt nội dung chính

* Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

- Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Nêu các bước luộc rau

+ So sánh cách luộc rau ở gia đình em với cách luộc rau

nêu trong bài học

- Nhận xét và đánh giá

4 Củng cố

- Ghi bảng mục ghi nhớ

- Vận dụng các kiến thức đã học về luộc rau, các em sẽ

giúp mẹ luộc rau với đĩa rau vẫn còn giữ vi-ta-min

5 Dặn dò

- Phụ gia đình luộc rau

- Chuẩn bị bài Bày dọn bữa ăn trong gia đình

- Tiếp nối nhau trả lời

- Tiếp nối nhau đọc

- Bảng nhóm kẻ bảng phân loại từ ngữ tả bầu trời (BT2)

Trang 10

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH

1 Ổn định

- Tùy theo đối tượng, yêu cầu HS làm BT 3 trang 83

SGK

3/ Bài mới

- Giới thiệu: Bài Mở rộng vốn từ: Thiên nhiên sẽ giúp

các em viết được đoạn văn tả cảnh đẹp quê hương, biết

dùng từ ngữ, hình ảnh so sánh, nhân hóa khi miêu tả

+ Yêu cầu đọc bài tập 2

+ Hỗ trợ HS: Đọc kĩ bài Bầu tời mùa thu, tìm và gạnh

chân các từ ngữ miêu tả bầu trời, từ ngữ thể hiện sự so

sánh, từ ngữ thể hiện sự nhân hóa rồi ghi ra

+ Chia lớp thành nhóm 6, phát bảng nhóm và yêu cầu

Từ ngữ thể hiện sự so sánh: xanh như mặt nước mệt

mỏi trong ao.

Từ ngữ thể hiện sự nhân hóa: rửa mặt, dịu dàng,

buồn bã, trầm ngâm nhớ tiếng hót của bày chim, ghé sát

mặt đất, cúi xuống lắng nghe để tìm.

- BVMT: Kết hợp cung cấp cho HS một số hiểu biết về

môi trường thiên nhiên Việt Nam và nước ngoài, từ đó

bồi dưỡng tình cảm yêu quý, gắn bó với môi trường

sống

- Bài 3:

+ Yêu cầu đọc bài tập 3

+ Hỗ trợ HS:

Dựa theo cách dùng từ ngữ miêu tả bầu trời trong

mẫu chuyện trên để viết; trong đoạn văn có sử dụng từ

gợi tả, gợi cảm

Viết đoạn văn tả cảnh đẹp quê em nơi em ở, có thể

là một dòng sông, một cánh đồng hay một vườn cây

Đoạn văn viết có thể có 6-7 câu Câu mở đoạn phải

có ý bao trùm cả đoạn, các câu trong đoạn phải có ý liên

Trang 11

quan với nhau và cùng tể hiện ý của câu mở đoạn.

+ Yêu cầu viết vào vở và trình bày, phát bảng nhóm cho

3 HS thực hiện

+ Nhận xét, sửa chữa, tuyên dương câu hay và đúng

4 Củng cố

GDHS: Để bài văn thêm sinh động và hay hơn, khi

miêu tả, bên cạnh việc chọn lựa chi tiết, các em cần phải

vận dụng vốn từ ngữ sao cho thích hợp đồng thời sử

dụng các từ ngữ gợi tả, gợi cảm để diễn tả cảm nhận của

mình về các hiện tượng trong thiên nhiên

5 Dặn dò

- Đoạn văn chưa đạt viết lại cho hoàn chỉnh

- Chuẩn bị bài Đại từ.

- Nhận xét, góp ý và chữa vào vở

- Học sinh nêu

- Lắng nghe

TOÁNViết các số đo khối lượng dưới dạng số thập phân

***

I Mục tiêu

- Ôn tập bảng đơn vị đo khối lượng

- Biết viết số đo khối lượng dưới dạng số thập phân (BT1, BT2a, BT3)

- HS khá giỏi làm cả 3 bài tập

- Bảng đơn vị đo khối lượng

- Bảng nhóm và bảng con

1 Ổn định

- Giáo viên hỏi lại tựa bải trước

- Yêu cầu HS làm lại các bài tập trong SGK

3.Bài mới

- Giới thiệu: Bài Viết số đo khối lượng dưới dạng số

thập phân sẽ giúp các em ôn tập bảng đơn vị đo khối

lượng cũng như giúp các em biết viết số đo khối lượng

dưới dạng số thập phân

* Ôn tập

- Yêu cầu nêu bảng đơn vị đo khối lượng

- Treo bảng đơn vị đo khối lượng và yêu cầu điền vào

Trang 12

* Thực hành

- Bài 1 Rèn kĩ năng viết số đo khối lượng dưới dạng

số thập phân

+ Nêu yêu cầu bài 1

+ Ghi bảng lần lượt từng câu số, yêu cầu thực hiện

vào bảng con

- Bài 2 : Rèn kĩ năng viết số đo khối lượng dưới dạng

số thập phân

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài a

+ Yêu cầu làm vào vở, HS khá giỏi làm cả bài b, phát

1000

14

3 tấn = 3,014 tấn c/ 12 tấn 6 kg =

1000

6

12 tấn = 12,006 tấn d/ 500 kg =

1000

500 tấn = 0,500 tấn

- Bài 3 :

+ Hỗ trợ HS:

Mỗi ngày 1 con sư tử ăn bao nhiêu ki-lô-gam thịt ?

Mỗi ngày 6 con sư tử ăn bao nhiêu ki-lô-gam thịt ?

30 ngày 6 con sư tử ăn bao nhiêu ki-lô-gam thịt ?

+ Yêu cầu làm vào vở, 1 HS làm trên bảng

Lượng thịt 6 con sư tử ăn mỗi ngày:

- Nhận xét sửa bài

- Quan sát và xác định yêu cầu

+ Nhận xét, bổ sung

- Chú ý

+ Xác định yêu cầu

+ Thực hiện theo yêu cầu

- Nhận xét và đối chiếu kết quả

- 2 HS đọc to

- Chú ý và thực hiện:

Trang 13

6 × 9 = 54 (kg)Lượng thịt 6 con sư tử ăn 30 ngày là:

54 × 30 = 1620 (kg)

1620 kg = 1,62 tấn Đáp số: 1,62 tấn

4 Củng cố

- Yêu cầu nhắc lại bảng đơn vị đo khối lượng

- Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi trò chơi “Ai

- Chuẩn bị bài Luyện tập.

- Đại diện thực hiện trò chơi

- Nhận xét

KHOA HỌC Thái độ đối với người nhiễm HIV/AIDS

***********

I Mục tiêu

- Xác định các hành vi tiếp xúc thông thường không lây nhiễm HIV

- Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ

II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục

- Kĩ năng xác định già trị bản thân, tự tin và có ứng xử, giao tiếp phù hợp với người bị nhiễmHIV/AIDS

- Kĩ năng thể hiện cảm thông, chia sẻ, tránh phân biệt kì thị với người nhiễm HIV

III.Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng

- 5 phiếu cho hoạt động đóng vai "Tôi bị nhiễm HIV"

1 Ổn định

- Giáo viên hỏi lại tựa bài tiết trước

- Yêu cầu trả lời câu hỏi:

Trang 14

- Nhận xét, ghi điểm.

3 Bài mới

- Giới thiệu: Bị nhiễm HIV/AIDS, người bệnh rất mặc cảm,

chúng ta cần phải làm gì để xoa dịu nỗi đau của họ ? Bài

Thái độ đối với người nhiễm HIV/AISD sẽ giúp các em có

thái độ như thế nào đối với người bị nhiễm HIV/AIDS

* Hoạt động 1: Trò chơi tiếp sức "HIV lây truyền hoặc

không lây truyền qua …"

- Mục tiêu: Giúp HS xác định các hành vi tiếp xúc thông

thường không lây nhiễm HIV

+ Chia lớp thành nhóm 6, treo bảng ghi các hành vi, phát

phiếu học tập và yêu cầu thực hiện:

PHIẾU HỌC TẬPĐiền các hành vi vào từng cột sao cho thích hợp:

Các hành vi có nguy

cơ lây nhiễm HIV

Các hành vi không cónguy cơ lây nhiễm HIV

+ Yêu cầu trình bày kết quả

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng: HIV không lây truyền qua tiếp

xúc thông thường

* Hoạt động 2: Đóng vai "Tôi bị nhiễm HIV"

- Mục tiêu: Giúp HS:

+ Biết được trẻ em bị nhiễm HIV có quyền được học tập,

vui chơi và sống chung cùng cộng đồng

+ Không phân biệt đối xử với người bị nhiễm HIV/AIDS

+ Yêu cầu 5 HS đóng vai "Người bị nhiễm HIV" và phát

mỗi bạn 1 phiếu có ghi nội dung:

HS1: Đóng vai người bị nhiễm HIV là một HS mới

chuyển đến

HS2: Tỏ ra ân cần khi chưa biết, sau đó thay đổi thái

độ

HS3: Đến gần người bạn mới, định làm quen nhưng

khi biết bạn bị bệnh liền thay đổi thái độ

HS4: Trong vai giáo viên, sau khi xem xong giấy

chuyển trường, nói :"Nhất định em đã tiêm chích ma túy

rồi, tôi sẽ đề nghị chuyển em đi lớp khác"

HS5: Thể hiện thái độ hỗ trợ, cảm thông.

+ Yêu cầu HS tham gia đóng vai thực hiện, cả lớp theo dõi,

thảo luận và trả lời câu hỏi:

- Xung phong tham gia đóng vai

Trang 15

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng: Trẻ em bị nhiễm HIV có

quyền được học tập, vui chơi và sống chung cùng cộng

đồng, các em cần phải an ủi, giúp đỡ để xoa dịu nỗi đau của

bạn

* Hoạt động 3 Quan sát, thảo luận

+ Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu quan sát hình trang

36-37 SGK, đọc thông tin và thực hiện trong nhóm:

Nói về nội dung từng hình.

Theo bạn, các bạn trong hình nào có cách ứng xử

đúng với người bị nhiễm HIV và gia đình của họ ?

Nếu các bạn ở hình 2 là người quen của bạn thì bạn

đối xử như thế nào ? Tại sao ?

+ Yêu cầu trước trình bày lớp

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng

- Gọi học sinh đọc phần nội dung bài SGK

4 Củng cố

- Yêu cầu nêu lại tựa bài

- GDHS: HIV/AIDS không lây qua tiếp xúc thông thường,

đối với những người bị nhiễm HIV/AIDS, chúng ta nên có

thái độ an ủi, giúp đỡ để họ và gia đình họ giảm đi nỗi đau

*******

I Mục tiêu

- Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ, dòng thơ theo thể thơ tự do

- Làm được BT2a, b hoặc BT 3a, b hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

- Bảng nhóm và một số phiếu nhỏ

1 Ổn định

- Gọi học sinh lên viết lại một số từ viết sai trong bài

chính tả

- Yêu cầu nêu quy tắc đặt dấu thanh ở các tiếng chứa

nguyên âm đôi yê, ya và cho ví dụ minh họa.

Trang 16

- Giới thiệu: Các em sẽ viết lại đúng bài chính tả

Tiếng đàn ba-la-lai-ca trên sơng Đà, trình bày đúng

hình thức các khổ thơ, dịng thơ theo thể thơ tự do và

củng cố cách viết các chữ cĩ âm đầu l/n hoặc âm cuối

+ Bài thơ cĩ mấy khổ thơ ?

+ Cách trình bày các dịng thơ như thế nào ?

+ Nêu cách viết tên đàn ba-la-lai-ca

- Nhắc nhở:

+ Ngồi viết đúng tư thế Viết chữ đúng khổ quy định

+ Trình bày sạch sẽ, đúng theo hình thức thơ theo thể

thơ tự chọn

- Yêu cầu gấp SGK, nhớ lại bài thơ và viết vào vở

- Hết thời gian quy định, yêu cầu tự sốt lỗi và chữa

lỗi

- Chấm chữa 8 bài và yêu cầu sốt lỗi theo cặp

- Nêu nhận xét chung và chữa lỗi phổ biến

* Hướng dẫn làm bài tập

- Bài tập 2

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 2

+ Giúp HS hiểu yêu cầu BT

+ Chia lớp thành 4 nhĩm, yêu cầu đại diện nhĩm bốc

thăm, viết và trình bày các từ ngữ cĩ chứa các âm, vần

vừa bốc thăm được

tiền lẻ – nẻ mặt

đứng lẻ – nẻ toác

lo lắng – ăn no

lo nghĩ – no nê

- Đổi vở với bạn để sốt lỗi

- Chữa lỗi vào vở

Trang 17

buôn làng–

buông màn buôn bán – buôn trôi buôn làng – buông tay

vươn lên – vương vấn vươn tay – vương tơ vươn cổ – vấn vương

- Bài tập 3

+ Nêu yêu cầu bài tập và hướng dẫn theo mẫu

+ Chia lớp thành 4 nhĩm, phát bảng nhĩm, yêu cầu

thực hiện và treo bảng

+ Nhận xét và chọn bảng cĩ nhiều từ đúng để bổ sung

thêm

4 Củng cố

- Giáo viên hỏi lại tựa bài

- Gọi học sinh lên viết lại một số từ viết sai trong bài

chính tả vừa viết,

GDHS: Ở địa phương mình, khi phát âm thường

khơng phân biệt rõ các tiếng cĩ âm cuối n hay ng nên

khi nĩi hoặc viết rất dễ sai chính tả ở những từ này

Qua tiết học này, các em sẽ nĩi và viết đúng những từ

ngữ cĩ âm cuối n hoặc ng.

- Nhận xét, bổ sung và chữa vào vở

- Học sinh nêu lại

- Học sinh lên bảng viết

- Chú ý

Ngày dạy: Thứ tư, 22-10-2014

TẬP ĐỌC Đất Cà Mau

*******

- Đọc diễn cảm bài văn; biết nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu nội dung: Sự khắc nghiệt của thiên nhiên Cà Mau gĩp phần hun đúc tính cách kiên cườngcủa con người Cà Mau

- BVMT: - HD HS luyện đọc và tìm hiểu bài văn, qua đĩ GD HS hiểu biết về mơi trường sinh

thái ở đất mũi Cà Mau; về con người nơi đây được nung đúc và lưu truyền tinh thần thượng võ đểkhai phá giữ gìn mũi đất tận cùng của Tổ quốc Từ đĩ thêm yêu quý con người và vùng đất này

Định dạng
Số trang	34
Dung lượng	321,5 KB