Giáo án lớp 3 năm học 2014 - 2014 Chuẩn KTKN tuần 9

- Nghe giới thiệu - Lần lượt từng học sinh lên bốc thămchọn bài khoảng 7 đến 8 học sinh - Học sinh đọc và trả lời câu hỏi - Học sinh theo dõi và nhận xét - Học sinh nêu yêu cầu - Ghi l

Trang 1

LỊCH BÁO GIẢNG

TUẦN 9

Từ ngày 20 đến ngày 24 tháng 10 năm 2014

Hai

20/10

Tập đọc Oân tập và kiểm tra giữa HKI ( Tiết 1 ) Kể chuyện Oân tập và kiểm tra giữa HKI ( Tiết 2 ) Toán Góc vuông, góc không vuông

Đạo đức Chia sẻ vui buồn cùng bạn ( Tiết 1 ) Ba

21/10

Chính tả Oân tập và kiểm tra giữa HKI ( Tiết 3 ) Toán Thực hành nhận biết và vẽ góc vuông bằng ê ke Tự nhiên xã hội Oân tập con người và sức khỏe

Tư

22/10

Tập đọc Oân tập và kiểm tra giữa HKI ( Tiết 4 ) Toán Đề – ca – mét Héc – tô – mét

Thủ công Oân tập chủ đề phối hợp gấp, cắt dán hình

Tập viết Oân tập và kiểm tra giữa HKI ( Tiết 6 ) Năm

Trang 2

Thứ hai ngày 20 tháng 10 năm 201.4

Tập đọc

I/ MỤC TIÊU :

- Đọc đúng, rành mạch đoạn văn, bài văn đã học ( Tốc độ đọc khoảng 55 tiếng /phút ).trả lời được

1 câu hỏi về nội dung đoạn , bài

- Tìm đúng những sự vật được so sánh với nhau trong các câu đã cho (BT 2 )

- Chọn đúng các từ ngữ thích hợp điền vào chỗ trống để tạo phép so sánh (BT3)

* HS khá giỏi đọc lưu loát đoạn văn,đoạn tơ tốc độ 55tiếng/phút

II/ CHUẨN BỊ :

1 GV : phiếu viết tên từng bài tập dọc từ tuần 1 đến tuần 8, băng giấy viết sẵn nội

dung bài tập 2, 3

2 HS : VBT.

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1. Ổn định :

2. Kiểm tra bài cũ : tiếng ru

GV gọi 3 HS kiểm tra nội dung bài và trả lời câu hỏi

GV nhận xét ghi điểm

3. Bài mới :

 Giới thiệu bài :

- Giáo viên giới thiệu nội dung : Ôn tập, củng cố kiến thức và

kiểm tra kết quả học môn Tiếng Việt trong 8 tuần đầu của HK1

- Ghi bảng

 Hoạt động 1 : Kiểm tra Tập đọc

- Giáo viên cho từng học sinh lên bảng bốc thăm chọn bài tập

đọc và cho học sinh chuẩn bị bài trong 2 phút

- Gọi học sinh đọc và trả lời 1, 2 câu hỏi về nội dung bài đọc

- Gọi học sinh nhận xét bài vừa đọc

- Giáo viên cho điểm từng học sinh

 Hoạt động 2 : Ôn tập phép so sánh

Bài 2 :

- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu

- Giáo viên gọi học sinh đọc câu a)

- Từ trên gác cao nhìn xuống, hồ như một chiếc gương bầu dục

khổng lồ, sáng long lanh

- Giáo viên hỏi :

+ Trong câu văn trên, những sự vật nào được so sánh với

nhau ?

- Trong câu văn trên, những sự vật được so sánh với nhau là

hồ và chiếc gương bầu dục khổng lồ

+ Từ nào được dùng để so sánh 2 sự vật với nhau ?

- Từ được dùng để so sánh 2 sự vật với nhau là từ như

- Giáo viên treo băng giấy yêu cầu HS gạch 2 gạch dưới từ như,

dùng phấn trắng gạch 1 gạch dưới 2 sự vật được so sánh với

- Hát

- 3 HS đọc bài ,trả lời

- Nghe giới thiệu

- Lần lượt từng học sinh lên bốc thămchọn bài ( khoảng 7 đến 8 học sinh )

- Học sinh đọc và trả lời câu hỏi

- Học sinh theo dõi và nhận xét

- Học sinh nêu yêu cầu

- Ghi lại tên các sự vật được so sánh vớinhau trong những câu dưới đây :

- Học sinh đọc :

Trang 3

- Giáo viên cho học sinh làm bài

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia lớp thành 2 dãy,

mỗi dãy cử 4 bạn thi đua tiếp sức, mỗi em cầm bút gạch dưới

những hình ảnh so sánh rồi chuyền bút cho bạn

- Gọi học sinh đọc bài làm của bạn

Hình ảnh so sánh Sự vật 1 Sự vật 2

a) Hồ như một chiếc gương bầu dục khổng lồ Hồ chiếc gương bầu dục khổng lồ

b) Cầu Thê Húc màu son, cong cong như con tôm Cầu Thê Húc con tôm

c) Con rùa đầu to như trái bưởi. Đầu con rùa trái bưởi

Cho lớp nhận xét đúng / sai, kết luận nhóm thắng cuộc

Bài 3 :

- Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu

- Giáo viên cho học sinh thi đua sửa bài, chia lớp thành 2 dãy,

mỗi dãy cử 3 bạn thi đua tiếp sức, mỗi em điền vào 1 chỗ trống

- Gọi học sinh đọc bài làm của bạn

a)Mảnh trăng non đầu tháng lơ lửng giữa trời như một cánh diều

b)Tiếng gió rừng vi vu như tiếng sáo

c)Sương sớm long lanh tựa những hạt ngọc

4/ củng cố dặn dò

- yêu cầu học sinh thi đọc thuộc lòng bài tập đọc có yêu cầu

học thuộc lòng theo tổ

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài cho tiết sau, và

những em đọc bài chưa đạt yêu cầu cố gắn đọc lại cho tốt

hơn

5/ Nhận xét:

GV nhận xét tiết học

- Học sinh làm bài

- Học sinh thi đua sửa bài

- Bạn nhận xét

- Chọn các từ ngữ trong ngoặc đơn thíchhợp với mỗi chỗ trống để tạo thành hìnhảnh so sánh :

- Học sinh thi đọc theo tổ

Kể chuyện

- Đặt được câu hỏi cho từng bộ phận câu Ai là gì ? (BT2)

- Kể lại được từng đoạn câu chuyện đã học.(BT3)

1 GV : phiếu viết tên từng bài tập đọc từ tuần 1 đến tuần 8, băng giấy viết sẵn nội

dung bài tập 2, ghi tên các truyện đã học trong 8 tuần đầu

2 HS : VBT

1. Ổn định :

2. Kiểm tra bài cũ :

- Hát

Trang 4

GV gọi 2 HS kể lại câu chuyện các em nhỏ và cụ già.

Gv nhận xét ghi điểm

3. Bài mới :

- Giáo viên giới thiệu nội dung : Ôn tập, củng cố kiến thức

và kiểm tra kết quả học môn Tiếng Việt trong 8 tuần đầu

của HK1

- Ghi bảng

- Giáo viên cho từng học sinh lên bảng bốc thăm chọn bài

tập đọc và cho học sinh chuẩn bị bài trong 2 phút

- Gọi học sinh đọc và trả lời 1, 2 câu hỏi về nội dung bài

đọc

 Hoạt động 2 : Ôn cách đặt câu hỏi cho từng bộ

phận câu trong kiểu câu Ai là gì ?

Bài 2 :

+ Các em đã được đọc những mẫu câu nào ?

Mẫu câu : Ai là gì ? Ai làm gì ?

- Giáo viên gọi học sinh đọc câu a)

Em là hội viên của câu lạc bộ thiếu nhi phường

+ Bộ phận in đậm trong câu trả lời cho câu hỏi nào ?

- Bộ phận in đậm trong câu trả lời cho câu hỏi Ai ?

+ Ta đặt câu hỏi cho bộ phận này như thế nào?

- Ta đặt câu hỏi : Ai là hội viên của câu lạc bộ thiếu nhi

phường ?

b) Câu lạc bộ thiếu nhi là nơi chúng em vui chơi,

rèn luyện và học tập.

- Gọi học sinh đọc bài làm

b) Câu lạc bộ thiếu nhi là gì ?

Bài 3 :

- Gọi học sinh nhắc lại tên các chuyện đã được học trong

tiết tập đọc và được nghe trong tiết Tập làm văn

- Giáo viên dán băng giấy ghi tên các truyện và cho học

sinh đọc lại

+ Truyện trong tiết tập đọc: Cậu bé thông minh, Ai

có lỗi ?, Chiếc áo len, Người mẹ, Người lính dũng cảm,

Bài tập làm văn, Trận bóng dưới lòng đường, Các em

-2 HS kể

- Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được inđậm dưới đây :

- Học sinh đọc

- Cá nhân

- Bạn nhận xét

- Kể lại một câu chuyện đã học trong

8 tuần đầu

- Học sinh nhắc lại

Trang 5

nhỏ và cụ già.

+ Truyện trong tiết tập làm văn: Dại gì mà đổi, Không

nỡ nhìn.

- Chia HS thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm có 2 HS, yêu cầu

mỗi em chọn một đoạn truyện và kể cho các bạn trong

nhóm cùng nghe

- Giáo viên cho cả lớp nhận xét mỗi bạn sau khi kể xong

từng đoạn với yêu cầu :

 Về nội dung : kể có đúng yêu cầu chuyển lời của

Lan thành lời của mình không ? Kể có đủ ý và đúng trình

tự không ?

 Về diễn đạt : Nói đã thành câu chưa ? Dùng từ

có hợp không ?

 Về cách thể hiện : Giọng kể có thích hợp, có tự

nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt

chưa ?

- Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo,

bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hay nhất, hấp dẫn,

sinh động nhất

4 Nhận xét – Dặn dò :

- Thi Kể lại câu chuyện mà em thích

- Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay

- Khuyết khích học sinh về nhà kể lại câu chuyện cho

người thân nghe

5/ Nhận xét:

- Lần lượt từng HS kể trong nhóm củamình, các bạn trong cùng nhóm theodõi và chỉnh sửa lỗi cho nhau

- Lớp nhận xét

- Học sinh kể thi theo tổ

Toán

- Bước đầu có biểu tượng về góc, góc vuông, góc không vuông

- Biết sử dụng ê ke để nhận biết góc vuông, góc không vuông và vẽ được góc vuông ( theo mẫu)

* Bài 2 , 3 hình dòng 2, bài 4 dành cho HS khá giỏi.

GV : Mẫu đồng hồ, ê ke, thước dài.

HS : , thước, ê ke.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Luyện tập

- GV gọi 2 HS làm BT 2, 32 x 6; 99:3 lớp làm nháp

- GV Nhận xét ghi điểm

3 Dạy bài mới :

 Giới thiệu bài : góc vuông, góc khôngvuông

 Hoạt động 1 : giới thiệu về góc ( làm quenvới biểu tượng về góc )

- Hát-HS làm bài

Trang 6

- Giáo viên cho học sinh quan sát mẫu đồng hồ thứ nhất

theo trong SGK và nói : hai kim trong các mặt đồng hồ

trên có chung một điểm gốc, ta nói hai kim đồng hồ tạo

thành một góc



- Giáo viên cho học sinh quan sát đồng hồ thứ 2, 3 trong

SGK

- GV kết luận : Hai kim của đồng hồ trên có chung một

điểm gốc, vậy hai kim đồng hồ này cũng tạo thành một

góc

- Giáo viên vẽ lên bảng các hình vẽ về góc gần như các

góc tạo bởi hai kim trong mỗi đồng hồ :

A M C

0 B P N E D

- Giáo viên giới thiệu : gốc được tạo bởi 2 cạnh có chung

một gốc Góc thứ nhất có hai cạnh là OA và OB, góc thứ

hai có 2 cạnh là DE và DG, góc thứ 3 có 2 cạnh là PM và

PN

- Giáo viên : điểm chung của hai cạnh tạo thành góc gọi

là đỉnh của góc Góc thứ nhất có đỉnh là đỉnh O, góc thứ

hai có đỉnh D, góc thứ ba có đỉnh là P

- Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc tên các góc và các

cạnh

 Góc đỉnh O, cạnh OA, OB

 Góc đỉnh E, cạnh DE, DC

 Góc đỉnh P, cạnh PM, PN

 Hoạt động 2 : giới thiệu về góc vuông vàgóc không vuông

- Giáo viên vẽ lên bảng góc vuông AOB và giới thiệu : đây

là góc vuông

+ Nhìn vào hình vẽ, hãy nêu tên đỉnh, các cạnh tạo

thành của góc vuông AOB ?

Góc vuông đỉnh là O, cạnh là OA và OB

- Giáo viên vẽ hai góc MNP, CED lên bảng và giới thiệu :

góc MNP và góc CED là góc không vuông

+ Nhìn vào hình vẽ, hãy nêu tên đỉnh, các cạnh tạo

thành của từng góc

 Hoạt động 3 : giới thiệu ê ke

- Giáo viên cho học sinh quan sát ê ke loại to và giới thiệu

: đây là thước ê ke Thước ê ke dùng để kiểm tra một góc

vuông hay góc không vuông và để vẽ góc vuông

- Học sinh quan sát

- Học sinh quan sát và nhận xét

- Học sinh đọc

- Học sinh nêu

- Học sinh trình bày

- Bạn nhận xét

Trang 7

+ Thước ê ke có hình gì ?

Thước ê ke có hình tam giác

+ Thước ê ke có mấy cạnh và mấy góc ?

Thước ê ke có 3 cạnh và 3 góc

+ Tìm góc vuông trong thước ê ke

+ Hai góc còn lại có vuông không ?

Hai góc còn lại là hai góc không vuông.

- Giáo viên : khi muốn dùng ê ke để kiểm tra xem một

góc là góc vuông hay không vuông ta làm như sau ( Giáo

viên vừa hướng dẫn vừa thực hiện thao tác cho học sinh

quan sát )

H

I K

 Tìm góc vuông của thước ê ke

 Đặt 1 cạnh của góc vuông trong thước ê ke

trùng với 1 cạnh của góc cần kiểm tra

 Nếu cạnh góc vuông còn lại của ê ke trùng với

cạnh còn lại của góc cần kiểm tra thì góc này là góc

vuông ( AOB ) Nếu không trùng thì góc này là góc không

- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở

- Cho cả lớp nhận xét bài làm của bạn

- Giáo viên nhận xét

- Hình trên có bốn góc, đều là bốn góc vuông

Bài 2 :

- GV gọi HS đọc yêu cầu

Yêu cầu học sinh làm bài theo nhĩm và đại diện nhĩm

trình bày

- Học sinh quan sát và chỉ vào gócvuông trong ê ke của mình

- Bạn nhận xét

- Học sinh đọc : Dùng ê ke để nhậnbiết góc vuông của hình bên rồi đánhdấu góc vuông ( theo mẫu ) :

- Học sinh làm bài vào vở

- Lớp nhận xét

- Học sinh làm bài nhĩm

- Lớp nhận xét

Trang 8

Có ba góc vuông DAE; MDN; XGY

Có ba góc không vuông PEQ; GBH; ICK

Bài 3 :

Giáo viên nhận xét

M N

Q P

+ Có hai góc vuông :góc vuông đỉnh M cạnh MN và MQ;

Góc vuông đỉnh Q cạnh QP và QM.

+ Có hai góc không vuông là góc đỉnh N cạnh NM và

NP;

Góc đỉnh P cạnh QP và PN.

Bài 4:

- Giáo viên nhận xét khoanh vào chữ D

4 Củng cố – Dặn dò :

- Yêu cầu học sinh lên thi vẽ hai góc vuông và hai góc

không vuông theo tổ

- Chuẩn bị : bài thực hành nhận biết và vẽ góc vuông

bằng ê ke

5/ Nhận xét:

- Lớp nhận xét

- Học sinh thi vẽ theo tổ

Đạo đức

- Biết được bạn bè cần phải chia sẻ với nhau khi có chuyện vui buồn

- Nêu được một vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn

- Biết chia sẻ vui buồn cùng bạn trong cuộc sống hằng ngày

Trang 9

II/ CÁC KĨ NĂNG SỐNG :

-Kĩ năng lắng nghe ý kiến của bạn

-Kĩ năng thể hiện sự cảm thơng, chia sẻ khi bạn vui, buồn

III/ CÁC PP/KTDH:

-Nĩi cách khác

-Đĩng vai

IV/ CHUẨN BỊ:

- Giáo viên : tranh minh hoạ cho tình huống của hoạt động 1, câu chuyện, về tình bạn, về sự cảm

thông, chia sẻ vui buồn cùng bạn, tấm bìa nhỏ màu đỏ, màu xanh, màu vàng

- Học sinh : vở bài tập đạo đức

V/ Các hoạt động dạy học chủ yếu :

1 Ổn định :

2 Bài cũ : quan tâm, chăm sóc ông bà, cha mẹ,

anh chị em trong gia đình ( tiết 2 )

- Chúng ta phải có bổn phận như thế nào đối với ông bà,

cha mẹ, anh chi em trong gia đình ? Vì sao ?

- Nhận xét bài cũ

 Giới thiệu bài : chia sẻ vui buồn cùngbạn ( tiết 1 )

 Hoạt động 1 : thảo luận phân tích tìnhhuống

- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh và cho biết

nội dung tranh

- Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi một tình

huống sau :

Đã hai ngày nay các bạn học sinh lớp 3B không thấy

bạn Ân đến lớp Đến giờ sinh hoạt của lớp, cô giáo

buồn rầu báo tin :

- Như các em đã biết, mẹ bạn Ân lớp ta ốm đã lâu,

nay bố bạn lại mới bị tai nạn giao thông Hoàn cảnh gia

đình bạn đang rất khó khăn Chúng ta cần phải làm gì

để giúp bạn Ân vượt qua khó khăn này ?

Nếu em là bạn cùng lớp với bạn Aân, em sẽ làm gì

để an ủi, giúp đỡ bạn ? Vì sao ?

- Giáo viên cho cả lớp thảo luận về cách ứng xử trong mỗi

tình huống

 Giáo viên kết luận : khi bạn có chuyện buồn, em

cần động viên, an ủi bạn hoặc giúp đỡ bạn bằng những

việc làm phù hợp với khả năng như giúp bạn chép bài,

giảng lại bài cho bạn nếu bạn phải nghỉ học, giúp bạn làm

một số việc nhà…… để bạn có thêm sức mạnh vượt qua khó

khăn

 Hoạt động 2 : đóng vai

- Giáo viên chia nhóm, yêu cầu mỗi nhóm xây dựng kịch

bản và đóng vai một tình huống sau :

- Học sinh trả lời

Học sin lắng nghe

- Học sinh quan sát và trả lời

- Học sinh thảo luận nhóm đôi tìnhhuống Giáo viên nêu về cách ứng xửvà phân tích kết quả của mỗi cách ứngxử

- Cả lớp thảo luận, nhận xét và đặtcâu hỏi cho nhóm bạn

- Cả lớp chia nhóm, mỗi nhóm thảoluận 1 tình huống

Trang 10

Tình huống 1 : Chung vui với bạn khi bạn được

điểm tốt, khi bạn làm được một việc tốt, khi sinh nhật bạn,

……

Tình huống 2 : chia sẻ với bạn khi bạn gặp khó

khăn trong học tập, khi bạn bị ngã đau, bị ốm mệt, khi nhà

bạn nghèo không có tiền mua sách vở,

- Giáo viên cho các nhóm thảo luận, xây dựng kịch bản và

chuẩn bị sắm vai

- Cho các nhóm lên sắm vai

- Giáo viên cho cả lớp thảo luận về cách ứng xử trong mỗi

tình huống và cảm xúc của mỗi nhân vật khi ứng xử hoặc

nhận được cách ứng xử đó

 Giáo viên kết luận :

Tình huống 1 : Khi bạn có chuyện vui, cần chúc

mừng, chung vui với bạn

Tình huống 2 : Khi bạn có chuyện buồn, cần an

ủi, động viên và giúp bạn bằng những việc làm phù hợp với

khả năng

 Hoạt động 3 : bày tỏ thái độ

- Giáo viên lần lượt đưa ra từng ý kiến

a) Chia sẻ vui buồn cùng bạn làm cho tình bạn

thêm thân thiết, gắn bó

b) Niềm vui, nỗi buồn là của riêng mỗi người,

không nên chia sẻ với ai

c) Niềm vui sẽ được nhân lên, nỗi buồn sẽ được

vơi đi nếu được cảm thông chia sẻ

d) Người không quan tâm đến niềm vui, nỗi buồn

của bạn bè thì không phải là người bạn tốt

e) Trẻ em có quyền được hỗ trợ, giúp đỡ khi gặp

khó khăn

f) Phân biệt đối xử với các bạn nghèo, bạn có

hoàn cảnh khó khăn là vi phạm quyền trẻ em

- Cho học sinh suy nghĩ và bày tỏ thái độ tán thành,

không tán thành hoặc lưỡng lự bằng cách giơ các tấm bìa :

 Màu đỏ : tán thành

 Màu xanh : không tán thành

 Màu trắng : lưỡng lự

- Giáo viên cho học sinh thảo luận về lí do học sinh có

thái độ tán thành và không tán thành hoặc lưỡng lự

- Giáo viên gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo

luận

- Giáo viên cho lớp nhận xét

- Giáo viên nhận xét câu trả lời của các nhóm

- Giáo viên kết luận :

+ Các ý kiến a, c, d, e, f là đúng

+ Ý kiến b là sai

- Các nhóm lên bốc thăm tìnhhuống

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm sắm vai

- Cả lớp thảo luận, nhận xét và đặtcâu hỏi cho nhóm bạn

- Học sinh lắng nghe

- Học sinh suy nghĩ và bày tỏ tháiđộ bằng cách giơ các tấm bìa

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày kếtquả thảo luận

- Cả lớp nhận xét và đặt câu hỏi chonhóm bạn

Trang 11

- Yêu cầu học sinh nói tại sao chúng ta phải chia sẻ vui

buồn cùng bạn

- Quan tâm, chia sẻ vui buồn với bạn bè trong lớp,

trong trường và nơi ở

- Sưu tầm các câu chuyện, bài thơ, bài hát, tấm

gương, ca dao, tục ngữ về tình bạn, về sự cảm thông,

chia sẻ vui buồn cùng bạn

- Chuẩn bị : bài : Chia sẻ vui buồn cùng bạn ( tiết 2 )

5/ Nhận xét:

- Học sinh nói vì sao phải chia sẻ vuibuồn cùng bạn

Thứ ba ngày 21 tháng 10 năm 2014

Chính tả

- Đặt được 1 – 2 câu theo mẫu câu Ai là gì ?(BT2)

- Hoàn thành được đơn xin tham gia sinh hoạt câu lạc bộ thiếu nhi phường ( xã,quận,huyện) theomẫu (BT3)

1 GV : phiếu viết tên từng bài tập dọc từ tuần 1 đến tuần 8, mẫu đơn.

2 HS : VBT.

- Giáo viên giới thiệu : Ôn tập và kiểm tra tiết 3 - Ghi bảng

- Giáo viên cho từng học sinh lên bảng bốc thăm chọn bài

tập đọc và cho học sinh chuẩn bị bài trong 2 phút

- Gọi học sinh đọc và trả lời 1, 2 câu hỏi về nội dung bài

đọc

 Hoạt động 2 : thực hành

Bài 2 :

- Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu

+ Các em đã được đọc những mẫu câu nào ?

Mẫu câu : Ai là gì ? Ai làm gì ?

- Hát

- Đặt 3 câu theo mẫu : Ai là gì ?

Trang 12

- Gọi học sinh đọc bài làm :

 Bố em là công nhân nhà máy điện

 Chúng em là những học trò ngoan

- Giáo viên tuyên dương học sinh đặt được câu đúng theo

mẫu và hay

Bài 3 :

- Giáo viên hướng dẫn : bài tập này giúp các em thực

hành viết một lá đơn đúng thủ tục

- Giáo viên giải thích : nội dung phần Kính gửi em chỉ cần

viết tên phường ( hoặc tên xã, quận, huyện )

- Gọi học sinh đọc bài làm

- Giáo viên tuyên dương học sinh viết đơn đúng theo mẫu

- Yêu cầu học sinh thi nhau đọc thuộc lòng các bài học

thuộc long trong 8 tuần

- Tuyên dương những học sinh tích cực học tập

- Về nhà xem lại bài và chuẩn bị tiết 4

5/ Nhận xét:

- Cá nhân

- Bạn nhận xét

- Viết đơn xin tham gia sinh hoạt câulạc bộ thiếu nhi phường ( xã, quận,huyện ) theo mẫu

- Cá nhân

- Lớp nhận xét

- Học sinh thi đọc theo tổ

GV : , ê ke, thước dài.hình BT2, BT3.

HS : vở, thước ê ke.

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

1 Ổn định :

2 Bài cũ : góc vuông, góc không vuông

- GV 3 HS sửa bài tập 2a,b và BT3 trang 42

- Nhận xét ghi điểm

 Giới thiệu bài : thực hành nhận biết và vẽ gócvuông bằng ê ke

 Hoạt động 1 : Thực hành

Bài 1 :

- GV gọi HS đọc yêu cầu:

Dùng ê ke để vẽ góc vuông

- Hát

- Học sinh lên bảng làm

Trang 13

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành vẽ góc vuông đỉnh O

: đặt đỉnh góc vuông của ê ke trùng với O và một cạnh góc

vuông của ê ke trùng với cạnh đã cho Vẽ cạnh còn lại của góc

vuông ê ke Ta được góc vuông đỉnh O

- Yêu cầu học sinh làm bài theo nhĩm

Hình 1 Có 4 góc vuông

Hình 2 Có 2 góc vuông

Hình 2 Có 3 góc không vuông

+ Nối H 1 và H3 được H A

+ Nối H 2 và H4 được H B

- Nhưng kết quả trong sách là :

+ H1 và H4 được hình A

+ H2 và H3 được hình B

Bài 4:

- Gọi Học sinh đọc yêu cầu

- Giáo viên gấp mẫu học sinh gấp theo giáo viên

- Giáo viên nhận xét baì của HS

4 Củng cố – dặn dò

- Học sinh thực hành vẽ góc vuông đỉnh

O theo hướng dẫn và tự vẽ các góc cònlại

- Học sinh làm bài theo nhĩm

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc : Dùng ê ke kiểm tra sốgóc vuông trong mỗi hình :

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc : Nối hai miếng bìa đểghép lại được một góc vuông :

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc và làm vào vở

- Lớp nhận xét

Trang 14

- Yêu cầu học sinh lên bảng vẽ góc vuông

- Về xem bài chuẩn bị bài Đề - ca - mét Hét – tơ – mét

5/ Nhận xét:

- Học sinh vẽ vào vỡ

Tự nhiên xã hội

Giáo viên : 4 tranh vẽ 4 cơ quan trong cơ thể người và các bộ phận ( rời ) Ô chữ

( phóng to ) và nội dung các ô chữ Nội dung các phiếu hỏi cho từng cơ quan

ờ vòng 1

Học sinh : SGK

1 Ổn định :

2 Bài cũ : Vệ sinh thần kinh

- Những việc làm như thế nào thì có lợi cho cơ quan thần

kinh?

- Trạng thái sức khỏe nào có lợi cho cơ quan thần kinh?

- Giáo viên nhận xét, đánh giá

 Giới thiệu bài : Ôn tập và kiểm tra : Conngười và sức khỏe

 Hoạt động 1 : Chơi trò chơi Ai nhanh ? Aiđúng ?

 Bước 1 : Tổ chức

- GV chia lớp thành 4 nhóm, lập thành 4 đội chơi tham gia

vào cuộc thi ( chú ý mỗi đội lên chơi chỉ có từ 4 – 5 Học

sinh Trong mỗi vòng chơi, các đội được phép thay người

Các đội phải luôn đảm bảo mọi thành viên được tham gia

chơi Đội nào không tuân theo luật này, sẽ bị trừ 10 điểm )

 Bước 2 : Phổ biến cách chơi và luật chơi

- GV phổ biến về nội dung thi và quy tắc thực hiện

Vòng 1 : Thử tài kiến thức

- 4 đội sẽ lên bốc phiếu hỏi về 1 trong 4 cơ quan được

học Sau khi thảo luận trong vòng 1 phút, đội phải trả lời

Mỗi câu trả lời đúng đội ghi được 5 điểm Câu trả lời sai

không tính điểm

Nội dung 4 phiếu hỏi :

 Phiếu 1 : “Cơ quan hô hấp”.

1. Hãy lắp thêm bộ phận cần thiết để hoàn

thành cơ quan hô hấp trên sơ đồ ( 2 lá phổi )

- Hát

- Học sinh trả lời

- Học sinh chia nhóm

- Đại diện các nhóm lần lượt lên bốcphiếu và thảo luận

- Các nhóm khác theo dõi và nhậnxét, bổ sung

Trang 15

2. Hãy giới thiệu tên, chỉ vị trí sơ đồ và chức

năng của các bộ phận của cơ quan hô hấp

3. Để bảo vệ cơ quan tuần hoàn em nên làm gì

và không nên làm gì ? ( mỗi việc không nên - chỉ ra 3 việc

)

 Phiếu 2 : “Cơ quan tuần hoàn”.

1. Chỉ vị trí, nói tên và nêu chức năng của các

bộ phận của cơ quan tuần hoàn

2. Chỉ ra đường đi của vòng tuần hoàn lớn và

nhỏ

3. Để bảo vệ cơ quan tuần hoàn em nên làm gì

và không nên làm gì? ( chỉ ra 3 việc của mỗi việc nên và

không nên )

 Phiếu 3 : “ Cơ quan bài tiết nước tiểu”

1. Hãy lắp thêm bộ phận để hoàn thiện sơ đồ

cơ quan bài tiết nước tiểu ? ( 2 quả thận, bàng quang )

2. Chỉ vị trí, nói tên và nêu chức năng của các

bộ phận trong cơ quan bài tiết nước tiểu?

3. Để bảo vệ cơ quan bài tiết nước tiểu, em xin

nêu sự không nên làm gì ? ( chỉ ra 3 việc của mỗi việc nên

và không nên )

 Phiếu 4 : “Cơ quan thần kinh”

1. Hãy lắp các bộ phận của chính của cơ quan

thần kinh vào sơ đồ ( não, tủy sống)

2. Chỉ vị trí, nêu tên và chức năng của các bộ

phận trong cơ quan thần kinh

3. Để bảo vệ cơ quan thần kinh, em nên và

không nên làm gì ? (chỉ ra 3 việc của mỗi việc nên và

không nên)

Vòng 2 : Giải ô chữ

- Các đội sẽ được chọn hàng ngang để giải đáp : Mỗi

hàng ngang được giải đáp đúng, đội ghi được 5 điểm Nếu

đội nào không trả lời được, đội khác sẽ có quyền trả lời

( các đội còn lại sẽ được phép trả lời bằng cách xin trả lời

nhanh – phát cờ )

- Đội nào được ô chữ hàng dọc – đội đó ghi được 30 điểm

- Đội nào xin giải đáp ô chữ hàng dọc trước khi các ô chữ

hàng ngang được lật ra mà trả lời sai sẽ bị truất quyền thi

đấu ở vòng 2

1 Từ còn thiếu trong câu sau : “Não và tủy sống

là trung ương thần kinh…… mọi hoạt động của cơ thể”

2 Bộ phận đưa máu từ các cơ quan của cơ thể về

tim

3 Cơ quan thần kinh trung ương điều khiển mọi

hoạt động của cơ thể

4 Một trạng thái tâm lý rất tốt đối với cơ quan

thần kinh

- HS lên bảng điền vào đúng cột

- Những công việc vừa sức, thoảimái, thư giãn có lợi cho cơ quan thầnkinh

- Khi chúng ta vui vẻ, được yêuthương…

Trang 16

5 Nơi sưởi ấm và làm sạch không khí trước khi

8 Bộ phận thực hiện trao đổi không khí trong cơ

thể và môi trường bên ngoài

9 Cơ quan bài tiết nước tiểu bao gồm: hai quả

thận, hai ống dẫn nước tiểu, ống đái và 2………

10 Thấp tim là bệnh tim mạch thường gặp ở trẻ

em, rất………., cần phải đề phòng

11 Bộ phận lọc chất thải có trong máu thành nước

tiểu

12 Nhiệm vụ quan trọng của thận là……

13 Khí thải ra ngoài cơ thể

14 Bộ phận “Đập thì sống, không đập thì chết” (co

bóp đẩy máu vào hai vòng tuần hoàn)

15 Đây là cách sống cần thiết để được khỏe mạnh

16 Bộ phận điều khiển các phản xạ của cơ thể

 Bước 3 :

- GV tổ chức cho HS cả lớp chơi

- GV nhận xét các đội chơi

- GV tổng kết đội thi, công bố đội thắng cuộc và trao phần

thưởng cho các đội

 Bước 4 :

- Giáo viên giúp HS củng cố kiến thức (Hoạt động cả lớp)

bằng hệ thống câu hỏi sau :

 Chúng ta đã được học mấy cơ quan trong cơ thể ?

 Em hãy nêu chức năng chính của các cơ quan đó ?

 Để bảo vệ cơ quan hô hấp ( tuần hoàn, bài tiết nước

tiểu, thần kinh ), em nên làm gì và không nên làm gì ?

4/ Củng cố – Dặn dò :

- Yêu cầu học sinh nói tên các cơ quan trong cơ thể

- HS cả lớp trả lời :

HS dưới lớp theo dõi, nhận xét, bổsung

- Học sinh nói các cơ quan

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	614 KB