Giáo án lớp 5 năm học 2014 - 2015_Tuần 19

c Hướng dẫn đọc diễn cảm - Hướng dẫn cách đọc: đọc giọng rõ ràng, mạch lạc, thay đổi linh hoạt, phân biệt lơi tác giả với lơi nhân vật; phân biệt lơi hai nhân vật, thể hiện được tâm trạ

Trang 1

BÁO GIẢNG TUẦN 19

HAI

29/12

1 MT Vẽ tranh: Đề tài Ngày Tết, … mùa xuân

2 TĐ Người công dân số Một

3 TOÁN Diện tích hình thang

4 LS Chiến thắng Điện Biên Phủ

5 CT Nghe-viết: Nhà …Nguyễn Trung Trực

Trang 2

Ngày dạy: Thứ hai, 29/12/2014

TẬP ĐỌC Người công dân số Một

*******

I Mục đích, yêu cầu

- Biết đọc đúng ngữ điệu văn bản kịch, phân biệt được lời tác giả với lời nhân vật (anhThành, anh Lê)

- Hiểu được tâm trạng day dứt, trăn trở tìm đường cứu nước của Nguyễn Tất Thành

- Trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3 trong SGK (không cần giải thích lí do)

- HS khá giỏi phân vai đọc diễn cảm vở kịch, thể hiện được tính cách nhân vật (câu hỏi 4)

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh họa trong SGK

- Bảng phụ ghi đoạn: Từ đầu đến …nghĩ đến đồng bào không ?

III Hoạt động dạy học

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1/ Ổn định

2/ Kiểm tra bài cũ

- Kiểm tra sự chuẩn bị của HS

3/ Bài mới

- Giới thiệu:

+ Treo tranh và giới thiệu về chủ điểm Người công

dân.

+ Vở kịch Người công dân số Một là vở kịch viết về

Chủ tịch Hồ Chí Minh từ khi còn là một thanh niên

trăn trở tìm đường cứu dân, cứu nước Đoạn trích trên

nói về những năm tháng người thanh niên Nguyễn Tất

Thành chuẩn bị ra đi nước ngoài để tìm đường cứu

nước

- Ghi bảng tựa bài

* Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Yêu cầu HS khá giỏi đọc lời giới thiệu, nhân vật,

cảnh trí diễn ra đoạn kịch

- Đọc mẫu với giọng diễn cảm

- Cho xem tranh

- Ghi bảng các từ ngữ: phắc-tuya, Sa-xô-lu Lơ-ba, Phú

Lãng Sa để lớp luyện đọc.

- Yêu cầu chia đoạn cho bài văn

- Bài văn được chia thành 3 đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu đến … Sài Gòn làm gì ?

+ Đoạn 2: Tiếp theo đến … Sài Gòn.

- Từng nhóm 3 HS tiếp nối nhau đọctừng đoạn

- Luyện đọc, đọc thầm chú giải và

Trang 3

- Yêu cầu HS khá giỏi đọc lại vở kịch

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu đọc thầm, đọc lướt bài, thảo luận và lần lượt

trả lời các câu hỏi:

+ Anh Lê giúp anh Thành việc gì ?

+ Tìm việc ở Sài Gòn.

+ Những câu nói nào cho thấy anh Thành luôn nghĩ

đến dân, đến nước ?

+ Chúng ta là đồng bào; cùng màu đỏ da vàng với

nhau Nhưng … nghĩ đến đồng bào không ? Vì anh với

tôi … chúng ta là công dân nước Việt.

+ Câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê nhiều lúc

không ăn nhập gì với nhau Hãy tìm những chi tiết thể

hiện điều đó; yêu cầu HS khá giỏi giải thích lí do.

- Nhận xét và giải thích: Câu chuyện giữa hai người

nhiều lúc không ăn nhập với nhau vì mỗi người theo

đuổi một ý khác nhau Anh Lê chỉ nghĩ đến công ăn

việc làm của bạn, đến cuộc sống hàng ngày Anh

Thành nghĩ đến việc cứu dân, cứu nước.

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn cách đọc: đọc giọng rõ ràng, mạch lạc,

thay đổi linh hoạt, phân biệt lơi tác giả với lơi nhân

vật; phân biệt lơi hai nhân vật, thể hiện được tâm trạng

khác nhau của từng người:

+ Giọng anh Lê hồ hởi, thể hiện tính cách của một

người có tinh thần yêu nước, nhiệt tình với bạn bè

nhưng suy nghĩ còn hạn hẹp, đơn giản

+ Giọng anh Thành chậm rãi, trầm tĩnh, sâu lắng, thể

hiện sự trăn trở suy nghĩ về vận nước

- Yêu cầu HS khá giỏi phân vai đọc diễn cảm

- Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi: Nêu ý nghĩa, nội

dung của bài văn.

- Nhận xét, chốt ý và ghi nội dung bài

- GDHS: Với quyết tâm ra đi tìm đường cứu nước,

người thanh niên yêu nước Nguyễn Tất Thành đã lái

con tàu đất nước đi đến bến bờ độc lập, đem lại cuộc

sống thanh bình, ấm no cho toàn dân tộc Việt Nam

Trang 4

- Chuẩn bị bài phần tiếp theo của bài Người công dân

số Một

TOÁN Diện tích hình thang

******

I Mục tiêu

- Biết tính diện tích hình thang (BT1a)

- Biết vận dụng vào giải các bài tập liên quan (BT2a)

- HS khá giỏi làm cả 3 bài tập

- Bộ đồ dùng học Toán lớp 5

- Hình thang bằng giấy, kéo, thước

- Giới thiệu: Bài Diện tích hình thang sẽ giúp các em

cách tính diện tích hình thang cũng như biết vận dụng

quy tắc, công thức tính vào các bài tập liên quan

* Hình thành công thức tính diện tích hình thang

-Đính hình thang ABCD lên bảng với các kích thước và

yêu cầu tính diện tích hình thang

Trang 5

+ Yêu cầu nêu nhận xét về diện tích hình thang ABCD

và diện tích hình tam giác ADK, đồng thời tính diện tích

hình tam giác ADK rồi so sánh số đo diện tích của hai

hình với nhau

+ Yêu cầu nhận xét về cạnh đáy và chiều cao của tam

giác ADK với hai cạnh đáy và chiều cao của hình thang

ABCD để rút ra công thức tính diện tích hình thang

- Nhận xét, kết luận và ghi bảng quy tắc và công thức

tính diện tích hình thang:

Diện tích hình thang bằng tổng độ dài hai đáy nhân

với chiều cao (cùng một đơn vị đo) rồi chia cho hai.

S : diện tích

a, b: cạnh đáy

h : chiều cao

* Thực hành

- Bài 1a : Rèn kĩ năng tính diện tích hình thang

+ Yêu cầu đọc bài 1a

+ Hướng dẫn HS viết các số đo theo dạng công thức và

+ Nêu yêu cầu và vẽ hình bài 2a

+ Yêu cầu nêu các kích thước của hình

+ Yêu cầu thực hiện vào bảng con

Đáp số : 10020,01 m2

4/ Củng cố

- Yêu cầu nhắc lại quy tắc và công thức tính diện tích

hình thang

- Nắm được kiến thức bài học, các em có thể vận dụng

- Tiếp nối nhau phát biểu

- 2 HS đọc to, lớp đọc thầm

- Chú ý

- Thực hiện theo yêu cầu:

- Nhận xét, đối chiếu kết quả

- Xác định yêu cầu và quan sáthình

- Tiếp nối nhau nêu

Xác định yêu cầu và quan sát hình

- Tiếp nối nhau nêu

- Chú ý

S =

2

) (ab h

Trang 6

vào bài tập cũng như trong thực tế cuộc sống để tính

diện tích hình thang

5/ Dặn dò

- Nhận xét tiết học

- Làm lại các bài tập trên lớp vào vở, HS khá giỏi cả 3

bài trong SGK Chuẩn bị bài Luyện tập.

- Biết làm những việc phù hợp với khả năng để góp phần tham gia xây dựng quê hương

- Yêu mến, tự hào về quê hương mình, mong muốn được góp phần xây dựng quê hương

- HS khá giỏi biết được vì sao cần phải yêu quê hương và tham gia góp phần xây dựng quêhương

- Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể hiện tình yêu quê hương

II Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục

- Kĩ năng xác định giá trị (yêu quê hương)

- Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán, đánh giá những quan điểm, hành vi, việc làmkhông phù hợp với quê hương)

- Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về truyền thống văn hóa, truyền thống cách mạng, vềdanh lam thắng cảnh, con người của quê hương

- Kĩ năng trình bày những hiểu biết của bản thân về quê hương mình

III Các phương pháp/kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng

- Hình minh họa trong SGK

- Bài thơ, bài hát ca ngợi quê hương, đất nước

- Thẻ màu

1/ Ổn định

2/ Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu trả lời câu hỏi: Nêu những việc cần làm khi

hợp tác với những người xung quanh.

- Nhận xét, đánh giá

3/ Bài mới

- Giới thiệu: Ai cũng có quê hương Tình yêu hương

được mỗi người thể hiện bằng những việc làm cụ thể

nhằm góp phần bảo vệ và xây dựng quê hương Đó cũng

chính là nội dung bài Em yêu quê hương.

- Hát vui

- HS được chỉ định thực hiện theoyêu cầu

Trang 7

- Ghi bảng tựa bài.

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Cây đa làng em

- Mục tiêu: HS biết được một biểu hiện cụ thể hiện tình

yêu quê hương

- Cách tiến hành:

+ Yêu cầu đọc truyện Cây đa làng em.

+ Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu thảo luận các câu hỏi

Bạn Hà đóng góp tiền để chữa bệnh cho cây đa Việc

làm đó thể hiện tình yêu quê hương của bạn Hà.

* Hoạt động 2: Tự liên hệ

- Mục tiêu: HS nêu được những việc cần làm để thể hiện

tình yêu quê hương

+ Yêu cầu thảo luận và trả lời câu hỏi trong BT1 theo

nhóm đôi

+ Yêu cầu trình bày kết quả trước lớp

+ Nhận xét, kết luận: Trường hợp (a), (b), (c), (d), (e)

thể hiện tình yêu quê hương

+ Ghi bảng mục ghi nhớ

* Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

- Mục tiêu: HS kể được những việc các em đã làm để

thể hiện tình yêu quê hương của mình

+ Yêu cầu trao đổi và trả lời các câu hỏi:

Quê bạn ở đâu ? Bạn biết gì về quê mình ?

Bạn đã làm được những gì để thể hiện tình yêu quê

hương ?

+ Nhận xét, kết luận và tuyên dương HS đã biết thể

hiện tình yêu quê hương bằng những việc làm phù hợp

với khả năng của mình

BVMT: Tích cực tham gia các hoạt động BVMT là thể

hiện tình yêu quê hương

4/ Củng cố

- Yêu cầu nhắc lại nội dung ghi nhớ

- GDKNS: Với những việc làm cụ thể để thể hiện tình

yêu quê hương của mình, các em đã góp phần làm cho

quê hương ngày càng thêm tươi đẹp

- Thảo luận với bạn ngồi cạnh

- Xung phong trình bày trước lớp

- Nhận xét, bổ sung

- Tiếp nối nhau đọc

- Nhận xét, góp ý

Trang 8

những việc làm cụ thể phù hợp với khả năng của mình.

- Chuẩn bị phần tiếp theo của bài Em yêu quê hương.

LỊCH SỬ Chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ

************

I Mục đích, yêu cầu

- Tường thuật sơ lược được chiến dịch Điện Biên Phủ:

+ Chiến dịch diễn ra trong ba đợt tấn công; đợt 3: tấn công và tiêu diệt cứ điểmđồi A1 và khu trung tâm chỉ huy của địch

+ Ngày 7-5-1954, Bộ chỉ huy tập đoàn cứ điểm ra hàng, chiến dịch kết thúcthắng lợi

- Trình bày sơ lược ý nghĩa của chiến thắng Điện Biên Phủ: là mốc son chói lọi, gópphần kết thúc thắng lợi cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm lược

- Biết tinh thần chiến đấu anh dũng của bộ đội ta trong chiến dịch: tiêu biểu là anhhùng Phan Đình Giót lấy thân mình lấp lỗ châu mai

- Hình trong SGK Tư liệu về chiến dịch Điện Biên Phủ

- Bản đồ Hành chánh Việt Nam

1/ Ổn định

Nhận xét và sửa chữa bài kiểm tra

3/ Bài mới

- Giới thiệu: Thực dân Pháp đã xây dựng ở Điện Biên Phủ

một tập đoàn cứ điểm kiên cố vào bậc nhất ở chiến trường

Đông Dương, nhưng với tinh thần anh dũng, mưu trí, quân

dân ta đã tạo nên một mốc son chói lọi Bài Chiến thắng lịch

sử Điện Biên Phủ sẽ cho các em thấy trang sử vẻ vang của

dân tộc ta

* Hoạt động 1:

- Chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu thảo luận và thực hiện

nhiệm vụ theo sự phân công sau:

+ Nhóm 1: Chỉ ra cứ điểm để khẳng định rằng tập đoàn cứ

điểm Điện Biên Phủ là pháo đài kiên cố nhất của Pháp tại

chiến trường Đông Dương trong những năm 1953-1954

+ Nhóm 2: Tóm tắt những mốc thời gian trong chiến dịch

Điện Biên Phủ

+ Nhóm 3: Nêu những sự kiện, nhân vật lịch sử tiêu biểu

trong chiến dịch Điện Biên Phủ

+ Nhóm 4: Nêu nguyên nhân thắng lợi của chiến dịch Điện

- Đại diện nhóm trình bày

Trang 9

- Nhận xét và chốt ý.

* Hoạt động 2:

- Yêu cầu tham khảo SGK, thảo luận các câu hỏi sau:

+ Căn cứ vào các đợt tấn công, nêu diễn biến sơ lược về

chiến dịch Điện Biên Phủ.

+ Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến thắng Điện Biên Phủ.

- Treo bản đồ và yêu cầu trình bày kết quả

- Nhận xét, chốt ý

4/ Củng cố

- Ghi bảng nội dung chính và yêu cầu đọc

- GDHS: Với lòng yêu nước nồng nàn cùng tinh thần chiến

đấu dũng cảm, dân quân ta với những vũ khí thô sơ đã chiến

thắng thực dân Pháp xâm lược với nhiều vũ khí tối tân, hiện

đại Chiến thắng Điện Biên Phủ lịch sử đã gây tiếng vang

khắp thế giới, ghi trang sử vàng trong lịch sử chống giặc

ngoại xâm của dân tộc ta

5/ Dặn dò

- Xem lại bài đã học và ghi vở nội dung ghi nhớ

- Chuẩn bị bài Ôn tập

- Quan sát tranh và lắng nghe

Ngày dạy: Thứ ba, 30/12/2014

KĨ THUẬT Nuôi dưỡng gà

***********

I Mục tiêu

- Biết mục đích của việc nuôi dưỡng gà

- Biết cách cho gà ăn, cho gà uống Biết liên hệ thực tế để nêu cách cho gà ăn uống ởgia đình hoặc địa phương (nếu có)

- Tranh minh họa

- Phiếu học tập

1/ Ổn định

- Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Vì sao phải sử dụng nhiều loại thức ăn để nuôi gà ?

+ Việc sử dụng nhiều loại thức ăn để nuôi gà có mục đích gì ?

- Nhận xét, đánh giá

3/ Bài mới

- Giới thiệu: Để việc nuôi gà thu được sản phẩm đạt chất

lượng cao, khi nuôi gà, chúng ta cần phải biết mục đích của

việc nuôi gà cũng như biết chọn thức ăn phù hợp với mục đích

nuôi gà Điều này các em sẽ được biết qua bài Nuôi dưỡng gà.

- Hát vui

- HS được chỉ định trả lời câuhỏi

- Nhắc tựa bài

Trang 10

* Hoạt động 1: Tìm hiểu mục đích, ý nghĩa của việc nuôi

+ Nêu mục đích của việc nuôi dưỡng gà

+ Cung cấp nước và các chất dinh dưỡng cần thiết cho gà.

+ Nêu ý nghĩa của việc nuôi dưỡng gà

+ Gà khỏe mạnh, lớn nhanh, sinh sản tốt.

- Nhận xét, kết luận: Nuôi dưỡng gà gồm hai công việc chủ

yếu là cho gà ăn uống đủ chất, đủ lượng và hợp vệ sinh

* Hoạt động 2: Tìm hiểu cách cho gà ăn uống

- Cách cho gà ăn:

+ Yêu cầu tham khảo mục 2a SGK và xem tranh minh họa

+ Yêu cầu thảo luận và trả lời các câu hỏi sau:

Việc nuôi gà được chia thành mấy thời kì, đó là những

thời kì nào ?

+ Ba thời kì: gà con, gà giò, gà đẻ trứng

Nêu cách cho gà ăn trong từng thời kì.

+ Chất bột đường, đạm cung cấp năng lượng và tạo thịt, mở

cho gà giò;chất đạm, khoáng tham gia tạo trứng cho gà đẻ.

Hãy so sánh cách cho gà ăn mà em đã học với cách cho

gà ăn ở gia đình ?

+ Nhận xét, kết luận: Tùy theo từng mục đích nuôi gà mà cho

gà ăn thức ăn phù hợp

- Cách cho gà uống:

+ Giải thích: Nước có vai trò cần thiết cho cơ thể động vật

Động vật khác nhau có nhu cầu về nước khác nhau

+ Yêu cầu tham khảo mục 2b SGK và xem tranh minh họa

Vì sao phải cho gà uống nước ?

+ Thức ăn của gà là thức ăn khô nên phải thường xuyên cho

gà uống nước.

Cho gà ăn uống như thế nào ?

+ Thức ăn và nước uống phải sạch và được đựng trong máng

sạch.

+ Nhận xét, kết luận: Cho gà ăn uống đủ chất, đủ lượng, hợp

vệ sinh và phù hợp với nhu cầu dinh dưỡng trong từng thời kì

sinh trưởng của gà

* Hoạt động 3: Đánh giá kết quả học tập

- Phát phiếu học tập và yêu cầu thực hiện

PHIẾU HỌC TẬPĐánh dấu x vào câu trả lời đúng:

1) Vì sao phải cho gà ăn uống đầy đủ và hợp lí:

- Thực hiện theo yêu cầu

- Tham khảo SGK và tiếp nốinhau trả lời:

+ Tiếp nối nhau phát biểu.

- Chú ý

- Tham khảo SGK và tiếp nốinhau trả lời:

- Suy nghĩ và thực hiện phiếuhọc tập

Trang 11

b Gà lớn nhanh

c Gà sinh sản tốt

d Các ý trên đều đúng

2) Gà được nuôi dưỡng tốt là:

a Thức ăn, uống phải đủ chất, đủ lượng, hợp vệ sinh và phù

hợp với thời kì tăng trưởng

b Chú trọng về thức ăn hơn là nước uống

c Thức ăn, uống chỉ đảm bảo cho gà no

d Thức ăn và thức uống đầy đủ

- Yêu cầu trình bày kết quả

- Nhận xét, kết luận: 1-d; 2-a

4/ Củng cố

- Ghi bảng nội dung ghi nhớ

- GDHS: Vận dụng những kiến thức đã học về nuôi dưỡng gà,

các em sẽ biết cách cho gà ăn uống theo từng thời kì phát triển

của gà cũng như từng ục đích nuôi gà để thu được sản phẩm

với chất lượng cao

5/ Dặn dò

- Vận dụng bài học để chăn nuôi gà ở nhà

- Chuẩn bị bài Chăm sóc gà

- Tiếp nối nhau trình bày

- Nhận biết được câu ghép, xác định được vế câu trong câu ghép (BT1, mục III);thêm được một vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3)

- HS khá giỏi thực hiện được yêu cầu cầu BT2 ( trả lời câu hỏi, giải thích lí do)

- Bảng nhóm

- Bảng phụ ghi đoạn văn mục I

1/ Ổn định

- Chữa bài kiểm tra HKI

- Nhận xét,

3/ Bài mới

- Giới thiệu: Bài Câu ghép sẽ giúp các em hiểu được cấu

tạo của câu ghép và làm thế nào để nhận biết được câu

ghép

- Hát vui

Trang 12

- Ghi bảng tựa bài.

* Phần nhận xét

- Yêu cầu đọc nội dung phần nhận xét

- Hỗ trợ: Đọc thầm đoạn văn, đánh số thứ tự trước mỗi câu

trong đoạn; gạch chéo để phân biệt chủ ngữ và vị ngữ; gạch

chân một gạch dưới chủ ngữ và hai gạch dưới vị ngữ

- Yêu cầu trình bày kết quả

- Nhận xét, treo bảng phụ và chốt ý: Câu ghép có từ hai vế

câu trở lên, mỗi vế câu có đủ chủ ngữ và vị ngữ Tuy nhiên

không thể tách vế câu thành câu đơn, vì như thế sẽ tạo

thành những câu rời rạc, không gắn kết với nhau về nghĩa

+ Câu ghép là câu có nhiều vế câu ghép lại với nhau.

+ Mỗi vế câu có đủ chủ ngữ, vị ngữ và thể hiện ý có quan

hệ với ý của vế câu khác.

* Phần Luyện tập

- Bài 1:

+ Yêu cầu đọc nội dung bài 1

+ Hỗ trợ: Đọc thầm đoạn văn, đánh số thứ tự trước mỗi

câu trong đoạn; gạch chéo để phân biệt chủ ngữ và vị ngữ;

tìm xem câu nào có từ hai cụm C-V bình đẳng với nhau trở

lên thì đó là câu ghép, trong đó mỗi cụm C-V là một vế

câu

+ Yêu cầu thực hiện vào vở, phát bảng nhóm cho 2 HS

thực hiện

+ Yêu cầu trình bày kết quả

+ Nhận xét, chốt lại ý đúng và lưu ý: Trong câu ghép, mỗi

cụm C-V bình đẳng là một vế câu

- Bài 2:

+ Yêu cầu đọc bài tập 2

+ Yêu cầu phát biểu ý kiến và HS khá giỏi giải thích lí do

+ Nhận xét, sửa chữa

- Bài 3:

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 3

+ Hỗ trợ:

Đọc và xác định ý của từng vế câu đã cho.

Điền vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép sao

- Treo bảng và tiếp nối nhautrình bày

Trang 13

cho vế câu có đủ chủ ngữ, vị ngữ và ý của vế câu có sự liên

kết với vế câu đã cho

+ Yêu cầu viết vào vở và trình bày kết quả

+ Nhận xét, tuyên dương và ghi điểm HS làm bài tốt

4/ Củng cố

- Giáo viên hỏi lại tựa bài

- Yêu cầu nhắc nội dung ghi nhớ

- Nắm được khái niệm về câu ghép, các em sẽ vận dụng để

nhận biết được câu ghép trong đoạn văn cũng như xác định

được vế câu trong đoạn văn, từ đó sẽ đặt được câu ghép ở

dạng đơn giản

5/ Dặn dò

- Xem lại bài học và làm lại các bài tập vào vở

- Chuẩn bị bài Cách nối các vế câu ghép.

- Nhận xét, góp ý

- Học sinh trả lời

- Tiếp nối nhau nhắc lại

TOÁN Luyện tập

1/ Ổn định

- Yêu cầu HS:

+ Nêu công thức và quy tắc tính diện tích hình thang

+ Tùy theo đối tượng HS, yêu cầu làm lại các BT trong

SGK

- Nhận xét,

3/ Bài mới

- Giới thiệu: Các em sẽ được củng cố kiến thức về diện

tích hình thang qua các bài tập trong tiết Luyện tập.

* Thực hành

- Bài 1 : Rèn kĩ năng tính diện tích hình thang

+ Gọi HS đọc yêu cầu bài 1

+ Ghi bảng lần lượt từng câu, yêu cầu HS tính vào bảng

con

+ Nhận xét, sửa chữa và lưu ý HS: Thông qua cách tính

diện tích hình thang, các em được củng cố cách thực hiện

các phép tính với số tự nhiên, phân số và số thập phân

- Hát vui

- HS được chỉ định thực hiệntheo yêu cầu

- Nhắc tựa bài

- Xác định yêu cầu

- Tiếp nối nhau nêu và thực hiệntheo yêu cầu:

Trang 14

- Cho hs trình bày kết quả

- Gv nhận xét tuyên dương chốt lại

Đáy bé thửa ruộng hình thang là :

- Bài 3 : Rèn kĩ năng tính diện tích hình thang

+ Vẽ hình và nêu yêu cầu bài 3

+ Hỗ trợ:

Yêu cầu nêu cách tính diện tích hình thang.

Yêu cầu so sánh kích thước của các hình thang

AMCD, MNCD, NBCD với nhau và với hình chữ nhật

ABCD

+ Chia lớp thành nhóm 4, yêu cầu HS thảo luận và viết

kết quả vào bảng con

+ Yêu cầu trình bày kết quả và giải thích

+ Nhận xét, sửa chữa: a- Đ ; b - S

4/ Củng cố

- Yêu cầu nhắc lại quy tắc và công thức tính diện tích hình

thang

- Nắm được kiến thức tính diện tích hình thang, các em có

thể vận dụng vào bài tập cũng như trong thực tế cuộc

sống với số tự nhiên, phân số, số thập phân một cách

- Chuẩn bị bài Luyện tập chung

- HS thực hiện theo yêu cầu:

- Quan sát hình và xác định yêucầu

- Chú ý

- Nhóm trưởng điều khiển nhómhoạt động theo yêu cầu

- Đại diện nhóm trình bày

- Tiếp nối nhau nhắc lại

KHOA HỌC Dung dịch

***

I Mục tiêu

- Nêu được một số ví dụ về dung dịch

Trang 15

- Biết tách các chất ra khỏi một số đdung dịch bắng cách chưng cất

- Hình và thông tin trang 76-77 SGK

- Muỗng, ly, nước lọc, muối, đường

1/ Ổn định

- Yêu cầu trả lời câu hỏi:

+ Hỗn hợp là gì ? Nêu ví dụ

+ Nêu cách tách các chất ra khỏi hỗn hợp

- Nhận xét,

3/ Bài mới

- Giới thiệu: Cát trộn với nước là một hỗn hợp Muối

hòa tan trong nước có là hỗn hợp không ? Bài Dung

dịch sẽ giúp các em giải đáp thắc mắc này.

* Hoạt động 1: Thực hành: tạo ra dung dịch - Mục

tiêu: HS biết cách tạo ra một dung dịch và kể tên một số

dung dịch

+ Chia lớp thành nhóm 6, yêu cầu mỗi nhóm tạo ra một

dung dịch muối, nước hoặc đường, nước và ghi theo

mẫu sau:

Tên và đặc điểm của từng

chất tạo ra dung dịch

Tên dung dịch và đặcđiểm của dung dịch

1

-

+ Yêu cầu trình bày kết quả thực hành

Để tạo ra dung dịch cần có những điều kiện gì ?

Dung dịch là gì ?

Kể tên một số dung dịch mà em biết.

+ Nhận xét, kết luận: Hai chất trở lên trộn lẫn với nhau

gọi là dung dịch, trong đó phải có chất lỏng và các chất

còn lại phải hòa tan trong chất lỏng đó

* Hoạt động 2: Thực hành

- Mục tiêu: Giúp HS nêu được cách tách các chất trong

dung dịch

+ Chia lớp thành nhóm 6, yêu cầu tham khảo mục

Hướng dẫn thực hành trang 77 SGK và thực hiện các ý

- Đại diện nhóm báo cáo

- Thảo luận và tiếp nối nhau trả lời

- Nhận xét, bổ sung và chú ý

- Nhóm trưởng điều khiển nhómhoạt động theo yêu cầu

Trang 16

Thực hành thí nghiệm.

So sánh với kết quả ban đầu sau khi nếm thử.

+ Nhận xét và kết luận

4/ Củng cố

- Ghi bảng mục Bạn cần biết trang 76-77 SGK.

- Tổ chức trò chơi Đố bạn:

+ Chia lớp thành nhóm đôi, yêu cầu ghi đáp án vào

bảng con sau khi nghe đọc câu hỏi

+ Đọc lần lượt từng câu hỏi:

Để sản xuất ra nước cất dùng trong y tế, người ta sử

- Ghi bài học vào vở và xem lại bài đã học

- Chuẩn bị bài Sự biến đổi hóa học.

- Đại diện trình bày kết quả

- Tham gia trò chơi

CHÍNH TẢ Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực

- Bảng nhóm viết những vần thơ hoặc những câu văn có chữ cần điền

1/ Ổn định

- Chữa bài chính tả kiểm tra

- Nhận xét,

3/ Bài mới

- Giới thiệu: Các em sẽ nghe để viết đúng bài chính tả

Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực với hình thức văn

xuôi, đồng thời luyện viết đúng các tiếng có chứa âm

r/d/gi hoặc âm chính o/ô.

* Hướng dẫn nghe - viết

- Đọc bài Nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực.

- Yêu cầu nêu nội dung của bài

- Yêu cầu đọc thầm bài chính tả, chú ý cách viết hoa

- Hát vui

- HS được chỉ định thực hiện theo yêucầu

- Nhắc tựa bài

- Lắng nghe đồng thời theo dõi SGK

- Thực hiện theo yêu cầu đồng thời

Trang 17

tên riêng, những từ dễ viết sai, những từ ngữ khó và

hướng dẫn cách viết

- Nhắc nhở:

+ Ngồi viết đúng tư thế Viết chữ đúng khổ quy định

+ Trình bày sạch sẽ, đúng theo hình thức văn xuôi

- Yêu cầu HS gấp sách, đọc từng câu, từng cụm từ với

giọng rõ ràng, phát âm chính xác

- Đọc lại bài chính tả

- Chấm chữa 8 bài và yêu cầu soát lỗi theo cặp

- Nêu nhận xét chung và chữa lỗi phổ biến

* Hướng dẫn làm bài tập

- Bài tập 2

+ Nêu yêu cầu bài tập 2

+ Hỗ trợ:

Ô 1: điền âm r, d hoặc gi.

Ô 2: điền âm o hoặc ô.

+ Yêu cầu đọc thầm, phát bảng nhóm và thực hiện

Điền vần có chứa o hay ô thích hợp vào ô trống.

Suy nghĩ và giải câu đố.

+ Chia lớp thành 5 nhóm, yêu cầu thực hiện và phát

bảng nhóm cho 2 nhóm

+ Nhận xét, sửa chữa

4/ Củng cố

- Gọi học sinh lên bảng viết lại một số từ viết sai trong

bài chính tả vừa viết

- Nhận xét sửa chữa

Nguyễn Trung Trực là nhà yêu nước nổi tiếng của dân

tộc ta Trước lúc hi sinh, ông có câu nói lưu danh

muôn thưở: Bao giờ người Tây nhổ hết cỏ nước Nam

thì mới hết người Nam đánh Tây.

- Tự soát và chữa lỗi

- Đổi vở với bạn để soát lỗi

- Chữa lỗi vào vở

- Chú ý

- Tiếp nối nhau trình bày

- Nhận xét, bổ sung và chữa vào vở

- Học sinh thực hiện theo yêu cầu

- Chú ý lắng nghe

Ngày dạy: Thứ tư, 31/12/2014

TẬP ĐỌC

Định dạng
Số trang	35
Dung lượng	408,5 KB