Cho ví dụ.B.Bài mới: * Hoạt động 1: Các loại tài nguyên thiên nhiên và tác dụng của chúng - HS làm việc theo nhóm những HS ngồi cùng bàn: quan sát hình minh hoạ, đọc mục bạn cần biết tr
Trang 1TUẦN 32 TỪ NGÀY 11/04 ĐẾN NGÀY 15 /04 / 2011
NGƯỜI SOẠN : HOÀNG VĂN THỤ NGƯỜI DẠY : HOÀNG VĂN THỤ Thứ hai, ngày 11 tháng 04 năm 2011
TIẾT 1 : TOÁN TIẾT 156 : LUYỆN TẬP
- 1 HS nêu yêu cầu của bài tập
- HS nhắc lại cách chia một số với 0,1;
- HS nhắc lại các tính chất của phép chia
Chuẩn bị : Luyện tập Xem lại các tính
16 11
4 5 9 15
4 5
7
c) 0 , 5
2
1 2 :
1 d) 1 , 75
4
7 4 :
7
- HS tự làm bài vào nháp sau đó khoanh vào đáp án đúng: D 40%
2 học sinh
Trang 2chất của phép chia, làm các bài tập vào vở
TIẾT 2: THỂ DỤC(GV Chuyên trách dạy )
ÚT VỊNH
I Mục đích yêu cầu:
- Biết đọc diễn cảm được một đoạn hoặc toàn bộ bài văn
- Hiểu nội dung: Ca ngợi tấm gương giữ gìn an toàn giao thông đường sắt và hànhđộng dũng cảm cứu em nhỏ của Út Vịnh (Trả lời được các câu hỏi SGK)
II Chuẩn bị:
+ GV: Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK
+ HS: Xem trước bài
A.Bài cũ:
- HS đọc thuộc lòng bài Bầm ơi và trả lời
câu hỏi về nội dung bài:
B.Bài mới:
1: Hướng dẫn luyện đọc.
Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải
- Yêu cầu học sinh đọc toàn bài văn Sau
đó, nhiều em tiếp nối nhau đọc bài văn
- GV thống nhất cách chia đoạn :
Đoạn 1 : Từ đầu … ném đá lên tàu”
Đoạn 2 : “Tháng trước … vậy nữa”
Đoạn 3 : “Một buổi chiều … tàu hoả
đến”
Đoạn 4 : Còn lại
- Giáo viên ghi bảng và giúp HS hiểu các
các từ ngữ : sự cố , thanh ray, thuyết phục
, chuyển thẻ
- Giáo viên cho học sinh giải nghĩa từ
(nếu có)
- Giáo viên đọc diễn cảm bài (giọng đọc
chậm rãi, thong thả, nhấn giọng cá từ ngữ
chềnh ềnh, tháo cả ốc, ném đá, nhấn giọng
từ ngữ thể hiện phản ứng nhanh , kịp thời,
dũng cảm cứu em nhỏ của Út Vịnh
2: Tìm hiểu bài.
Phương pháp: Thảo luận, giảng giải
- Yêu cầu học sinh trao đổi, thảo luận, tìm
hiểu nội dung bài dựa theo những câu hỏi
trong SGK
+ Đoạn đường sắt gần nhà Út Vịnh mấy
năm nay thường có những sự cố gì ?
- 2 Học sinh
Hoạt động lớp, cá nhân
- HS quan sát tranh
- HS đọc nối tiếp bài văn ( 2- 3 lượt)
- HS thảo luận nhóm đôi để chia đoạn
Trang 3+ Út Vịnh đã làm gì để thực hiện nhiệm vụ
giữ gìn an toàn đường sắt ?
+ Khi nghe thấy tiếng còi tàu vang lên
từng hồi giục giã, Út Vịnh nhìn ra đường
sắt và đã thấy điều gì ?
+ Út Vịnh đã hành động như thế nào để
cứu 2 em nhỏ đang chơi trên đường tàu ?
+ Em học tập được ở Út Vịnh điều gì ?
- GV chốt và ghi bảng nội dung chính
3: Đọc diễn cảm: - Giáo viên yêu cầu học
sinh: đọc thầm lại bài
- Giáo viên chốt: Giọng Út Vịnh : đọc
đúng cầu khiến Hoa, Lan, tàu hoả đến !
- Giáo viên hướng dẫn học sinh nhấn
giọng từ chuyển thẻ , lao ra như tên bắn,
la lớn : Hoa, Lan, tàu hoả, giật mình, ngã
lăn, ngây người, khóc thét, ầm ầm lao tới,
nhào tới, cứu sống, gang tấc
C Củng cố, dặn dò:
- Nêu lại ý nghĩa của bài thơ
- Chuẩn bị: Những cánh buồm Đọc trước
bài trả lời câu hỏi
chăn trâu còn ném đá lên tàu khi tàu
đi qua
- Em đã tham gia phong trào”Em yêuđường sắt quê em”, thuyết phục Sơn -một bạn thường chạy trên đường tàuthả diều ; đã thuyết phục được Sơnkhông thả diều trên đường tàu
- Em thấy Hoa và Lan đang ngồi chơichuyền thẻ trên đường tàu
- Út vịnh Lao ra khỏi nhà như tên bắn,
la lớn báo tàu hoả đến, Hoa giậtmình , ngã lăn khỏi đường tàu cònLan đứng ngây người, khóc thét .Đoàn tàu ầm ầm lao tới Vịnh nhào tới
ôm Lan lăn xuống mép ruộng
- Em học được ở Út Vịnh ý thức, tinhthần trách nhiệm , tôn trọng quy định
về ATGT, dũng cảm cứu các em nhỏ
-Ca ngợi tấm gương giữ gìn an toàn giao thông đường sắt và hành động dũng cảm cứu em nhỏ của Út Vịnh
-Học sinh thảo luận, tìm giọng đọc
- Học sinh luyện đọc diễn cảm bàithơ, sau đó học sinh thi đọc diễn cảmđoạn thơ, cả bài thơ
- Học sinh thi đọc thuộc lòng từngkhổ, cả bài thơ
2 Học sinh nêu
TIẾT 4: KHOA HỌC Bài 63 : TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN
I MỤC TIÊU: Giúp HS:
- Nêu được một số ví dụ và ích lợi của tài nguyên thiên nhiên
- Giáo dục HS: sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên
II CHUẨN BỊ: Phiếu học tập
III HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: ĐỘNG DẠY - HỌC: NG D Y - H C: ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: ỌC:
A Bài cũ
- Môi trường là gì?
- Môi trường nhân tạo gồm những thành
phần nào?
Trang 4- Môi trường nhân tạo là gì? Cho ví dụ.
B.Bài mới:
* Hoạt động 1: Các loại tài nguyên thiên
nhiên và tác dụng của chúng
- HS làm việc theo nhóm (những HS ngồi
cùng bàn): quan sát hình minh hoạ, đọc
mục bạn cần biết trang 130, 131 SGK và
trả lời các câu hỏi sau:
+ Thế nào là tài nguyên thiên nhiên?
+ Loại tài nguyên nào được thể hiện trong
- HS quan sát và trả lời câu hỏi
- Là những của cải sẵn có trong môitruờng tự nhiên
- Tài nguyên gió: năng lượng gió làmquay cánh quạt, chạy mát phát điện,chạy thyền buồm
- Tài nguyên nước: cung cấp cho hoạtđộng sống của người, thực vật, độngvật Năng lượng nước chảy làm chạymáy phát điện, quay bánh xe nước, …
- Tài nguyên năng lượng Mặt Tròi:Mặt Trời cung cấp ánh sáng và nhiệ
độ cho sự sống trên Trái Đất Nănglượng Mặt Trời còn có thể tạo ra điệnnhờ các nhà máy
- Tài nguyên thực vật, động vật: cungcấp thức ăn cho con người, tạo ra cácchuỗi thức ăn trong tự nhiên, duy trì
sự sống trên Trái Đất
- Tài nguyên dầu mỏ: chế tạo xăng,dầu hoả, nhựa đường, nước hoa, thuốcnhuộm, các chất làm ra tơ sợi tổnghợp, …
- Tài nguyên vàng: làm nguồn dự trữcho ngân sách Nhà nước, làm đồ trangsức
- Tài nguyên đất: là môi trường sốngcủa động vật, thực vật, con người
- Tài nguyên than đá: cung cấp nhiênliệu cho đời sống và sản xuất điệntrong các nhà máy nhiệt điện, chế tạothan cốc, khí than, nhựa đường, nướchoa, …
- Tài nguyên nước: là môi trườngsống của người, thực vật, động vật.phục vụ cho sinh hoạt hàng ngày củacon người Năng lượng nước chảy làm
Trang 5Tài nguyên thiên nhiên là những của cải
sẵn có trong tự nhiên Con người khai
thác, sử dụng chúng cho lợi ích của bản
thân và cộng đồng Tuy nhiên nguồn tài
nguyên thiên nhiên trong tự nhiên không
phải là vô tận Do vậy, con người phải biết
Trong cùng một thời gían, đội nào viết
được nhiều tên tài nguyên thiên nhỉên và
công dụng của các tài nguyên đó là thắng
cuộc ,
+ Cả lớp nhận xét, GV kết luận và tuyên
dương nhóm viết được nhiều và đúng nhất
C Củng cố, dặn dò:
HS đọc các thông tin trong SGK Giáo dục
HS: sử dụng tiết kiệm tài nguyên thiên
nhiên
Chuẩn bị : Vai trò của môi trường tự nhiên
đối với đời sống con người
chạy máy phát điện, quay bánh xenước, …
- Học sinh lắng nghe
+ Tên các loại tài nguyên
+ GV chia lớp thành 2 nhóm, mỗinhóm 5 HS.Số HS còn lại sẽ cổ độngcho 2 đội
Khi GV hô " bắt đầu " Người đứngtrên cùng của mỗi đội cầm phấn lênbảng viết tên một ntài nguyên thiênnhiên , khi viết xong , bạn đó đi xuống
và đưa phấn cho bạn tiếp theo lên viếtcông dụng của tài nguyên đó hoặc tênrài nguyên thiên nhiên khác
Thứ ba, ngày 12 tháng 04 năm 2011
TIẾT 1 TOÁN TIẾT 157 : LUYỆN TẬP
I Mục tiêu: Giúp học sinh củng cố về : Tìm tỉ số % của hai số ; thực hiện các phép
tính cộng, trừ các tỉ số % và giải toán liên quan đến tỉ số % BT4 Học sinh khá, giỏi
Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu
- Học nhắc lại
- Học sinh làm bài và nhận xét
Trang 6lấy đến 2 chữ số ở phần thập phân
- Yêu cầu học sinh làm vào vở
c)3,2 : 4 = 0,8 = 80%;
d) 7,2 : 3,2 = 2,25 = 225%
- Học sinh đọc đề, xác định yêu cầu,
- HS làm vào bảng con, GV hướng dẫn
HS nhận xét, sửa:
a) 2,5% + 10,34% = 12,84%;
b) 56,9% – 34,25% = 22,65%;
c) 100% – 3% – 47,5% = 100% – (3% +47,5%) = 100% – 50,5% = 49,5%
Học sinh đọc đề và xác định yêu cầu
- Học sinh nhắc lại
- Học sinh làm bài vào vở
a) Tỉ số % của diện tích đất trồng câycao su và diện tích đất trồng cây cà phêlà: 480 : 320 = 1,5
1,5 = 150%
b) Tỉ số % của diện tích đất trồng cây
cà phê và diện tích đất trồng cây cao sulà: 320 : 480 = 0,6666
ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU(Dấu phẩy)
I MỤC TIÊU: Giúp HS:- Sử dụng đúng dấu chấm, dấu phẩy trong câu văn, đoạn
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:
Trang 72 HS lên bảng đặt câu có sử dụng ít nhất 2
dấu phẩy
B.Bài mới:
Bài 1
- Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập và mẩu
chuyện Dấu chấm và dấu phẩy
+ Bức thư đầu là của ai?
+ Bức thư thứ hai là của ai?
- GV nhắc nhở HS cách làm bài: đọc kĩ
mẫu chuyện, điền dấu chấm, dấu phẩy vào
chỗ thích hợp, viết hoa những chữ đầu
câu
- GV hướng dẫn HS nhận xét, sửa bài trên
bảng:
- GV hỏi: Chi tiết nào chứng tỏ nhà văn
Bớc -na Sô là một người hài hước?
Bài 2
- HS đọc yêu cầu của bài tập
- GV nhắc nhở HS:
+ Viết đoạn văn
+ Viết câu văn có sử dụng dấu phẩy và
viết tác dụng của dấu phẩy (HS khá giỏi)
- HS làm cá nhân, GV giúp đỡ những HS
gặp khó khăn
GV hướng dẫn HS nhận xét
C Củng cố, dặn dò: :
Dấu phẩy có những tác dụng gì? Việc
dùng sai dấu phẩy có tác hại gì?
Xem lại bài
- Chuẩn bị: Ôn tập về dấu câu (Dấu hai chấm) –
xem trước bài và làm các bài tập vào vở chuẩn bị
- HS đặt câu
- Của anh chàng tập viết văn
- Của Bớc-na Sô
- HS tự làm bài, 1 HS làm trên bảng phụ
- Bức thư 1: “Thưa ngài, tôi xin trân trọng gửi tới ngài một số sáng tác của tôi Vì viết vội, tôi chưa kịp đánh các dấu chấm, dấu phẩy Rất mong ngài đọc và điền giúp tôi những dấu chấm, dấu phẩy cần thiết Xin cảm ơn ngài”
- Bức thư 2: “Anh bạn trẻ ạ, tôi sẵn lòng giúp đỡ anh với mọi điều kiện là anh hãy điền tất cả những dấu chấm, dấu phẩy cần thiết rồi bỏ chúng vào phong bì, gửi đến cho tôi Chào anh”
- Anh chàng nọ muốn trở thành nhà văn nhưng không biết sử dụng dấu chấm, dấu phẩy hoặc lười biếng đến nỗi không đánh dấu câu, nhờ nhà văn nổi tiếng làm hộ và đã nhận được từ Bớc-na Sô một bức thư trả lời có tính giáo dục mà lại mang tính chất hài hước, có tính giáo dục
- HS tự làm bài
- HS trình bày bài làm của mình
- Vào giờ ra chơi, sân trường rất
Trang 8A Bài cũ:
HS viết tên các danh hiệu, giải thưởng
và huy chương ở bài tập 3 trang 128
SGK
B.Bài mới:
1: Hướng dẫn học sinh nhớ – viết.
Phương pháp: Đàm thoại, động não
- Giáo viên nêu yêu cầu bài
- 3 HS nối nhau đọc thuộc lòng đoạn
thơ Cả lớp theo dõi, ghi nhớ và bổ
sung, sửa chữa
- Điều gì gợi cho anh chiến sĩ nhớ tới
- GV hướng dẫn HS cách trình bày bài
thơ : Dòng 6 chữ lùi vào 1 ô, dòng 8
chữ viết sát lề, giữa 2 khổ thơ để cách
1 dòng
- HS gấp SGK, nhớ lại đoạn thơ, tự
viết bài
- GV chấm, chữa bài (7 – 8 em),
các em còn lại đổi vở soát lỗi nhau và
sửa lỗi GV nhận xét chung
2: Hướng dẫn học sinh làm bài tập.
Phương pháp: Thi đua, thực hành
- Giáo viên lưu ý học sinh: Tên các
huân chương, giải thưởng đặt trong
ngoặc đơn viết hao chưa đúng, sau khi
xếp tên danh hiệu vào dòng thích hợp
phải viết hoa cho đúng quy tắc
- Giáo viên chốt, nhận xét
- Em có nhận xét gì về cách viết hoa
tên các cơ quan, đơn vị trên?
Bài 3:- Giáo viên nhận xét, chốt.
C Củng cố, dặn dò
- HS viết lại những từ hay viết sai và
nhắc lại cách viết hoa tên người, tên
- 2 Học sinh
Hoạt động cá nhân
- 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng bài thơ
- Lớp lắng nghe và nhận xét
- 1 học sinh đọc lại bài thơ ở SGK
-Cảnh chiều đông mưa phùn gió bấc làmcho anh chiến sĩ nhớ tới mẹ
-Anh nhớ hình ảnh mẹ lội ruộng cấy mạnon, tay mẹ run lên vì rét
Bộphậnthứnhất
Bộphậnthứ hai
Bộphậnthứ ba
TrườngTiểu học
Bế VănĐàn
Trường
Tiểuhọc
BếVănĐàn
TrườngTrung học
cơ sởĐoàn kết
Trường
Trunghọc cơsở
ĐoànKết
Công tiDầu khíBiểnĐông
Côngti
Trang 9địa lí nước ngoài.
- Viết lại các lỗi sai vào vở, mỗi lỗi 1
dòng
- Chuẩn bị: Đọc trước bài Trong lời mẹ
hát, viết các từ khó vào vở chuẩn bị,
mỗi từ 1 dòng, làm phần luyện tập vào
I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết:- Giữ an toàn cho bản thân và cho mọi người.
- Chấp hành tốt Luật giao thông khi tham gia giao thông
III CÁC HO T ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: ĐỘNG DẠY - HỌC: NG D Y - H C CH Y U: ẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: ỌC: Ủ YẾU: ẾU:
A,Bài cũ:
- Em hãy nêu tên và đặc điểm của 3 nhóm
biển báo hiệu giao thông đường bộ đã học
- Tai nạn giao thông xảy ra thường do
những nguyên nhân nào ?
- Để tránh tai nạn giao thông cần phải làm
gì ?
B Bài mới:
* GV chia lớp thành 4 nhóm và giao mỗi
nhóm thảo luận một nội dung sau đó cử
đại diện lên trình bày trước lớp Cả lớp
nhận xét, bổ sung cho hoàn chỉnh các câu
hỏi sau:
+ Nhóm 1 : Em hãy đọc tên 4 nhóm biển
báo hiệu giao thông đường bộ đã học và
nêu đặc điểm của từng nhóm
+ Nhóm 2 : Hãy nêu những điều kiện cần
biết khi đi xe đạp trên đường ? Nêu những
điều cấm khi đi xe đạp
+ Nhóm 3 : Tại sao cần phải giơ tay xin
đường khi muốn rẽ hoặc thay đổi làn
đường ? (Nhờ đó những xe ở phía sau có
thể biết em đang đi theo hướng nào để
tránh)
Tại sao xe đạp phải đi vào làn đường sát
bên phải ? (Những xe động cơ có kích
thước lớn và tốc độ cao đều đi ở làn đường
bên trái Khi muốn vượt xe khác, các xe
phải đi về phía trái của xe đi chậm hơn
Do đó xe đạp cần đi ở làn đường bên phải
để các xe khác không phải tránh xe đạp)
+ Nhóm 4 : Đường phố như thế nào là
- 3 học sinh
- Đại diện nhóm trình bày
- Đại diện nhóm trình bày
- Đại diện nhóm trình bày
- Đại diện nhóm trình bày
Trang 10chưa đủ điều kiện an toàn ? Một con
đường đảm bảo an toàn cần có những điều
kiện nào ?
* HS làm việc cả lớp
- Theo em phương tiện giao thông đường
thuỷ đi ngược nước và phương tiện giao
thông đường thuỷ đi xuôi dòng nước khi
gặp nhau cần tránh thì phương tiện nào
phải nhường đường ?
- Trường hợp nước đứng, khi gặp nhau cần
tránh nhau thì phương tiện nào phải
nhường đường ?
- Trường hợp phương tiện thô sơ và
phương tiện có động cơ khi đi đối hướng
và phải tránh nhau thì phương tiện nào
phải nhường đường ?
- Phương tiện động cơ có công suất nhỏ và
phương tiện động cơ có công suất lớn khi
đi đối hướng cần tránh nhau thì phương
tiện nào phải nhường đường
- Phương tiện đi một mình khi đối hướng
và phải tránh nhau với đoàn lai dắt thì
phương tiện nào phải nhường đường ?
- Nêu ích lợi của áo phao hoặc phao cứu
sinh ?
- Mô tả đặc điểm của biển báo cấm ? Biển
báo cấm thông báo điều gì ?
- Nêu đặc điểm của biển báo chỉ dẫn và
cho biết biển có ý nghĩa như thế nào?
C Củng cố, dặn dò:
- Kể lại một vài việc làm tốt mà em đã làm
trong cuộc sống hàng ngày
Thực hiện theo những điều đã học
Chuẩn bị: Ôn tập lại các bài đã học ở
HKII
- Phương tiện đi ngược nước
- Phương tiện nào phát tín hiệu xinđường trước thì phương tiện kia phảitránh và nhường đường
- Phương tiện thô sơ
- Phương tiện công suất nhỏ
- Phương tiện đi một mình
- Học sinh nêu
- Học sinh nêu
TIẾT 5 : KĨ THUẬT ( GVChuyên trách dạy )
Thứ tư, ngày 13 tháng 04 năm 2011
Trang 11B.Bài mới: Ôn tập về các phép tính với
số đo thời gian
1: Ôn kiến thức
- Nhắc lại cách thực hiện 4 phép
tính
- trên số đo thời gian
- Lưu ý trường hợp kết quả qua mối
- quan hệ?
- Kết quả là số thập phân
2: Luyện tập.
Bài 1:
- Tổ chức cho học sinh làm bảng con
sửa trên bảng con
- Giáo viên chốt cách làm bài: đặt
thẳng
- cột
- Lưu ý học sinh: nếu tổng quá mối
quan
- hệ phải đổi ra
- Phép trừ nếu trừ không được phải
- Phép chia nếu còn dư đổi ra đơn vị
bé hơn rồi chia tiếp
3 HS lên bảng làm bài
Hoạt động lớp
- Học sinh nhắc lại
- Đổi ra đơn vị lớn hơn
- Phải đổi ra
- Ví dụ: 3,1 giờ = 3 giờ 6 phút
- Học sinh đọc đề
- Học sinh làm bảng cona/ 12 giờ 24 phút
+ 3 giờ 18 phút
15 giờ 4 2 phút
14 giờ 26 phút 13 giờ 86 phút – 5 giờ 42 phút – 5 giờ 42 phút
8 giờ 44 phútb/ 5,4 giờ
+ 11,2 giờ 16,6 giờ = 16 giờ 36 phút 20,4 giờ - 12,8 giờ = 7,6 giờ
- Nêu yêu cầua/ 8 phút 54 giây 2
16 phút 108 phút = 17 phút 48 giây
38 phút 18 giây 6
2 phút = 120 giây 6 phút 23 giây = 138 giây
18 0b/ 4,2 giờ
x 2 8,4 giờ = 8 giờ 24 phút37,2 phút : 3 =12,4 phút = 12 phút24giây
- Học sinh đọc đề
Trang 12Giáo viên lưu ý học sinh khi làm bài có
thời gian nghỉ phải trừ ra
- Lưu ý khi chia không hết phải đổi
ra
- hỗn số
C: Củng cố, dặn dò:
HS khá giỏi nêu lại cách cộng, trừ và các
chú ý khi cộng, trừ số đo thời gian
- Ôn tập kiến thức vừa học, thực
45 1534 = 102 (km)
TIẾT 3: KỂ CHUYỆN NHÀ VÔ ĐỊCH
I Mục đích yêu cầu:
- Kểå lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện “Nhà vô địch”bằng lời của người kể
và lời của nhân vật Tôm Chíp
- Hiểu nội dung câu chuyện, biết trao đổi về nội dung và ý nghĩa câu chuyện để cóthể trao đổi với bạn về một vài chi tiết hay trong câu chuyện, về ý nghĩa câu chuyện
II Chuẩn bị: Tranh minh hoạ truyện trong SGK.
III Các ho t ng: ạt động: động:
A Bài cũ:
- Giáo viên kiểm tra 1, 2 học sinh kể
chuyện về một bạn nam hoặc một bạn
nữ được mọi người quý mến
Trang 13câu chuyện, học sinh nghe.
Phương pháp: Kể chuyện, đàm thoại
- Giáo viên kể lần 1
- Giáo viên kể lần 2, 3, vừa kể vừa chỉ
vào tranh minh hoạ
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát
tranh minh hoạ trong SGK, nói vắn tắt
nội dung cơ bản của từng tranh
- Giáo viên mở bảng phụ đã viết nội
dung này
- Chia lớp thành nhóm 4
+ Nêu một chi tiết trong câu chuyện
khiến em thích nhất Giải thích vì sao
em thích?
+ Nêu nguyên nhân dẫn đến thành tích
bất ngờ của Tôm Chíp
+ Nêu ý nghĩa của câu chuyện
- Giáo viên nêu yêu cầu
- C: Củng cố, dặn dò:
- Giáo viên chốt lại ý nghĩa của câu
chuyện
- Khen ngợi tinh thần dũng cảm, quên
mình cứu người bị nạn của một bạn
nhỏ
HS kể lại câu chuyện cho người thân
Chuẩn bị: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
- Dặn học sinh tìm đọc thêm những câu
chuyện trong sách, báo nói về việc gia
đình, nhà trường và xã hội chăm sóc,
giáo dục trẻ em, những gương thiếu
- Một vài học sinh nhập vai mình là TômChíp, kể toàn bộ câu chuyện
- Học sinh trong nhóm giúp bạn sửa lỗi
- Thảo luận để thực hiện các ý a, b, c
- Học sinh nêu
- Tình huống bất ngờ xảy ra khiến TômChíp mất đi tính rụt rè hằng ngày, phảnứng rát nhanh, thông minh nên đã cứu
em nhỏ
- Khen ngợi Tôm Chíp dũng cảm, quen mình cứu người bị nạn, trong tình huống nguy hiểm đã bộc lộ những phẩm chất đáng quý.
- Đại diện mỗi nhóm thi kể – kể toànchuyện bằng lời của Tôm Chíp Sau đó,thi nói về nội dung truyện
- Những học sinh khác nhận xét bài kểhoặc câu trả lời của từng bạn và bìnhchọn người kể chuyện hay nhất, người
có ý kiến hay nhất
- 1, 2 học sinh nêu những điều em học tập được ở nhân vật Tôm Chíp
TIẾT 4: ĐỊA LÍ ĐỊA LÍ ĐỊA PHƯƠNG
Trang 14I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS biết:- Cung cấp cho HS hiểu biết về một số hoạt
động giao thông vận tải và du lịch của tỉnh ta
- HS biết giữ gìn và bảo vệ những danh lam thắng cảnh đó
II CHUẨN BỊ: Bản đồ hành chính của tỉnh Cao Bằng ( nếu có )
II HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
A.Bài cũ
- Nêu vị trí giới hạn của tỉnh cao Bằng
B.Bài mới:
1)GV giới thiệu cho HS:
- Xuất phát từ những quan điểm lãnh đạo đúng đắn của
Đảng bộ và bằng tinh thần trách nhiệm chủ động sáng tạo
của cán bộ, đảng bộ và nhân dân địa phương, kinh tế nông
nghiệp kinh tế trong huyện ngày càng phát triển vững
chắc – từ thiếu ăn đến tự cân đối được lương thực, đến
sản xuất hàng hoá Đặc biệt toàn tỉnh lo tập trung, xây
dựng phát triển cơ sở hạ tầng nông nghiệp – nông thôn
Từ chỗ là tỉnh nghèo vùng sâu và chưa có cơ sở gì đáng
kể, trụ sở, đường giao thông dần đuợc nâng cấp Các cầu
qua sông được pê tông hóa, xe có trọng tải nặng (Xe chở
khách từ 50 người có thể chạy qua cầu) nối liền các
xã Về giao thông đều trải nhựa hoặc sỏi đỏ xe bốn bánh
đã về 13/13 huyện đến trung tâm thị xã
2) Giao thông vận tải : Giao thông vận tải đã khá phát
triển , chất lượng đường được nâng cao , đã có đường
giao thông đi tới hầu khắp các xã
- Các tuyến đường Nội tỉnh:
+ Đường 203 : Thị xã Cao Bằng - Pác Bó (Hà Quảng)dài
50 km
+ Đường 204 : Nậm thoong - Thông Nông - Cần Yên , dài
55 km
+ Đường 205 : Mã phục - Trà Lĩnh - Phai Can
+ Đường 206 : Quảng Uyên Trùng Khánh Đàm Thủy
-Băng Ca , dài 84 km
+ Đường 207 : Tà Phầy ( Quảng Uyên ) - Hạ Lang - Lí
Vãn , dài 77 km
+ Đường 208 : Đông Khê - Phục Hoà , dài 34 Km
3) Du lịch : là tỉnh có tiền năng du lịch , với nhiều danh
lam thắng cảnh nổi tiếng , du lịch sinh thái , nhiều lễ hội ,
Cao Bằng còn có một số làng nghề truyền thống nổi tiếng
Trang 15I MỤC TIÊU: HS nắm được
- Tinh thần đáu tranh lật đổ ách thống trị của thực dân Pháp giành độc lập - tự do dântộc ( năm 1930 - 1945 )
- Ngày thành lập chi bộ Đảng đầu tiên ở Cao Bằng và vai trò lãnh đạo của đảng
II, CHUẨN BỊ: Bản đồ hành chính tỉnh Cao Bằng ( Nếu có )
thị trấn? Thị trấn có bao nhiêu khu?
B Bài mới:
1 Nhận định của Bác Hồ về Tỉnh Cao Bằng
- Tại sao Chủ tịch Hồ Chí Minh lại chọn Cao Bằng làm
căn cứ địa cách mạng đầu tiên
Tháng 12 năm 1940 lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc đã gặp gỡ
Hoàng Văn Thụ và 40 cán bộ Cao Bằng tại Trịnh Tây
-Trung Quốc để chỉ đạo phong trào Cách mạng trong giai
đoạn mới Người đã chọn Cao Bằng làm căn cứ địa Cách
mạng, và cử đồng chí Vũ Anh, Lê Quảng Ba, Hoàng Sâm
về Hà Quảng chọn nơi đặt cơ quan chỉ đạo Cách mạng
Từ đây Người quyết định về nước và chọn Cao Bằng làm
nơi xây dựng căn cứ địa Cách mạng đầu tiên
- Lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc có Nhận định về Cao Bằng
Như thế nào ?
(… Người nói , Căn cứ địa Cao Bằng sẽ mở ra triển vọng
lớn cho cách mạng nước ta , Cao Bằng có phong trào tốt từ
trước , lại kề sát biên giới , lấy đó làm cơ sở liên lạc quốc
tế thuận lợi …)
2 ) Chi bộ Đảng đầu tiên Của Cao Bằng :
- Ngày mồng 1/ 4/1930 Chi bộ Đảng đầu tiên của Tỉnh
Cao Bằng được thành lập tại Nặm Lìn , Xã Hoàng Tung ,
huyện Hoà An
3) Phong trào đấu tranh chống thực dân Pháp của dân
tộc tỉnh Cao Bằng : - được sự lãnh đạo trực tiếp của tỉnh
uỷ , Ban Việt Minh đã lãnh đạo nhân dan , lực lượng vũ
trang nhất loạt nổi dậy cướp chính quyền ,từ cấp xã ,
huyện đến tỉnh :
+ Huyện Nguyên Bình ngày 9/3/1945 đã phá hầu hết
chính quyền địch
- 19 xã thị trấn trùngkhánh có 6 khu
2 học sinh
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh lắng nghe
