Giáo án lớp 3 năm học 2014 - 2014 Chuẩn KTKN tuần 20

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài - Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, tạo nhịp đọc th

Trang 1

Tập đọc Ơû lại với chiến khu

Kể chuyện Ơû lại với chiến khu

Toán Điểm ở giữa – Trung điểm của đoạn thẳng

Đạo đức Đoàn kết với thiếu nhi quốc tế ( T 2 )

Ba

13/01

Chính tả Nghe viết : Ở lại với chiến khu

Tự nhiên xã hội Oân tập : Xã hội

Tư

14/01

Tập đọc Chú ở bên Bác Hồ

Toán So sánh các số trong phạm vi 10 000

Tập viết Oân chữ hoa N ( Tiếp theo )

Thủ công Oân tập chủ đề Cắt, Dán chữ cái đơn giản ( T 2 )

Năm

15/01

Chính tả Nghe viết : Trên đường mòn Hồ Chí Minh

Luyện tứ và câu Từ ngữ về Tổ quốc Dấu phẩy.

Sáu

16/01

Tập làm văn Báo cáo hoạt động

Toán Phép cộng các số trong phạm vi 10 000

Tự nhiên xã hội Thực vật

BGH duyệt GVCN :

Thứ hai ngày 12 tháng 01 năm 2015

Tập đọc và kể chuyện

Trang 2

Ở LẠI VỚI CHIẾN KHU

* HSKG bước đầu biết đọ với giọng biểu cảm 1 đoạn trong bài

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1.Ổn định :

2.Bài cũ : Báo cáo kết quả tháng thi đua “Noi gương

chú bộ đội”

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi :

+ Nội dung bài nói gì ?

+ Báo cáo kết quả thi đua trong tháng để làm gì ?

- Giáo viên nhận xét,

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3.Bài mới :

 Giới thiệu bài :

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

+ Tranh gợi cho em biết điều gì ?

- Giáo viên: tranh vẽ một lán trại đơn sơ: nhà tranh, vách

nứa ở chiến khu chống Pháp Một chú bộ đội lớn tuổi đang

ngồi bên các chiến sĩ nhỏ tuổi Trong câu chuyện này, chiến

khu bị giặc bao vây, đường tiếp tế lương thực, đạn dược bị

cắt đứt Vì vậy, cuộc sống ở chiến khu vô cùng gian khổ

Các chiến sĩ nhỏ tuổi và chỉ huy của các em đang nói

chuyện gì? Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài: “Ở

lại với chiến khu”.

- Hát

- 3 học sinh đọc

- Học sinh trả lời

- Học sinh quan sát và trả lời

Trang 3

- Ghi bảng.

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh luyệnđọc và tìm hiểu bài

GV đọc mẫu toàn bài

- GV đọc diễn cảm : giọng đọc nhẹ nhàng, xúc động Nhấn

giọng những từ ngữ thể hiện thái độ trìu mến, âu yếm của

trung đoàn trưởng với các đội viên; thái độ sẵn sàng chịu

đựng gian khổ, kiên quyết sống chết cùng chiến khu của

các chiến sĩ nhỏ tuổi

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ.

- GV cho HS đọc thầm và nêu từ ngữ khĩ GV hướng dẫn các

em đọc đúng

- GV hướng dẫn học sinh : đầu tiên luyện đọc từng câu, các

em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài

- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu

câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách

ngắt, nghỉ hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài

chia làm 4 đoạn

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng đoạn nối tiếp nhau đến

hết bài

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó: trung đoàn trưởng, lán,

tây, Việt gian, thống thiết, Vệ quốc quân, bảo tồn

- Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em

nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4

- Cho cả lớp đọc Đồng thanh

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :

+ Trung đoàn trưởng đến gặp các chiến sĩ nhỏ tuổi để

làm gì ?

GV chốt : Để thông báo ý kiến của trung đoàn: cho các

chiến sĩ nhỏ trở về sống với gia đình, vì cuộc sống ở chiến

khu thời gian tới còn gian khổ, thiếu thốn nhiều hơn, các em

khó lòng chịu nổi

+ Trước ý kiến đột ngột của chỉ huy, vì sao các chiến

sĩ nhỏ “ai cũng thấy cổ họng mình nghẹn lại” ?

- Giáo viên chốt lại: vì các chiến sĩ nhỏ rất xúc động, bất

ngờ khi nghĩ rằng mình phải rời xa chiến khu, xa chỉ huy,

phải trở về nhà, không được tham gia chiến đấu

+ Thái độ của các bạn sau đó thế nào ?

- Các bạn sẵn sàng chịu đựng gian khổ, sẵn sàng

chịu ăn đói, sống chết với chiến khu

+ Vì sao Lượm và các bạn không muốn về nhà ?

- không muốn bỏ chiến khu về ở chung với tụi Tây, tụi

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượtbài

- Cá nhân

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Học sinh đọc theo nhóm đôi

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Cá nhân

- Đồng thanh

- Học sinh đọc thầm

- Học sinh suy nghĩ và tự do phátbiểu

- Học sinh khác nhận xét

- Học sinh khác nhận xét trả lời

Trang 4

Việt gian

+ Lời nói của Mừng có gì đáng cảm động ?

- Mừng rất ngây thơ, chân thật xin trung đoàn cho các

em ăn ít đi, miễn là đừng bắt các em phải trở về.

+ Thái độ của trung đoàn trưởng thế nào khi nghe lời

van xin của các bạn ?

- Trung đoàn trưởng cảm động rơi nước mắt trước những

lời van xin được chiến đấu hi sinh vì Tổquốc của các

chiến sĩ nhỏ Oâng hứa sẽ về báo cáo lại với Ban chỉ huy

nguyện vọng của các em

+ Tìm hình ảnh so sánh ở câu cuối bài

- Tiếng hát bùng lên như ngọn lửa rực rỡ giữa đêm rừng

lạnh tối.

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi :

+ Qua câu chuyện này, em hiểu điều gì về các chiến

sĩ vệ quốc đoàn nhỏ tuổi ?

- Giáo viên chốt: Các chiến sĩ vệ quốc đoàn nhỏ tuổi rất

yêu nước, không quản ngại khó khăn gian khổ, sẵn sàng hi

sinh vì Tổ quốc

 Hoạt động 3 : luyện đọc lại

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2 trong bài và lưu ý học

sinh đọc đoạn văn: giọng xúc động, thể hiện thái độ sẵn

sàng chịu đựng gian khổ, kiên quyết sống chết cùng chiến

khu của các chiến sĩ nhỏ tuổi

- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thi đọc bài tiếp nối

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và nhóm

đọc hay nhất

- HS đọc thầm

- Học sinh các nhóm thi đọc

- Bạn nhận xét

Kể chuyện

 Hoạt động 4 : hướng dẫn kể từng đoạn củacâu chuyện theo tranh

- Giáo viên nêu nhiệm vu : trong phần kể chuyện hôm nay,

các em hãy dựa vào các câu hỏi gợi ý, học sinh tập kể câu

chuyện

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Gọi học sinh đọc lại các câu hỏi gợi ý

- Giáo viên nhắc học sinh: các câu hỏi chỉ là điểm tựa giúp

các em nhớ nội dung chính của câu chuyện Kể chuyện không

phải là trả lời câu hỏi Cần nhớ các chi tiết trong truyện để

làm cho mỗi đoạn kể hoàn chỉnh, sinh động

- Giáo viên cho 4 học sinh lần lượt kể trước lớp, mỗi học sinh

kể lại nội dung từng đoạn

- Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học sinh kể

chuyện theo nhóm Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau

khi kể xong từng đoạn với yêu cầu :

 Về nội dung : Kể có đủ ý và đúng trình tự không ?

- Dựa vào các câu hỏi gợi ý, học sinhkể lại được câu chuyện

- Học sinh đọc lại các câu hỏi

- 4 học sinh lần lượt kể

- Học sinh kể chuyện theo nhóm

Trang 5

 Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ có

hợp không ?

 Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có tự

nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

chưa ?

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo

- Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện hoặc có

thể cho một nhóm học sinh lên sắm vai

4 Củng cố dặn dò :

- Giáo viên hỏi :

+ Qua câu chuyện này, em hiểu điều gì về các chiến sĩ

vệ quốc đoàn nhỏ tuổi ?

- Giáo viên chốt: Các chiến sĩ vệ quốc đoàn nhỏ tuổi rất yêu

nước, không quản ngại khó khăn gian khổ, sẵn sàng hi sinh vì

Tổ quốc

Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người

- Biết điểm ở giữa hai điểm cho trước, trung điểm của một đoạn thẳng

* Bài 3 dành cho HS khá giỏi

II/ Chuẩn bị :

1 GV : thước thẳng có chia vạch cm, bảng nhóm cho HS làm bài

2 HS : thước thẳng có chia vạch cm , SGK , vở

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

1. Ổn định :

2. Bài cũ : Số 10 000 Luyện tập

- GV gọi 3 HS làm BT 2,3,4 trang 97, lớp làm bảng con.

- GV nhận xét.

3. Dạy bài mới :

 Giới thiệu bài: Điểm ở giữa Trung điểm của đoạn thẳng

 Hoạt động 1: Giới thiệu điểm ở giữa

- Giáo viên vẽ hình :

A O B

- Giáo viên nhấn mạnh: A, O, B là ba điểm thẳng hàng Theo thứ tự:

điểm A, rồi đến điểm O, đến điểm B ( hướng từ trái sang phải ) O là

điểm ở giữa hai điểm A và B

- O là điểm ở giữa hai điểm A và B ( được hiểu là A là điểm ở bên

trái điểm O, B là điểm ở bên phải điểm O nhưng với điều kiện trước tiên

là ba điểm phải thẳng hàng.)

 Hoạt động 2: Giới thiệu trung điểm của đoạn thẳng

- Giáo viên vẽ hình :

A 3cm M 3cm B

- Hát

- HS làm bài

Học sinh lắng nghe

- HS quan sát và nhận xét

- HS quan sát

Trang 6

- Giáo viên nhấn mạnh 2 điều kiện để điểm M là trung điểm của

đoạn AB:

• M là điểm ở giữa hai điểm A và B

• AM = MB ( độ dài đoạn thẳng AM bằng độ dài đoạn thẳng

MB và cùng bằng 3 cm ).

- Giáo viên nêu thêm một vài ví dụ khác để củng cố cho học sinh

hiểu.

 Hoạt động 3 : thực hành

Bài 1 : Viết tên các điểm vào chỗ chấm:

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh quan sát hình vẽ và xác định được

tên ba điểm thẳng hàng theo yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- GV cho học sinh sửa bài

- Giáo viên cho lớp nhận xét

a) Ba điểm thẳng hàng là AMB; CND; MON

b) M là diểm ở giửa của hai diểm AB

N là điểm giữa AB

O là điểm giửa MN

Bài 2 : câu nào đúng, câu nào sai ?

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài và sửa bài

- Gọi học sinh đọc bài làm :

- Giáo viên cho lớp nhận xét

a) O là trung điểm của đoạn thẳng AB: đúng vì :

+ A, O, B thẳng hàng

+ AO = OB.

b) M là trung điểm của đoạn thẳng CD: sai vì C, M, D không thẳng

hàng

c) H là trung điểm của đoạn thẳng EG: sai vì HE không bằng HG

d) M là điểm ở giữa hai điểm C và D: sai vì C, M, D không thẳng

hàng.

e) H là điểm ở giữa hai điểm E và G: đúng

Bài 3 : Viết tiếp chữ thích hợp vào chỗ chấm:

- GV cho 2 tổ cử đại thi đua tổ học sinh thi đua tổ

- Giáo viên cho lớp nhận xét tuyên dương nhóm thắng cuộc

- Giáo viên nhận xét sửa sai

- BC có trung điểm là I ; GE có trung điểm là K ,AD có trung điểm là

O, IK có trung điểm là O

4. Củng cố dặn dò :

Cho 3 HS Lên bảng thi vẽ đoạn thẳng AB có độ dài đoạn thẳng là

20cm ,trung điểm là O

GV và lớp nhận xét tuyên dương

Chuẩn bị : Luyện tập

5/ Nhận xét :

GV nhận xét tiết học.

- Học sinh nhận xét

Học sinh đọc yêu cầu bài Học sinh lắng nghe giáo viên hướng dẫn Học sinh làm bài

Học sinh sửa bài

A M B

M

C D 2cm 3cm

Trang 7

-Kĩ năng trình bày suy nghĩ về thiếu nhi quốc tế

-Kĩ năng ứng xử khi gặp thiếu nhi quốc tế

-Kĩ năng bình luận các vấn đề liên quan đến quyền trẻ em

III/ CÁC PP/KTDH :

-Thảo luận

-Nĩi về cảm xúc của mình

IV/ Chuẩn bị:

- Giáo viên : tranh ảnh nói về tình hữu nghị giữa thiếu nhi Việt Nam và

thiếu nhi quốc tế pho to,

- Học sinh : vở bài tập đạo đức.

V/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Ổ n định

2 kiểm tra bài cũ

Gọi học sinh nhắc lại tựa bài

GV hỏi : Vì sao chúng ta phải đoàn kết với thiếu nhi quốc

tế ?

Các em cần làm những việc làm gì để tỏ thái độ

đoàn kết ?

GV nhận xét tuyên dương

3 Dạy bài mới

a Giới thiệu bài

Đễ các em nắm sâu hơn về thiếu nhi quốc tế như thế nào là

đoàn kế thiếu nhi quốc tế thì hôm nay các em tiếp tục tìm

hiểu qua bài đoàn kết thiếu nhi quốc tế Tiết 2

b Tìm hiểu bài

Hoạt động 1: giới thiệu những tư liêu về đã biết về đoàn kế

thiếu nhi quốc tế

- Học sinh học sinh trình bày các bài hát các em đã sưu tầm

được

- Cả lớp nghe các bạn trình bày các bài hát các bạn đã sưu tầm

được nhậ xét tuyên dương học sinh sưu tầm được nhiều bài

- Giáo viên nhận sét cho điểm

Hoạt động 2: viết thư bày tỏ tình hữu

nghi đoàn kết với thiếu nhi quốc tế qua nội dung thư

- Học sinh viết thư theo nhóm hoạt cá nhân

+ Lưu ý học sinh thảo luân theo các bước sau

* Học sinh thảo luận lựa chon xem nên viết thư cho các bạn

Trang 8

nào : với các nứơc đang gặp khó khăn

+ Học sinh nói nội dung viết những gì

* Học sinh tiến hành viết thư thông qua nội dung thư các bạn

- Học sinh múa, hát, đọc thư, kể truyện về tình đoạn kế thiếu

nhi quốc tế

 Giáo viên kết luận thiếu nhi việt nam vf thiếu nhi các nước

tuy khác nhau về màu da ngôn ngữ điều kiện sống

song điều là anh em bạn bè cùng là chủ nhân tương lai

của thế giới vì vaay chúngc ta cần phải đoàn kế hưu nghi

với thiếu nhi quốc tế

* GDHS : Đồn kết với thiếu nhi Quốc tế trong các hoạt

động BVMT, làm cho mơi trường thêm xanh, sach, đẹp.

 Củng cố dặn dò :

Vì sao chúng ta cần phải đoàn kế thiếu nhi quốc tế ?

Hãy hát một bài hát nói về đoàn kế thiếu nhi quốc tế

Về xem bài chuẩn bị bài Tơn trọng khách nước ngồi

GV nhận xét tiết học

Học sinh hát hoạt đọc thư Học sinh lắng nghe

Học sinh trả lời

Thứ ba ngày 13 tháng 01 năm 2015Chính tả ( Nghe viết )

I/ Mục tiêu :

- Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi

- Làm đúng BT (2) a/b

- GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT2

- HS : VBT,SGK

Trang 9

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Nghe viết : Trần Bình Trọng

- GV cho học sinh viết các từ ngữ mà các em viết sai nhiều

trong bài trước

- Nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : nghe viết: Ở lại với chiếnkhu

 Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết

• Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét bài

sẽ viết chính tả

+ Lời bài hát trong đoạn văn nói lên điều gì ?

- Tinh thần quyết tâm chiến đấu không sợ hi sinh, gian

khổ của các chiến sĩ Vệ quốc quân.

+ Lời bài hát trong đoạn văn viết như thế nào ?

Lời bài hát trong đoạn văn được đặt sau dấu hai chấm,

xuống dòng, trong dấu ngoặc kép Chữ đầu từng dòng thơ

viết hoa, viết cách lề vở 2 ô li.

+ Đoạn văn có mấy câu ?

Đoạn văn có 5 câu

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm bài viết từ ngữ khó và

nêu

- Giáo viên gạch chân những tiếng dễ viết sai,

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bảng con một vài

tiếng khó, dễ viết sai

Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở

- Giáo viên đọc thong thả từng câu, từng cụm từ, mỗi câu

đọc 2 lần cho học sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của học

sinh Chú ý tới bài viết của những học sinh thường mắc lỗi

chính tả

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài

- GV đọc chậm rãi, để HS dò lại

- GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai Hướng dẫn HS

tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết HS đổi vở, sửa lỗi

cho nhau

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng bài về

các mặt : bài chép ( đúng / sai ) , chữ viết ( đúng / sai,

sạch / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( đúng / sai, đẹp /

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- HS trả lời

- Học sinh đọc

- Học sinh viết vào bảng con

- Cá nhân

- HS chép bài chính tả vào vở

- Học sinh sửa bài

Học sinh đọc yêu cầu bài tập Học sinh thi làm nhanh

Trang 10

- Cho HS làm bài vào vở bài tập.

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình :

Đúng là một cặp sinh đôiAnh thì loé sáng, anh thời ầm vangAnh làm rung động không gianAnh xẹt một cái rạch ngang bầu trời

Là sấm và sét

Miệng dưới biển, đầu trên nonThân dài uốn lượn như con thằn lằnBụng đầy những nước trắng ngầnNuốt tôm cá, nuốt cả thân tàu bè

Là con sông

Bài tập 1 b) : Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy

cử 2 bạn thi tiếp sức

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình :

• Ăn không rau như đau không thuốc

• Cơm tẻ là mẹ ruột

• Cả gió thì tắt đuốc

• Thẳng như ruột ngựa.

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét và kết luận nhóm thắng

cuộc

4 Củng cố dặn dò:

Yêu cầu học sinh viết lại các từ học sinh viết sai

Giáo viên nhận xét tuyên dương những học sinh viết bài

tốt

Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài Trên đường

mòn Hồ Chí Minh

5 Nhận xét :

- Viết lời giải các câu đố sau :

- Điền vần uôt/uôc vào chỗ trống :

1. Oån định :

2. Bài cũ : Điểm ở giữa Trung điểm của đoạn thẳng

- GV gọi 2HS lên vẽ bảng đoạn thẳng và xác định điểm

giữa và trung điểm, lớp vẽ vào nháp

- GV nhận xét

- Nhận xét qua bài cũ

- Hát

- HS làm bài

Trang 11

3. Các hoạt động :

 Giới thiệu bài: Luyện tập

 Hướng dẫn thực hành :

Bài 1 :

- Giáo viên hướng dẫn câu a) : để xác định trung điểm của

đoạn thẳng cho trước :

• Bước 1: đo độ dài cả đoạn thẳng AB, AB = 4cm

• Bước 2: Chia đôi độ dài đoạn thẳng AB làm hai phần

bằng nhau : 4 : 2 = 2cm

• Bước 3 : Đặt thước sau cho vạch 0cm trùng với điểm A

Đánh dấu điểm M trên AB ứng với vạch 2cm của thước

• Bước 4: M là trung điểm của đoạn thẳng AB

+ Nhận xét : Độ dài đoạn thẳng AM bằng

2

1 độ dài đoạnthẳng AB Viết là: AM =

2

1

AB

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài câu b)

- GV cho học sinh sửa bài

- Giáo viên cho lớp nhận xét:

+ Bước 1: đo độ dài cả đoạn thẳng CD, CD = 6cm

+ Bước 2: Chia đôi độ dài đoạn thẳng CD làm hai phần bằng

nhau : 6 : 2 = 3cm

+ Bước 3 : Đặt thước sau cho vạch 0cm trùng với điểm C

Đánh dấu điểm N trên CD ứng với vạch 3cm của thước

+ Bước 4: N là trung điểm của đoạn thẳng CD

+ Nhận xét : Độ dài đoạn thẳng CN bằng

2

1 độ dài đoạnthẳng CD Viết là: CN =

2

1

CD

Bài 2:

- Giáo viên hướng dẫn: để xác định trung điểm của đoạn

thẳng ta làm như sau :

• Bước 1: đo độ dài cả đoạn thẳng AB

• Bước 2: Chia độ dài đoạn thẳng AB làm hai phần bằng

nhau

• Bước 3: xác định trung điểm I của đoạn thẳng AB và

trung điểm K của đoạn CD

- GV cho 2 tổ cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “

Ai nhanh, ai đúng”.

- Gv nhận xét tuyên dương

4. Củng cố dặn dò :

Học sinh vẽ đoạn thẳng GH có độ dài 6(cm) xác định

trung điểm K

Chuẩn bị : bài so sánh các số trong phạm vi 10 000

5/ Nhận xét:

- HS làm bài

- Học sinh sửa bài

- Lớp Nhận xét

- HS đọc

A I B

C K C Học sinh vẽ đoạn thẳng xát địnhtrung điểm K

Trang 12

Tự nhiên xã hội

ÔN TẬP: XÃ HỘI I/ Mục tiêu :

- Kể tên một số kiến thức đã học về xã hội

- Biết Kể với bạn về gia đình nhiều thế hệ, trường học và cuộc sống xungquanh

1. Khởi động :

2. Bài cũ : Vệ sinh môi trường (tiếp theo)

- Trong nước thải có gì gây hại cho sức khoẻ của con

người ?

- Theo bạn các loại nước thải của gia đình, bệnh viện, nhà

máy,… cần cho chảy ra đâu ?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

3. Bài Mới :

 Giới thiệu bài: Ôn tập xã hội

 Hướng dẫn ôn tập :

a) Cho HS nói những gì em biết ở địa phương em

- GV cho HS thảo luận theo nhóm

- GV cho HS trình bày ,lớp và GV nhận xét

b) cho HS chơi trò chơi :

- Giáo viên đưa ra một số câu hỏi liên quan đến chủ đề xã

hội, mỗi câu hỏi được viết vào một tờ giấy nhỏ, để vào

trong hộp

- Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi Chuyền hộp

- Giáo viên phổ biến luật chơi: các em vừa hát vừa chuyền

nhau hộp giấy Khi bài hát dừng lại, hộp giấy trong tay

người nào thì người đó phải bóc lấy một câu hỏi bất kì trong

hộp để trả lời Câu hỏi nào được trả lời sẽ bỏ ra ngoài Cứ

tiếp tục như vậy cho đến hết câu hỏi

- Một số câu hỏi gợi ý :

+ Theo các em trong mỗi gia đình có thể có bao nhiêu

thế hệ?

+ Những người thuộc họ nội gồm những ai ? Những

người thuộc họ ngoại gồm những ai ?

+ Kể một vài câu chuyện về thiệt hại do cháy gây ra

mà chính các em đã chứng kiến hoặc biết được qua thông

tin đại chúng

+ Bạn sẽ làm gì khi thấy diêm hay bật lửa vứt lung

tung trong nhà của mình?

+ Theo bạn, những thứ dễ bắt lửa như xăng, dầu hỏa

… nên được cất giữ ở đâu trong nhà ? Bạn sẽ nói thế nào

với bố, mẹ hoặc người lớn trong nhà để chúng được cất giữ

xa nơi đun nấu của gia đình

- Hát

- Học sinh trình bày

- Cả lớp tham gia vừa hát vừa chuyềnhộp

- Học sinh trình bày

- Các bạn khác nghe và bổ sung

Trang 13

+ Kể tên các môn học mà em được học ở trường ?

+ Kể những việc mình đã làm để giúp đỡ các bạn

trong học tập

+ Kể tên những trò chơi mình thường chơi trong giờ

ra chơi và trong thời gian nghỉ giữa giờ ?

+ Kể tên những cơ quan hành chính, văn hoá, giáo

dục, y tế, … cấp tỉnh

+ Kể về những hoạt động diễn ra ở nhà bưu điện tỉnh

+ Nêu nhiệm vụ và ích lợi của hoạt động phát thanh,

+ Nêu rõ sự khác nhau giữa làng quê và đô thị

+ Kể tên những nghề nghiệp mà người dân ở làng

quê và đô thị thường làm

+ Hãy nói cảm giác của bạn khi đi qua đống rác Rác

có hại như thế nào ?

+ Những sinh vật nào thường sống ở đống rác, chúng

có hại gì đối với sức khoẻ con người ?

+ Cần phải làm gì để giữ vệ sinh nơi công cộng ?

+ Em đã làm gì để giữ vệ sinh nơi công cộng ?

+ Hãy nêu cách xử lí rác ở địa phương em

+ Bạn và những người trong gia đình cần làm gì để

giữ cho nhà tiêu luôn sạch sẽ ?

+ Đối với vật nuôi thì cần làm gì để phân vật nuôi

không làm ô nhiễm môi trường ?

+ Trong nước thải có gì gây hại cho sức khoẻ của con

người ?

+ Theo bạn các loại nước thải của gia đình, bệnh viện,

nhà máy,… cần cho chảy ra đâu ?

4. Củng cố dặn dò :

Theo em chúng ta cần làm gì với nước thải trước khi

đưa vào hệ thống sông ngòi, ao hồ ?

GV nhận xét tuyên dương nhóm làm bài tốt

Chuẩn bị : bài 40: Thực vật

Học sinh lắng nghe suy nghĩ trả lời

Học sinh trả lời

Thứ tư ngày 14 tháng 01 năm 2015

Tập đọc

CHÚ Ở BÊN BÁC HỒ

I/ Mục tiêu :

- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí khi đọc mỗi dòng thơ, khổ thơ

- Hiểu nội dung: Tình cảm thương nhớ và lòng biết ơn của mọi người trong giađình em bé với liệt sĩ đã hi sinh vì Tổ quốc ( trả lời được các câu hỏi trongSGK; thuộc bài thơ )

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG :

-Thể hiện sự cảm thơng

Trang 14

1 GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK pho tô , bảng phụ viết sẵn những khổ thơ cần

hướng dẫn hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng, bản đồ để giải thích vị trícủa dãy Trường Sơn, đảo Trường Sa, Kom Tum, Đắk Lắk

2 HS : SGK.

V/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Ở lại với chiến khu

- GV gọi 4 học sinh nối tiếp nhau đọc lại câu chuyện : “Ở

lại với chiến khu” và trả lời những câu hỏi về nội dung bài

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài :

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên: trong bài tập đọc hôm nay chúng ta sẽ được

tìm hiểu qua bài : “Chú ở bên Bác Hồ” Bài thơ nói về

tình cảm của những người thân trong gia đình, tình cảm

của nhân dân với các liệt sĩ đã hi sinh trong cuộc chiến

đấu để bảo vệ Tổ quốc

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc

GV đọc mẫu bài thơ

- Giáo viên đọc mẫu bài thơ: hai khổ thơ đầu đọc với

giọng ngây thơ, hồn nhiên, thể hiện băn khoăn, thắc mắc

rất đáng yêu của bé Nga Khổ cuối đọc với nhịp chậm,

trầm lắng, thể hiện sự xúc động nghen ngào của bốmẹ bé

Nga khi nhớ đến người đã hi sinh

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết

hợp giải nghĩa từ.

- GV cho HS đọc thầm và nêu những từ ngữ khĩ GV

hướng dẫn các em đọc đúng

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng dòng

thơ, mỗi bạn đọc tiếp nối 2 dòng thơ

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm,

cách ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên và thể hiện tình cảm

qua giọng đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng khổ thơ

Giáo viên nhắc nhở các em nghỉ hơi đúng; nhấn giọng từ

ngữ biểu cảm và thể hiện tình cảm qua giọng đọc

- GV giúp học sinh nắm các địa danh: Trường Sơn,

- Hát

- Học sinh đọc và trả lời

- Học sinh quan sát và trả lời

- HS đọc thầm

- Học sinh đọc tiếp nối 1- 2 lượt bài

- Học sinh đọc tiếp nối 1 - 2 lượt bài

- HS giải nghĩa từ trong SGK

Trang 15

Trường Sa, Kom Tum, Đắk Lắk

- Giáo viên giải nghĩa thêm những từ ngữ học sinh chưa

hiểu :

• Bàn thờ: nơi thờ cúng những người đã mất; con cháu,

người thân thắp hương tưởng nhớ vào những ngày giỗ, Tết

- Giáo viên : các em chú ý ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên

sau các dấu câu, nghỉ hơi giữa các dòng thơ ngắn hơn

giữa các khổ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho đúng

nhịp, ý thơ

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm đôi

- Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối 1 khổ thơ

- Cho cả lớp đọc bài thơ

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm cả bài thơ và hỏi:

+ Những câu thơ nào cho thấy Nga rất mong nhớ chú ?

( Sao lâu quá là lâu ! Chú bây giờ ở đâu? Chú ở đâu,

ở đâu ?.)

+ Khi Nga nhắc đến chú, thái độ của ba và mẹ ra sao ?

( Mẹ thương chú, khóc đỏ hoe đôi mắt Ba nhớ chú

ngước lên bàn thờ, không muốnnói với con rằng chú đã

hi sinh, không thể trở về Ba giải thích với bé Nga: Chú

ở bên Bác Hồ.)

+ Em hiểu câu nói của ba bạn Nga như thế nào ?

- Học sinh phát biểu ý kiến theo suy nghĩ: (Chú đã hi

sinh./ Bác Hồ đã mất Chú ở bên Bác Hồ trong thế giới

của những người đã khuất./ Bác Hồ không còn nữa.

Chú đã hi sinh và được ở bên Bác.)

+ Vì sao những chiến sĩ hi sinh vì Tổ quốc được

nhớ mãi ?

- Giáo viên chốt: Vì những chiến sĩ đó đã hiến dâng cả

cuộc đời cho hạnh phúc và sự bình dân của nhân dân,

cho độc lập tự do của Tổ quốc Người thân của họ và nhân

dân không bao giờ quên họ

+ Bài thơ giúp em hiểu điều gì ?

- Giáo viên: Bài thơ nói lên tình cảm thương nhớ và lòng

biết ơn của mọi người trong gia đình em bé với liệt sĩ đã

hi sinh vì Tổ quốc ( các liệt sĩ không mất, họ sống mãi

trong lòng những người thân, trong lòng nhân dân )

 Hoạt động 3 : học thuộc lòng bài thơ

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn bài thơ, cho học sinh

đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ hơi đúng, tự

nhiên và thể hiện tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên xoá dần các từ, cụm từ chỉ để lại những chữ

đầu của mỗi dòng thơ

- Giáo viên gọi từng dãy học sinh nhìn bảng học thuộc

lòng từng dòng thơ

- Mỗi tổ đọc tiếp nối

- HS Học thuộc lòng theo sự hướng dẫncủa GV

- Mỗi học sinh tiếp nối nhau đọc 2 dòngthơ đến hết bài

Trang 16

- Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ còn lại

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng bài thơ : cho

2 tổ thi đọc tiếp sức, tổ 1 đọc trước, tiếp đến tổ 2, tổ nào

đọc nhanh, đúng là tổ đó thắng

- Cho cả lớp nhận xét

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng cả bài thơ

- Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng, hay

4 Củng cố dặn dò :

- GV cho HS nêu lại nội dung bài vừa học

Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng cả bài thơ

Chuẩn bị bài : Ông tổ nghề thêu

- Học sinh mỗi tổ thi đọc tiếp sức

- Lớp nhận xét

- 2 - 3 học sinh thi đọc

- Lớp nhận xét

Học sinh nhắc lại

Tốn

SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000I/ Mục tiêu :

- Biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong phạm vi 10 000

- Biết so sánh các đại lượng cùng loại

* Bài 1 câu b, bài 3 dành cho HS khá giỏi

GV : băng giấy ghi nội dung bài mới theo 3 bước so sánh.

HS : vở ,bảng con

1.Ổn định :

2 Bài cũ : Luyện tập

- GV kiểm tra kiến thức đã học :

- 1km = ? m 1m = ? cm 1m = ? mm 1giờ = ? phút

- GV gọi 3 HS vẽ bảng đoạn thẳng và xác định, trung điểm O,

lớp làm vào nháp

AB 16cm, BC 18cm, CD 20cm

GV nhận xét

GV nhận xét chung bài cũ

3 Dạy bài mới :

Giới thiệu bài: So sánh các số trong phạm vi 10 000

 Hoạt động 1: Giáo viên hướng dẫn học sinh nhận biết

dấu hiệu và cách so sánh hai số trong phạm vi 10 000

♣ So sánh hai số có số chữ số khác nhau

- Giáo viên viết lên bảng: 999 … 1000 và yêu cầu HS đọc số và

cho HS so sánh 2 số đó ( >, <, = ) vào chỗ chấm rồi giải thích

tại sao chọn dấu đó

- Giáo viên hướng dẫn học sinh dấu hiệu dễ nhận biết: chỉ cần

đếm số chữ số của mỗi số rồi so sánh các số chữ số đó: 999 có

ba chữ số, 1000 có bốn chữ số, mà ba chữ số ít hơn bốn chữ

3 Học sinh làm bài

- Học sinh điền dấu < và giảithích

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	358 KB