CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 TUẦN 21 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG.

LỜI NÓI ĐẦU Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước. Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội. Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục. Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông. Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học. Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ. Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh. Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học. Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá. Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu. Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên. Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết. việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án kế hoạch bài giảng cần đổi mới theo đối tượng học sinh. Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp. Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu: CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT LỚP 5 TUẦN 21 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG. Chân trọng cảm ơn

TƯ LIỆU CHUYÊN MÔN TIỂU HỌC.

- -CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT

LỚP 5 TUẦN 21 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

NĂM 2015

LỜI NÓI ĐẦU

Trong giai đoạn xã hội hóa và hội nhập quốc tế hiện nay, nguồn lực con người Việt Nam trở nên có ý nghĩa quan trọng, quyết định sự thành công của công cuộc phát triển đất nước Giáo dục ngày càng có vai trò và nhiệm vụ quan trọng trong việc xây dựng thế hệ người Việt Nam mới, đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế - xã hội Đảng và nhà nước luôn quan tâm và chú trọng đến giáo dục Với chủ đề của năm học là “Tiếp tục đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục” đối với giáo dục phổ thông Mà trong hệ thống giáo dục quốc dân, thì bậc Tiểu học là bậc nền tảng quan trọng mở đầu, nó có ý nghĩa vô cùng quan trọng là bước đầu hình thành nhân cách con người cũng là bậc học khởi đầu nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học Tiểu học Để đạt được mục tiêu trên đòi hỏi người dạy học phải có kiến thức sâu

và sự hiểu biết nhất định về nội dung chương trình tổ chức các hoạt động, có khả năng hiểu được về tâm sinh lí của trẻ, về nhu cầu và khả năng của trẻ Đồng thời người dạy có khả năng sử dụng một cách linh hoạt các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với đối tượng học sinh Hiện nay chủ trương của ngành là dạy học theo Chuẩn kiến thức kĩ năng môn học

- Coi trọng sự tiến bộ của học sinh trong học tập và rèn luyện, động viên khuyến khích không gây áp lực cho học sinh khi đánh giá Tạo điều kiện và cơ hội cho tất cả học sinh hoàn thành chương trình

và có mảng kiến thức dành cho đối tượng học sinh năng khiếu.

Ngoài ra trong quá trình thực hiện đổi mới phương pháp dạy học Tiểu học căn cứ vào những nhận thức mới của học sinh về hứng thú hoạt động, học tập và rèn luyện ở các em, căn cứ vào năng lực tổ chức, thiết kế và những hoạt động trong quá trình dạy học ở giáo viên Việc nâng cao chất lượng giáo dục và giảng dạy là vô cùng cần thiết việc đó thể hiện đầu tiên trên giáo án - kế hoạch bài giảng cần

đổi mới theo đối tượng học sinh Giáo viên nghiên cứu, soạn bài, giảng bài, hướng dẫn các em tìm tòi kiến thức tự nhiên không gò ép, việc soạn bài cũng rất cần thiết giúp giáo viên chủ động khi lên lớp Trân trọng giới thiệu cùng quý vị thầy cô giáo, các bậc phụ huynh và các bạn đọc cùng tham khảo, trải nghiệm tài liệu:

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT

LỚP 5 TUẦN 21 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

Chân trọng cảm ơn!

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC DẠY HỌC GIÁO ÁN MÔN TIẾNG VIỆT

LỚP 5 TUẦN 21 THEO CHUẨN KIẾN THỨC KĨ NĂNG

II Đồ dùng học tập:

Tranh minh hoạ

III Hoạt động dạy và học :

1.Kiểm tra bài cũ :

HS đọc bài Nhà tài trợ đặc biệt của Cách mạng,TLCH

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài :

Giới thiệu tranh –giới thiệu

Sửa lỗi khi HS ngắt nghỉ sai

-Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn

DT riêng

Giải nghĩa từ khó : trí dũng song toàn, thám hoa, đồng tụ,Giang Văn Minh, Liễu Thăng

Cả lớp đọc thầm theợ.vờ khóc than vì không có mặt ở nhà để cúng giỗ cụ tổ 5 đờịVua Minh phán:không ai phải giỗ người chết từ 5

đời… không phải góp giỗ Liễu Thăng nữạ

+2 lần gặp Vua- 2 nội dung:

……

+Vua mắc mưu GVM phải bỏ

lệ góp giỗ nên ghét ông Nay GVM không những không chịu nhún nhường trước câu đối của đại thần trong triều, còn dám lấy việc quân đội của cả 3 triều đại Nam Hán… ám hại ông

+ vì GVM vừa mưu trí, vừa bất khuất.Giữa triều đình nhà Minh, ông dùng mưu……; giữ thể diện và danh dự đất nước,ông dũng cảm, không sợ

Tiết chính tả

I.Mục đích yêu cầu:

-Nghe-viết đúng chính tả1 đoạn của truyện Trí dũng song toàn

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tiếng có âm đầu r,d,gi;

có thanh hỏi hoặc thanh ngã,

II Đồ dùng học tập:

VBTTV

Bảng phụ BT2,3

III Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ :

Gọi HS lên bảng viết từ khó bài trước,làm BT

HĐ1 : Giới thiệu bài

GV nêu mục đích,y/c tiết

+các DT riêng,

HS viết bảng con (giấy nháp )

HS viết vào vở

ngọn gió hoặc nhớ mẩu

chuyện vui Sợ mèo không

biếtđể kể cho người thân

HS soát lỗi

HS đổi chéo bài soát lỗi

Đọc ,nêu yêu cầu của đề bài+tìm và viết từ có nghĩa theo

đề bàiCác nhóm thảo luận

Mở rộng vốn từ : công nhân

I Mục đích yêu cầu:

-Mở rộng , hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm Công dân:

các từ nói về nghĩa vụ, quyền lợi, ý thức công dân,…

-Biết sử dụng các từ đã học để viết một đoạn văn ngấn nòi vềnghĩa vụ bảo vệ tổ quốc của công dân

II Đồ dùng học tập:

-VBTTV

-Bảng phụ viết nội dung bài 1,2

II Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ :

Kiểm tra bài 1,2,3 tiết trước (miệng)

2.Dạy bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích ,y/c của

công dân gương mẫu công dân danh dự ………

Nhóm khác bổ sungGọi HS lên bảng nối Lớp NX, sửa sai

+ viết 1 đoạn văn (5 câu)

….nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốccủa mỗi công dân

+HS nối tiếp nhau đọc bài của

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu bài

-HS biết được câu chuyện đã chứng kiến hoặc đã làmthể hiện

ý thức bảo vệ công trình công cộng; chầp hành luật lệ giaothông; hoặc htể hiện lòng biết ơncác thương binh, liệt sĩ

-Biết sắp xếp các tình tiết, sự kiện thành câu chuyện.Hiểu và trao đổi vời bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện

-Kể chuyện tự nhiên, chân thực

-Nghe bạn kể, nhận xét lời kể của bạn

II Đồ dùng học tập :

-Tranh, ảnh với nội dung trên…

III Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ :

Gọi HS kể 1câu chuyện đã được nghe,hoặc đọc về các tấmgương sống, làm việc theo pháp luật, theo nếp sống văn minh

2.Dạy bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài

- GVnêu yêu cầu tiết

học,kiểm tra chuẩn bị của HS

chứng kiến,nhìn trên ti vi,

phim ảnh hoặc của chính em

HS đọc tiếp gợi ý 2,3

HĐ3: HS tập kể chuyện, trao

đổi với nhau về nội dung ,ý

nghĩa câu chuyện

…

………

Cả lớp bình chọn bài haynhất ,sát với y/c đề bài

II Đồ dùng học tập:

Tranh minh hoạ

III Hoạt động dạy và học :

1.Kiểm tra bài cũ :

HS đọc bài Trí dũng song toàn,TLCH

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài :

Giới thiệu tranh –giới thiệu

đoạn 1:…buồn não ruột.

đoạn 2:…khói bụi mịt mù

Sửa lỗi khi HS ngắt nghỉ sai

-Gọi 4 HS đọc nối tiếp đoạn

Cả lớp đọc thầm theo

-GV đọc mẫu cả bài

HĐ2:Tìm hiểu bài:

đoạn 1,2

-T/g nghe thấy tiếng rao của

người bán bánhgiò vào những

+ là 1 thương binh nặng, chỉ còn 1 chân, khi rời ngũ về bánbánh giò Tuy là người bán bánh bình thường nhưng hànhđộng thật cao đẹp ,dũng

cảm…

+…thì ra 1 cái chân gỗ…thẻ thương binh

+VD: Nếu ai cũng có lương tâm như anh thương binh thì cuộc sống sẽ tốt đẹp hơn nhiều…

“Rồi từ trong nhà… chân

gỗ.”

Lớp NX sửa sai

ý 2 mục I

+cấu tạo 3 phầncủa 1 CTHĐ

+tiêu chuẩn đánh giá CTHĐ

III Hoạt động dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ:

HS nêu cấu tạo của CTTHĐ?tác dụng của nó?

2.Dạy bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích, y/c tiết

học

SGV tr36

HĐ2:Hướng dẫn HS lập

CTHĐ

- Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề

bài, xác định yêu cầu của

lí, phù hợp với phần phân công chuẩn bị không?

Tiết LUYệN Từ Và CÂU

Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ

II Đồ dùng học tập:

VBTTV

Bảng phụ cho BT2,3

III Hoạt động dạy và học

1.Kiểm tra bài cũ :

HS làm BT3, đọc đoạn văn tiết trước

2.Dạy bài mới

HĐ1: Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích, y/c tiết

-Các vế của câu ghép được

nối với nhau bằng dấu hiệu

2 vế câu được nối với nhau chỉ

-3 vế-2 vế-2 vếLớp NX,sửa sai+…QHT hoặc cặp QHTNhiều HS nhắc lại

chơi “ Ai nhanh hơn” trong

thời gian 30 giây , tổ nào

Tiết Tập làm văn

a)Kiểm tra bài cũ:

HS trình bày lại CTHĐ đã lập trong tiết trước

b)Dạy bài mới:

HĐ1: Giới thiệu bài :

GV nêu mục đích,y/c tiết học

HĐ2: NX kết quả bài làm của HS

HĐ3 :Hướng dẫn HS chữa một số lỗi điển hình

GV treo bảng phụ lỗi chính tả của HS

GV đưa lần lượt các lỗi sai theo trình tự trên:

HĐ4 : Trả bài và hướng dẫn HS chữa bài.

Biểu dương những bài văn hay-đọc trước cả lớp cùng ngheTrao đổi ,thảo luạn tìm cái hay, cái đúng của đoạn văn , bàivăn

Gọi HS đọc y/c bài 2và thực hiện

HS tìm lỗi sai của mình rồi sửa lại.

Gọi 3- 4 HS đọc lại bài đẫ sửa

Biểu dương những bài chữa tốt

HĐ4 :củng cố , dặn dò

-Về nhà sửa tiếp bài văn cho hay

-Chuẩn bị tiết sau Ôn về văn kể chuyện