Giáo án lớp 2 chuẩn KTKN năm học 2014 - 2015 tuần 6

- Bước đầu biết đọc rõ lời các nhân vật trong bài - Hiểu ý nghĩa: Phải giữ trường lớp luôn sạch đẹp trả lời được câu hỏi 1, 2, 3.. Kiểm tra bài cũ -Cho HS nhắc lại tựa bài cũ -Gọi lần lư

Trang 1

Thứ hai ngày 29 tháng 9 năm 2014

- Biết ngắt nghĩ hơi đúng sau các dấu chấm, dấu phẩy, giữa các cụm từ

- Bước đầu biết đọc rõ lời các nhân vật trong bài

- Hiểu ý nghĩa: Phải giữ trường lớp luôn sạch đẹp (trả lời được câu hỏi 1, 2, 3) HS khá giỏi trả lời được câu hỏi 4

2 Thái độ : Giữ gìn trường, lớp sạch đẹp

2 Học sinh : sự chẩn bị bài trước ở nhà.

III Hoạt động dạy – học.

1 Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ

-Cho HS nhắc lại tựa bài cũ

-Gọi lần lượt 2 HS đọc lại mục lục sách trong tuần

4 và trả lời câu hỏi liên quan bài đọc

-Nhận xét, tuyên dương

-Nhận xét chung phần KTBC

3 Dạy bài mới

3.1 Giới thiệu bài

- Cho 4 HS diễn tác phẩm có nội dung trong SGK

-Đặt các câu hỏi có liên quan để dẫn dắt các em

vào tựa bài : Mẫu giấy vụn

-Viết bảng tựa bài, gọi HS đọc nối tiếp

3.2 Luyện đọc

(pp thực hành, làm việc nhóm)

-GV đọc mẫu toàn bài với lời của cô giáo nhẹ

nhàng, dí dỏm, lời bạn trai hồn nhiên, lời bạn gái

-Đọc theo yêu cầu

-Quan sát, trả lời câu hỏi

-Nhắc lại

-Chú ý lắng nghe

-Nối tiếp đọc từng câu

-Luyện đọc

Trang 2

ứng, sọt rác, cười rộ.

-Chỉnh sửa phát âm sai cho các em

-Cho HS nối tiếp đọc từng đoạn trong bài, kết hợp

hướng dẫn các em đọc các câu khó:

+ Lớp ta hôm nay sạch sẽ quá!// Thật đáng khen!//

+Các em hãy lắng nghe và cho cô biết/ mẩu giấy

đang nói gì nhé! //

+Các bạn ơi! //Hãy bỏ tôi vào sọt rác.//

-Hướng dẫn các em tìm hiểu nghĩa từ mới

-Giải thích thêm các từ mà các em chưa hiểu

-Chia HS thành nhóm 4 tiến hành luyện đọc nối

tiếp các đoạn trong bài

(Trình bày ý kiến cá nhân)

Câu 1 Mẫu giấy vụn nằm ở đâu? Có dể thấy

không?

-Gọi 1 HS đọc câu hỏi

-Cho 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm đoạn 1

để tìm câu trả lời

-Cho các em trả lời

-GV và cả lớp nhận xét

Câu 2 Cô giáo yêu cầu cả lớp làm gì?

-Cho HS đọc câu hỏi

-Cho cả lớp đọc đồng thanh đoạn 2 để tìm câu trả

lời

-Cho các em trả lời

Câu 3 Bạn gái nghe thấy mẫu giấy nói gì?

-Cho HS đọc câu hỏi

-Cho cả lớp đọc thầm đoạn 4

-Cho cả lớp suy nghĩ tìm câu trả lời

-Gọi vài HS trả lời

* -GV đặt câu hỏi cho các em trả lời thêm: Em

hiểu ý cô giáo nhắc nhở học sinh điều gì?

-Cho các em xung phong trả lời

-Tuyên dương các em trả lời tốt

-Đọc theo hướng dẫn

-Đọc các từ được chú giải trong SGK: tiếng xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

-Luyện đọc trong nhóm

-Thi đọc-Đọc đồng thanh toàn bài

-Đọc câu hỏi-Đọc đoạn-Trả lời câu hỏi

-Đọc câu hỏi-Đọc đoạn 2 theo yêu cầu

-Trả lời câu hỏi-Nhận xét

-Đọc câu hỏi-Đọc thầm-Suy nghĩ tìm câu trả lời

-Trả lời

Trang 3

-Liên hệ giáo dục HS: Phải biết giữ gìn lớp học,

trường lớp sạch đẹp.

3.4 Luyện đọc lại (pp luyện tập)

-GV phân vai cho các em dựng lại câu truyện

-Theo dõi giúp đỡ các em chưa linh hoạt

4 Củng cố : (Trải nghiệm)

-Cho 1 em nhắc lại tựa bài

-GV hỏi: Các em đã làm gì để giữ sạch trường,

-Luyện đọc theo phân vai

- HS nhắc lại tên bài

-Biết cách thực hiện phép cộng, dạng 7 +5, lập được bảng 7 cộng với một số

-Nhận biết trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng

-Biết giải và trình bày bài toán về nhiều hơn

-Làm được bài tập 1,2, 4 Các em khá giỏi làm được thêm bài 3,5

2 Thái độ : HS ham học hỏi, mở rộng kiến thức

II.Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn các bài tập, bộ đồ dùng dạy học toán, phiếu làm nhóm.

III Hoạt động dạy và học

1.Ổn định tổ chức.

2.Kiểm tra bài cũ.

- Gọi 3 HS làm bảng lớp bài tập 1 của bài trước

3.Bài mới

3.1.Giới thiệu bài:

- Giới thiệu: Ở các tiết trước các em đã làm quen với

phép cộng trong bảng cộng 9, bảng cộng 8 Hôm nay

mình sẽ làm quen với tính cộng trong bảng cộng 7, đó

-Chú ý

-Nối tiếp nhắc lại

Trang 4

3.2 Giới thiệu Phép cộng 7 + 5

(pp nêu vấn đề, giảng giải)

- GV nêu bài toán: Có 7 que tính, thêm 5 que tính nữa

hỏi cả tất cả bao nhiêu que tính?

-Cho HS thao tác trên que tính để tìm ra kết quả

-Quan sát và giúp các em còn yếu

-Cho các em nêu kết quả và cách tính

-GV và cả lớp nhận xét, khuyến khích các em nêu

nhiều cách

-GV vừa nêu lại vừa viết bảng:

7 + 5 = 12

5 + 7 = 12

(Giới thiệu với các em dù có đổi chỗ các chữ số trong

phép cộng thì tổng của nó cũng không thay đổi)

-Hướng dẫn các em đặt tính:

+Đặt tính: Viết 7, viết 5 dưới số 7, gạch ngang, viết

dấu phép tính ở giữa

+Tính: 7 cộng 5 bằng 12 viết số 2 thẳng cột với số 7

và 5, số 1 viết bên phải

7

+

5

12

* Lưu ý cho các em cột chục thẳng với cột chục, cột

đơn vị cũng vậy.

-Cho nhiều em nhắc lại cách tính

- Các em tiếp tục thao tác trên que tính để hoàn thành

bảng cộng 7

7 + 4 = 11

7 + 5 = 12

7 + 6 = 13

7 + 7 = 14

7 + 8 = 15

7 + 9 = 16

-Tổ chức cho các em học thuộc lòng bảng cộng tại

lớp

-Cho 4 em đại diện 4 dãy lên thi học thuộc lòng

3.3 Làm bài tập.

(pp thực hành, luyện tập)

1 Tính nhẩm:

7 + 4 = 7 + 6 = 7 + 8 = 7 + 9 =

4 + 7 = 6 + 6 = 8 + 7 = 9 + 7 =

-Cho các em tự làm nhanh vào vở 4 em làm 4 cột

trên bảng lớp

-Chú ý -Lấy que tính và tính

-Nêu kết quả, cách tính -Lắng nghe, nhận xét

-Chú ý quan sát và lắng nghe theo sự hướng dẫn của GV

-Chú ý theo sự hướng dẫn

-Nhắc lại -Thao tác trên que tính tìm kết quả

-Học thuộc -Thi

-Làm nhanh theo sự phân công

Trang 5

-Nhận xét bài làm của các em.

-Cho các em đọc lại bài

-Nhận xét bài của các em

-Cho các em đọc lại bài làm đúng

4 Em 7 tuổi, anh hơn em 5 tuổi Hỏi anh bao nhiêu

tuổi ?

-Gọi HS đọc thành tiếng bài toán

-Đặt câu hỏi cho các em tìm hiểu bài toán :

+Bài toán cho biết gì?

+Bài toán hỏi ta điều gì ?

-Cho HS nhắc lại tựa bài vừa học

-Cho 2 em thi đọc thuộc bảng cộng 7

-Sửa bài nếu sai

Trang 6

- HS khá giỏi giải thích được vì sao phải ăn chậm nhai kĩ và không nên chạy nhảy sau khi ăn no.

2 Thái độ : Ăn chậm nhai kĩ, không chạ nhảy sau khi ăn no

1 Giáo viên : Các tranh minh họa

1.Ổn định tổ chức

2.Kiểm tra bài cũ

- Cho HS nhắc lại tựa bài cũ

- Cho vài em nói lại các bộ phận chính của cơ quan tiêu

hóa

- Nhận xét

-Nhận xét chung

- Giới thiệu trực tiếp tên bài mới: Tiêu hóa thức ăn.

- Viết bảng, cho các em nhắc lại tựa bài

3.2 Bài mới

(pp vấn đáp, giảng giải, hỏi đáp trước lớp)

(Kĩ năng ra quyết định)

- GV đặt câu hỏi cho cả lớp cùng trả lời

+ Ở miệng thức ăn được tiêu hóa như thế nào?

+ Ở dạ dày thức ăn được tiêu hóa như thế nào?

- Cho các em nêu ý kiến của mình ( khuyến khích các

em trả lời tự nhiên.)

- GV và cả lớp nhận xét

- Đính tranh như SGK lên bảng cho các em quan sát

- Gọi nhiều em lên bảng chỉ và đọc sự tiêu hóa thức ăn

trong khoang miệng và dạ dày như ghi chú trong SGK

- GV vừa chỉ vào tranh vừa nói rõ lại cho các em nắm

vững

- Cho các em luyện theo đôi để nói lại

- Cho đại diện các nhóm nói lại trước lớp

- Nhận xét

- GV hỏi: Tại sao chúng ta phải ăn chậm nhai kĩ.?

-Hát vui

-Nhắc lại-Nói lại

-Lắng nghe-Nối tiếp nhắc lại

-Nêu ý kiến của mình trước lớp

-Quan sát-Nói theo yêu cầu-Chú ý

-Luyện nói theo đôi

-Nói trước lớp

Trang 7

- Cho các em khá giỏi xung phong trả lời.

- Nhận xét GDHS: Khi ăn phải nhai từ từ cho thật kĩ.

(Thảo luận nhóm)

(Kĩ năng tư duy phê phán)

- GV chia lớp thành 5 nhóm các nhóm sẽ thảo luận để

nói về sự tiêu hóa ở ruột non và ruột già dựa vào SGK

- Cho các em tiến hành thảo luận

- Bao quát lớp

- Cho đại diện các nhóm trình bày trước lớp

- Cho các nhóm nhận xét lẫn nhau

- Nhận xét

- GV đặt thêm các câu hỏi cho cả lớp cùng thảo luận:

+Tại sao chúng ta phải đi đại tiện mỗi ngày?

+ Vì sao chúng ta không nên chạy nhảy sau khi ăn no?

- Cho các em cùng trình bày ý kiến trước lớp

- Nhận xét

4.Củng cố (Kĩ năng làm chủ bản thân)

- Cho HS nhắc lại tựa bài

- Cho vài em nói lại sự tiêu hóa ở miệng, dạ dày, ruột

non, ruột già

- Em cần ăn uống như thế nào để việc tiêu hóa thức ăn

1 Kiến thức, kĩ năng :

-Biết cách thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 47 +5

-Biết giải bài toán về nhiều hơn theo tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng

-Làm được bài tập 1 (cột 1, 2, 3), 3 Các em khá giỏi làm được thêm bài 1 (cột 4, 5), 2

2 Thái độ : HS tính toán cẩn thận, chính xác

II.Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn các bài tập, bộ đồ dùng dạy học toán, phiếu làm nhóm.

Trang 8

1.Ổn định tổ chức.

2 Kiểm tra bài cũ.

-Gọi lần lượt 3 HS đọc thuộc lòng bảng cộng 7

3.Bài mới

3.1.Giới thiệu bài:

- Giới thiệu: Ở các tiết trước các em đã học bảng cộng 7,

biết 7 cộng với một số khác bằng bao nhiêu rồi Hôm nay

mình sẽ học mở rộng thêm chút nữa về phép cộng với 7 đó

là bài 47 + 5

-Viết bảng, gọi HS nối tiếp nhắc lại

3.2 Giới thiệu Phép cộng 47 + 5

(pp nêu vấn đề, giảng giải)

- GV viết phép tính 47 + 5 lên bảng gọi HS đọc lại và hỏi:

+ 47 gồm mấy chục và mấy đơn vị ?

+ 5 gồm mấy chục và mấy đơn vị ?

tính đúng ( Đầu tiên lấy ra 4 bó chục và 7 que tính rời, lấy

them 5 que tính nữa, sau đó thực hiên cộng số que tính lại

Lấy 7 que rời cộng thêm 3 là 10, đổi 10 thành 1 bó chục,

còn 2 que tính rời và có tổng cộng 5 bó chục nên 27 que

tính cộng 5 que tính nữa là 52 que tính)

-Viết phép tính dọc và cách tính lên bảng, gọi nhiều HS đọc

-Cho HS viết phép tính trên vào bảng con

-Nhận xét, sửa sai cho các em

3.3 Làm bài tập.

(pp thực hành, luyện tập, thảo luận nhóm)

1 Tính:

18 27 37 + + +

4 5 6

-Hát vui

-7 cộng với một số 7 + 5.-Đọc thuộc

-Chú ý

-Nối tiếp nhắc lại

-Chú ý đọc phép tính+ 4 chục 7 đơn vị

+ 0 chục 5 đơn vị

-Thao tác trên que tính

-Nêu kết quả, cách tính -Lắng nghe, nhận xét

-Đọc cách tính

-Viết bảng con

-Đọc bài tập

Trang 9

67 17 25

+ + +

9 3 7 -Giải thích, hướng dẫn các em cách

-Cho các em tự làm lần lượt vào bảng con 3 cột đầu, 6 em

làm trên bảng lớp

-Nhận xét bài của các em

-Cho các em đọc lại bài làm đúng

3.Giải bài toán theo tóm tắt sau:

8cm

? cm

-Hướng dẫn các em đọc bài toán theo tóm tắt

-Nhận xét

-Chia HS thành 5 nhóm, cho các em thảo luận làm vào

phiếu nhóm

-Bao quát lớp

-GV và cả lớp nhận xét bài làm của các nhóm

Bài giải

17 Đoạn thẳng AB dài là :

+ 17 + 8 = 25 (cm)

8 Đáp số: 25 cm

25

4 Củng cố

-Cho HS nhắc lại tựa bài vừa học

-Cho 2 đội, mỗi đội 5 HS thi viết nối tiếp kết quả thích hợp:

Số hạng 7 27 19 47 7

Số hạng 8 7 7 6 13 Tổng

-Nhận xét,và tuyên dương

5 Dặn dò.

-Nhận xét tiết học

-Dặn các em về học lại cho thật thuộc bảng cộng 8, 9, 7 và

cách làm bài dạng 47 + 5

-Xem bài tiếp theo.Chuẩn bị đồ dùng học toán

-Chý ý -Làm bài

-Nhận xét

-Đọc cách tính

-Đọc bài toán theo hướng dẫn

-Làm bài trong nhóm -Nhận xét

- HS thi làm bài

- HS lắng nghe

(Tiết 6)

Đạo đức

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (Tiết 2)

I Mục tiêu:

Trang 10

1 Kiến thức, kĩ năng :

- Biết cần phải gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi như thế nào.

- Nêu được lợi ích của việc giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

- Thực hiện giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học chỗ chơi

- HS khá giỏi biết tự thực hiện giữ gọn gàng ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

2 Thái độ : Có ý thức giữ gìn nhà cửa, chỗ học, chỗ choi ngăn nắp, gọn gàng

3 Rèn KNS : - Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp

- Kĩ năng quản lí thời gian để thực hiện gọn gàng, ngăn nắp

II Đồ dùng dạy học.

1 Giáo viên :

- Tranh phóng to

- Bảng phụ viết sẵn các bài tập

III Hoạt động dạy học

Tiết 2

2.Kiểm tra bài cũ

-Cho 4- 5 em nói trong tuần rồi em đã thực hiện dọn dẹp

chỗ học chỗ chơi gọn gàng như thế nào?

-GV và cả lớp nhận xét, tuyên dương các em thực hiện tốt

-Nhận xét chung

3.1Giới thiệu bài

-Giới thiệu trực tiếp: Tiết trước các em đã học phần đầu

của bài, hôm nay mình sẽ học Gọn gàng, ngăn nắp

-Viết bảng, gọi HS nhắc lại

3.2 Bài mới.

-Bài tập 4: Em ứng xử như thế nào trong các tình huống

sau:

(Xử lí tình huống, thảo luận nhóm)

(Kĩ năng giải quyết vấn đề để thực hiện gọn gàng, ngăn

nắp)

a Em vừa ăn cơm xong chưa rửa chén thì bạn rủ đi

chơi

b Nhà có khách mẹ nhắc em quét nhà nhưng em

mượn xem phim hoạt hình

c Nam được phân công dọn dẹp chiếu gối nhưng em

thấy bạn không làm

d Bố mẹ cho em góc học tập nhưng gia đình hay để

đò lung tung vào chỗ học của em

-Đính các tình huống lên bảng cho các em nắm tình huống.

-Chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm sẽ thảo luận tìm ra

-Hát vui

-Nhắc lại-Nói theo yêu cầu

-Chú ý-Nối tiếp nhắc lại-Đọc yêu cầu

-Chú ý-Thảo luận nhóm

Trang 11

cách ứng xử cho tình huống của nhóm mình.

-Bao quát lớp

-Cho các nhóm trình bày ý kiến của mình trước lớp

Bài tập 5: Em hãy nhận xét xem lớp học của mình có gọn

gàng ngăn nắp chưa và cần phải làm gì cho gọn

-Cho các em nhắc lại tựa bài

-Cho các em tự đánh giá việc sắp xếp chỗ học chỗ chơi của

-Chép lại chính xác bài chính tả, biết trình bày đúng lời nhân vật trong bài

-Làm được các bài tập 2,3a

2 Học sinh: sự chẩn bị bài trước ở nhà.

III Hoạt động dạy học

-Cho 2 em viết bảng lớp, lớp viết bảng con các từ tiết

trước sai

-KT VBT làm ở nhà của các em

-Hát vui

-Nhắc lại-Viết bảng-Mang VBT ra

Trang 12

- Giới thiệu: Hôm qua các em đã học bài tập đọc Mẫu

giấy vụn, hôm nay chúng ta sẽ nhìn bảng phụ viết lại

một đoạn trong bài

-Viết bảng, cho các em nối tiếp nhắc lại

3.2 Hướng dẫn tập chép

(pp vấn đáp, giảng giải)

-Đính bảng phụ viết bài tập chép lên bảng

-GV đọc mẫu cho các em đọc thầm theo

-Gọi 2 em đọc lại

-Đặt câu hỏi cho các em tìm hiểu đoạn viết:

+Câu đầu tiên có mấy dấu phẩy?

+Trong bài có những dấu câu nào?

-Cho HS chuẩn bị vở chép bài

-Cho các em nhìn bảng phụ viết bài

-Bao quát lớp: nhắc nhở các ngồi viết, cầm bút, đặt vở

3.4 Thu bài, sửa bài :

-Cho các em soát lỗi lại

-Thu 7-8 vở

-Nhận xét các chữ các em sai nhiều

3.5 Làm bài tập

* Bài tập 2 : Điền vào chỗ trống ai hoăc ay?

a m… nhà, m… cày

b thính t…… giơ t……

c ch tóc nước ch…

-Đính bảng phụ viết sẵn bài tập

-Đọc yêu cầu bài tập

-Giải thích yêu cầu bài tập

- Cho các em suy nghĩ làm vào VBT, 6 em làm trên

bảng phụ

-Nhận xét bài làm của các em

-Cho các em đọc lại bài làm của các em

* Bài tập 3a : Điền vào chỗ trống ?

(sa, xa)? ….xôi, ………xuống

(sá, xá)? Phố…., đường ………

-Đính bảng phụ viết sẵn bài tập

-Chú ý-Nối tiếp nhắc lại

-Đọc thầm theo-Đọc theo yêu cầu-Trả lời theo câu hỏi

-Đánh vần và viết vào bảng con

-Đọc lại

-Chuẩn bị vở theo yêu cầu-Viết bài

-Soát lỗi-Nộp vở-Chú ý

-Lắng nghe-Chú ý-Làm bài-Đọc lại

Trang 13

-Đọc yêu cầu bài tập.

-Giải thích yêu cầu bài tập

- Chia các em thành 5 nhóm, phát phiếu cho các nhóm

làm bài

-Bao quát lớp

-Nhận xét bài làm của các nhóm

4 Củng cố

-Cho HS nhắc lại tựa bài

-Cho các em đọc lại các bài tập đã làm

5 Dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Dặn các em xem lại các tiếng khó, bị sai Làm bài tập

1, 2a trong VBT Xem bài tiếp theo

-Lắng nghe-Chú ý-Làm bài trong nhóm

- Biết đặt câu hỏi cho các bộ phận câu đã xác định (BT1);

- Tìm được một số từ ngữ chỉ đồ dùng học tập ẩn trong tranh và cho biết đồ vật ấy dùng để làm gì (BT3)

* Lưu ý: GV không giảng giải về thuật ngữ khẳng định, phủ định( chỉ cho HS làm quen qua bài tập thực hành)

2 Thái độ : HS ham học hỏi, mở rộng kiến thức

II Đồ dùng dạy học

1 Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn các bài tập, phiếu làm nhóm, tranh phóng to.

III Hoạt động dạy học:

1 Ổ định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ.

-Cho HS nhắc lại tựa bài cũ.

-Cho 3 em lên bảng viết tên của mình, các em còn lại

viết vào bảng con

-Nhận xét

- Kiểm tra VBT làm ở nhà của các em

3 Dạy bài mới.

-Giới thiệu mục tiêu của bài và tựa bài: Câu kiểu Ai là

gì? Khẳng định, phủ định Từ ngữ về đồ dùng học tập

-Viết bảng, gọi HS nhắc lại

-Hát vui

-Nhắc lại-Viết theo yêu cầu-Mang VBT ra

- Chú ý

- Đọc lại

Trang 14

3.2 Làm bài tập

1) Đặt câu hỏi cho bộ phận câu được in đậm:

a Em là học sinh lớp 2

b Lan là học sinh giỏi nhất lớp.

c Môn học em yêu thích là Tiếng Việt

M : Ai là học sinh giỏi nhất lớp ?

-Cho HS đọc yêu cầu bài tập

-Giải thích, hướng dẫn cách làm và làm mẫu

-Cho HS nêu miệng các câu mà các em đặt được

-GV và cả lớp nhận xét, viết bảng

-Cho các em đọc lại các câu đặt đúng

3) Tìm đồ dùng học tập ẩn trong tranh sau Cho

biết mỗi đồ vật ấy được dùng để làm gì?

-Đọc yêu cầu bài tập

-Hướng dẫn các em cách làm

+Quan sát tranh

+Viết tên các đồ dung học tập mà các em thấy ra, sau

đó cho biết mỗi đồ dùng đó được dùng làm gì

-Chia HS thành 5 nhóm, phát phiếu cho các em thi

thảo luận nhanh

-Bao quát lớp

-Tuyên dương các nhóm hoàn thành tốt

* GDHS: Bảo quản tốt đồ dùng học tập của mình

không để mất

4 Củng cố

-Cho các em nhắc lại tựa bài

-Cho 2 cặp HS thi hỏi đáp về đồ dùng học tập

-Đọc câu hỏi-Chú ý

-Làm theo nhóm

-Nhận xét-Chú ý đáp

Trang 15

2 Thái độ : Tự hào về ngôi trường của mình đang học

II Đồ dùng dạy học.

1 Giáo viên :

- Hình như SGK photo phóng to

- Bảng phụ viết sẵn các câu khó

III Hoạt động dạy – học.

1 Ổn định tổ chức.

-Gọi lần lượt 4 HS đọc lại các đoạn trong bài và trả

lời các câu hỏi có liên quan

-Nhận xét, tuyên dương

-Cho cả lớp đọc đồng thanh toàn bài

-Đính tranh phóng to cho HS quan sát, để trả lời

câu hỏi có liên quan, dẫn dắt HS vào tựa bài Ngôi

trường mới

-Viết bảng tựa bài, gọi HS đọc nối tiếp

3.2 Luyện đọc

(pp thực hành, luyện tập, làm việc nhóm)

-GV đọc mẫu toàn bài với giọng trìu mến thiết tha

-Cho các em nối tiếp nhau đọc từng câu trong bài

-Hướng dẫn các em đọc các từ khó : trên nền, lấp

ló, trang nghiêm, ngói đỏ, thân thương, đáng yêu

-Chỉnh sửa phát âm sai cho các em

-Chia đoạn trong bài: Mỗi lần xuống dòng là một

-Chỉnh sửa phát âm cho các em

-Hướng dẫn các em tìm hiểu nghĩa từ mới

-Giải thích thêm các từ mà các em chưa hiểu

Định dạng
Số trang	31
Dung lượng	326,5 KB