CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 TỪ TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 12 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 TỪ TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 12 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

Trang 1

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 TỪ TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 12 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

NĂM 2015

Trang 2

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ

Trang 3

đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 TỪ TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 12

THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Chân trọng cảm ơn!

Trang 4

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 TỪ TUẦN 11 ĐẾN TUẦN 12

THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

và xung quanh

II Đồ dùng học tập:

Tranh minh hoạ bài đọc và chủ điểm giữ lấy màu xanh

III Hoạt động dạy và học :

Dạy bài mới

a Giới thiệu bài :

GVgiới thiệu tranh –giới

thiệu chủ điểm-giới thiệu bài

b Bài mới :

Trang 5

-Gọi 1HS khá - giỏi đọc bài

-GV chia 3đoạn

đoạn 1: …câu đầu

đoạn 1:…không phải là

vườn.

đoạn 1 :còn lại

-Gọi 3HS đọc nối tiếp đoạn

lần 1

Sửa lỗi khi HS ngắt nghỉ sai

lần 2

-Luyện đọc theo cặp (lặp lại

2vòng , đổi đoạn cho nhau )

Luyện đọc từ khó:khoái, cây

quỳnh, ngọ nguậy, quấn, nhon hoắt, lựu, rỉa, …

Giải nghĩa từ khó:săm soi,

cầu viện, ti gôn ,…

HS hoạt động theo nhóm

Cả lớp đọc thầm theo

+ ngắm nhìn cây cối; ngheông kể chuyện về từng loàicây trồng ở ban công

+ cây quỳnh: lá dày, giữ đượcnước

cây hoa ti gôn : thò nhữngcái đuôi…

…cây hoa giấy:…

Trang 6

…cây đa Ân Độ

+ Thu muốn Hằng công nhậnban công nhà mình cũng làvườn

+ nơi đất tốt sẽ có chim vềđậu có người về để làm ăn

“Cây quỳnh lá dày………

……….không phải là vườn.”

Lớp NX sửa sai

ý 2 mục I

Trang 8

chính tả

I.Mục đích yêu cầu:

-Nghe- viết đúng chính tả một đoạn trong Luật bảo vệ môitrường

-Ôn lại cách viết những từ ngữ chứa tiếng có âm đầu n/l hoặc

âm cuối n/ng

-Phiếu bốc thăm của BT2

-Bảng phụ cho BT3

Trang 9

HĐ1 : Giới thiệu bài

GV nêu mục đích,y/c tiết học

Lưu ý cách trình bày luật:

xuống dòng sau khi viết Điều

+Điều 3 khoản 3 giải thích

thế nào là hoạt động bảo vệmôi trường

+những chữ viết trong ngoặckép,những chữ viết hoa,

Trang 10

-Gọi HS đọc bài 2

HS lên bốc thăm –tìm từ

Nếu HS tìm từ sai ,GV giúp

HS hiểu nghĩa của từ đó và

dùng ở trường hợp nào

Bài 3

Tổ chức trò chơi “ truyền

điện ”

Mỗi đội cử 10em

Truyền điện đến đâu bị ngắt

VD:

+Náo nức,…

+oang oang,…

Trang 11

Tiết

LUYệN Từ Và CÂU

Đại từ xưng hô

I Mục đích yêu cầu:

-Nắm được khái niệm đại từ xưng hô

-Nhận biết được đại từ xưng hô trong đoạn văn;bước đầu biết

sử dụng đại từ xưng hô thích hợp trong một văn bản ngắn

VBTTV

Bảng phụ

II Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ :

GV nhận xét kết quả bài kiểm tra giữa học kì 1(phần LTVC)

2.Dạy bài mới

Trang 12

HĐ1: Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích,y/c tiết

học

HĐ2:Hình thàmh khái niệm

Bài 1

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài

tập số 1 ,xác định yêu cầu của

+ Hơ Bia và thóc gạo

+ Cơm và Hơ Bia đối đápvới nhau.Thóc gạo giận HơBia,bỏ vào rừng

+chúng tôi, ta.

+chị, các ngươi.

+chúng.

Nhóm khác bổ sung Nhiều HS nhắc lại ghi nhớSGK

……

VD: cậu , bạn , đằng ấy, đặt câu: Bạn cho đằng ấymượn quyển sách nhé?

+Cơm: tự trọng , lịch sự với

người đối thoại

Trang 13

Lớp NX nếu bạn nào sai ,bạn

kế tiếp sau phát biểu ngay

+Thỏ xưng là ta ,gọi rùa là

chú em: kiêu căng ,coi

Trang 15

Tiết

Kể CHUYệN

Người đi săn và con nai I.Mục đích yêu cầu:

Trang 16

-Dựa vào lời kể của thầy cô, kể lại được từng đoạn theo tranhphỏng đoán được kết thúc câu chuyện;và kể lại được cảchuyện

-Hiểu:Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên, không giết hại thúrừng

-Nghe thầy cô ,bạn KC,ghi nhớ và NX, kể tiếp

II Đồ dùng dạy học:

Tranh minh hoạ

HS kể lại 1 lần đi thăm cảnh đẹp ở địa phương hoặc ở nơikhác

HĐ1:Giới thiệu bài :

Trang 17

HĐ3: HS tập kể chuyện

-Tổ chức hoạt động nhóm đôi

(không nhất thiết phải kể

đúng từng câu từng từ như cô

HĐ4: HS tìm hiểu nội dung

và ý nghĩa câu chuyện

-Vì sao người đi săn không

-Về nhà kể lại cho người thân

Tập kể từng đoạn nối tiếptrong nhóm

Tập kể toàn bộ câu chuyệnNhóm khác NX

+ thấy con nai đẹp, rất đángyêu

+Hãy yêu quí và bảo vệ thiên

nhiên, bảo vệ các loài vật quí Đừng phá huỷ vẻ đẹp của thiên nhiên

Trang 18

Tiết TậP ĐọC

Tiếng vọng

I Mục Tiêu :

-Đọc lưu loát, diễn cảm bài thơ giọng nhẹ nhàngtrầm buồn,xót thương, ân hận trước cái chết của sẻ

Trang 19

-Cảm nhận được tâm trạng ân hận, day dứt của tác giả.Hiểu:đừng vô tình trước những sinh linh bé nhỏ trong thế giớiquanh ta

Tranh minh hoạ bài đọc

HS đọc bài Chuyện một khu vườn nhỏ,TLCH

2 Dạy bài mới

b Bài mới :

HĐ1 :Luyện đọc đúng

-Gọi 2 HS đọc nối tiếp đoạn

lần 1

lần 2

-GV đọc mẫu cả bài

Luyện đọc từ khó:giữ

chặt,gió hú, lạnh ngắt, chợp mắt

Giải nghĩa từ khó :bão vơi,

ngàn

Trang 20

+Trong đêm mưa bão, nghetiếng chim đập cửa, nằmtrong chăn ấm, t/g khôngmuốn dậy mở cửa cho sẻtránh mưa t/g ân hận vì đãích kỉ, vô tình gây nên hậuquả đau lòng.

+ quả trứng không có mẹ ấpủ,tiếng lăn như đá lở trênngàn

+VD;

Trang 22

Tiết Tập làm văn

Trang 23

Bảng phụ ghi lỗi của HS

III Hoạt động dạy và học

HĐ 2: NX chung và hướng dẫn HS chữa một số lỗi điển hình

Gọi HS đọc y/c bài 1,2và thực hiện

GV đưa lần lượt các lỗi sai theo trình tự trên:

Biểu dương những bài văn hay-đọc trước cả lớp cùng nghe

HĐ3 : Trả bài và hướng dẫn HS chữa bài.

HS tìm lỗi sai của mình rồi sửa lại

Trao đổi với bạn tìm cái hay ,cái đáng học của bài văn

Gọi 3- 4 HS đọc lại bài đẫ sửa

Biểu dương những bài chữa tốt

HĐ4 :củng cố , dặn dò

Trang 24

-Về nhà sửa tiếp bài văn cho hay.

-Chuẩn bị tiết sau Luyện tập làm đơn

Tiết

Trang 25

Quan hệ từ

I Mục đích yêu cầu:

-Bước đầu nắm được khái niệm quan hệ từ

Nhận biết được 1 vài quan hệ từ (hoặc cặp quan hệ

từ )thường dùng;hiểu tác dụng của chúngtrong câu hay đoạn văn; biết đặt câu với quan hệ từ

-Bảng phụ ghi nội dung bài 2

Thế nào là đại từ xưng hô? cho VD và đặt câu

Trang 26

GV:các từ đó có chức năng

nối các từ trong câu ,nối các

câu trong đoạn văn giúp

người đọc ,người nghe hiểu

rõ mối quan hệ giữa

chúng.Các từ ấy gọi là quan

và ,của, rằng, và, như, với, về

VD:

Và nối chim,mây,nước với

hoa

Trang 27

Bài 2:

Thực hiện tương tự bài 1

Bài 3:

HS nối tiếp nhau đọc những

câu văn có từ nối vừa đặt

Tiết

LUYệN Từ Và CÂU

Luyện tập làm đơn

Trang 28

-Củng cố kiến thức về cách viết đơn.

-Viết được 1 lá đơn(kiến nghị) đúng thể thức, ngắn gọn, rõ ràng, thể hiện đầy đủ các nội dung cần thiết

VBT in mẫu đơn

HS đọc lại đoạn văn tiết trước về nhà sửa lại

học

HĐ2:Hướng dẫn HS luyện tập

Trang 29

sức thuyết phục để các cấp

thấy rõ tác động nguy hiểm

của tình hình đã nêu, tìm ngay

Trang 30

Tranh minh hoạ , quả (bột )thảo quả

HS đọc bài Tiếng vọng , TLCH

Giới thiệu tranh –giới thiệu

Trang 31

lần 2

Giải nghĩa từ khó :thảo quả,

Đản Khao, Chin San, tầng rừng thấp,….

+ bằng mùi thơmđặc biệt quyến rũlan xa, làm cho gió thơm…….nếp khăn

+từ hương và thơmlặp lại nhiều lần có tác dụng nhấn mạnh mùi hưpơng đặc biệt của thảo quả

+Qua một năm , hạt thảo quả

đã thành cây, cao tới bụng người……lấn chiếm không gian

Trang 32

+ nảy dưới gốc cây.

+ dưới đáy rừng rực lên những chùm thảo quả đỏ chonchót,……nhấơ nháy, vui mắt

“Gió tây lướt thướt bay … Nếp áo, nép khăn”

Lớp NX sửa sai

ý 2 mục Idùng thảo quả làm gia vị để xào nấu

Trang 34

Tiết chính tả

I.Mục đích yêu cầu:

-Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng 1 đoạn văn trong

bài Mùa thảo quả.

-Ôn lại cách viết những từ ngữ có âm đầu s/x hoặc âm cuối t/

c.

II Đồ dùng học tập:

-Phiếu bốc thăm bài 2

Gọi HS lên bảng viết từ khó bài trước

HĐ1 : Giới thiệu bài

Trang 35

có vẻ đặc biệt.

+nảy, lặng lẽ, mưa rây, rực

lên, chứa lửa, chứa nắng, …

HS viết bảng con (giấy nháp )

HS viết vào vở

HS soát lỗi

HS đổi chéo bài soát lỗi

Đọc ,nêu yêu cầu của đề bài

VD :bát sứ/ xứ sở

bát cơm/chú bác

Các nhóm thảo luận+ đều chỉ tên con vật

Trang 36

Vậy qua cách thay phụ

âm ,chúng ta thấy nếu viết sai

phụ âm thì nghĩa của chúng

hoàn toàn thay đổi.

-xói: xói mòn

…

Nhóm khác nhận xét, bổ sung

Trang 37

Tiết LUYệN Từ Và Câu

Mở rộng vốn từ : Bảo vệ môi trường

Trang 38

HS nhắc lại thế nào là quan hệ từ? VD ?

học

HĐ2:Hướng dẫn HS luyện tập

+khu dân cư:khu vực dành

cho ND ở, sinh hoạt

+khu sản xuất: khu vực làm

việc của nhà máy, xí nghiệp

+khu bảo tồn thiên nhiên:

khu vực trong đó các loài cây, con vật và cảnh quan thiên nhiên được bảo vệ, giữ gìnlâu dài

Nhóm khác bổ sung Nhiều HS đọc lại bài hoàn chỉnh

Trang 40

-Hiểu và trao đổi được cùng bạn bè về ý nghĩa của câu

chuyện,thể hiện nhận thức đúng đắn về nhiệm vụ bảo vệ môi trường

II Đồ dùng dạy –học:

Một số truyện có nội dung bảo vệ môi trường(GV và HS sưutầm được)

HS kể lại 1-2 đoạn hoặc toàn bộ câu chuyện Người đi săn và

con nai;nói điều em hiểu được qua câu truyện.

HĐ1: Giới thiệu bài

SGV tr 237

HĐ2:Hướng dẫn HS kể

Trang 41

_Hãy gạch đầu dòng trên giấy

nháp dàn ý sơ lược của câu

HS có thể hỏivề nội dung ,ý

nghĩa câu chuyện:

-ý nghĩa câu chuyện ?

Nhóm khác NX

+nội dung câu chuyện

+cách kể chuyện +khả năng hiểu chuyện của người kể

Bình chọn câu chuyện hay nhất, có ý nghĩa nhất, người

kể chuyện hấp dẫn nhất

Trang 42

Hành trình của bày ong

I Mục Tiêu :

-Đọc lưu loát và diễn cảm bài thơ, giọng trải dài, tha thiết, cảm hứng ca ngợi phẩm chất cao quí, đáng kính trọng của bầy ong

-Hiểu phẩm chất của bầy ong :cần cù lao động, tìm hoa gây mật, giữ hộ cho người những mùa hoa đã tàn, để lại hương thơm vị ngọt cho đời

Trang 43

Tranh minh hoạ cho bài đọc

3 HS đọc nối tiếp bài Mùa thảo quả.

Giới thiệu tranh vẽ –giới

thiệu bài

SGV tr239

b Bài mới :

HĐ1 :Luyện đọc đúng

-GV chia 4 đoạn -4 khổ thơ

-Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn

lần 1

lần 2

Giải nghĩa từ khó: đẫm, rong

ruổi, nối liền mùa hoa, men,

…

Trang 44

+ bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận

+ rong ruổi trăm miền:thăm thẳm rừng sâu , bờ biển sang tràn, quần đảo khơI xa, nối lion các mùa hoa

-nơi rừng sâu :bập bùng hoa chuối , ttrắng màu hoa ban -nơi biển xa: hàng cây chấn bão dịu dàng mùa hoa

-nơi quần đảo: có loài hoa nở như là không tên

+ đến nơI nào, bầy ong chămchỉ, giỏi giang cũng tìm

đưộcha làm mật, đem lại hương vị ngọt ngào cho đời.+ có ý nghĩa thật đẹp, lớn lao, : giữ hộ cho người những

Trang 45

Lớp NX sửa sai

ý 2 mục I

Trang 46

Tiết Tập làm văn Cấu tạo của bài văn tả người

Trang 47

I Mục đích yêu cầu:

-Nắm được cấu tạo 3 phần của bài văn tả người

-Vận dụng những hiểu biết về cấu tạo của bài văn tả người đểlập dàn ý chi tiết tả 1 người thân trong gia đình; nêu những nét nổi bật về hình dáng, tính tình và hoạt động của đối tượngmiêu tả

Bảng phụ ghi tóm tắt dàn ý 3 phần của bài Hạng A Cháng.

HS đọc lá đơn kiến nghị đã hoàn thành ở tiết trước

Nhắc lại cấu tạo 3 phần của 1 bài văn tả cảnh đã học

học

HĐ2:Hướng dẫn HS luyện

tập

Trang 48

- Gọi đại diện nhóm nêu kết

Gọi HS đọc đề, XĐ y/c của

cách đưa ra lời khen của các

cụ trong làng…

+ ngực nở vòng cung ,da đỏ như lim, bắp tay ,chân rắn như trắc gụ; vóc cao , vai rộng ; người đứng như cái cột

đá trời trồng ; hùng dũng nhưchàng hiệp sĩ cổ đeo cung ra trận

+ người lao động rất khoẻ ,giỏi, cần cù , say mê lao động ,tập trung cao độ đến mức chăm chắm vào công việc

-phần kết bài(câu cuối):sức lực tràn trề…chân núi Tơ Bo

-ý chính: ca ngợi sức lực tràn

trề của A Cháng là niềm tự hào của dòng họ Hạng

Nhóm khác NX, bổ sung+ Nhiều HS nhắc lại ghi nhớ

Trang 49

Tiết LUYệN Từ Và CÂU

Trang 50

I Mục đích yêu cầu:

-Vận dụng kiến thức về quan hệ từ để tìm các quan hệ từ trong câu; hiểu sự biểu thị những quan hệ khác nhau của các quan hệ từ cụ thể trong câu

Biết sử dụng 1 số quan hệ từ thường gặp

VBTTV

HS nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết trước Cho VD ? đặt câu?

học

HĐ2:Hướng dẫn HS luyện

tập

Bài 1

Định dạng
Số trang	56
Dung lượng	379 KB