Giáo án lớp 2 năm học 2014 - 2015 Tuần 5

Các hoạt động TT Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò + Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?.  Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt gọn gàng , ngăn nắp và chưa tốt.. - Yêu cầu các nhóm hãy quan sá

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 5 KHỐI:2

5 5 13 14 21

CC ĐĐ TĐ TĐ T

Chào cờ Gọn gàng,ngăn nắp.T1 Chiếc bút mực

Nt 38+25

Thứ ba

16/09/14

1 2 3 4 5

9 22 5 5

CT T KC

TC

TC: Chiếc bút 1 mực Luyện tập.

15 2 23 5

TĐ TD T TNXH

Mục lục sách.

10 24 3 4 5

CT T LTVC AN MT

NV: Cái trống trường em Bài toán về nhiều hơn.

Tên riêng.Câu kiểu Ai là gì?

Ôn tập bài hát : Xoè hoa.

Thứ sáu

19/09/14

1 2 3 4 5

5 2 5 25 5

TV TD TLV T SH

- Biết cần phải giữ gọn gàng,ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi như thế nào

- Nêu được ích lợi của việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học,chỗ chơi

- Thực hiện giữ gìn gọn gàng,ngăn nắp chỗ học ,chỗ chơi

-Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp

-Kĩ năng quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp

III Các hoạt động

TT Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò

+ Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì?

+ Khi nào cần nhận và sửa lỗi?

- Nhận xét tuyên dương

- Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc được sắp xếp ngăn nắp, gọn gàng thì có tác dụng ntn? Cùng tìm hiểu qua bài học hôm nay

 Mục tiêu: Giúp HS biết phân biệt gọn gàng , ngăn nắp và chưa tốt

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận

- Treo tranh minh họa

- Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo trên bảng và thảo luận theo các câu hỏi trong phiếu thảo luận sau:

1 Bạn nhỏ trong tranh đang làm gì?

2 Bạn làm như thế nhằm mục đích gì?

2 Bạn làm như thế để giữ gìn, bảo quản sách vở, làm cho sách vở luôn phẳng phiu Bạn làm thế để giữ gọn gàng nhà

 Mục tiêu: Nghe kể câu chuyện

 Phương pháp: Trực quan, kể chuyện

* ĐDDH: Tranh, phiếu thảo luận

- Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu chuyện và thảo luận để trả lời câu hỏi:

1 Tại sao cần phải ngăn nắp, gọn gàng?

2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì sẽ gây ra hậu quả gì?

- GV đọc (kể ) câu chuyện

- Tổng kết lại các ý kiến của các nhóm

- Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, làm mất nhiều thời gian tìm kiếm sách vở và đồ dùng khi cần đến Do đó các em nên giữ thói quen gọn gàng, ngăn nắp khi sinh hoạt

 Mục tiêu: Giúp HS biết xử lí các tình huống

 Phương pháp: Thảo luận

cửa và nơi học tập của mình.

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

- HS các nhóm chú ý nghe câu chuyện

-HS các nhóm thảo luận để Chẳng hạn:

1 Cần phải ngăn nắp, gọn gàng vì: khi lấy các thứ, chúng

ta sẽ không phải mất nhiều thời gian Ngoài ra, ngăn nắp, gọn gàng sẽ giúp chúng ta giữ gìn được đồ đạc bền, đẹp.

2 Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì các thứ sẽ để lộn xộn, mất nhiều thời gian để tìm, nhiều khi cần lại không thấy đâu Không ngăn nắp còn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu.

- Đại diện các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung giữa các nhóm

Yêu cầu thảo luận tìm cách xử lí tình huống đã nêu.

- Gọi từng nhóm trình bày ý kiến Sau mỗi lần các nhóm trình bày, cả lớp cùng nhận xét và kết luận về cách xử lí đúng

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp

- Chia nhóm, phân công nhóm trưởng, thư ký và tiến hành thảo luận

- Đại diện các nhóm trình bày cách xử lí của nhóm mình

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng, bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu nội dung: Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn.( trả lời được các câu hỏi 2,3,4,5)

- Trải nghiệm, thảo luận nhóm, trình bày ý kiến cá nhân, phản hời tích cực

- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút dạ

- HS: SGK

- III Các hoạt động

TT Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò

- HS đọc bài, trả lời câu hỏi

+ Dế Mèn và Dế Trũi đi đâu?

+ Trên đường đi họ gặp những ai?

- GV treo tranh

Đây là giờ viết bài của lớp 1A

Bạn Lan và Mai vẫn viết bút chì Khi cô cho bạn Lan bút mực Khi lấy xong Lan gục mặt khóc và chuyện gì đã xảy ra với Lan, chúng ta tìm hiểu qua bài tập đọc hôm nay

 Mục tiêu: Đọc đúng các từ khó

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập

* ĐDDH:Bảng phụ: từ khó

- Đọc mẫu toàn bài, tóm nội dung Khi Lan quên bút Mai đã cho bạn mượn bút của mình nhưng khi nghe cô nói sẽ cho Mai bút mực Mai rất tiếc nhưng vẫn đưa cho bạn dùng

- Chia đoạn: 4 đoạn

- GV giao cho nhóm tìm từ cần luyện đọc và từ cần giải nghĩa

Đoạn 1:

- Nêu từ cần luyện đọc?

- Nêu từ chưa hiểu nghĩa

+ Hồi hộp

Đoạn 2:

- Nêu từ cần luyện đọc?

Nêu từ chưa hiểu nghĩa

- Hát

- HS đọc rồi nêu

+ Đi ngao du thiên hạ.

+ Cua kềnh, Gọng Vó…….

- 1 HS đọc

- Lớp đọc thầm

- Hoạt động nhóm

- Nhóm thảo luận đại diện trình bày

- HS đọc đoạn 1, 2

- Bút mực, sung sướng, buồn

 không yên lòng, chờ đợi 1 điều sắp sảy ra.

- HS đọc đoạn

- Nức nở, ngạc nhiên, mượn, loay hoay

Đoạn 3:

- Nêu từ cần luyện đọc?

- Nêu từ chưa hiểu nghĩa

+ Ngạc nhiên

 Mục tiêu: Biết cách ngắt nghỉ ở câu dài

 Phương pháp: Luyện tập

* ĐDDH:Bảng phụ: câu, bút dạ

Ngắt câu dài

- Thế là trong lớp/ chỉ còn mình em/ viết bút chì/ cô giáo hỏi cả lớp/ ai có bút mực thừa không/ và không

ai có/

- Nhưng hôm nay/ cô định cho

em viết bút mực/ vì em viết khá rồi

- Luyện đọc bài

- Tổ chức cho từng nhóm HS thi đua

- Cho lớp đọc đồng thanh

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Tiết 2

 không biết nên làm thế nào

 dứt khoát chọn 1 cách.

- Giúp đỡ, tiếc, lọ mực

 lấy làm lạ.

- Hoạt động cá nhân

- Mỗi HS đọc 1 câu liên tục đến hết bài

- HS đại diện lên thi đọc

- Lớp đọc đồng thanh

Tiết PPCT:14

-TẬP ĐỌC

CHIẾC BÚT MỰC (tt)

I Mục tiêu

- Biết ngắt nghỉ hơi đúng, bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật trong bài

- Hiểu nội dung: Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn.( trả lời được các câu hỏi 2,3,4,5)

II Chuẩn bị

PP

- Trải nghiệm, thảo luận nhóm, trình bày ý kiến cá nhân, phản hời tích cực

- GV: Tranh, bảng phụ: từ, câu, bút dạ

- HS: SGK

III Các hoạt động

TT Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò

Luyện đọc (đoạn 4,

- Cho HS đọc câu, đoạn

 Mục tiêu: Hiểu nội dung bài

 Phương pháp: Đàm thoại, trực quan

* ĐDDH: Phiếu giao việc

- GV giao việc cho từng nhóm

Đoạn 1:

+ Những từ ngữ chi tiết nào cho thấy Mai rất mong được viết bút mực?

Đoạn 2:

+ Chuyện gì đã xảy ra với Lan?

+ Nghe cô hỏi, Mai loay hoay với hộp bút ntn? Vì sao?

+ Cuối cùng Mai quyết định ra sao?

Đoạn 3:

+ Khi biết mình cũng được cô giáo cho viết bút mực, Mai nghĩ và nói thế nào?

+ Tại sao cô giáo bằng lòng với ý kiến của Mai?

 Phương pháp: Thực hành

* ĐDDH: Bảng phụ: câu,

- Hát

- Hoạt động nhóm

- HS thảo luận, đại diện trình bày

- HS đọc đoạn 1

+ Thấy Lan được cô cho viết bút mực, Mai buồn lắm vì chỉ còn mình em viết bút chì thôi

- HS đọc đoạn 2

+ Lan được viết bút mực nhưng quên bút.

+ Mai mở ra đóng lại mãi Vì

em nửa muốn cho bạn mượn, nửa lại tiếc.

+Lấy bút cho Lan mượn.

- HS đọc đoạn 3

+ Mai thấy tiếc nhưng rồi vẫn cho Lan mượn Hoặc 2 người thay nhau viết.

+ Vì thấy Mai biết nhường nhịn giúp đỡ bạn.

- Lưu ý về giọng điệu.

- GV uốn nắn, hướng dẫn

- Cho HS đọc và TLCH

- Trong câu chuyện này em thấy Mai là người ntn?

- Nêu những trường hợp

em đã giúp bạn?

- Nhận xét tiết hoc

- Chuẩn bị: Mục lục sách

- HS đọc

- 2 đội thi đua đọc trước lớp

- Lớp nhận xét

- Bạn tốt, biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn

- HS nêu

-Tiết PPCT:21 Toán

38 + 5

I Mục tiêu

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100,dạng 38+25

- Biết giải bài toán bằng một phép cộng các số với số đo có đơn vị dm

- Biết thực hiện phép tính 9 hoặc 8 cộng với một số để so sánh 2 số

II Chuẩn bị

- GV: Bộ thực hành Toán (5 bó que tính và 13 que tính), bảng cài, hình vẽ

- HS: SGK, bảng con

III Các hoạt động

TT Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò

1 Khởi động 1’

2 Bài cu õ : 28 + 5

4’

3 Bài mới 26’

Phát triển các

- HS đọc bảng cộng công thức 8 cộng với 1 số

- HS làm bài trên bảng

18 79 19 40 29 + 3 + 2 + 4 + 6 + 7

8+9=17

18 79 19 40 29+ 3 + 2 + 4 + 6 + 7

21 81 23 46 36

 Phương pháp: Trực quan, giảng giải, đàm thoại.

- Nêu đề toán có 28 que tính thêm 25 que tính nữa Hỏi có bao nhiêu que tính?

- Nhận xét hướng dẫn

- Gộp 8 que tính với 2 que tính rời thành 1 bó que tính, 3 bó với

2 bó lại là 5 bó, 5 bó thêm 1 bó là 6 bó, 6 bó với 3 que tính rời là 63 que tính

- Nêu yêu cầu đề bài?

- GV đọc cho HS tính dọc

- Hướng dẫn uốn nắn sửa chữa Phân biệt phép cộng có nhớ và không nhớ

 Mục tiêu: Quan sát hình vẽ và giải bài toán đơn

 Phương pháp:

Bài 3:

- Đọc đề bài?

- Để tìm đoạn đường con kiến đi ta làm thế nào?

- Cho HS thi đua làm bài 4 để cũng cố điền dấu >, <, =

- Hoạt động lớp

 ĐDDH: Bộ thực hành Toán

- HS thao tác trên que tính và nêu kết quả 63

- 1 HS trình bày

- HS lên trình bày, lớp làm vở nháp

38 8 + 5 = 13 viết 3 nhớ 1.+25 3 + 2 = 5 thêm 1 = 6, viết 6

83 94 91 79

- HS làm vở cột 2

 ĐDDH: Hình vẽ ở bảng phụ

- HS đọc

- Lấy độ dài đoạn AB cộng độ

5.Dặn do ø :1’

8 + 4 < 8 + 5 18 + 8 < 19 + 9

9 + 8 = 8 + 9 19 + 9 > 19 + 8

9 + 7 > 9 + 6 19 + 10 > 10 + 18

- Nhận xét, tuyên dương

- Bài 2 dặn về làm thêm

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Chép chính xác.trình bày đúng bài chính tả (SGK)

- Làm được bài tập 2,bài tập 3 a hoặc 3b

II Chuẩn bị

- GV: Bảng phụ: đoạn chép chính tả.Bảng cài, bút dạ

- HS: Bảng con, vở

III Các hoạt động

TT Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò

Hướng dẫn tập

- 3 HS viết bảng lớp, còn lại viết bảng con

Mới chớm,trông thấy, hòn cuội

- Nhận xét tuyên dương

- Viết bài “Chiếc bút mực”

 Mục tiêu: Nắm nội dung đoạn chép

* ĐDDH: Bảng phụ: đoạn chép.

- GV đọc đoạn chép trên bảng

- Trong lớp ai còn phải viết bút chì?

- Cô giáo cho Lan viết bút mực rồi, tại sao Lan lại oà khóc?

- Ai đã cho Lan mượn bút?

- Hướng dẫn nhận xét chính tả.

- Những chữ nào phải viết hoa?

- Đoạn văn có những dấu câu nào?

- Đọc cho HS viết 1 số từ khó vào bảng con

- Theo dõi uốn nắn

- Chấm vài bài

 Mục tiêu: Nắm được qui tắc về nguyên âm đôi ia/ ya, dấu phẩy

 Phương pháp: Luyện tập

* ĐDDH: Bảng cài, bút dạ

- Nêu yêu cầu bài 2

- Nêu yêu cầu bài 3

- Nêu yêu cầu bài 4

- Nhận xét, khen ngợi những HS chép bài sạch, đẹp

- HS chép chính tả chưa đạt chép lại

- Sửa lỗi chính tả

- Chuẩn bị: “Cái trống trường em”

- Dấu chấm, dấu phẩy.

- HS viết bảng con: viết, bút mực, oà khóc, hóa ra, mượn.

- HS viết bài vào vở

- Lớp nhận xét

- Chú ý lắng nghe khắc phục những thiếu sót

………

Tiết PPCT:22

Toán.

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Thuộc bảng 8 cộng với một số

- Biết thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100.dạng 28+5,38+25

- Biết giải bài toán theo tóm tắt với một phép cộng

II Chuẩn bị

- GV: Bộ thực hành Toán, bảng phụ

- HS: SGK, bảng con

III Các hoạt động

TT Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò

- Nhận xét cho điểm.

- Củng cố kiến thức qua tiết luyện tập

 Mục tiêu: Biết thực hiện phép cộng dạng 8 + 5, 28 + 5, 38 + 25 (cộng qua

10 có nhớ dạng tính viết)

 Phương pháp:

Bài 1:

- Nêu yêu cầu đề bài

- Cho HS sử dụng bảng “8 cộng với 1 số” để làm tính nhẩm

Bài 2:

- Nêu yêu cầu đề bài?

- Hướng dẫn, giúp đỡ HS yếu

 Mục tiêu: HS giải được bài toán đơn và đặt đề toán

- Lớp nhận xét sửa bài

 ĐDDH: Bộ thực hành Toán

53 72 81

- HS sửa bài

 ĐDDH: Bảng phụ

- HS đọc đề

4 Củng cố ;4’

5.Dặn do ø :1’

- Để tìm số kẹo cả 2 gói ta làm sao?

- Thầy hướng dẫn tóm tắt

- Kẹo chanh : 28 cái

- Kẹo dừa : 26 cái

- Cả 2 gói ? cái

- Cho HS thi đua điền vào ô trống với kết quả đúng bài tập sau

- 28 + 9 = 37 37 + 11 = 48

48 + 25 = 73

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Hình tứ giác, hình chữ nhật

- Làm tính cộng

- Cả 2 gói kẹo có

28 + 26 = 54 (cái)Đáp số: 54 cái

- Đội nào làm nhanh và đúng sẽ thắng

III Các hoạt động

TT Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò

- Hát

- HS thực hiện: Một hôm Hà nhờ mẹ kết cho 2 bím tóc………

- Hoạt động theo nhóm đôi

- Kể đoạn 1, 2 câu chuyện bằng lời của em

- Mai đưa bút của mình cho Lan mượn

- Thầy nhận xét

- Nêu yêu cầu

- Nhận xét tiết học

- Tập kể lại chuyện

- Chuẩn bị: Mẫu giấy vụn

- 2 HS thảo luận trình bày

- Lớp nhận xét

- Hoạt động nhóm

- Dựa theo câu hỏi cuối bài đọc, kể lại từng đoạn câu chuyện

- HS thảo luận trình bày

- Lớp nhận xét

- Kể lại toàn bộ câu chuyện

- HS thi đua kể chuyện

- Lớp nhận xét

- HS kể lại chuyện

- Lớp nhận xét

- Phải giúp đỡ bạn bè lúc gặp khó khăn

………

Tiết PPCT:5Thủ công GẤP MÁY BAY ĐUÔI RỜI.T1

I Mục tiêu:

Gấp được máy bay đuôi rời hoặc một đồ chơi tự chọn đơn giản,phù hợp Các nếp gấp tương đối phẳng,thẳng

II Chuẩn bị:

GV: Mẫu máy bay đuôi rời được gấp bằng giấy thu công

HS: Kéo, bút màu, thước kẻ

III Các hoạt động dạy học:

A/ Kiểm tra

bài cũ: 1’ Kiểm tra dụng cụ học tập của hs. Lấy dụng cụ học tập ra.

B/Bài mới: 28’ 1/- Giáo viên hướng dẫn học sinh

quan sát và nhận xét Chú ý theo dõi trả lời câu hỏi

Giáo viên giới thiệu mẫu gấp máy bau đuôi rời và gợi ý cho học sinh nhậnh xét về tình hình dáng, dầu, cánh, thân, đuôi máy bay

Giáo viên mở phần đầu, cánh máy bay mẫu cho đến khi trở lại dạng ban đầu là tờ giấy hình vuông để học sinh quan sát sau đó đặt câu hỏi để học sinh nêu hình dạng tờ giấy dùng để gấp đầu và cánh máy bay

Giáo viên đặt tờ giấy làm thân, đuôi máy bay và tờ giấy gấp đầu, cánh máy bay lên tờ giấy khổ A4

yêu cầu học sinh nhận xét Từ đó rút ra kết luận

Để gấp máy bay đuôi rời phải chuẩn bị tờ giấy hình chữ nhật Sau đó gấp, cắt thành 2 phần; phần hình vuông để gấp đầu và cánh máy bay

phần hình chữ nhật còn lại để làm thân và đuôi máy bay

2/- Giáo viên hướng dẫn màuBước 1: Cắt tờ giấy hình chữ nhật thành 1 hình vuông và 1 hình chữ nhật

Bước 2: Gấp đầu và cánh máy bayBước 3: Làm thân và đuôi máy bayBước 4: Lắp máy bay hoàn chỉnh và sử dụng

3/ Củng cố dặn

dò: 4’

Nhận xét tinh thần học tập của hs

Dặn tiết sau mang đủ dụng cụ học tập

- Đọc rành mạch văn bản có tính chất liệt kê

- Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu.(trả lời được các câu hỏi 1,2,3,4 )

II Chuẩn bị

- GV: SGK, bảng phụ, phiếu thảo luận

- HS: SGK

III Các hoạt động

TT Hoạt động của Cô Hoạt động của Trò

- Vì sao Lan khóc?

- Ai đã cho Lan mượn bút?

- GV nhận xét

- Phần cuối mỗi quyển sách đều có mục lục Mục lục cho

- Hát

- HS đọc rồi nêu

- Khi được cô giáo cho viết bút mực thái độ bạn Lan mừng rỡ

- Vì quên mang bút theo

- Mai cho Lan mượn bút

Phát triển các

- Trong bài hôm nay, cô sẽ hướng dẫn các em cách đọc mục lục sách

 Mục tiêu: Đọc đúng từ khó Biết nghe và chuyển giọng, tên tác giả, tên truyện trong mục lục

 Phương pháp: Phân tích, luyện tập

* ĐDDH: Bảng phụ

- Tên truyện, số thứ tự trang

- Nêu những từ khó phát âm?

- Nêu những từ khó hiểu?

Luyện đọc từng mục

- GV ghi bảng mục 1 hướng dẫn HS theo cách đọc

- VD: Một, Quang Dũng Mùa quả cọ, trang 7

- Luyện đọc toàn bài

- Nhận xét

 Mục tiêu: Hiểu nội dung bài

 Phương pháp: Trực quan, thảo luận

- Hoạt động lớp

- HS đọc – lớp đọc thầm

- Cỏ nội, truyện Phùng Quán vắng

 Nước có vua đứng đầu.

 Người viết sách, vẽ tranh, vẽ tượng.

 Nơi cho ra đời cuốn sách.

 Truyện kể về ngày xưa.

- HS đọc, mỗi em 1 mục, tiếp nối đến hết bài

- HS đọc – Lớp nhận xét

4 Củng cố ;4’

5.Dặn do ø :1’

* ĐDDH: Phiếu thảo luận

- GV giao phiếu có nội dung thảo luận cho từng nhóm

- Tuyển tập này có những truyện nào?

- Các dòng chữ in nghiêng cho em biết điều gì?

- Truyện người học trò cũ ở trang nào?

- Truyện mùa quả cọ của nhà văn nào?

- Mục lục sách dùng để làm gì?

- Tập tra 1 số mục lục sách khác

- Cho HS tra mục lục sách Tiếng Việt lớp 2 tập 1, tra tuần từ cột 2 trở đi

- Khi có cuốn sách mới trong tay, em hãy mở ra xem ngay phần mục lục ghi ở cuối hoặc đầu sách để biết sách viết về những gì, có những mục nào trong sách muốn đọc truyện hay 1 mục trong sách thì tìm chúng ở trang nào

- Tập xem mục lục

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Mẩu giấy vụn

- HS thảo luận trình bày

- 7 truyện: Mùa quả cọ, Hương đồng cỏ nội Bây giờ bạn ở đâu Người học trò cũ Như con cò vàng trong cổ tích.

- Tên người viết truyện đó, còn gọi là tác giả hay nhà văn.

- Trang 52

- Quang Dũng

- Cho biết cuốn sách viết về cái

gì, có những phần nào, trang bắt đầu của mỗi phần là trang nào Từ đó ta nhanh chóng tìm những mục cần đọc.

- Hoạt động nhóm (đôi)

- HS tra và trình bày

………