CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 TỪ TUẦN 29 ĐẾN TUẦN 30 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 TỪ TUẦN 29 ĐẾN TUẦN 30 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5

TỪ TUẦN 29 ĐẾN TUẦN 30 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần

đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5

TỪ TUẦN 29 ĐẾN TUẦN 30 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Chân trọng cảm ơn!

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5

TỪ TUẦN 29 ĐẾN TUẦN 30 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

+Đọc trôi chảy,phát âm rõ, đảm bảo tốc độ

+Ngừng nghỉ sau các dấu câu,giữa các cụm từ, diễn cảmđúng nội dung

-Củng cố khắc sâu kiến thức về cấu tạo câu (câu đơn, câu ghép); tìm đúng các VD minh hoạ về các kiểu cấu tạo câu trong bảng tổng kết

II Đồ dùng học tập:

-VBTTV

-Phiếu bốc thăm các bài TĐ-HTL từ tuần 1 đến tuần 9

III Hoạt động dạy và học :

Dạy bài mới

a Giới thiệu bài :

GV giới thiệu nội dung học

Gọi lần lượt khoảng 1/5 HS

lên bốc thăm,đọc bài

-Câu ghép dùng quan hệ từ:

………

-Câu ghép dùng cặp từ hô

ứng:

-Tiếp tục kiểm tra lấy điểmTĐvà HTL

-Củng cố, khắc sâu kiến thức vềcấu tạo câu: làm đúng các bàitập điền vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép

II Đồ dùng học tập:

Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL

Bảng phụ cho BT2

III Hoạt động dạy và học :

1 Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích,y/c tiết học

+ viết tiếp 1 vế câu để tạo thành câu ghép.

HS đọc thầm câu chuyện

Chiếc đồng hồ

Làm VBTTVVD:

Câu a)….chúng điều khiển

-Chuẩn bị cho tiết ôn tập sau

Tiết 3

I Mục Tiêu :

-Tiếp tục kiểm tra lấy điểmTĐvà HTL

-Đọc-hiểu nội dung, ý nghĩa của bài “Tình quê hương”;tìm

được các câu ghép; từ ngữ được lặp lại, được thay thế có tácdụng liên kết caau trong bài văn

1 Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích,y/c tiết

Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn Thảo luận nhóm

+Đăm đắm nhìn theo, sức quyến rũ, nhớ thương mãnh liệt, day dứt.

+Những kỉ niệm tuổi thơ gắn

bó t/g với quê hương

+cả 5 câu đều là câu ghép VD:

Làng quê tôi đã khuất

- Kể tên các bài tập đọc là văn miêu tả học trong 9 tuần đầu

HK II Nêu được dàn ý của 1 trong những bài văn miêu tảtrên; nêu chi tiết hoặc câu văn HS yêu thích; giải thích được

lí do yêu thích chi tiết hoặc câu văn đó

II Đồ dùng học tập:

Bảng phụ BT1,2

Dàn ý 1 trong 3 bài văn miêu tả

Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL

III Hoạt động dạy và học

1 Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích,y/c tiết học

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài

tập số 2, xác định yêu cầu của

bài 2 ?

- Tổ chức hoạt động nhóm

(có thể tìm nhanh ở phần mục

Cả lớp lắng nghe, NX-chođiểm

+có 3 bài TĐ là văn miêu tảtrong 9 tuần đầu của HK II

-Phong cảnh Đền Hùng.

-Đọc và chuẩn bị tiết 5(viết

đoạn văn ngắn tả cụ già)

-Hội thổi cơm thi ở Đông Vân.

-Tranh làng Hồ.

VD:

(SGV tr 174)Lớp NX, sửa saiVD:

III Hoạt động dạy và học :

1 Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích,y/c tiết học

bà cụ bán hàng nước chè dướigốc cây bàng

HS đọc thầm laị bài CT

VD: gáo dừa, trăm tuổi, tuổi

giời,tuồng chèo,…

………….

HS làm VBTTVLớp NX, sửa saiBình bài hay nhất

-Tiếp tục kiểm tra lấy điểmTĐvà HTL

-Củng cố kiến thức về các biện pháp liên kết câu: Biết dùng các từ ngữ thích hợpđiền vào chỗ trống để liên kết các câu trong những VD đã cho

II Đồ dùng học tập:

Bảng phụ BT2

Phiếu viết tên từng bài tập đọc và HTL

III Hoạt động dạy và học

1 Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích, y/c tiết

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài

tập số2, xác định yêu cầu của

bài ?

GVgiúp HS hiểu rõ nghĩa một

số từ trong bài(nếu HS y/c)

Lớp đọc thầm theo+tìm từ liên kết các câu …

Cả lớp đọc thầm lần 2

HS làm VBTTVĐáp án:

Thứ tự từ cần điền: nhưng,

chúng, nắng, chị, nắng, chị, chị.

VD

“Nhưng” nối câu 2và 3

“nắng”được lặp lại

Còn lại các từ khác là từ thay

từng từ )

GV NX nhanh về nội dung,

nghệ thuật của đoạn văn trên

Tiết 8

Kiểm tra

Tập làm văn

TẬP ĐỌC Một vụ đắm tàu

I Mục Tiêu :

-Đọc lưu loát, diễn cảm toàn bài, đọc đúng các từ phiên âmtiếng nước ngoài:

Li-vơ-pun, Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta

-Hiểu: Ca ngợi tình bạn giữa Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta; sự ân cần, dịu dàng của

Giu-li-ét-ta; đức hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô

II Đồ dùng học tập:

Tranh minh hoạ chủ điểm và bài học trong SGK

III Hoạt động dạy và học :

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài :

Giới thiệu tranh –giới thiệu

Sửa lỗi khi HS ngắt nghỉ sai

-Gọi 5 HS đọc nối tiếp đoạn

khi những người trên xuồng

muốn nhận đứa trẻ nhỏ hơn là

+cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, con tàu chìm dần giữa biển khơi, 2 bạn khiếp sợ nhình mặt biển+Một ý nghĩ vụt đến Ma-ri ô quyết định nhường chỗ cho bạn -cậu hét to:……,rồi ôm ngang lưng bạn thả xuống nước

+Ma-ri-ô có tâm hồn cao thượng, nhường sự sống cho bạn, hi sinh bản thân vì bạn.+VD:Ma-ri-ô mang nét tính cách điển hình của nam giới sẵn sàng nhường cả sự sống

Lớp NX sửa sai

ý 2 mục I

-Nắm được cách viết hoa tên các huân chương, danh hiệu,

giải thưởng qua BT thực hành

II Đồ dùng học tập:

VBTTV

Bảng phụ viết ghi nhớ cách viết hoa tên các huân chương, ….Bảng nhóm.

III Hoạt động dạy và học

.Dạy bài mới :

HĐ1 : Giới thiệu bài

GV nêu mục đích, y/c tiết học

HS đổi chéo bài soát lỗi

Đọc ,nêu yêu cầu của đề bàiCác nhóm thảo luận

+Huân chương Kháng chiến, Huân chương Lao động,

Anh hùng Lao động

*Lưu ý: nếu cụm từ chỉ tên người

thì viết hoa theo qui tắc tên

“Bà mẹ/ Việt Nam/ Anh hùng” có

Giải thưởng Hồ Chí Minh

Tiết LUYệN Từ Và CÂU

Ôn tập về dấu câu(Dấu chấm, chấm hỏi, chấm than)

III Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ :

NX kết quả bài KTĐK

2.Dạy bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích, y/c tiết

học

HĐ2:Hướng dẫn HS luyện

tập

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài

tập số 1,xác định yêu cầu của

bài 1 ?

Gọi HS xác định thứ tự các

Lớp đọc thầm theo

+Tìm dấu chấm, chấm hỏi, chấm than?

+T/d của mỗi dấu câu đó?

11câu -Dấu chấm đặt cuối các câu

câu trong mẩu truyện - đánh

thứ tự vào đoạn văn

2,xác định yêu cầu của bài ?

-Đoạn văn nói điều gì ?

*Gợi ý: dựa vào nghĩa của từ

khi nào tập hợp từ diễn đạt 1 ý

trọn vẹn , hoàn chỉnh thì đánh

dấu câu

1,2,9 dùng để kết thúc các câu kể

-Dấu chấm hỏi đặt cuối các câu 7,11 dùng để kết thúc cáccâu hỏi

-Dấu chấm than đặt cuối các câu 4,5 dùng để kết thúc các câu cảm, câu cầu khiến

Nhóm khác NX, bổ sung+Vận động viên chỉ nghĩ đến

kỉ lục nên khi bác sĩ nói anh sốt 41 độ, anh hỏi ngay kỉ lụcthế giới (về sốt cao) là bao nhiêu…

+Đặt dấu chấm vào đoạn văn

…

Lớp đọc thầm lần 2+Kể chuyện thành phố

… được đề cao, được hưởng những đặc quyền, đặc lợi

……

HS làm VBTTV

chậm rãi từng câu và lưu ý

dấu câu xem có phù hợp

không

Thảo luận nhóm

Đại diện nhóm nêu kết quả

- Câu chuyện có tính khôi hài

-Về nhà kể lại câu chuyện vui

cho người thân nghe

VD: 8 câuđáp án SGV tr185

Câu 1 sửa thành (?)Câu 2 đúng

Câu 3 sửa thành (?)Câu 4 sửa thành (.)+Câu trả lời của Hùng cho biết : Hùng được 0 điểm cả 2 bài KT Toán và TV

Tiết

Kể CHUYệN

Lớp trưởng lớp tôi I.Mục đích yêu cầu:

-Dựa vào lời kể của GVvà tranh minh hoạ, kể được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện; giọng kể tự nhiên, phối hợp cử chỉ, nét mặt một cách tự nhiên

-Hiểu, trao đổi với bạn về ý nghĩa câu chuyện: khen ngợi một lớp trưởng nữ vừa học giỏi vừa chu đáo, xốc vác công việc của lớp, khiến các bạn nam trong lớp ai cũng nể phục.-Lắng nghe, nhớ ,kể lại chuyện

-Nghe bạn kể , NXvà kể tiếp

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ truyện tong SGK

III Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ :

Kể lại câu chuyện nói về truyền thống tôn sư trọng đạo của người VN hoặc một kỉ niệm về thầy giáo (cô giáo)

2.Dạy bài mới

HĐ1:Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích, y/c tiết

*Gợi ý: truyện có 4 nhân vật ,

nhân vật “tôi”đã nhập vai nên

các em chỉ chọn nhập vai 1

trong 3 nhân vật còn lại

-Em sẽ nhập vai nhân vật

Lớp đọc thầm theo

VD: Quốc Tập kể từng đoạn nối tiếp trong nhóm

Tập kể toàn bộ câu chuyện

- Gọi đại diện nhóm kể toàn

bộ câu chuyện

Nhóm khác có thể hỏi về nội

dung và ý nghĩa câu chuyện

-Nhân vật chính trong câu

Bình bạn kể hay nhất

Tiết TậP ĐọC

Con gái

I Mục Tiêu :

-Đọc lưu loát, diễn cảm bài văn với giọng thủ thỉ, tân tình, phù hợp với cách kể sự việc theo cách nhìn, cách nghĩ của cô

bé Mơ

-Hiểu: Phê phán quan niệm lạc hậu “trọng nam khinh

nữ”.Khen Mơ học giỏi, chăm làm, dũng cảm cứu bạn, làm

thay đổi cách hiểu chưa đúng của cha mẹ em về việc sinh congái

II Đồ dùng học tập:

Tranh minh hoạ bài đọc SGK

III Hoạt động dạy và học :

1.Kiểm tra bài cũ :

HS đọc bài Một vụ dắm tàu,TLCH

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài :

Giới thiệu tranh –giới thiệu

Sửa lỗi khi HS ngắt nghỉ sai

-Gọi 5 HS đọc nối tiếp đoạn

Giải nghĩa từ khó : cơ man,

+ở lớp :Mơ là học sinh giỏi

ở nhà:Mơ làm mọi việc giúp

mẹ nhất là những ngày bố đi công tác Mơ còn dũng cảm lao xuống nước để cứu Hoan.+Bố ôm Mơ chặt đến ngợp thở.dì Hạnh tự hào về cháu

nam, khinh nữ là sai lầm, lạc

-Chuẩn bị cho tiết TLV(tập

viết đoạn đối thoại )

“con gái như nó thì một trăm dứa con trai cũng không bằng

Tiết Tập làm văn

Tập viết đoạn đối thoại

1 số vật dụng để HS sắm vai:khăn đỏ, áo, mũ thuỷ thủ

III Hoạt động dạy và học

Dạy bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích, y/c tiết

học

(SGV tr192)

2,xác định yêu cầu của bài ?

*Lưu ý: khi viết thể hiện tính

cách của các nhân vật

-Nhóm em chọn màn mấy?

HS đọc gợi ý SGK

- Tổ chức hoạt động nhóm

- Gọi đại diện nhóm nối tiếp

đọc lời đối thoại của nhóm

mình

Bài 3:

Gọi HS đọc y/c của bài 3

*Lưu ý: không nên quá phụ

thuộc vào lời đối thoại của

nhóm

Từng nhóm lần lượt lên trình

Lớp đọc thầm theoGọi 1 HS đọc bài

HS làm theo nhóm: mỗi HS đưa ra 1 cách viết - nhóm tìm cách hay nhất

VD:

Màn 1 (màn 2)

Nhóm khác NX,bổ sung+lời đối thoại có hợp lí, thú vịkhông?

Bình chọn nhóm soạn kịch hay nhất

Nhóm khác NX, bổ sung+đối đáp có tự nhiên không,

…?

III Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ :

Gọi HS làm BT3 tiết trước

2.Dạy bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích, y/c tiết

học

HĐ2:Hướng dẫn HS luyện

tập

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài

tập số 1,xác định yêu cầu của

bài 1 ?

- Tổ chức hoạt động nhóm

GV treo bảng phụ BT1

- Gọi đại diện nhóm nêu kết

quả lần lượt theo từng câu

( ?) (! ) ( ) ( ) Nhóm khác NX, bổ sung

……

-Đoạn văn nói điều gì ?

-Về nhà kể lại câu chuyện vui

cho người thân nghe

HS làm VBTTVCâu 4:Chà!

Trả bài văn tả cây cối

Bảng phụ ghi lỗi của HS

III Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ:

Một, hai tốp HS phân vai đọc lại hoặc diễn một trong hai mànkịch(Giu-li-ét-ta hoặc Ma-ri-ô) cả nhóm đã hoàn chỉnh

2.Dạy bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích,y/c tiết học

HĐ 2: NX chung và hướng dẫn HS chữa một số lỗi điển hình

Gọi HS đọc 5 đề văn của tiết KT, xác định y/c đề bài

GV đưa lần lượt các lỗi sai theo trình tự trên:

HS có thể lên bảng hoặc chữa miệng bằng nhiều cách khácnhau

Biểu dương những bài văn hay-đọc trước cả lớp cùng nghe

HĐ3 : Trả bài và hướng dẫn HS chữa bài.

HS tìm lỗi sai của mình rồi sửa lại

Trao đổi với bạn tìm cái hay,cái đáng học của bài văn

Gọi 3- 4 HS đọc lại bài đẫ sửa

Biểu dương những bài chữa tốt

HĐ4 :củng cố , dặn dò

-Về nhà sửa tiếp bài văn cho hay

-Chuẩn bị tiết sau Ôn tập về tả con vật