Giáo án lớp 3 năm học 2014 - 2014 Chuẩn KTKN tuần 22

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng câu, các em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài - Giáo viên viết bảng từ Ê-đi-xơn và cho học sinh đọc - Giáo viên nhắc các e

Trang 1

Chính tả Nghe viết : Ê-đi-xơn.

Toán Hình tròn, tâm , đường kính, bán kính.

Tự nhiên xã hội Rễ cây

Tập làm văn Nói, viết về người lao động trí óc

Tự nhiên xã hội Rễ cây ( T T )

BGH Duyệt GVCN :

Thứ hai ngày 26 tháng 01 năm 2015Tập đọc và Kể chuyện

Trang 2

I/ Mục tiêu :

Tập đọc :

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời người dẫn chuyện với lời các nhân vật

- Hiểu nội dung: ca ngợi nhà bác học Ê-đi-xơn vĩ đại rất giàu sáng kiến, luôn mong muốn đemkhoa học phục vụ con người ( trả lời các câu hỏi 1,2,3,4 )

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của HS

1 Oån định :

2 Bài cũ : Bàn tay cô giáo

- Giáo viên gọi 3 học sinh đọc bài và hỏi :

+ Em cho biết bàn tay cô giáo khéo như thế nào ?

- Giáo viên nhận xét, cho điểm

- Giáo viên nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên: Hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài:

“Nhà bác học và bà cụ” Ê-đi-xơn là một nhà bác học vĩ

đại vào bậc nhất thế giới, đã cống hiến cho loài người hơn

một ngàn sáng chế Chính nhờ có Ê-đi-xơn mà chúng ta

mới có điện dùng như ngày hôm nay Qua câu chuyện này,

các em sẽ thấy Ê-đi-xơn có óc sáng tạo kì diệu và quan

tâm đến con người như thế nào lớp cùng tìm hiểu qua bài

Nhà bác học và bà cụ

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : Hướng dẫn học sinh luyệnđọc và tìm hiểu bài

GV đọc mẫu toàn bài

 Đoạn 1 : ( giới thiệu Ê-đi-xơn và bà cụ ): giọng đọc

chậm rãi, khoan thai Nhấn giọng cụm từ ùn ùn kéo đến

thể hiện sự ngưỡng mộ của người dân với phát minh của

Ê-đi-xơn

 Đoạn 2: ( Cuộc gặp gỡ giữa Ê-đi-xơn và bà cụ ):

Giọng bà cụ chậm chạp, mệt mỏi Ê-đi-xơn hỏi: giọng

ngạc nhiên

 Đoạn 3: Ê-đi-xơn reo vui khi sáng kiến chợt loé lên

Giọng bà cụ phấn chấn

 Đoạn 4 : giọng người dẫn chuyện thán phục, nhấn

giọng những từ ngữ miệt mài, xếp hàng dài … Giọng

Ê-đi-xơn vui, hóm hỉnh Giọng cụ già phấn khởi

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp

giải nghĩa từ

- Hát

- 3 học sinh đọc

- Học sinh trả lời

- Học sinh quan sát và trả lời

- Học sinh lắng nghe

Trang 3

- GV cho HS đọc thầm bài nêu từ ngữ khĩ GV hướng dẫn

các em đọc đúng

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng câu, các

em nhớ bạn nào đọc câu đầu tiên sẽ đọc luôn tựa bài

- Giáo viên viết bảng từ Ê-đi-xơn và cho học sinh đọc

- Giáo viên nhắc các em ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu

câu, tạo nhịp đọc thong thả, chậm rãi

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách

ngắt, nghỉ hơi

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài

chia làm 4 đoạn

- Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc từng đoạn

- Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp

- Chú ý ngắt giọng đúng ở các dấu chấm, phẩy

- GV kết hợp giải nghĩa từ khó: nhà bác học, cười móm

mém

- Giáo viên cho học sinh đọc nhóm đôi tiếp nối : 1 em

đọc, 1 em nghe

- Giáo viên gọi từng tổ đọc

- Cho 1 học sinh đọc lại đoạn 1, 2, 3, 4

- Cho cả lớp đọc Đồng thanh

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm hiểu bài

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 1 và hỏi :

+ Nói những điều em biết về Ê-đi-xơn ?

- Giáo viên chốt: Ê-đi-xơn là một nhà bác học nổi tiếng

người Mỹ, sinh năm 1947, mất năm 1931 Ông đã cống

hiến cho loài người hơn một ngàn sáng chế Tuổi thơ của

ông rất vất vả Ông phải đi bán báo để kiếm sống và tự

mày mò học tập Nhờ tài năng và lao động không mệt

mỏi, ông đã trở thành một nhà bác học vĩ đại, góp phần

thay đổi bộ mặt thế giới

+ Câu chuyện giữa Ê-đi-xơn và bà cụ xảy ra vào lúc

nào ?

Xảy ra vào lúc Ê-đi-xơn vừa chế ra đèn điện, mọi

người từ khắp nơi ùn ùn kéo đến xem Bà cụ cũng là

một trong những số người đó.

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2, 3 và hỏi :

+ Bà cụ mong muốn điều gì ?

Bà mong ông Ê-đi-xơn làm được một thứ xe không cần

ngựa kéo mà lại rất êm.

+ Vì sao cụ mong có chiếc xe không cần ngựa kéo ?

Vì xe ngựa rất xóc Đi xe ấy cụ sẽ bị ốm.

+ Mong muốn của bà cụ gợi cho Ê-đi-xơn ý nghĩ gì ?

Chế tạo một chiếc xe chạy bằng dòng điện.

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 4 và hỏi :

+ Nhờ đâu mà mong ước của bà cụ được thực hiện?

Nhờ óc sáng tạo kì diệu, sự quan tâm đến con người và

- Cá nhân, Đồng thanh

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Học sinh đọc theo nhóm đôi

- Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối

- Cá nhân

- Đồng thanh

- Học sinh đọc thầm

- Học sinh phát biểu

- HS trả lời

- HS đọc

Trang 4

lao động miệt mài của nhà bác học để thực hiện bằng

được lời hứa.

Nhờ óc sáng tạo kì diệu, sự quan tâm đến con người và

lao động miệt mài của nhà bác học để thực hiện bằng

được lời hứa.

+ Theo em, khoa học mang lại lợi ích gì cho con

người ?

- Giáo viên chốt: khoa học cải tạo thế giới, cải thiện cuộc

sống của con người, làm cho con người sống tốt hơn, sung

sướng hơn

+ Nội dung câu chuyện nói điều gì ?

- Giáo viên chốt: ca ngợi nhà bác học Ê-đi-xơn vĩ đại rất

giàu sáng kiến, luôn mong muốn đem khoa học phục vụ

con người

 Hoạt động 1: luyện đọc lại

- Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 3 trong bài và lưu ý học

sinh đọc đoạn văn: giọng Ê-đi-xơn reo vui khi sáng kiến

chợt loé lên Giọng bà cụ phấn chấn

- Giáo viên tổ chức cho 2 đến 3 nhóm thì đọc bài tiếp nối

- Cho học sinh đọc truyện theo cách phân vai

- Giáo viên và cả lớp nhận xét, bình chọn cá nhân và

nhóm đọc hay nhất

- Học sinh suy nghĩ và trả lời

- Học sinh suy nghĩ và tự do phátbiểu

- Học sinh các nhóm thi đọc

- Học sinh đọc truyện phân vai

- Bạn nhận xét

Kể chuyện

 Hoạt động 2: hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh

- Giáo viên nêu nhiệm vu : trong phần kể chuyện hôm

nay, các em hãy tập kể câu chuyện theo cách phân vai

( người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bà cụ )

- Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài

- Giáo viên nhắc học sinh: Nói lời nhân vật mình nhập

vai theo trí nhớ Kết hợp lời kể với động tác, cử chỉ, điệu

bộ

- Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học sinh

tự phân vai

- Cho học sinh thi dựng lại câu chuyện theo vai

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng

lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động nhất với yêu cầu :

 Về nội dung : Kể có đủ ý và đúng trình tự

không ?

 Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ

có hợp không ?

 Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có

tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét

mặt chưa ?

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo

- Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện

- Dựng lại câu chuyện theo cách phânvai ( người dẫn chuyện, Ê-đi-xơn, bàcụ )

- Học sinh hình thành nhóm, phân vai

- Học sinh thi dựng lại câu chuyện

- Cá nhân

Trang 5

hoặc có thể cho một nhóm học sinh lên sắm vai.

4 Củng cố dặn dò :

- Giáo viên hỏi:

+ Câu chuyện giúp em hiểu điều gì ?

 Ê-đi-xơn rất quan tâm giúp đỡ người già

 Ê-đi-xơn rất giàu sáng kiến, lao động cần

mẫn

 Ê-đi-xơn là bác học vĩ đại Mong muốn

mang lại điều tốt cho con người đã thúc đẩy ông lao động

cần cù và sáng tạo

 Khoa học đem lại những điều tốt đẹp cho

con người

 Tri thức góp phần cải tạo thế giới, đem lại

những điều tốt đẹp cho cuộc sống

- Giáo viên chốt: Ê-đi-xơn là bác học vĩ đại Sáng chế

của ông cũng như của nhiều nhà khoa học góp phần cải

tạo thế giới, đem lại những điều tốt đẹp cho con người

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho người

thân nghe

5 Nhận xét :

GV nhận xét tiết học

- Học sinh suy nghĩ và tự do phát biểuHọc sinh kể

Toán

- Biết tên gọi các tháng trong năm, số ngày trong từng tháng

- Biết xem lịch ( tờ lịch tháng, năm … )

* Dạng bài 1, bài 2 không nêu tháng 1 là tháng giêng , tháng 12 là tháng chạp

1.Oân định :

2.Bài cũ : Tháng - năm

- GV gọi HS nhắc lại 1 năm bao nhiêu tháng, 1 tháng có bao

nhiêu ngày ?

- Gọi HS làm BT 2 trang 108

Nhận xét vở HS

3.Bài mới :

 Giới thiệu bài : Luyện tập

 Hướng dẫn thực hành :

Bài 1 : Xem tờ lịch trên rồi viết số hoặc chữ thíchhợp vào chỗ chấm :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

- Gọi học sinh sửa bài miệng

- GV cho học sinh sửa bài

- Giáo viên nhận xét

- Hát

- Học sinh làm bài

- HS đọc

- Học sinh trả lời miệng

- HS làm bài

Trang 6

a Ngày 3\ 2 là ngày thứ ba

Ngày tám thnág ba là ngày thứ ha

Ngày đầu tiên là ngày thứ hai

Ngày cuối cùng của tháng một là này thứ bảy

b Thứ hai đầu tiên của tháng 1 là ngày thứ năm

Chủ nhật cuối cunghf của tháng ba là ngày 28

Tháng 2 có bốn ngày hứ bảy là ngày 7; 14; 21; 28

c Tháng hai 2004 có hai mươi chín ngày

Bài 2 : Xem lịch rồi cho biết :

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài

- GV cho 2 dãy cử đại diện lên thi đua sửa bài qua trò chơi : “ Ai

nhanh, ai đúng”

- GV Nhận xét sửa bài

a + Ngày quốc tế thiếu nhi ngày là ngày thứ tư

+ Ngày quốc khanh 2\9 là ngày thứ sáu

+ Ngày nhà giáo việt nam là ngày chủ nhật

+ Học sinh tự nói ngày sinh nhật

b + Thứ hai đầu tiên của năm 2005 là ngày ngày thứ ba

thứ hai cuối cùng của năm là ngày 26

+ Các ngày chủ nhật tháng 10 là các ngày 2; 9; 16; 23;

30

Bài 3

- Học sinh đọc đề bài

- Học sinh xem tờ lịch rồi trả lời

- Giáo viên nhận xét cho sai

- Giáo viên sửa tháng 4 ;6 ;9 11 có 30 ngày

tháng 1; 3 5; 7; 10; 12

Bài 4 : Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng:

- Giáo viên hướng dẫn đễ học sinh biết ngày ngày 2 tháng chín

cùng năm đó là ngày thứ mấy

- Giáo viên cho học sinh tự làm bài và sửa bài

+ Là thứ ba Câu B

- Giáo viên cho lớp nhận xét

4.Củng cố dặn dò :

- Yêu cầu học sinh tìm một ngày trong tháng nhầm ngày

chủ nhật

- Chuẩn bị : hình tròn, tâm, đường kính, bán kính

5/ Nhận xét :

- GV nhận xét tiết học

- Học sinh sửa bài

- HS đọc

- HS làm bài

- HS thi đua sửa bài

- Học sinh đọc

- HS làm bài và sửa bài

- Học sinh đọc đề bài

- Học sinh tìm ngày chủ nhật

Đạo đức

Ơn tập

Thứ ba ngày 22 tháng 01 năm 204

Trang 7

Chính tả ( nghe viết )

Ê – ĐI – XƠN I/ Mục tiêu :

- Nghe - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi,

- Làm đúng BT (2) a/b

II/ Chuẩn bị :

- : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2GV

- : VBT,SGK HS

2 Bài cũ : Bàn tay cô giáo.

- GV cho học sinh viết các từ đã học trong bài trước : thoắt, dập

dềnh, quanh tuyền, rì rào

- Giáo viên nhận xét,

- Nhận xét bài cũ

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài :

- Giáo viên: trong giờ chính tả hôm nay các em: Nghe - viết

chính xác, trình bày đúng, đẹp đoạn văn về Ê-đi-xơn

- Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết

Hướng dẫn học sinh chuẩn bị

- Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần

- Gọi học sinh đọc lại bài

- Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét bài sẽ

viết chính tả

+ Những chữ nào trong bài được viết hoa ?

- Đầu đoạn, đầu câu và tên riêng Ê-đi-xơn

+ Tên riêng Ê-đi-xơn viết như thế nào ?

- Viết hoa chữ cái đầu tiên, có gạch nối giữa các tiếng

+ Đoạn văn có mấy câu ?

- Đoạn văn có 3 câu

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu ghi từ ngữ khĩ ra nháp GV

hướng dẫn các em đọc đúng

Đọc cho học sinh viết

- GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt vở

- Giáo viên đọc thong thả từng câu, từng cụm từ, mỗi câu đọc 2

lần cho học sinh viết vào vở

- Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư thế ngồi của học

sinh Chú ý tới bài viết của những học sinh thường mắc lỗi chính

tả

Chấm, chữa bài

- Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài gạch chân chữ viết

sai, sửa vào cuối bài chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở

phía trên bài viết HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau

- GV thu vở, chấm một số bài, sau đó nhận xét từng bài về các

mặt : bài chép ( đúng / sai ) , chữ viết ( đúng / sai, sạch / bẩn,

đẹp / xấu ) , cách trình bày ( đúng / sai, đẹp / xấu )

 Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập

- Hát

- Học sinh lên bảng viết, cả lớpviết vào bảng con

- Học sinh nghe Giáo viên đọc

- 1 học sinh đọc

- Học sinh đọc

- Học sinh viết vào bảng con

- Cá nhân

- HS chép bài chính tả vào vở

- Học sinh sửa bài

- Học sinh giơ tay

Trang 8

chính tả

Bài tập a) : Gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình :

Mặt tròn mặt lại đỏ gay

Ai nhìn cũng phải nhíu mày vì sao

Suốt ngày lơ lửng trên cao Đêm về đi ngủ, chui vào nơi đâu ?

Là mặt trời

Bài tập b) : Cho HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm bài vào vở bài tập

- GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng, mỗi dãy cử 2

bạn thi tiếp sức

- Gọi học sinh đọc bài làm của mình :

Cánh gì cánh chẳng biết bay

Chim hay sà xuống nơi đây kiếm mồi

Đổi ngàn vạn giọt mồ hôi Bát cơm tắng dẻo, đĩa xôi thơm bùi.

Là cánh đồng

- Yêu cầu học sinh viết lại các từ học sinh viết sai

- Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính

tả

- Dặn HS về nhà xem lại bài và chuẩn bị bài mới

5 Nhận xét :

- Điền tr hoặc ch vào chỗ trống.Giải câu đố :

- Học sinh làm bài

- Học sinh đọc bài của mình

- Đặt dấu hỏi hoặc dấu ngã trênchữ in đậm Giải câu đố

- Học sinh thi hình thức tiếp sức

- Học sinh đọc bài của mình

- Học sinh viết lại các từ họcsinh viết sai

Toán

- Có biểu tượng về hình tròn Biết được tâm, bán kính, đường kính của hình tròn

- Bước đầu biết dùng com pa để vẽ được hình tròn có tâm và bán kính cho trước

1 GV : một số mô hình hình tròn, mặt đồng hồ, chiếc đĩa hình, com pa, thước

2 HS : Com pa , thước, SGK

1 Oån định :

2 Bài cũ : Luyện tập

- GV gọi HS kiểm tra kiến thức đã học

- GV gọi 3 HS làm câu 3 trang 109

- - nhận xét chung

3 Bài mới :

 Giới thiệu bài : Hình tròn, tâm, đường kính, bán kính

 Hoạt động 1 : Giới thiệu hình tròn

- Giáo viên đưa ra một số vật thật có dạng hình tròn

( mặt đồng hồ…), giới thiệu: “ Mặt đồng hồ có dạng hình

- Hát

Trang 9

- Giáo viên giới thiệu một hình tròn vẽ trên bảng, giới

thiệu Hình tròn tâm O, bán kính OM, đường kính AB

- Giáo viên nhận xét: trong một hình tròn:

 Tâm O là trung điểm của đường kính AB

 Độ dài đường kính gấp hai lần độ dài bán kính

 Hoạt động 1 : Giới thiệu cái com pa vàcách vẽ hình tròn

- Giáo viên cho học sinh quan sát cây com pa và giới

thiệu cấu tạo của com pa Com pa dùng để vẽ hình tròn

- Giáo viên giới thiệu cách vẽ hình tròn tâm O, bán kính 2

cm

 Xác định khẩu độ compa bằng 2cm trên thước

 Đặt đầu có đinh nhọn đúng tâm O, đầu kia có bút

chì được quay một vòng vẽ thành hình tròn

 Hoạt động 3 : thực hành

Bài 1 :

- GV gọi HS đọc yêu cầu phần a

- Giáo viên cho học sinh quan sát hình vẽ rồi nêu đúng

tên bán kính, đường kính của hình tròn

- Cho HS làm bài

- GV gọi HS nêu :

+ Bán kính : OP, ON, OQ, OM

+ Đường kính : MN, PQ

- GV Nhận xét

- GV gọi HS đọc yêu cầu phần b

- Cho HS làm bài

Bài 2 : Vẽ hình tròn có :

- GV gọi HS đọc yêu cầu phần a

- GV cho HS tự vẽ hình tròn

a)

- GV Nhận xét

- GV cho HS tự vẽ hình tròn

11 12

- Học sinh theo dõi

M

A B

- Học sinh quan sát

- Học sinh nêu

- Viết chữ thích hợp vào chỗ chấm:

- Học sinh quan sát

Q D

- Học sinh vẽ hinh theo kích thước đãcho

- HS nêu

- Học sinh vẽ hinh theo yêu cầu

- Học sinh vẽ hinh

- Học sinh đọc yêu cầu phần b

Trang 10

- GV gọi HS đọc yêu cầu phần a

- Cho HS làm bài

M

C D

- GV Nhận xét

- Cho HS làm bài

- GV gọi HS nêu

- GV Nhận xét

- Đoạn thẳng OC dài hơn đoạn thẳng OD sai

- Độ dai OC ngắn hơn đoạng thẳng OM sai

- Độ dài đoạn thẳng OC bằng một phần hai CD Đúng

- Yêu cầu học sinh lên bảng dùng compa vẽ đường

tròn có tâm O bán kinh gióng như giáo viên chấm và

vẽ bán kính ON

- GV nhận xét tuyên dương những học sinh làm bài

tốt

- Chuẩn bị : Vẽ trang trí hình tròn

5 Nhận xét :

- Học sinh lên bảng vẽ

- HS thi vẽ bảng

1. Oån định :

2. Bài cũ : Thân cây

- Kể tên một số thân cây dùng làm thức ăn cho người hoặc

động vật

- Kể tên một số thân cây cho gỗ để làm nhà, đóng tàu, thuyền,

làm bàn ghế, giường, tủ,…

- Kể tên một số thân cây cho nhựa để làm cao su, làm sơn

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

3. Dạy bài mới :

 Giới thiệu bài : Rễ cây

 Hoạt động 1: Làm việc với SGK

- Giáo viên cho học sinh làm việc theo nhóm:

 Quan sát các hình 1, 2, 3, 4 trang 82 trong SGK và mô

- Hát

- Học sinh trình bày

- Học sinh quan sát, thảo luậnnhóm và ghi kết quả ra giấy

O

Trang 11

tả đặc điểm của rễ cọc và rễ chùm

 Quan sát các hình 5, 6, 7 trang 83 trong SGK và mô tả

đặc điểm của rễ phụ và rễ củ

- Giáo viên yêu cầu đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo

luận của nhóm mình

Kết luận : Đa số cây có một rễ to và dài, xung quanh rễ

đó đâm ra nhiều rễ con, loại rễ như vậy được gọi là rễ cọc Một

số cây khác có nhiều rễ mọc đều nhau thành chùm, loại rễ như

vậy được gọi là rễ chùm Một số cây ngoài rễ chính còn có rễ

phụ mọc ra từ thân hoặc cành Một số cây có rễ phình to tạo

thành củ, loại rễ như vậy được gọi là rễ củ

Hoạt động 2: Làm việc với vật thật

- Giáo viên phát cho mỗi nhóm một tờ bìa và băng dính Nhóm

trưởng yêu cầu các bạn đính các rễ cây đã sưu tầm được theo

từng loại và ghi chú ở dưới rễ nào là rễ chùm, rễ cọc, rễ phụ

- Các nhóm giới thiệu bộ sưu tập các loại rễ của mình trước lớp

và nhận xét nhóm nào sưu tầm được nhiều, trình bày đúng, đẹp

và nhanh

4. Củng cố dặn dò :

- Yêu cầu học sinh kể tên các rễ cây mà em biết đó là rễ

chùm ?

- GV nhận xét tuyên dương học sinh học tốt

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài Rễ cây ( TT )

- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả thảo luận của nhóm mình

- Các nhóm khác nghe và bổsung

- Học sinh quan sát, thảo luậnnhóm và ghi kết quả ra giấy

- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả thảo luận của nhóm mình

- Các nhóm khác nghe và bổsung

- Học sinh kể

Thứ tư ngày 27 tháng 01 năm 2015

Tập đọc

- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí khi đọc các dòng thơ, khổ thơ

- Hiểu nội dung: Bạn nhỏ rất yêu cha, tự hào về cha nên thấy chiếc cầu do chalàm ra là đẹp nhất, đáng yêu nhất.( trả lời được các câu hỏi trong SGK, thuộcđược khổ thơ em thích )

1 GV : tranh minh hoạ bài đọc trong SGK, bảng phụ viết sẵn những khổ thơ cần hướng

dẫn hướng dẫn luyện đọc và Học thuộc lòng

2 HS : SGK

2 Bài cũ : Nhà bác học và bà cụ

- GV gọi 3 học sinh nối tiếp nhau kể lại câu

chuyện : Nhà bác học và bà cụ và trả lời những

câu hỏi về nội dung bài

- Giáo viên nhận xét,

3 Bài mới :

- Hát

- Học sinh nối tiếp nhau kể

Trang 12

 Giới thiệu bài : cái cầu

- Giáo viên treo tranh minh hoạ bài tập đọc và

hỏi :

+ Tranh vẽ gì ?

- Giáo viên: trong bài tập đọc hôm nay chúng ta

sẽ được tìm hiểu qua bài: “Cái cầu” để hiểu vì sao

bạn nhỏ yêu cái cầu ấy như thế

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : luyện đọc

GV đọc mẫu bài thơ

- Giáo viên đọc mẫu bài thơ: giọng tình cảm, nhẹ

nhàng, thiết tha Nhấn giọng những từ thể hiện

tình cảm của bạn nhỏ với chiếc cầu của cha: vừa

bắc xong, yêu sao yêu ghê, yêu hơn cả, cái cầu

của cha …

Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc

kết hợp giải nghĩa từ

- GV cho HS đọc thầm bài và nêu từ ngữ khĩ đọc

GV hướng dẫn HS đọc đúng,

- GV hướng dẫn học sinh: đầu tiên luyện đọc từng

dòng thơ, mỗi bạn đọc tiếp nối 2 dòng thơ

- Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài

- Giáo viên nhận xét từng học sinh về cách phát

âm, cách ngắt, nghỉ hơi đúng, tự nhiên và thể

hiện tình cảm qua giọng đọc

- Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng

khổ thơ Giáo viên nhắc nhở các em nghỉ hơi

đúng; nhấn giọng từ ngữ biểu cảm và thể hiện

tình cảm qua giọng đọc

- GV giúp học sinh giải nghĩa thêm những từ ngữ

học sinh chưa hiểu: chum, ngòi, sông Mãâ

- Giáo viên gọi học sinh đọc từng khổ nối tiếp

nhau

- Giáo viên : các em chú ý ngắt, nghỉ hơi đúng, tự

nhiên sau các dấu câu, nghỉ hơi giữa các dòng thơ

ngắn hơn giữa các khổ thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt giọng cho

đúng nhịp, ý thơ

- Giáo viên cho học sinh đọc theo nhóm đôi

- Giáo viên gọi từng tổ, mỗi tổ đọc tiếp nối 1 khổ

thơ

- Cho cả lớp đọc bài thơ

 Hoạt động 2 : hướng dẫn tìm

hiểu bài

- Giáo viên cho học sinh đọc thầm cả bài thơ và

hỏi:

+ Người cha trong bài thơ làm nghề gì ?

Cha làm nghề xây dựng cầu

+ Cha gửi cho bạn nhỏ chiếc ảnh về cái

- Học sinh quan sát và trả lời

- Học sinh đọc tiếp nối 1- 2 lượt bài

- Học sinh đọc tiếp nối 1 - 2 lượt bài

- HS giải nghĩa từ trong SGK

- Cá nhân

- học sinh đọc

- Mỗi tổ đọc tiếp nối

- Đồng thanh

- Học sinh đọc thầm

- HS trả lời

Trang 13

cầu nào, được bắc qua sông nào ?

Cha gửi cho bạn nhỏ chiếc ảnh về cái cầu

Hàm Rồng, được bắc qua sông Mã

- Giáo viên: cầu Hàm Rồng là chiếc cầu nổi tiếng

bắc qua hai bờ sông Mã, trên đường vào thành

phố Thanh Hoá Cầu nằm giữa hai quả núi Một

bên giống đầu rồng nên được gọi là núi Rồng

Bên kia giống viên ngọc nên gọi là núi Ngọc

Trong thời kì chống Mĩ cứu nước, cầu Hàm Rồng

có vị trí vô cùng quan trọng Máy bay Mĩ thường

xuyên bắn phá vị trí này nhằm phá cầu, cắt đứt

đường chuyển quân, chuyển hàng vào miền Nam

của ta Bố của bạn nhỏ đã tham gia xây dựng

chiếc cầu nổi tiếng đó

+ Từ chiếc cầu cha làm, bạn nhỏ nghĩ đến

những gì ?

- Bạn nghĩ đến sợi tơ nhỏ, như chiếc cầu

giúp nhện qua chum nước Bạn nghĩ đến ngọn

gió, như chiếc cầu giúp sáo qua sông Bạn nghĩ

đến lá tre, như chiếc cầu giúp kiến qua ngòi.

Bạn nghĩ đến chiếc cầu tre sang nhà bà ngoịa

êm như võng trên sông ru người qua lại Bạn

nghĩ đến chiếc cầu ao mẹ thường đãi đỗ.

+ Bạn nhỏ yêu nhất chiếc cầu nào ? Vì sao ?

Bạn nhỏ yêu nhất chiếc cầu trong tấm ảnh –

cầu Hàm Rồng Vì đó là chiếc cầu do cha bạn

và các đồng nghiệp làm ra.

+ Tìm câu thơ em thích nhất, giải thích vì

sao em thích nhất câu thơ đó ?

 Em thích hình ảnh chiếc cầu làm bằng sợi tơ

nhện bắc qua chum nước vì đó là hình ảnh đẹp,

rất kì lạ Tác giả quan sát và liên tưởng rất tinh tế

mới thấy sợi tơ nhỏ là chiếc cầu của nhện

 Em thích hình ảnh chiếc cầu tre như chiếc

võng mắc trên sông ru người qua lại Được đi trên

một chiếc cầu như thế thật thú vị

+ Bài thơ cho em thấy tình cảm của bạn

nhỏ với cha như thế nào ?

- Bạn yêu cha, tự hào về cha Vì vậy, bạn thấy

yêu nhất cái cầu do cha mình làm ra.

 Hoạt động 3 : học thuộc lòng bàithơ

- Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn bài thơ, cho

học sinh đọc

- Giáo viên đọc diễn cảm bài thơ

- Giáo viên hướng dẫn học sinh ngắt nghỉ hơi

đúng, tự nhiên và thể hiện tình cảm qua giọng

Trang 14

những chữ đầu của mỗi dòng thơ

- Giáo viên gọi từng dãy học sinh nhìn bảng học

thuộc lòng từng dòng thơ

- Gọi học sinh học thuộc lòng khổ thơ

- Giáo viên tiến hành tương tự với khổ thơ còn lại

- Giáo viên cho học sinh thi học thuộc lòng bài

thơ: cho 2 tổ thi đọc tiếp sức, tổ 1 đọc trước, tiếp

đến tổ 2, tổ nào đọc nhanh, đúng là tổ đó thắng

- Giáo viên cho học sinh thi đọc thuộc lòng cả bài

thơ

- Giáo viên cho lớp nhận xét chọn bạn đọc đúng,

hay

- Yêu cầu học sinh đọc lại bài thơ

- Cho biết người cha làm nghè gì ?

- Về nhà tiếp tục Học thuộc lòng cả bài thơ

- Chuẩn bị bài : Nhà ảo thuật

- Cá nhân

- Học sinh mỗi tổ thi đọc tiếp sức

- Học sinh hái hoa và đọc thuộc cả khổ thơ

- 2 - 3 học sinh thi đọc

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc bài trả lời

Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa P (1 dòng ), Ph, B ( 1 dòng ), viết đúng tên riêng

Phan Bội Châu ( 1 dòng ), và viết câu ứng dụng : Phá Tam Giang … Vào Nam ( 1 lần )bằng chữ cở nhỏ

+ GDHS : Tình yêu quê hương đất nước qua câu ca dao: Phá Tam Giang nối đường ra Bắc / DèoHải Vân hướng mặt vào Nam

- GV : chữ mẫu P ( Ph ), tên riêng: Phan Bội Châu và câu ca dao trên dòng kẻ ô li

- HS : Vở tập viết, bảng con, phấn

III/ Các hoạt động :

1 Ổn định:

2 Bài cũ : Oân chữ hoa P

GV cho HS viết bảng con từ Lãn Ơng , Ổi Quảng Bá

GV nhận xét qua bài cũ

3 Bài mới:

 Giới thiệu bài : Oân chữ hoa P ( TT )

- GV cho HS mở SGK, yêu cầu học sinh :

+ Tìm và nêu các chữ hoa có trong tên riêng và

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	436,5 KB